PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL

2023 – 2026

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL

UNIDAD 321

LICENCIATURA EN INTERVENCIÓN EDUCATIVA

MATERIA
PLANEACIÓN ESTRATÉGICA
(JARDÍN DE NIÑOS DIEGO RIVERA)

DOCENTE
MTRO. JOSÉ MARIA FLORES ARAIZA

ALUMNA
ANGELA JANETH JAQUEZ AGUILERA

GUADALUPE, ZAC. 18 DICIEMBRE 2022

INDICE

1.- PRESENTACIÓN ...........................................................................................................3

2.- RESEÑA HISTORICA DE LA INSTITUCIÓN .................................................................4
3.- ANTECEDENTES GENERALES DE LA INSTITUCIÓN ................................................5
3.1 DOCENCIA .................................................................................................................5
3.2 ADMINISTRACIÓN .....................................................................................................5
4.- POLÍTICAS DE LA INSTITUCIÓN .................................................................................6
5.- PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS .......................................................................................7
5.1.1 PRINCIPIOS RELACIONADOS CON LA EDUCACIÓN ..........................................7
5.1.2 PRINCIPIOS RELACIONADOS CON EL ALUMNO ................................................8
5.1.3 PRINCIPIOS RELACIONADOS CON EL DOCENTE ..............................................8
5.1.4 PRINCIPIOS INSTITUCIONALES ...........................................................................8
6.- PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIÓNAL .......................................................................9
6.1 CONCEPTUALIZACIÓN ESTRATÉGICA.................................................................10
6.1.1 MISIÓN ..................................................................................................................10
6.1.2 VISIÓN...................................................................................................................10
6.1.3 VALORES .............................................................................................................11
7.- ANÁLISIS ESTRATÉGICO ..........................................................................................12
7.1.1 ANÁLISIS INTERNO ..............................................................................................12
7.1.2 ANÁLIS EXTERNO ................................................................................................14
7.1.3 MATRIZ FODA.......................................................................................................15
7.1.4 OBJETIVO GENERAL INSTITUCIONAL ...............................................................16
7.1.5 OBJETIVOS ESPECIFICOS ..................................................................................16
8.- IMPLEMENTACIÓN ESTRATÉGICA ...........................................................................17
8.1.1 DOCENCIA ............................................................................................................17
8.1.2 ADMINISTRACIÓN ................................................................................................18
8.1.3 INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA ......................................................................19
9.- CONCLUSIÓN ..............................................................................................................20

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1.- PRESENTACIÓN

El presente plan estratégico recoge toda la información que tiene el jardín de niños
Diego Rivera, desarrolla el plan estratégico de la institución educativa pública de tiempo de
tres años. El problema identificado se origina en la infraestructura del jardín de niños para
cubrir la demanda de alumnos, como son instituciones públicas tardan un poco más en dar
mantenimiento, como también las deficiencias y sobre todo las fortalezas que tiene el jardín
de niños es por eso que debemos de buscar una estrategia para un mejoramiento de esta.

Este plan estratégico está enfocado a dar a conocer las fortalezas y debilidades del
jardín de niños y en que se tiene que enfocar para dar una posible situación a las
problemáticas lo cual el plan da a conocer distintas estrategias para poder un jardín de
niños eficaz, con docentes preparados y capacitados con una buena administración con la
organización de información del alumnado y posterior mente la infraestructura de calidad,
como también la implementación de políticas de la institución llevando acabo los valores,
objetivo general, objetivo específicos, del presente plan estratégico va enfocado para poder
tener una educación de calidad.

