UNIDAD DE APRENDIZJE N° 01

TÍTULO: “VALORAMOS NUESTRA CONVIVENCIA ARMONIOSA CON LOS NÚMEROS RACIONALES Y LAS PROGRESIONES”
I. DATOS INFORMATIVOS
▪ UGEL : Alto Amazonas
▪ LUGAR : Yurimaguas
▪ I. E. P.E. : Monseñor Atanasio Jáuregui Goiri”
▪ GRADO : Cuarto
▪ SECCIONES : Rojo, Plata, Púrpura, Violeta, Amarillo, Azul, Marrón.
▪ DOCENTES : Julio Enrique Álvarez Vargas
Sesy Tanith Alava Ríos
▪ FECHA/ NUMERO DE SEMANAS : Del 27 de marzo al 05 de mayo (6 semanas)

II. PRESENTACIÓN
El aprendizaje de la matemática tiene como propósito contribuir a formar ciudadanos capaces de buscar, organizar, sistematizar y analizar
información para entender e interpretar el mundo físico que los rodea, desenvolverse en él, tomar decisiones pertinentes, y resolver problemas
en distintas situaciones de la vida cotidiana, usando de manera flexible, estrategias y conocimientos matemáticos. La matemática siempre está
en constante desarrollo y cambio. Su escenario fundamental es la resolución de problemas, planteados a partir de situaciones que se presentan
en nuestras vidas día a día; esto implica que los estudiantes desarrollen las 4 competencias del área de matemáticas: Resuelve problemas de
cantidad; Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambios; Resuelve problemas de forma, movimiento y localización y Resuelve
problemas de gestión de datos e incertidumbre.
La presente unidad va dirigido a estudiantes de 4° año de secundaria, donde se desarrollará las competencias: Resuelve problemas de cantidad
y Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambios; con la finalidad de desarrollar en los estudiantes, nuevos conocimientos basados
en los números racionales y las progresiones, para poder enfrentar nuevos retos de la vida, que les permita superar sus dificultades y obstáculos
con éxito y generando entre sus compañeros un ambiente grato de convivencia armoniosa en el aula. Y para ello, los estudiantes participarán en
la elaboración de un Díptico con problemas matemáticos de números racionales y progresiones, relacionados a la convivencia armoniosa en la
vida diaria, y también diseñarán una maqueta para representar a los números racionales en la recta numérica.
III. EJE TEMÁTICO
▪ Convivencia armoniosa

IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA/SITUACIÓN PROBLEMÁTICA

 SITUACIÓN EJE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA / SITUACIÓN PROBLEMÁTICA

En la IEPE “Mons. Atanasio Jaúregui Goiri”, convivimos con diferentes personas, y creamos vínculos que permanecerán durante nuestra vida, o al
menos muchos años. Sin embargo, durante algún acontecimiento improvisto, es posible que actuemos por impulso y respondamos con palabras o
acciones que dañen a las personas que se encuentran alrededor. Muchas veces lo hacemos sin reflexionar, y sin medir las consecuencias del acto,
corremos siempre el riego de agredir física o psicológicamente a la otra persona. Muchas veces nuestros estudiantes, muestran escaso manejo de
habilidades sociales. Esto se evidencia en la dificultad para solucionar conflictos, timidez en algunos casos, agresividad en otros, afectando la
convivencia armoniosa y el buen clima escolar. Ante tal situación se les propone: organizarse en grupos de cinco alumnos, teniendo en cuenta las
CONVIVENCIA
reglas de convivencia, y distribuyéndose según la confianza entre ellos, de tal manera que, como grupo y juntos puedan resolver las siguientes
ARMONIOSA
interrogantes: ¿Cómo resolver situaciones problemáticas en nuestra vida diaria usando los números racionales y las progresiones geométricas, en un
ambiente de convivencia armoniosa? ¿Cómo representar a los números racionales en una maqueta, a través de la recta numérica y valorar nuestra
convivencia armoniosa?. En consecuencia para dar respuesta a dichas interrogantes, cada grupo de estudiantes formados deberán elaborar un Díptico
con cinco problemas matemáticos que tengan relación con los números racionales y las progresiones. Así mismo, deberán construir una maqueta para
representar a los números racionales en la vida diaria. Participarán como grupo, en la exposición de los problemas y sus resolución, generando así un
clima participativo, para lograr una convivencia armoniosa entre ellos.

V. ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS ESTANDAR DE ARENDIZAJE O EXPECTATIVA DE PROGRESO

Resuelve problemas referidos a las relaciones entre cantidades muy grandes o muy pequeñas, magnitudes o intercambios financieros, traduciéndolas a
expresiones numéricas y operativas con números irracionales o racionales, notación científica, intervalos, y tasas de interés simple y compuesto.
Evalúa si estas expresiones cumplen con las condiciones iniciales del problema. Expresa su comprensión de los números racionales e irracionales, de sus
Resuelve
operaciones y propiedades, así como de la notación científica; establece relaciones de equivalencia entre múltiplos y submúltiplos de unidades de masa,
problemas de
y tiempo, y entre escalas de temperatura, empleando lenguaje matemático y diversas representaciones; basado en esto interpreta e integra información
cantidad
contenida en varias fuentes de información. Selecciona, combina y adapta variados recursos, estrategias y procedimientos matemáticos de cálculo y
estimación para resolver problemas, los evalúa y opta por aquellos más idóneos según las condiciones del problema.
Plantea y compara afirmaciones sobre números racionales y sus propiedades, formula enunciados opuestos o casos especiales que se cumplen entre
expresiones numéricas; justifica, comprueba o descarta la validez de la afirmación mediante contraejemplos o propiedades matemáticas.
 Resuelve problemas referidos a analizar cambios continuos o periódicos, o regularidades entre magnitudes, valores o expresiones, traduciéndolas a
expresiones algebraicas que pueden contener la regla general de progresiones geométricas, sistema de ecuaciones lineales, ecuaciones y funciones
cuadráticas y exponenciales. Evalúa si la expresión algebraica reproduce las condiciones del problema.
Resuelve
Expresa su comprensión de la regla de formación de sucesiones y progresiones geométricas; la solución o conjunto solución de sistemas de ecuaciones
problemas de
lineales e inecuaciones; la diferencia entre una función lineal y una función cuadrática y exponencial y sus parámetros; las usa para interpretar enunciados
regularidad,
o textos o fuentes de información usando lenguaje matemático y gráficos. Selecciona, combina y adapta variados recursos, estrategias y procedimientos
equivalencia y
matemáticos para determinar términos desconocidos en progresiones geométricas, solucionar ecuaciones lineales o cuadráticas, simplificar expresiones
cambio
usando identidades algebraicas; evalúa y opta por aquellos más idóneos según las condiciones del problema. Plantea afirmaciones sobre enunciados
opuestos o casos especiales que se cumplen entre expresiones algebraicas; así como predecir el comportamiento de variables; comprueba o descarta la
validez de la afirmación mediante contraejemplos y propiedades matemáticas.

