MATEMÁTICA

MATEMÁTICA
MATRIZ DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS
MATRIZ DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS
R.M.
RESUELVE PROBLEMAS N° 649 - 2016 - MINEDU
DE CANTIDAD
RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO

R.M. N° 649 - 2016 - MINEDU

 ÁREA: MATEMÁTICA
En esta área, el marco teórico y metodológico que orienta la enseñanza y el aprendizaje corresponde al enfoque
Centrado en la Resolución de Problemas, el cual tiene las siguientes características:
• La matemática es un producto cultural dinámico, cambiante, en constante desarrollo y reajuste.

• Toda actividad matemática tiene como escenario la resolución de problemas planteados a partir de situaciones, las
cuales se conciben como acontecimientos significativos que se dan en diversos contextos. Las situaciones se
organizan en cuatro grupos: situaciones de cantidad; situaciones de regularidad, equivalencia y cambio;
situaciones de forma, movimiento y localización; y situaciones de gestión de datos e incertidumbre.
• Al plantear y resolver problemas, los estudiantes se enfrentan a retos para los cuales no conocen de antemano las
estrategias de solución. Esta situación les demanda desarrollar un proceso de indagación y reflexión social e
individual que les permita superar las dificultades u obstáculos que surjan en la búsqueda de la solución. En este
proceso, el estudiante construye y reconstruye sus conocimientos al relacionar, y reorganizar ideas y conceptos
matemáticos que emergen como solución óptima a los problemas, que irán aumentando en grado de complejidad.
• Los problemas que resuelven los estudiantes pueden ser planteados por ellos mismos o por el docente para
promover, así, la creatividad y la interpretación de nuevas y diversas situaciones.
• Las emociones, actitudes y creencias actúan como fuerzas impulsadoras del aprendizaje.

• Los estudiantes aprenden por sí mismos cuando son capaces de autorregular su proceso de aprendizaje y de
reflexionar sobre sus aciertos, errores, avances.

COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD

Consiste en que el estudiante solucione problemas o plantee nuevos problemas que le demanden construir y
comprender las nociones de cantidad, de número, de sistemas numéricos, sus operaciones y propiedades. Además
dotar de significado a estos conocimientos en la situación y usarlos para representar o reproducir las relaciones
entre sus datos y condiciones. Implica también discernir si la solución buscada requiere darse como una
estimación o cálculo exacto, y para ello selecciona estrategias, procedimientos, unidades de medida y diversos
recursos. El razonamiento lógico en esta competencia es usado cuando el estudiante hace comparaciones, explica
a través de analogías, induce propiedades a partir de casos particulares o ejemplos, en el proceso de resolución del
problema.

