Supervisión Educativa

Definición de concepto

Logos---Tratado - teoría

Epistemología
Episteme----Ciencia

Supervisión Educativa
 Supervisión Educativa

- Evitar las improvisaciones y formas de organización poco

adecuadas.
-Asegura el cumplimiento de los planes.
-Permite alcanzar los objetivos.
-Eleva el servicio publico de la educación.
-Estimula la innovación para responder a exigencias de la
sociedad del conocimiento.
Supervisión Educativa
 Supervisión Educativa

Se enfoca mas en aspectos

cualitativos que
cuantitativos.

La supervisión nace como

correlación de saber con la
acción inspectora.

Supervisión Educativa
 Ciencia:
Actividad Profesional: conjunto de conocimientos
Inspección-Vigilar para llevar a cabo la
inspección.

El termino de
supervisión se
puede entender
como:

Supervisión Educativa
 Supervisión Educativa

Como parte de una ciencia, la

supervisión da al Sistema
educativo cierta garantía para
superar la complejidad de la
temática de las funciones que
los supervisores están llamados
a ejercer dentro del sistema.

Supervisión Educativa
 El acto supervisor consiste en toda actuación profesional
que predomina en la acción de OBSERVAR-EVALUAR,
permite tener diferentes perspectivas de una situación
que sirve para valorarla, orientarla, promoverla y
corregirla y sobre todo decidir sobre ella.

Supervisión Educativa
 ¿ De qué trata la Supervisión
Educativa?

Trata problemas estructurales integrales de

todo el sistema educativo entre ellos la
organización, el área didáctica, asuntos
pedagógicos y administrativos que en cierta
medida trata de facilitar soluciones prácticas.

Supervisión Educativa
 :

Parte de una Porque cuenta con un objeto de estudio propio

ciencia que es la optimización del rendimiento de las
autónoma e instituciones socio-educativas, que hacen
independiente posible la educación.

Parte de una Porque armoniza y pone en función los fines,

ciencia principios, metas y resultados que se originan
integradora de la investigación educativa.

Supervisión Educativa
 :

Porque sintetiza los datos y le da un enfoque

Parte de una unitario de su objeto de estudio y sintetiza
ciencia principios y extrae datos y conclusiones
sintetizadora agrupándolas en un determinado marco de
referencia.

Parte de lo Porque se afianza sobre los hechos educativos

real concretos de los cuales se extrae información
y los interpreta para dar soluciones.

Supervisión Educativa
 :

Parte de una Por el enfoque dinámico y activo, ya que

ciencia propone la revisión, investigación y la
orientación del funcionamiento del sistema
práctica
escolar de manera eficiente.

Parte de una Ya que, con la supervisión escolar podemos

mejorar el sistema educativo y resolver
ciencia útil
muchos de sus problemas como respuesta a
distintas necesidades.

Supervisión Educativa
 :
Como parte
de una Porque formula reglas y fija criterios
ciencia concernientes al modo mas eficaz de alcanzar
prescriptiva o sus resultados.
normativa Trata de dar respuestas validas y fiables a los
problemas que el SE presenta.

EN CONCLUSION
La supervisión
La supervisión es parteautónoma,
es una ciencia de una ciencia autónoma,
integradora, integradora,
sintetizadora, aplicada,
sintetizadora,
normativa , aplicada,
practica ynormativa
útil que se, práctica
ocupa dey la
útilrealidad
que seeducativa
ocupa de la
realidad educativa institucionalizada
institucionalizada(SE), con el objetivodel
de SE, con el objetivo
mejorarla y de quedealcance
mejorarlo
sus
y de fines
que alcance
con los sus
masfines con los
variados más variados
métodos métodos, procedimientos
, procedimientos y técnicas ,
y concentrándose
técnicas , concentrándose en lade
en la solución solución
problemasde problemas
de su campo de su
de campo
estudio.de
estudio.
Supervisión Educativa
 ¿ Qué es lo que conoce la
supervisión?

El sistema escolar, su campo de

estudio.
La supervisión educativa se ocupa
de un hecho real organizado que
la necesita y espera de ella sus
aportaciones.

Supervisión Educativa
 ¿ Posee un sistema de
conocimiento?

Un sistema de conocimiento cubre

todo el campo de objeto de
estudio.
La supervisión supone un sistema
científico , por los cuales sus
investigaciones tienen:
-Cierta objetividad.
-Un nivel de generalización.
-Suficiente unidad.

Supervisión Educativa
 ¿ Qué forma de conocer
tiene la supervisión?

La supervisión se basa en la
observación y verificación del
examen del hecho educativo,
teniendo una manera de observar
conforme a un plan determinado que
consiste en acompañar paso a paso
el desarrollo de cierto fenómeno
que se da en el sistema escolar
(seguimiento) incidiendo sobre ello
de manera adecuada por medio de la
supervisión.

Supervisión Educativa
 ¿Para que necesita
conocer?

La supervisión necesita saber lo que es,

a lo que debe ser el sistema escolar .
Su finalidad es vigilar el proceso de
acción para ver si se justifican los
medios, si se ajustan a las previsiones y
si se alcanzan los objetivos propuestos
del sistema escolar, para mejorar la
calidad de la educación.

Supervisión Educativa
 Aspectos de la supervisión

Previos o
elementales

Reales

Técnicos-
Prácticos

Supervisión Educativa
 Previos o
elementales

-Realidad originaria del

SE.

Dinamismo socio-
histórico (estudio de su
evolución

Supervisión Educativa
 Reales
Visión compartida: Análisis del SE.

Factores de orden social que lo determinan (principios, fines,

valores)

Factores esenciales de carácter pedagógico (principios

generales).

Análisis de la estructura escolar (interpretación socio

histórica, comparada, jurídica y pedagógica.

Evaluación- diagnostico y propuestas de cambio.

Supervisión Educativa
 Estudios prospectivos.
Técnicos
-
Prácticos Meta supervisión

Supervisión Educativa
 Supervisión Supervisión
General Escolar/pedagógica

Es aquella que puede

ser aplicable o viable
La supervisión
para cualquier
pedagógica tiene su
organización que ha
campo de acción en el
alcanzado un grado de
sistema educativo de
especialización en el
un país.
desempeño de sus
funciones.

Supervisión Educativa
 Supervisión Critica
-Se basa en una crítica transformadora.
-Es capaz de promover y mantener activa la reflexión
dentro del SE, promoviendo los cambios.
-Es eminentemente participativa, ya que permite que
los docentes acepten innovaciones y asimilen nuevos
enfoques didácticos, hasta llegar a ser realidad un
nuevo orden educativo desde la concepción del
curriculum, los procesos de enseñanza- aprendizaje, la
organización de los CE, hasta la utilización y selección
de recursos.

Supervisión Educativa
 Meta supervisión

Es cuando se toma la supervisión como objeto de reflexión sobre ella

misma.
La meta supervisión no es otra cosa que el estudio sobre la validez y la
utilidad de las distintas teorías de la supervisión.
El objeto de la meta supervisión es el estudio de la verdad del hecho
supervisor.
La meta supervisión es autónoma, porque se crea de un modo singular
y porque representa una reflexión en un plan superior de si misma que
ninguna ciencia podría emprender por ella.
Supervisión Educativa