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2.- RESEÑA HISTORICA DE LA INSTITUCIÓN

El jardín de niños Diego Rivera fue fundado en el mes de enero de 1990 en el estado
de Zacatecas Nació de la necesidad que existía en el sector de un lugar en donde los niños
pudieran recibir su educación preescolar. Para su creación y fundación inicialmente se
empezó a visitar a las familias y a realizar una encuesta, además de hacer una motivación
con la posibilidad de abrir un jardín infantil. Los padres de familia visitados y encuestados
recibieron la noticia como una buena solución; porque además de que tendrían un lugar
donde enviar a sus hijos para que recibieran una preparación inicial en el desarrollo de
todos sus procesos, contarían con la plena seguridad del buen trato, tanto físico como
intelectual "característica principal de nuestra institución a través de los años" para
ellos. Después del sondeo se fijó la meta de convertirnos en una institución la cual podría
empezar a formar a los niños de la urbanización a los cuales se les brindaría una formación
integral que desarrollaría todos sus procesos al aprendizaje escolar formal en un mundo
cada vez más competitivo.

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3.- ANTECEDENTES GENERALES DE LA INSTITUCIÓN

3.1 DOCENCIA

En el factor de la docencia en el jardín de niños “Diego Rivera” cuenta con 7 docentes

y 1 director del plantel de los cuales 5 tienen la carrera de licenciatura en educación y 2 de
los docentes con cuentan con el perfil de docente puesto que tienen carreras de otras
licenciaturas o ingenierías, son egresados de las escuelas normalistas especializados en la
facultad de docencia.

3.2 ADMINISTRACIÓN

En el factor administrativo con lo que cuenta el jardín de niños es que no tiene

secretaria en el control escolar, puesto que cada maestro lleva la papelería de cada uno de
sus alumnos, el director junto con los padres de familia son los encargados de recabar el
dinero del ciclo escolar, cuentan con personal de limpieza de las instalaciones pero solo
tienen contrato por un tiempo determinado no cuentan con base lo cual no asegura su
trabajo por largo tiempo, en la cuestión de infraestructura cuenta con 1 salón para cada
grado pero es requerido poder cumplir con la cantidad de alumnos lo cual es una gran
cantidad buscando la implementación de más aulas.

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4.- POLÍTICAS DE LA INSTITUCIÓN

1. Organizar y dirigir la inscripción y admisión de niños.

2. Desarrollar actividades de orientación a los padres de familia.
3. Tener al día la documentación del jardín infantil.
4. Preparar y presentar los informes que le sean requeridos por las autoridades
competentes, respecto de las actividades desarrolladas en el ámbito de su
competencia.
5. Coordinar, orientar y apoyar las actividades del personal adscrito al área de su
competencia.
6. Atender de manera continua el programa alternativo para la extinción de conductas
inadecuadas en las salas de preescolar.
7. Mantener las instalaciones limpias.
8. Traer el uniforme completo todos los días de clases.

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5.- PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS

5.1.1 PRINCIPIOS RELACIONADOS CON LA EDUCACIÓN

1. Principio de un buen estado de salud. No implica únicamente la atención física del

niño y niña; se trata de un cuidado integral. por lo tanto, la salud involucra un estado
de bienestar en el aspecto físico, mental y social; está relacionada a conductas,
estilos de vida, entornos físicos y sociales saludables.

2. Principio de respeto. Considera la importancia de crear condiciones que respeten los

procesos y necesidades vitales que nuestros niños y niñas requieren para
desarrollarse plenamente.

3. Principio de seguridad. Constituye la base para el desarrollo de una personalidad

estable y armoniosa en el niño, la cual se construye a través del vínculo afectivo, la
calidad de los cuidados que recibe, y la posibilidad de actuar e interactuar con
libertad.

4. Principio de comunicación. Todo niño debe de expresarse, escuchar y ser

escuchado, la capacidad de expresar y comunicar sus experiencias necesidades e
intereses.

5. Principio de autonomía. Tiene como base la convicción de que los niños y las niñas
son capaces de desarrollarse, aprender y construirse a sí mismos, siempre y cuando
se garantice las condiciones físicas y afectivas que requieren para ello.