• Traduce cantidades a expresiones numéricas: es transformar las relaciones entre los datos y condiciones de
un problema a una expresión numérica (modelo) que reproduzca las relaciones entre estos; esta expresión se
comporta como un sistema compuesto por números, operaciones y sus propiedades. Es plantear problemas a
partir de una situación o una expresión numérica dada. También implica evaluar si el resultado obtenido o la
expresión numérica formulada (modelo), cumplen las condiciones iniciales del problema.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones: es expresar la comprensión de los
conceptos numéricos, las operaciones y propiedades, las unidades de medida, las relaciones que establece
entre ellos; usando lenguaje numérico y diversas representaciones; así como leer sus representaciones e
información con contenido numérico.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo: es seleccionar, adaptar, combinar o crear una
variedad de estrategias, procedimientos como el cálculo mental y escrito, la estimación, la aproximación y
medición, comparar cantidades; y emplear diversos recursos.
• Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones: es elaborar afirmaciones sobre
las posibles relaciones entre números naturales, enteros, racionales, reales, sus operaciones y propiedades;
basado en comparaciones y experiencias en las que induce propiedades a partir de casos particulares; así como
explicarlas con analogías, justificarlas, validarlas o refutarlas con ejemplos y contraejemplos.
COMPETENCIA
CICLO V VI
Resuelve problemas referidos a una o más
acciones de comparar, igualar, repetir o
repartir cantidades, partir y repartir una
cantidad en partes iguales; las traduce a
expresiones aditivas, multiplicativas y la
potenciación cuadrada y cúbica; así como
DESCRIPCIÓN a expresiones de adición, sustracción y
DEL ESTÁNDAR
multiplicación con fracciones y decimales
(hasta el centésimo). Expresa su
comprensión del sistema de numeración
decimal con números naturales hasta seis
cifras, de divisores y múltiplos, y del valor
posicional de los números decimales hasta
los centésimos; con lenguaje numérico y
representaciones diversas. Representa de
diversas formas su comprensión de la
noción de fracción como operador y como
cociente, así como las equivalencias entre
decimales, fracciones o porcentajes
usuales. Selecciona y emplea estrategias
diversas, el cálculo mental o escrito para
operar con números naturales, fracciones,
decimales y porcentajes de manera exacta
o aproximada; así como para hacer
conversiones de unidades de medida de
masa, tiempo y temperatura, y medir de
manera exacta o aproximada usando la
unidad pertinente. Justifica sus procesos
de resolución así como sus afirmaciones
sobre las relaciones entre las cuatro
operaciones y sus propiedades, basándose
en ejemplos y sus conocimientos
matemáticos.
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
Resuelve problemas referidos a las
relaciones entre cantidades o magnitudes,
traduciéndolas a expresiones numéricas y
operativas con números naturales, enteros
y racionales, aumentos y descuentos
porcentuales sucesivos, verificando si estas
expresiones cumplen con las condiciones
iniciales del problema. Expresa su
comprensión de la relación entre los
órdenes del sistema de numeración
decimal con las potencias de base diez, y
entre las operaciones con números enteros
y racionales; y las usa para interpretar
enunciados o textos diversos de contenido
matemático. Representa relaciones de
equivalencia entre expresiones decimales,
fraccionarias y porcentuales, entre
unidades de masa, tiempo y monetarias;
empleando lenguaje matemático.
Selecciona, emplea y combina recursos,
estrategias, procedimientos, y propiedades
de las operaciones y de los números para
estimar o calcular con enteros y racionales;
y realizar conversiones entre unidades de
masa, tiempo y temperatura; verificando
su eficacia. Plantea afirmaciones sobre los
números enteros y racionales, sus
propiedades y relaciones, y las justifica
mediante ejemplos y sus conocimientos de
las operaciones, e identifica errores o
vacíos en las argumentaciones propias o de
otros y las corrige.
VII
Resuelve problemas referidos a las
relaciones entre cantidades muy grandes
o muy pequeñas, magnitudes o
intercambios financieros, traduciéndolas
a expresiones numéricas y operativas con
números racionales o racionales,
notación científica, intervalos, y tasas de
interés simple y compuesto. Evalúa si
estas expresiones cumplen con las
condiciones iniciales del problema.
Expresa su comprensión de los números
racionales e irracionales, de sus
operaciones y propiedades, así como de
la notación científica; establece
relaciones de equivalencia entre
múltiplos y submúltiplos de unidades de
masa, y tiempo, y entre escalas de
temperatura, empleando lenguaje
matemático y diversas representaciones;
basado en esto interpreta e integra
información contenida en varias fuentes
de información. Selecciona, combina y
adapta variados recursos, estrategias y
procedimientos matemáticos de cálculo y
estimación para resolver problemas, los
evalúa y opta por aquellos más idóneos
según las condiciones del problema.
Plantea y compara afirmaciones sobre
números racionales y sus propiedades,
formula enunciados opuestos o casos
especiales que se cumplen entre
expresiones numéricas; justifica,
comprueba o descarta la validez de la
afirmación mediante contraejemplos o
propiedades matemáticas.
 GRADOS 6° 1° 2° 3° 4° 5°
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
 Establece relaciones entre • Establece relaciones entre • Establece relaciones • Establece relaciones • Establece • Establece relaciones
datos y una o más acciones datos y acciones de ganar, entre datos y acciones entre datos y acciones relaciones entre entre datos y