VI. ORGANIZACIÓN DE LAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE.

RETOS DE LA ENFOQUES TIPO DE

COMPETEN- EVIDEN-
SITUACIÓN TRANSVER- CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS TITULO DEL DEA INSTRU-
CIAS CIAS
SIGNIFICATI-VA SALES MENTO
¿Cómo • Traduce • Traduce relaciones entre cantidades, a Expone y
cantidades a expresiones numéricas con números racionales y Resuelve
resolver • Enfoque expresiones raíces inexactas. problemas
situaciones orientación al numéricas • Expresa el significado de las relaciones de sobre números
problemáticas bien común DEA 1:
• Comunica su equivalencia entre números racionales en su reales,
en nuestra • Empatía: comprensión Número racional y Rúbrica
forma fraccionaria y los decimal periódicos puro o racionales, y
vida diaria Identificación sobre números expresión fraccionaria.
mixto. expresiones
usando los afectiva con los y las
Resuelve • Selecciona , procedimientos matemáticos y fraccionarias, a
números sentimientos operaciones.
problemas de propiedades de las operaciones con números través de una
racionales y del otro y • Usa estrategias
cantidad racionales. ficha práctica.
disposición y
las Expone y
para apoyar y procedimientos • Traduce relaciones entre cantidades, a
progresiones comprender Resuelve
de estimación y expresiones numéricas con números racionales y
geométricas, sus DEA_2: problemas
cálculo. raíces inexactas.
en un circunstancias. Potenciación con base
• Argumenta • Expresa el significado de las relaciones de sobre Rúbrica
ambiente de • Responsabilida fraccionaria y exponente
afirmaciones equivalencia entre números racionales en su potenciación
convivencia d: cero.
sobre las forma fraccionaria y los decimal periódicos puro o con base
armoniosa? relaciones mixto. fraccionaria y
 RETOS DE LA ENFOQUES TIPO DE
COMPETEN- EVIDEN-
SITUACIÓN TRANSVER- CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS TITULO DEL DEA INSTRU-
CIAS CIAS
SIGNIFICATI-VA SALES MENTO
¿Cómo Disposición a numéricas y las • Selecciona, combina y adapta estrategias, recursos, exponente cero,
representar a valorar y operaciones. procedimientos matemáticos y propiedades de las a través de una
los números proteger los operaciones con números racionales, raíces ficha práctica.
racionales en bienes inexactas.
comunes y Expone y
una maqueta,
compartidos • Plantea y compara afirmaciones sobre: las Resuelve
a través de la relaciones entre las propiedades de las
de un problemas
recta operaciones con números racionales y raíces
colectivo. sobre
numérica y inexactas, la existencia de un número racional Representación,
valorar entre otros dos. DEA_3: comparación y
nuestra • Selecciona, combina y adapta estrategias, Representación,
orden en los Rúbrica
convivencia recursos, procedimientos matemáticos y comparación y orden en los
números
armoniosa? propiedades de las operaciones con números números racionales
racionales, raíces inexactas. racionales a
• Traduce relaciones entre cantidades, a través de una
expresiones numéricas con números racionales y ficha práctica y
raíces inexactas. cuaderno de
trabajo.
Expone y
• Plantea y compara afirmaciones sobre: las
relaciones entre las propiedades de las Resuelve
operaciones con números racionales y raíces problemas
inexactas, la existencia de un número racional sobre
entre otros dos. Representación
DEA 4:
• Selecciona, combina y adapta estrategias, de números Escala de
Irracionales en la recta
recursos, procedimientos matemáticos y Irracionales en valoración
numérica.
propiedades de las operaciones con números la recta
racionales, raíces inexactas. numérica, a
• Traduce relaciones entre cantidades, a través del
expresiones numéricas con números racionales y cuaderno de
raíces inexactas. trabajo.
Resuelve
• Traduce relaciones entre cantidades, a DEA 5:
problemas
expresiones numéricas con números racionales y Taller de situaciones Rúbrica
sobre
raíces inexactas. problemáticas con números