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5.1.2 PRINCIPIOS RELACIONADOS CON EL ALUMNO

1. Fomentar la motivación.
2. Controlar el espacio de estudio.
3. Organizar el temario.
4. Gestionar tu tiempo.
5. Utilizar distintas técnicas.

5.1.3 PRINCIPIOS RELACIONADOS CON EL DOCENTE

1. Dialogo entre alumnos y profesores.

2. La cooperación entre los alumnos.
3. El aprendizaje activo.
4. La retroalimentación a tiempo.
5. El uso apropiado del tiempo.
6. Las altas expectativas del alumno.

5.1.4 PRINCIPIOS INSTITUCIONALES

1. Integración de los padres como apoyo al proceso educativo es importante para la

institución.
2. Compromiso de quienes integran la comunidad educativa es fundamental para el
desarrollo de la institución.
3. Un buen clima institucional confortable favorece el proceso educativo integrador.
4. Desarrollo de competencias y debilidades de personal y alumnos es activo en la
institución.

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6.- PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIÓNAL

El presente plan estratégico institucional se estructura sobre las tres dimensiones o

momentos de análisis siendo estos:

1. Conceptualización estratégica
2. Análisis estratégico
3. Implementación estratégica

La conceptualización estratégica.- tiene que ver con la conformación de la institución

define su razón de ser, como espera proyectarse a través del tiempo y finalmente define el
conjunto de valores y principios que regirán su accionar.

Análisis estratégico.- análisis interno y externo que permite realizar un acabado

diagnóstico sobre la propia institución en materia de fortalezas y debilidades viendo el
entorno con el que se verá afectado.

Implementación estratégica.- tiene que ver con la implementación del conjunto de

objetivos, planes, acciones y métricas de evaluación, estableciendo además el sistema de
control, monitoreo y el presupuesto para implementar el plan.

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6.1 CONCEPTUALIZACIÓN ESTRATÉGICA

La conceptualización estratégica tiene que ver con la conformación de la institución

define su razón de ser, como espera proyectarse a través del tiempo y finalmente define el
conjunto de valores y principios que regirán su accionar.

6.1.1 MISIÓN

Brindar servicios de calidad en educación preescolar, a través de prácticas

educativas innovadoras que propicien el desarrollo del niño, potenciando sus capacidades,
conocimientos y habilidades con el fin de que se puedan adaptar a una mejor sociedad con
valores para su desempeño académico.

6.1.2 VISIÓN

Ser una institución de educación preescolar reconocida por la formación aplicando

una propuesta de educación personalizada de niños y niñas libres, reflexivas, analíticas
para poder tener un rendimiento y aprovechamiento de calidad capaces de contribuir en el
desarrollo de nuestra sociedad.

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6.1.3 VALORES

1. Respeto.- Favorecer la relación y el buen trato del niño y la niña con la

comunidad educativa y su entorno, un aprecio por todo aquello que los rodea
y por ellos mismos.

2. Responsabilidad.- El respeto es un valor y una cualidad positiva que se refiere a la

acción de respetar; es equivalente a tener veneración, aprecio y reconocimiento por
una persona o cosa.

3. Alegría.- Es la puerta de entrada de niños y niñas, profesores, el personal y los

padres de familia quien llega se contagia e irradia alegría ama y disfruta lo que hace.
El valor de la alegría se inculca en todo momento, en cada espacio y actividad.

4. Tolerancia.- Acompañamos el desarrollo moral de los niños y las niñas a través

del valor que implica el reconocimiento de las diferencias inherentes a la
naturaleza humana, a la diversidad de las culturas, las religiones y las maneras
de ser o de actuar, favoreciendo la convivencia armónica y pacífica entre las
personas.

5. Solidaridad.- Es vivida como reconocimiento del otro, desde sus dificultades

hasta sus logros. Es un espacio de relación interdependiente que permite que
cada quien sea él mismo, puesto que buscamos que cada una de las personas
que hacen parte de la institución reconozcan su naturaleza y su ser solidario
con el otro .