de comparar, igualar, reiterar perder, comparar e igualar de ganar, perder, de comparar, igualar datos y acciones de acciones de comparar
y dividir cantidades, y las cantidades, o una comparar e igualar cantidades o trabajar comparar e igualar e igualar cantidades o
transforma en expresiones combinación de acciones. Las cantidades, o una con tasas de interés cantidades o trabajar con tasas de
numéricas (modelo) de transforma a expresiones combinación de simple. Las transforma trabajar con tasas interés compuesto.
adición, sustracción, numéricas (modelos) que acciones. Las a expresiones de interés simple y Las transforma a
multiplicación y división de incluyen operaciones de transforma a numéricas (modelos) compuesto. Las expresiones
dos números naturales adición, sustracción, expresiones numéricas que incluyen transforma a numéricas (modelos)
(obtiene como cociente un multiplicación, división con (modelos) que incluyen operaciones de adición, expresiones que incluyen
número decimal exacto), y en números enteros, operaciones de adición, sustracción, numéricas operaciones con
potencias cuadradas y expresiones fraccionarias o sustracción, multiplicación, división (modelos) que números racionales y
cúbicas. decimales; y radicación y multiplicación, división con expresiones incluyen algunos números
 Establece relaciones entre potenciación con números con números enteros, fraccionarias o operaciones con irracionales, como π,
datos y acciones de dividir enteros, y sus propiedades; y expresiones decimales y la notación números racionales, e, φ, o raíces
una o más unidades en aumentos o descuentos fraccionarias o exponencial, así como raíces inexactas, inexactas; notación
partes iguales y las porcentuales. En este grado, decimales, y potencias el interés simple. En notación científica; e interés
transforma en expresiones el estudiante expresa los con exponente entero, este grado, el exponencial y compuesto u otros
numéricas (modelo) de datos en unidades de masa, notación exponencial, estudiante expresa los científica, así como modelos a su alcance.
fracciones y adición, de tiempo, de temperatura o así como aumentos y datos en unidades de modelos financieros
sustracción y multiplicación monetarias. descuentos masa, de tiempo, de de interés simple y
Traduce con expresiones fraccionarias porcentuales sucesivos. temperatura o compuesto.
cantidades a y decimales (hasta el En este grado, el monetarias.
expresiones centésimo). estudiante expresa los
numéricas datos en unidades de
masa, de tiempo, de
temperatura o
monetarias.
• Comprueba si la expresión • Comprueba si la • Compara dos • Evalúa • Evalúa si la
numérica (modelo) planteada expresión numérica expresiones numéricas expresiones expresión numérica
representó las condiciones (modelo) planteada (modelos) y reconoce numéricas (modelo) planteada
del problema: datos, acciones representó las cuál de ellas representa (modelos) reprodujo las
y condiciones. condiciones del todas las condiciones planteadas para un condiciones de la
problema: datos, del problema señalando mismo problema y situación, y la
acciones y condiciones. posibles mejoras. determina cuál de modifica y ajusta para
ellas representó solucionar problemas
mejor las similares y sus
condiciones del variantes.
problema.
• Expresa con diversas • Expresa, con diversas • Expresa con diversas • Expresa con diversas • Expresa con • Expresa con
representaciones y lenguaje representaciones y lenguaje representaciones y representaciones y diversas diversas
Comunica su numérico (números, signos y numérico, su comprensión lenguaje numérico su lenguaje numérico su representaciones y representaciones y
comprensión expresiones verbales) su del valor posicional de las comprensión de los comprensión del valor lenguaje numérico lenguaje numérico su
sobre los comprensión de: cifras de un número hasta los órdenes del sistema de posicional de las cifras su comprensión de comprensión de los
números y las - El valor posicional de un millones ordenando, numeración decimal al de un número hasta los los órdenes del órdenes del sistema
dígito en números de hasta comparando, componiendo y expresar una cantidad millones, al ordenar, sistema de de numeración
operaciones
seis cifras y decimales descomponiendo números muy grande o muy comparar, componer y numeración decimal decimal al expresar
hasta el centésimo, así naturales y enteros, para pequeña en notación descomponer un al expresar una una cantidad muy
como las unidades del interpretar un problema científica, así como al número racional, así cantidad muy grande o muy
sistema de numeración según su contexto, y comparar y ordenar como la utilidad de grande o muy pequeña en notación
decimal. estableciendo relaciones cantidades expresadas expresar cantidades pequeña en científica, así como al
- Los múltiplos y divisores de entre representaciones. En el en notación científica. muy grandes en notación científica, comparar cantidades
un número natural; las caso de la descomposición, Expresa su notación exponencial y así como al expresadas en
características de los comprende la diferencia comprensión de las notación científica de comparar y ordenar notación científica y
números primos y entre una descomposición diferencias entre exponente positivo. cantidades hacer equivalencias
compuestos; así como las polinómica y otra en factores notación científica y expresadas en entre números
propiedades de las primos. notación exponencial. notación científica. irracionales usando
operaciones y su relación Expresa su aproximaciones o
inversa. comprensión de las redondeos.
- La fracción como operador diferencias entre
y como cociente; las notación científica y
equivalencias entre notación
decimales, fracciones o exponencial.
porcentajes usuales; las
operaciones de adición,
sustracción y multiplicación
con fracciones y decimales.

