Código:

Colegio Santa Bertilla Boscardin C2

ÁREA: Lengua castellana

DOCENTE: Sara Estrada
BIMESTRAL CUARTO PERIODO

Nombre del estudiante: ______________________________________________________________

Grado: Tercero _____ Fecha: ___________________________________ Valoración: 0.41 cada punto

Competencias: Sintáctica, semántica, pragmática, enciclopédica, poética y literaria.

Instrucciones:
 Recuerda leer muy bien cada punto
 Marca con una X la opción correcta y únicamente con color rojo o lapicero, si es de escritura con lápiz.
 No deben sacar ningún cuaderno de apoyo

¡La poesía nos inspira por estos días!

Comprensión lectora: tipología textual poética b. ¿Cuántas estrofas conforman los anteriores versos
del poema?
1. Lee el siguiente texto y recupera la información: _______________________________________

c. ¿Qué tipo de estrofas identificas en el anterior

Amigo libro poema, por qué?
__________________________________________
Eres tú, amigo libro, __________________________________________
ventana del mundo
y en tus páginas admiro d. ¿Qué tipo de rima es más frecuente en la terminación
lo que mi vista no pudo.
de los versos que conforman el poema Amigo libro,
Eres tú, amigo libro, por qué?
la aventura que he soñado, __________________________________________
el poema que recito, __________________________________________
el cuento que me ha calmado. __________________________________________

Eres tú, amigo libro, 2. A qué se refieren los siguientes versos

compañía en mi soledad,
silencio para salir del ruido “Eres tú, amigo libro,
que rodea mi caminar. quien nos muestra nuevas sendas,
y nos abre nuevos caminos…”
Eres tú, amigo libro,
quien nos muestra nuevas sendas, a. Mientras se camina se puede leer.
y nos abre nuevos caminos, b. En los libros hay mapas.
amigo que alivia las penas. c. Al leer se aprenden cosas nuevas.
Pascual, Jesús. d. Cada libro se encuentra en un camino.
3. Según el texto la palabra subrayada recito,
significa:

a. ¿Cuántos versos tiene el anterior poema Amigo a. Leer un poema en soledad.

libro? b. Cantar un poema
c. Leer un poema rápidamente.
_______________________________________
d. Decir un poema con expresividad y entonación
adecuada.
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4. ¿Qué sentimientos se expresan en el anterior texto?

a. Tristeza.
b. Amor. 7. En los siguientes versos que a continuación se
c. Envidia. muestran, ¿Cuál de las palabras me indica una
d. Agradecimiento. secuencia de tiempo?

Martín y María
juegan en el patio
Lee el siguiente texto poético y responde: y después descansan
en la galería.

a. Juegan
b. Después
c. Descansan
d. Patio

Comprensión lectora: tipología textual dramática

Lee el siguiente texto y recupera la información:

Una cebolla a la olla

(La escena transcurre en un estudio de televisión. Se ve
una cocina con muchos utensilios y frascos con
condimentos)

Simón Dongo: - muy estimados televidentes, hoy como

todas las tardes les decimos ¡Presente! De los pies a la
cabeza, este es un programa para los amigos de la buena
mesa “Cocina internacional” donde lo difícil se
simplifica y lo fácil se complica. Con ustedes la
afamada Sally Sabor, que daca día cocina mejor. (Sally
sonríe y hace una reverencia)

5. La expresión: Nadan en el agua; para él está bien, Sally Sabor: - Muy bien, para calcular las porciones
que prepararemos, lo primero que debemos tener en
la palabra subrayada indica:
cuenta es cuántos comensales tendremos.
a. La temperatura exacta del agua
Simón Dongo: - ¿Cuántos comen sales?
b. Dónde se bañan Martín y María
c. Cómo está el agua para Martín Sally Sabor: - Si, cuántos comensales…
d. Cuándo se baña Martín Simón Dongo: - Discúlpame no entiendo nada ¿No
íbamos a hacer una de nuestras recetas más refinadas?
6. ¿En qué tiempo se encuentra la historia de Martín Sally Sabor: - Claro, y para ello lo primero es saber
y María? cuántos comensales…
Simón Dongo: - ¿Cómo cuántos comen sales? ¿No
a. Futuro íbamos a hacer recetas especiales?
b. Pasado Sally Sabor: - ¡Nadie hablo de comer sales! ¡Pero me
c. Presente parece que si sigue así, acá va haber alguien que sale!
Simón Dongo: - Bueno si hay algo que salar, yo solo,
d. Infinitivo
para eso soy su asistente, y en eso soy muy eficiente
(Toma el salero) ¿Qué hay que salar?, ¿Qué hay que
salar?

Fragmento adaptado: http/:es.escribid.com/doc/una-

cebolla-a-la-olla
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8. ¿En qué lugar ocurren los acontecimientos del Firma del padre de familia:
fragmento anterior?
________________________________________
a. En la cocina de un restaurante.
b. En un estudio de televisión.
c. En la cocina de una casa.
d. En un comedor.

9. Lee con atención:

Sally Sabor: - Muy bien, para calcular las porciones

que prepararemos, lo primero que debemos tener en
cuenta es cuántos comensales tendremos

Según el fragmento ¿Qué significa la palabra

Comensales?

a. Personas que les gusta los alimentos salados.

b. Participantes de un estudio de televisión.
c. Personas que cocinarán la receta.
d. Personas que participaran de la comida.

10. ¿Por qué Simón Dongo no comprende a Sally?

a. Confundió las palabras.

b. Confundió los ingredientes.
c. Quiere enseñar su propia receta.
d. Quiere que los invitados coman sal.

11. ¿Cómo sabemos que “Una cebolla a la olla” es

una obra dramática parta ser representada?

a. Porque la historia sucede en un espacio puntual.

b. Porque los personajes, diálogos y acciones.
c. Porque tiene emociones muy fuertes.
d. Porque es divertida.

12. ¿Cómo reacciona Sally Sabor ante los

comentarios de su asistente?

a. Se burla.
b. Pierde la paciencia.
c. Intenta comprender.
d. Siente que es divertido.