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7.- ANÁLISIS ESTRATÉGICO

7.1.1 ANÁLISIS INTERNO

ALUMNADO

1. Resultados de aprendizaje: Los alumnos del jardín de niños Diego Rivera llevan un
aprendizaje favorable puesto que cada planeación es adecuado a cada grado.
2. Resistencia y oportunidad: Como es preescolar público tiene acceso para todos los
niños y niñas sin importar su color, etnia, religión, etc.
3. Tasas de repetición y deserción: la tasa de deserción son altas puesto que padres
de familia no creen importante la primera educación es decir la educación de
preescolar.

PERSONAL DOCENTE

1. Horas de los docentes: El personal docente trabaja 4 horas diarias de lunes a

viernes.
2. Participación en procesos de evaluación.
3. Capacidad y disposición para la innovación.
4. Experiencia en la gestión de actividades.

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INFRAESTRUCTURA FISICA

1. Número y tipo de aulas: cuenta con salones para dar clases pero por la demanda de
alumnos es necesario la implementación de más aulas.
2. Otros espacios educativos: el patio, el salón de música, el patio de juegos.
3. Baños adecuados: tiene dos baños uno para niñas y otro para niños al igual que los
lavamanos y los baños están de una del tamaño de los niños.

RECURSOS

1. Materiales: mobiliario, pelotas, aros, material didáctico, etc.

2. Financiero: participación en programas de apoyo económico para la institución.

GESTIÓN ESCOLAR

El análisis interno tiene como objetivo conocer los recursos y capacidades con que cuenta
la institución e identificar sus fortalezas y debilidades, así establecer a dichos recursos y
capacidades, formular estrategias que permitan potenciar o aprovechardichas fortalezas
y reducir o superar dichas debilidades, como se ve reflejado en la matriz FODA sobre las
fortalezas y debilidades.

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7.1.2 ANÁLIS EXTERNO

Nos indica es sobre el entorno de la comunidad o sociedad que esta alrededor de la

institución infantil, como las oportunidades que tiene el jardín de niños Diego Rivera y la
amenazas que presenta tenerla en esa ubicación geográfica. El Jardín de niños Diego
Rivera se encuentra ubicada en el centro de la cuidad de zacatecas, lo cual tiene una
buena localización geográfica, pero no descartamos la inseguridad que aflige hoy en día,
ya que hay mucha inseguridad y eso hace que alumnos no asistan a clases por miedo o
por situaciones que están pasando a base a la inseguridad, los padres de familia apoyan
tanto a sus hijos siendo responsables con su tareas en casa y con el material que se les
pide para trabajar en clases así como hay alumnos que cumplen como hay niños que no
cumplen y eso afecta a su desarrollo de aprendizaje porque al no llevar el material
adecuado no tiene forma de trabajar. En la matriz FODA se muestra más a detalle las
amenazas y oportunidades que tiene el preescolar.