situaciones
 RETOS DE LA ENFOQUES TIPO DE
COMPETEN- EVIDEN-
SITUACIÓN TRANSVER- CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS TITULO DEL DEA INSTRU-
CIAS CIAS
SIGNIFICATI-VA SALES MENTO
• Expresa el significado de las relaciones de reales. Operaciones con problemáticas
equivalencia entre números racionales en su Números reales. con números
forma fraccionaria y los decimal periódicos puro o reales.
mixto. Operaciones
• Selecciona , procedimientos matemáticos y con Números
propiedades de las operaciones con números reales, a través
racionales. del cuaderno de
trabajo.
• Traduce relaciones entre cantidades, tasas de
interés simple y compuesto; modelos financieros;
al plantear y resolver problemas. Evalúa si la Expone y
expresión numérica usada reprodujo todas las Resuelve
condiciones de la situación y le facilitó resolverla. problemas de
• Plantea y compara afirmaciones sobre: la Magnitudes
DEA 6: directamente
equivalencia o comparación de tasas de interés
Magnitudes directamente proporcionales, Rúbrica
compuesto, o de intercambios financieros.
proporcionales a través de una
• Expresa el significado de las relaciones de
ficha práctica y
equivalencia entre los términos asociados a
cuaderno de
modelos financieros (impuesto a la renta, tasa de
trabajo.
interés simple y compuesto, capitalización); usando
lenguaje matemático y representaciones
simbólicas y formales.
• Selecciona, combina y adapta estrategias, recursos, Resuelve
procedimientos matemáticos y propiedades de las problemas
operaciones con números racionales, raíces sobre
DEA 7:
inexactas. sucesiones, a Rúbrica
Sucesiones
• Plantea y compara afirmaciones sobre: la través del
equivalencia o comparación de tasas de interés cuaderno de
compuesto, o de intercambios financieros. trabajo.
DEA 8: Resuelve
• Elabora modelos usando la progresión geométrica Escala de
Sucesiones crecientes y problemas
a partir de regularidades reales o simuladas. valoración
decrecientes. sobre
 RETOS DE LA ENFOQUES TIPO DE
COMPETEN- EVIDEN-
SITUACIÓN TRANSVER- CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS TITULO DEL DEA INSTRU-
CIAS CIAS
SIGNIFICATI-VA SALES MENTO
• Ordena datos en esquemas para organizar sucesiones
regularidades mediante progresiones geométricas. crecientes y
• Interviene y opina presentando ejemplos y decrecientes, a
contraejemplos sobre los resultados de un modelo través de una
de progresión geométrica. ficha práctica y
• Elabora estrategias heurísticas para resolver cuaderno de
problemas que involucran progresiones trabajo.
geométricas.
• Utiliza expresiones algebraicas para generalizar
progresiones geométricas.
• Verifica la regla de formación y la suma de los
términos de progresiones geométricas con
números reales.
• Elabora modelos usando la progresión geométrica
a partir de regularidades reales o simuladas. Expone y
• Ordena datos en esquemas para organizar Resuelve
regularidades mediante progresiones geométricas. problemas
• Interviene y opina presentando ejemplos y sobre
contraejemplos sobre los resultados de un modelo Progresión
DEA 9:
de progresión geométrica. geométrica y
Progresión geométrica, Rúbrica
• Elabora estrategias heurísticas para resolver término
término general.
problemas que involucran progresiones general, a
geométricas. través de una
• Utiliza expresiones algebraicas para generalizar ficha práctica y
progresiones geométricas. Verifica la regla de cuaderno de
formación y la suma de los términos de trabajo.
progresiones geométricas con números reales.
• Traduce datos y • Elabora modelos usando la progresión geométrica Resuelve
Resuelve condiciones a a partir de regularidades reales o simuladas. problemas
problemas de expresiones • Ordena datos en esquemas para organizar DEA 10: sobre, Suma de
regularidad, algebraicas y regularidades mediante progresiones geométricas. Suma de términos de una términos de una Rúbrica
