EL PORTAFOLIO EN LA ACREDITACION DE SABERES DESDE LA PRACTICA SOCIO-

PRODUCTIVA

Intencionalidad Formativa: Que los participantes conozcan

el procedimiento para la organización del Portafolio socio-
educativo-productivo.
Dirigido a: los trabajadores participantes insertos en el
proceso de acreditación de saberes y a las comisiones de
acreditación regionales que participan en el procedimiento.
Palabras claves: proceso metodológico, escenarios socio-
productivos, experiencias, instrumento, organización,
sistematización, certificación.

Estructura de Contenido:
• Concepción de la Acreditación de saberes desde la práctica socio productiva,
• Definición de Portafolio socio-educativo-productivo,
• Organización del Portafolio socio-educativo-productivo.

Primero debemos hacer una caracterización de lo que es la Acreditación de Saberes desde la práctica socio-
productiva, la cual se entiende como, el proceso metodológico y administrativo que involucra la organización,
sistematización, evaluación, reconocimiento y certificación de los saberes y aprendizajes adquiridos por los trabajadores y
las trabajadoras, en contextos formales y no formales así como, en la resolución de problemas de interés en el campo
técnico, científico, y tecnológico en determinados escenarios socio productivos.

La acreditación de saberes tiene como propósito reconocer el conjunto de experiencias laborales y culturales en
sus saberes: Técnico, científico, tecnológico, de gestión y sociopolítica, vistos desde la realidad a transformar como una
totalidad concreta, cuyas evidencias sean verificables y den respuesta a una necesidad o problema, con el objeto de
certificar el proceso de autoformación colectivo, integral, continuo y permanente de la clase trabajadora;

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EL Portafolio en la Acreditación de saberes desde la Practica Socio-productiva

Elaborado por la Profa. irama jauregui

 Participan en este proceso trabajadores y trabajadoras que:
 Tengan mínimo cinco años participando en el Ejercicio de la Gestión directa y democrática de la dirección del
proceso social de trabajo,
 Sean Sujeto directo del Ejercicio de la Gestión directa y democrática de la dirección del proceso social de
trabajo,
 Demuestren que los resultados obtenidos tienen un impacto significativo en el Proceso productivo.

En este sentido se requiere de instrumentos y herramientas que permitan evidenciar y demostrar el saber
generado desde su práctica socio-productiva; y una de las herramientas, que desde la universidad se utiliza es, el
Portafolio socio-educativo-productivo, el cual permite organizar, registrar y sistematizar la actuación del trabajador o
trabajadora en la resolución de nudos críticos, transformaciones, invenciones, innovaciones, adecuaciones, mejoras,
sustituciones e imitaciones en el proceso productivo, así como su dimensión personal, laboral y educativa.

Para su elaboración y organización se deben cumplir con ciertas orientaciones que a continuación se enumeran:

1.- El portafolio debe presentarse en una carpeta tipo Oslo blanca, la cual
debe estar identificada con (Apellidos y Nombres, cedula de identidad,
entidad de trabajo, centro de formación al cual pertenece el trabajador-
participante solicitante y la fecha de entrega.)

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EL Portafolio en la Acreditación de saberes desde la Practica Socio-productiva

Elaborado por la Profa. irama jauregui

 Índice
Portada.
Índice…………………………………………..…. 2 2.- Debe presentar un índice de contenido de toda la
Dimensión Personal……………………….…......4
 Ficha de solicitud del proceso de Acreditación de
organización de la documentación presentada,
Saberes.
 Fotocopia de la Partida o Acta de nacimiento.
 Fotocopia ampliada de la cedula de identidad.
 Fotocopia del Registro Militar.
 Fotocopia de Carnet laboral
Dimensión Formativa……………….…………...12
Dimensión Proceso Social de Trabajo…….…...22
Dimensión Curricular……………………….…....26

3.- La documentación debe estar ordenada de forma cronológica, es

decir del más antiguo al más nuevo,
,

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1. 4.4- Cada página del portafolio debe llevar un número correlativo (arriba y a la derecha),

5.- Cada momento de organización del portafolio inicia con su separador

identificando la dimensión

Dimensión
Personal

NOTA: TODA DOCUMENTACION ENTREGADA, DEBE SER VERIFICADA CON

SU ORIGINAL.

6.-La documentación debe estar sin enmendadura ni tachaduras, y se debe mantener el orden de
presentación.

El Portafolio es una herramienta eficaz para presentar la documentación, e

información organizada para el proceso de acreditación de saberes; Presenta
y organiza la información real del participante, y además permite evaluar y
autoevaluar de manera objetiva sus actuaciones académicas, laborales y
resultados alcanzados de su práctica socioproductiva.