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 7.1.3 MATRIZ FODA
En la siguiente MATRIZ FODA se muestra las fortalezas, oportunidades,
debilidades yamenazas que tiene el jardín de niños “Diego Rivera” se mostraran en
una tabla:
MATRIZ FODA del jardín de niños Diego Rivera
Fortalezas:
 Buen ambiente estudiantil.
 Una buena ubicación
geográfica.
 Docentes preparados.
 Desarrollo de actividades.
 Buen ambiente de trabajo.
 Todo el personal docente
cuenta con su título profesional.
 Responsabilidad del personal
docente.
 Empatía con los alumnos.
 Compañerismo entre el
personal.
Debilidades:
 El bajo interés de algunos
docentes en cambios de su
estilo de clases hacia los
alumnos.
 Falta de aulas recreativas para
los alumnos.
 Falta de espacio para un mejor
estacionamiento.
 Poco espacio en algunas de las
aulas.
 Falta de apoyo de algunos
padres de familia hacia el
trabajo de sus hijos.
 Falta de tiempo para otras
actividades como música, Edu.
Física etc.
Oportunidades:
 Apoyo por parte de las
instituciones de secretaria de
educación.
 Trabajar con los padres de familia
para concientizarlos acerca de la
importancia del preescolar.
 Estrategias de trabajo para
necesidades localizadas.
 Atención por el maestro de
educación especial.
 Capacitación consecutiva del
docente.
 Involucrar a los padres de familia
en actividades escolares de sus
hijos.
Amenazas:
 Inasistencia de los niños por la poca
responsabilidad de los padres hacia
el nivel de preescolar.
 Falta de tiempo de algunos padres
de familia para acudir a juntas de
sus hijos sobre su desempeño.
 Falta de recursos económicos.
 Falta de apoyo por parte de la SEP
para la compra de materiales.
 Inseguridad.
 Familias disfuncionales.
7.1.4 OBJETIVO GENERAL INSTITUCIONAL

Formar alumnos de nivel preescolar capaces de desempeñarse ante la

sociedad a través de la adquisición de conocimientos, habilidades y aptitudes de
cada niño que permitan transformar su realidad educativa centrada en el
aprendizaje integrado en distintas actividades educativas para su desarrollo
educativo.

7.1.5 OBJETIVOS ESPECIFICOS

Los objetivos específicos van relacionados con el objetivo general para

desarrollar los objetivos estratégicos de docencia, administración e infraestructura
del jardín de niños Diego Rivera.

1. Elevar estándares de infraestructura.

2. Capacitaciones constantes para el personal docente.
3. Implementar un sistema o utilizar una plataforma para el correcto desarrollo
de administración y finanzas del preescolar.
4. Implementación de una buena administración.
5. Construcción de aulas para dar oportunidad a más niños a que ingresen al
preescolar.

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 8.- IMPLEMENTACIÓN ESTRATÉGICA

8.1.1 DOCENCIA

Actualización y capacitación para todo el personal docente del jardín de niños Diego
Rivera.

Estrategia Acciones Meta

Estrategia 1.1: 1.-Ver cuáles son los cursos más adecuados para Enero –
Actualización de los docentes de acuerdo al grado que estén dando. 2023
los docentes 2.- Cursos de actualización para docentes. Febrero –
2023
4.- Actualización de profesores Abril –
2023
3.- Implementación de plan de estudios Agosto -
por competencias. 2023
Estrategia 1.2: 1.- Realizar actividades para los alumnos donde Agosto –
Hacer que los tengan que convivir con sus otros compañeros. Diciembre
alumnos 2023
interactúen con 2.-Implementacion de actividades con todos los Septiembre-
otros niños grupos del preescolar (festivales, bailes, etc.) 2023
3.- Realizar eventos, viajes donde los alumnos tengan Enero -2024
un momento para convivir con otros niños.
4.- Realizar un campamento con alumnos y docentes Abril-2024
para que el niño experimente, conviva y salir de su
zona de confort.
Estrategia 1.3: 1.-Usos de tecnología en clase como computadora, Octubre-
Realizar bocina, imágenes impresas. Etc. 2024
capacitación a 2.-Implementacion de clases más didácticas. Agosto -
los docentes 2025
con 3.-Capacitacion sobre dar clases de forma activa. Septiembre-
programas de 2025
educación con 4.- Asistir a talleres de primera infancia para saber Enero 2026
nuevos enfoques cómo es el desarrollo y aprendizaje de cada niño y
de todos vayan aprendiendo por igual.
enseñanza

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 8.1.2 ADMINISTRACIÓN

Implementación de una buena organización administrativa del Jardín de niños Diego

Rivera.