• Expresa con diversas • Expresa con diversas • Expresa con diversas • Expresa con • Expresa con
representaciones y lenguaje representaciones y representaciones y diversas diversas
numérico su comprensión de lenguaje numérico su lenguaje numérico su representaciones y representaciones y
la fracción como razón y comprensión de la comprensión del lenguaje numérico lenguaje numérico su
operador, y del significado fracción como razón y racional como decimal su comprensión del comprensión de la
del signo positivo y negativo operador, y del periódico puro o mixto, número irracional expresión fraccionaria
de enteros y racionales, para significado del signo o equivalente a una como decimal no como una forma
interpretar un problema positivo y negativo de fracción, así como de periódico obtenido general de expresar
según su contexto y enteros y racionales, los órdenes del sistema de raíces inexactas y un número racional y
estableciendo relaciones para interpretar un de numeración decimal de la noción de de la noción de
entre representaciones. problema según su y cómo este determina densidad en los densidad en los
Ejemplo: El estudiante contexto y el valor posicional de números racionales números racionales al
reconoce que la expresión “la estableciendo las cifras. al identificar al asociar los puntos de
relación entre el número de relaciones entre menos un nuevo una recta con
hombres es al número de representaciones. número racional números racionales.
mujeres como 2 es a 3” entre otros dos
equivale a decir que, por cada racionales.
dos hombres, hay 3 mujeres.
• Expresa con diversas • Expresa con diversas • Expresa con • Expresa con
representaciones y representaciones y diversas diversas
lenguaje numérico su lenguaje numérico su representaciones y representaciones y
 comprensión sobre la comprensión sobre las lenguaje numérico lenguaje numérico su
equivalencia entre dos tasas de interés simple su comprensión comprensión sobre
aumentos o descuentos y términos financieros sobre el interés las tasas de interés y
porcentuales sucesivos (tasa mensual, tasa compuesto y sobre de términos
y el significado del IGV, anual e impuesto a las términos financieros financieros (capital,
para interpretar el transacciones (impuesto a la monto, tiempo,
problema en el financieras —ITF) para renta, tasa de gastos de operación,
contexto de las interpretar el problema interés simple y impuesto a la renta,
transacciones en su contexto y compuesto, y índice per cápita)
financieras y estableciendo capitalización) para para interpretar el
comerciales, y relaciones entre interpretar el problema en su
estableciendo representaciones. problema en su contexto y
relaciones entre contexto y estableciendo
representaciones. estableciendo relaciones entre
relaciones entre representaciones.
representaciones.
• Expresa con diversas • Expresa con diversas • Expresa con diversas • Expresa con • Expresa con
representaciones y lenguaje representaciones y representaciones y diversas diversas
numérico su comprensión lenguaje numérico su lenguaje numérico su representaciones y representaciones y
sobre las propiedades de las comprensión sobre las comprensión sobre las lenguaje numérico lenguaje numérico su
operaciones con enteros y propiedades de la conexiones entre las su comprensión comprensión sobre
expresiones decimales y potenciación de operaciones con sobre las las operaciones con
fraccionarias, así como la exponente entero, la racionales y sus propiedades de las números racionales e
relación inversa entre las relación inversa entre la propiedades. Usa este operaciones con irracionales usando
cuatro operaciones. Usa este radiación y entendimiento para raíces inexactas al redondeos o
entendimiento para asociar o potenciación con interpretar las deducir propiedades aproximaciones, así
secuenciar operaciones, y números enteros, y las condiciones de un especiales. Usa este como sobre las
para interpretar un problema expresiones racionales problema en su entendimiento para operaciones entre
según su contexto y y fraccionarias y sus contexto. Establece interpretar las cantidades
estableciendo relaciones propiedades. Usa este relaciones entre condiciones de un expresadas en
entre representaciones. entendimiento para representaciones. problema en su notación exponencial.
asociar o secuenciar contexto. Establece Usa este
operaciones. relaciones entre entendimiento para
representaciones. interpretar las
condiciones de un
problema en su
contexto. Establece
relaciones entre
representaciones.
• Emplea estrategias y • Selecciona y emplea • Selecciona, emplea y • Selecciona, emplea y • Selecciona, • Selecciona, combina
procedimientos como los estrategias de cálculo, combina estrategias de combina estrategias de combina y adapta y adapta estrategias
Usa siguientes: estimación y procedimientos cálculo, estimación y cálculo y estimación, estrategias de de cálculo,
estrategias y - Estrategias heurísticas. diversos para realizar procedimientos recursos y cálculo, estimación, estimación, recursos
procedimient - Estrategias de cálculo, como operaciones con números diversos para realizar procedimientos recursos, y y procedimientos
os de el uso de la reversibilidad enteros, expresiones operaciones con diversos para realizar procedimientos diversos para realizar
de las operaciones con fraccionarias, decimales y números enteros, operaciones con diversos para operaciones con
estimación y
números naturales, la porcentuales, así como para expresiones números racionales; realizar operaciones racionales y raíces
 cálculo amplificación y calcular aumentos y fraccionarias, decimales para determinar tasas con raíces inexactas, inexactas
simplificación de descuentos porcentuales, y y porcentuales, tasas de de interés y el valor de tasas de interés aproximadas, tasas de