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EL Portafolio en la Acreditación de saberes desde la Practica Socio-productiva

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 ORGANIZACIÓN DEL PORTAFOLIO SOCIO-EDUCATIVO-PRODUCTIVO.

El portafolio se encuentra organizado en cuatro momentos, que le denominamos dimensiones ya que cada uno tiene
su caracterización,

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EL Portafolio en la Acreditación de saberes desde la Practica Socio-productiva

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 DIMENSION PERSONAL

El participante organizará todo lo relacionado con su documentación personal, la misma no debe tener tachadura ni
enmendaduras y debe estar ordenada y organizada de acuerdo a lo indicado en este instructivo. La documentación se
ordenara de la siguiente manera:

1.- Ficha de solicitud del proceso de Acreditación de Saberes.

2.- Fotografía tipo carnet del solicitante, la misma debe

estar pegada en la parte superior derecha de la planilla
de solicitud del proceso de acreditación de saberes.

3.- Fotocopia de la Partida o Acta de nacimiento

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 4.- Fotocopia ampliada de la cedula de identidad, debe
estar en una hoja tamaño carta sin recortar.

5.- Fotocopia del Registro Militar, la misma debe

presentarse en el medio de una hoja tipo carta

6.- Fotocopia del carnet laboral, el mismo debe estar en

el medio de una hoja tipo carta

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 DIMENSION FORMATIVA

Aquí organizamos toda la documentación de la trayectoria educativa, es decir los documentos de la formación formal
(bachiller, universitarios culminados, no culminados), no formales (talleres, cursos, diplomados, certificados, otras
formaciones adquiridas en su práctica productiva) e informales (evidencias de experiencias laborales que no hayan sido
certificadas como formativas). La cual se debe presentar de la siguiente manera:

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DIMENSION PROCESO SOCIAL DE TRABAJO

Aquí se organiza toda la documentación de su práctica socio-productiva es decir, la actuación del trabajador o
trabajadora en la resolución de nudos críticos, transformaciones, invenciones, innovaciones, adecuaciones,
mejoras, sustituciones e imitaciones en el proceso productivo, cuyas evidencias sean verificables y den
respuesta a una necesidad o problema; Esta dimensión debe presentar el siguiente orden:

1. Ensayo Socio productivo. Se hace una declaración libre, donde se manifiesta principalmente
la experiencia adquirida en la vida social; incluye la descripción cronológica de todo el proceso
del conocimiento adquirido; se relata la práctica social productiva en la cual se pretende
precisar el aprendizaje logrado por el trabajador o la trabajadora durante su vida laboral.

8.- Informe de la experiencia Socio productiva. Debe contener el diagnóstico, descripción de la experiencia,
proyecto, proceso o procedimiento ejecutado, así como el impacto en el proceso productivo y en la cadena
productiva, glosario de términos técnicos de la práctica socio productiva asociada a la disciplina acreditar;
además del resultado obtenido.

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 Estas tres dimensiones son las fuentes epistémicas del Portafolio, que permitirán la evaluación diagnostica de forma
efectiva por parte de la comisión, y la emisión del acta en un lapso no mayor de treinta días de la respuesta de inicio
de su proceso de acreditación.

Al finalizar el proceso de acreditación de saberes al portafolio se le añade una dimensión curricular donde se
insertan, documentos de la planificación y organización curricular de la disciplina y categorías académicas
acreditada:

 Matriz del Conocimiento tecno – científico.

 Matriz de Organización Curricular del Programa nacional de formación asociado a la disciplina
acreditar. (Triangulación curricular desde el perfil de egreso).
 Ficha técnica del Informe de la experiencia socioproductiva que se acredita.
 Acta de Evaluación Diagnostica del Portafolio socio-educativo-productivo.
 Acta de Culminación del Proceso de Acreditación de Saberes desde la práctica socio productiva..
 Acta de certificación de saberes del trabajador-Participante..

La certificación del proceso Acreditación de saberes, está determinada por la complejidad del problema abordado
y la relevancia de los resultados obtenidos de la realidad a transformar, integrando los ejes del conocimiento: técnico,
científico, tecnológico, socio- político y de gestión; definiendo así, el certificado a alcanzar por cada trabajador-
participante.

Estas certificaciones están direccionadas, primeramente a satisfacer las necesidades de la sociedad y

están relacionados con la construcción y sistematización de todos los conocimientos adquiridos por los
trabajadores (as) en el campo laboral.

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