Estrategia Acciones Meta

Estrategia 1: 1.-Buscar personal que domine programas de Agosto

Office, plataformas y distintos programas. 2025
Implementación de
secretarias para la
2.-Personal que tenga conocimiento de cómo Septiembr
organización de archivar documentos y lleve un buen control de e-2025
ellos.
documentos
3.-Achivar la información digital. Noviembre
escolares. -2025
4.-Control escolar. Agosto-
2025

Estrategia 2: 1.- Buscar personal que haga el software para Septiembr

procesar datos de la institución. e-
Crear una base de
2025
datos para el
2.-Dar seguimiento a la base de datos por Octubre-
seguimiento de parte del personal administrativo. 2025
cada uno de los
3.-Actualizar frecuentemente la base de datos. Diciembre
alumnos. 2025
4.-Capacitacion sobre la base de datos al Agosto -
personal encargado.
2025
Estrategia 3: 1.- Control del personal que cumpla con su trabajo. Enero-
2026
Gestión de personal
2.- Llevar una organización de las actividades. Marzo-
en el centro 2026
3.-Control de las finanzas del preescolar. Mayo -
educativo.
2026
4.-Personal calificado para ciertas áreas Julio -2026
específicas.

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 8.1.3 INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA

Construcción y Mantenimiento de Aulas para el preescolar Jardín de niños Diego

Rivera.

Estrategia Acciones Meta

Estrategia 1: 1.- Observar el terreno de construcción. Enero -

Construcción de 2026
2 Aulas 2.- Contratar un arquitecto que pueda hacer el plan Enero -
adecuado para la construcción de aulas. 2026
3.- Construir las dos aulas que estén seguras y que Abril -
tengan el espacio suficiente. 2026

4.- Compra el material parta la construcción de las Mayo-

aulas. 2026
Estrategia 2: 1.- Mantenimiento de las distintas áreas que tiene el Agosto-
Mantenimiento y preescolar 2026
ampliación de 2.- Ampliar más espacios para la aplicación de más Septiembr
áreas. áreas para que el alumno pueda aprender de e 2026
distintas formas.

3.- Lavar el material de las áreas así como pintar Octubre -

donde haga falta. 2026
4.- Ampliación de áreas de juegos y de áreas verdes. Noviembre
-2026
Estrategia 3: 1.- Elaboración de un documento donde se solicite Diciembre
Mantenimiento y pintura para las aulas y más mobiliario. 2026
ampliación de 2.- Entregar el documento al director para que lo Diciembre
aulas. revise y de su autorización 2026
3.- Cambiar o restaurar mobiliario desgastado Enero-
por nuevo en óptimas condiciones para una mejor 2027
estancia del alumno.
4.-Ampliacion de aulas para los alumnos. Enero-
2027

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9.- CONCLUSIÓN

Este presente plan estratégico tiene como fin de aplicarse en el mes de Enero
del año 2023 al mes de Diciembre del año 2026, durando un periodo de tiempo de
3 años, en ese periodo se espera cumplir con los objetivos y las estrategias
planteadas obteniendo resultados muy favorables, para poder llevar acabo un
preescolar de nivel bastante óptimo, como una institución que brinde educación de
calidad con las instalaciones y mobiliario adecuado y suficiente para todos los niños
que quieran ingresar y formar parte del Jardín de niños “Diego Rivera”. Buscando
un buen ambiente escolar para que el aprendizaje y desempeño del niño sea bueno
en distintas áreas educativas.

Al estar elaborando y diseñando el plan estratégico para el preescolar

podemos darnos cuenta de las ventajas y desventajas que tiene la institución, ya
que fueron varios factores que detectamos como lo es en los docentes,
administración y la infraestructura, buscamos estrategias para mejorar o ayudar a
la solución de esos problemas tratando de mejorar sus deficiencias para así aplicar
la implementación de los objetivos propuestos en el presente plan, así como
también los valores, políticas y filosofía institucional del preescolar lo cual es muy
importante el cumplimiento de estos para ser una institución reconocida en la
sociedad por su desempeño educativo.

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