fracciones, el redondeo de simplificar procesos usando interés, el impuesto a la impuesto a las compuesto, interés, cantidades en
decimales y el uso de la propiedades de los números renta, y simplificar transacciones cantidades en notación científica e
propiedad distributiva. y las operaciones, de acuerdo procesos usando financieras (ITF); y para notación científica e intervalos, y para
- Procedimientos y recursos con las condiciones de la propiedades de los simplificar procesos intervalos, y para simplificar procesos
para realizar operaciones situación planteada. números y las usando las propiedades simplificar procesos usando las
con números naturales, operaciones, de de los números y las usando las propiedades de los
expresiones fraccionarias y acuerdo con las operaciones, según se propiedades de los números y las
decimales exactos, y condiciones de la adecúen a las números y las operaciones, optando
calcular porcentajes situación planteada. condiciones de la operaciones, según por los más idóneos.
usuales. situación. se adecúen a las
condiciones de la
situación.
 Mide, estima y compara la • Selecciona y usa unidades e • Selecciona y usa • Selecciona y usa • Selecciona y usa • Selecciona y usa
masa de los objetos, el instrumentos pertinentes unidades e unidades e unidades y unidades y
tiempo (minutos) y la para medir o estimar la masa, instrumentos instrumentos subunidades e subunidades e
temperatura usando la el tiempo o la temperatura; pertinentes para medir pertinentes para medir instrumentos instrumentos
unidad de medida que realizar conversiones entre o estimar la masa, el o estimar la masa, el pertinentes para pertinentes para
conviene según el problema; unidades; y determinar tiempo y la tiempo o la estimar y medir estimar o expresar el
emplea recursos y equivalencias entre las temperatura, y para temperatura, y realizar magnitudes valor de una
estrategias de cálculo para unidades y subunidades de determinar conversiones entre derivadas (velocidad magnitud derivada
hacer conversiones de medida de masa, de equivalencias entre las unidades y y aceleración), (velocidad,
unidades de masa, tiempo y temperatura, de tiempo y unidades y subunidades subunidades, de según el nivel de aceleración, etc.)
temperatura, expresadas con monetarias. de medida de masa, de acuerdo con las exactitud exigido en según el nivel de
números naturales y temperatura, de tiempo condiciones de la la situación exactitud exigido en
expresiones decimales. y monetarias de situación planteada. planteada. el problema.
diferentes países.
• Selecciona y emplea • Selecciona, emplea y • Selecciona, emplea y
estrategias de cálculo y de combina estrategias de combina estrategias de
estimación, y procedimientos cálculo y de estimación, cálculo y estimación,
diversos para determinar y procedimientos recursos, y
equivalencias entre diversos para procedimientos
expresiones fraccionarias, determinar diversos para
decimales y porcentuales. equivalencias entre determinar
expresiones equivalencias entre
fraccionarias, decimales expresiones
y porcentuales. fraccionarias y
decimales, y viceversa.
Argumenta  Realiza afirmaciones sobre • Plantea afirmaciones sobre • Plantea afirmaciones • Plantea afirmaciones • Plantea y compara • Plantea y compara
afirmaciones las relaciones (orden y otras) las propiedades de los sobre las propiedades sobre las propiedades afirmaciones sobre afirmaciones sobre
sobre las entre decimales, fracciones o números y de las operaciones de la potenciación y la de las operaciones con las propiedades de las propiedades de las
relaciones porcentajes usuales, y las con números enteros y radicación, el orden números racionales, las las operaciones con operaciones con
justifica con varios ejemplos expresiones decimales, y entre dos números equivalencias entre números racionales raíces inexactas
numéricas y
y sus conocimientos sobre las relaciones inversas racionales, y las tasas de interés, u otras y raíces inexactas, aproximadas, y sobre
las
matemáticos. entre las operaciones. Las equivalencias entre relaciones que su noción de la conveniencia o no
operaciones
 Justifica su proceso de justifica o sustenta con descuentos descubre, así como las densidad en Q, las de determinadas
resolución y los resultados ejemplos y propiedades de porcentuales sucesivos, relaciones numéricas equivalencias entre tasas de interés u
obtenidos. los números y de las y sobre las relaciones entre las operaciones. tasas de interés otras relaciones
operaciones. Infiere inversas entre las Justifica dichas compuesto, o de numéricas que
relaciones entre estas. operaciones, u otras afirmaciones usando intercambios descubre, y las
Reconoce errores en sus relaciones que ejemplos y propiedades financieros u otras justifica con
justificaciones y en las de descubre. Las justifica o de los números y relaciones ejemplos,
otros, y las corrige. sustenta con ejemplos y operaciones, y numéricas que contraejemplos, y
propiedades de los comprueba la validez descubre, y las propiedades de los
números y operaciones. de sus afirmaciones. justifica con números y las
Infiere relaciones entre ejemplos, operaciones.
estas. Reconoce errores contraejemplos y Comprueba la validez
o vacíos en sus propiedades de los de una afirmación
justificaciones y en las números y las opuesta a otra o de
de otros, y las corrige. operaciones. un caso especial
Comprueba o mediante ejemplos,
descarta la validez contraejemplos, sus
de una afirmación conocimientos, y el
mediante un razonamiento
contraejemplo, o el inductivo y deductivo.
razonamiento
inductivo o
deductivo.
 ÁREA: MATEMÁTICA
COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD EQUIVALENCIA Y CAMBIO