equivalencia y gráficas. • Interviene y opina presentando ejemplos y progresión geométrica. progresión
cambio contraejemplos sobre los resultados de un modelo geométrica, a
de progresión geométrica. través de una
 RETOS DE LA ENFOQUES TIPO DE
COMPETEN- EVIDEN-
SITUACIÓN TRANSVER- CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS TITULO DEL DEA INSTRU-
CIAS CIAS
SIGNIFICATI-VA SALES MENTO
• Elabora estrategias heurísticas para resolver ficha práctica y
• Comunica su problemas que involucran progresiones cuaderno de
comprensión geométricas. trabajo.
sobre las • Utiliza expresiones algebraicas para generalizar
relaciones, progresiones geométricas.
algebraicas. • Verifica la regla de formación y la suma de los
• Usa estrategias términos de progresiones geométricas con
y números reales.
procedimientos • Traduce datos, valores desconocidos, regularidades,
para encontrar condiciones de equivalencia o variación entre
equivalencias y magnitudes; a un sistema de inecuaciones lineales de
reglas una variable.
generales. • Expresa el significado de: la solución o soluciones de
• Argumenta un sistema de inecuaciones lineales de primer grado, Expone y
afirmaciones segundo grado, usando el lenguaje algebraico, y Resuelve
sobre haciendo uso de conexiones entre representaciones problemas
relaciones de gráficas, tabulares y simbólicas. sobre
cambio y • Interpreta el significado del dominio y rango de una Inecuaciones de
equivalencia DEA 11:
función cuadrática, la relación entre la variación de 1er grado, a Rúbrica
Inecuaciones de 1er grado.
sus coeficientes y su representación gráfica; en el través de una
contexto de las situación, usando lenguaje algebraico ficha práctica y
y haciendo uso de representaciones gráficas, cuaderno de
tabulares y simbólicas, pasando de una a otra con trabajo.
facilidad.
• Combina y adapta estrategias heurísticas, recursos,
métodos gráficos, procedimientos y propiedades
algebraicas, para, simplificar expresiones algebraicas,
la solución o soluciones de sistemas de ecuaciones
lineales e inecuaciones.
• Traduce datos, valores desconocidos, regularidades, Expone y
condiciones de equivalencia o variación entre Resuelve
magnitudes; a un sistema de inecuaciones lineales de DEA 12:
problemas Rúbrica
2do grado. Inecuaciones de 2do.grado.
sobre
• Expresa el significado de: la solución o soluciones de
Inecuaciones de
un sistema de inecuaciones lineales de primer grado,
 RETOS DE LA ENFOQUES TIPO DE
COMPETEN- EVIDEN-
SITUACIÓN TRANSVER- CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS TITULO DEL DEA INSTRU-
CIAS CIAS
SIGNIFICATI-VA SALES MENTO
segundo grado, usando el lenguaje algebraico, y 2do grado, a
haciendo uso de conexiones entre representaciones través de una
gráficas, tabulares y simbólicas. ficha práctica y
• Interpreta el significado del dominio y rango de una cuaderno de
función cuadrática, la relación entre la variación de trabajo.
sus coeficientes y su representación gráfica; en el
contexto de las situación, usando lenguaje algebraico
y haciendo uso de representaciones gráficas,
tabulares y simbólicas, pasando de una a otra con
facilidad.
• Combina y adapta estrategias heurísticas, recursos,
métodos gráficos, procedimientos y propiedades
algebraicas, para, simplificar expresiones algebraicas,
la solución o soluciones de sistemas de ecuaciones
lineales e inecuaciones.
Resuelve
• Combina y adapta estrategias heurísticas, recursos, problemas
métodos gráficos, procedimientos y propiedades sobre
algebraicas, para, simplificar expresiones algebraicas, DEA 13: circunferencia,
la solución o soluciones de sistemas de ecuaciones La circunferencia. Problemas, a Rúbrica
lineales e inecuaciones. Problemas. través de una
• Resuelve situaciones que involucra problemas de
ficha práctica y
circunferencia.
cuaderno de
trabajo.
• Interpreta el significado de áreas de regiones
Resuelve
circulares y la relación entre el radio y la longitud de
problemas
la circunferencia.
DEA 15: sobre áreas de
• Combina y adapta estrategias heurísticas, recursos,
Áreas de regiones regiones
métodos gráficos, procedimientos y propiedades Rúbrica
circulares. Problemas. circulares, a
algebraicas, para, determinar áreas circulares en
través de una
diversas situaciones.
ficha práctica.
• Determina áreas de anillos circulares relacionando
sus radios y diámetros.
 RETOS DE LA ENFOQUES TIPO DE
COMPETEN- EVIDEN-
SITUACIÓN TRANSVER- CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS TITULO DEL DEA INSTRU-
CIAS CIAS
SIGNIFICATI-VA SALES MENTO
Enfoque Resuelve
orientación al • Resuelve situaciones que involucra problemas de problemas
bien común. Relaciones métricas en triángulos rectángulos. sobre
• Identifica y aplica, en situaciones reales el teorema Relaciones
• Empatía: métricas en
de Pitágoras.
Identificación
• Combina y adapta estrategias heurísticas, recursos, DEA 15: triángulos
afectiva con los Relaciones métricas en Escala de
métodos gráficos, procedimientos y propiedades rectángulos,
sentimientos triángulos rectángulos. valoración
trigonométricas, para simplificar expresiones Teorema de
del otro y Teorema de Pitágoras.
algebraicas. Pitágoras, a
disposición
• Determina los lados y ángulos de un triángulo través de una
para apoyar y
comprender rectángulo, a partir de datos de los otros lados y ficha práctica y
ángulos. cuaderno de
sus
circunstancias. trabajo.
• Responsabilida
d: • Resuelve situaciones que involucra problemas de Expone y
Disposición a círculo trigonométrico y razones trigonométricas. Resuelve
valorar y • Identifica y aplica, en situaciones reales el teorema problemas
proteger los de Pitágoras.
sobre el círculo
bienes • Combina y adapta estrategias heurísticas, recursos,
trigonométrico
métodos gráficos, procedimientos y propiedades
comunes y DEA 16: y razones
trigonométricas, para simplificar expresiones
compartidos El círculo trigonométrico y trigonométricas Rúbrica
algebraicas.
de un razones trigonométricas. , a través de
• Identifica y resuelve problemas de razones
colectivo. trigonométricas, teniendo como base al círculo una ficha
trigonométrico. práctica y
• Determina los lados y ángulos de un triángulo cuaderno de
rectángulo, a partir de datos de los otros lados y trabajo.
ángulos.
• Resuelve situaciones que involucra problemas de Resuelve
ecuaciones trigonométricas lineales en seno y DEA 17: problemas
coseno, que impliquen una sola función Ecuaciones sobre Escala de
trigonométrica. trigonométricas. ecuaciones valoración
• Resolver ecuaciones trigonométricas con la Problemas. trigonométricas
calculadora. , a través de
 RETOS DE LA ENFOQUES TIPO DE
COMPETEN- EVIDEN-
SITUACIÓN TRANSVER- CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS TITULO DEL DEA INSTRU-
CIAS CIAS
SIGNIFICATI-VA SALES MENTO
• Identifica y resuelve ecuaciones trigonométricas una ficha
de forma cuadrática y con las identidades práctica.
fundamentales.

Expone y
• Identifica y define ángulos verticales. Resuelve
• Resuelve problemas para encontrar la medida de problemas
los ángulos verticales, y los relaciona con la vida DEA 18: sobre ángulos
cotidiana. Ángulos verticales. verticales y Rúbrica
• Realiza y argumenta afirmaciones respecto a Problemas cotidianos. problemas
relaciones angulares cotidianos, a
través de una
ficha práctica.

VII. RECURSOS Y MATERIALES:

✓ MINEDU (2019). Currículo Nacional de la Educación Básica
✓ MINEDU (2019). Programa Curricular de la Educación Secundaria
✓ Libro de cuarto de secundaria edición Santillán.
✓ Cuaderno de trabajo del cuarto de secundaria
✓ Fichas de trabajos.
✓ Papelotes
✓ Plumones, etc.

Yurimaguas, 27 de marzo del 2023.

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V°B° Sub. Director. Asesor de Ciencias
Ciro Ocmin Mendoza Wilmer Pérez León

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Prof. Julio Enrique Álvarez Vargas Prof. Sesy Tanith Alava Ríos