Consiste en que el estudiante logre caracterizar equivalencias y generalizar regularidades y el cambio

de una magnitud con respecto de otra, a través de reglas generales que le permitan encontrar valores
desconocidos, determinar restricciones y hacer predicciones sobre el comportamiento de un
fenómeno. Para ello plantea ecuaciones, inecuaciones y funciones, y usa estrategias, procedimientos y
propiedades para resolverlas, graficarlas o manipular expresiones simbólicas. Así también razona de
manera inductiva y deductiva, para determinar leyes generales mediante varios ejemplos, propiedades
y contraejemplos.

Esta competencia implica, por parte de los estudiantes, la combinación de las siguientes capacidades:

• Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas y gráficas: Significa transformar los

datos, valores desconocidos, variables y relaciones de un problema a una expresión gráfica o
algebraica (modelo) que generalice la interacción entre estos. Implica también evaluar el resultado
o la expresión formulada con respecto a las condiciones de la situación; y formular preguntas o
problemas a partir de una situación o una expresión.
• Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas: Significa transformar los datos,
valores desconocidos, variables y relaciones de un problema a una expresión gráfica o algebraica
(modelo) que generalice la interacción entre estos. Implica también evaluar el resultado o la
expresión formulada con respecto a las condiciones de la situación; y formular preguntas o
problemas a partir de una situación o una expresión.
• Usa estrategias y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas generales: Es
seleccionar, adaptar, combinar o crear, procedimientos, estrategias y algunas propiedades para
simplificar o transformar ecuaciones, inecuaciones y expresiones simbólicas que le permitan
resolver ecuaciones, determinar dominios y rangos, representar rectas, parábolas, y diversas
funciones.
• Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia: Significa elaborar
afirmaciones sobre variables, reglas algebraicas y propiedades algebraicas, razonando de manera
inductiva para generalizar una regla y de manera deductiva probando y comprobando propiedades
y nuevas relaciones.
COMPETENCIA RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO
CICLO V VI VII
Resuelve problemas de Resuelve problemas referidos a interpretar Resuelve problemas referidos a analizar
equivalencias, regularidades o cambios constantes o regularidades entre cambios continuos o periódicos, o
relaciones de cambio entre dos magnitudes, valores o entre expresiones; regularidades entre magnitudes, valores o
magnitudes o entre expresiones; traduciéndolas a patrones numéricos y expresiones, traduciéndolas a expresiones
traduciéndolas a ecuaciones que gráficos, progresiones aritméticas, ecuaciones algebraicas que pueden contener la regla
combinan las cuatro operaciones, a e inecuaciones con una incógnita, funciones general de progresiones geométricas,
DESCRIPCIÓN expresiones de desigualdad o a lineales y afín, y relaciones de sistema de ecuaciones lineales, ecuaciones y
DEL ESTÁNDAR relaciones de proporcionalidad proporcionalidad directa e inversa. funciones cuadráticas y exponenciales.
Comprueba si la expresión algebraica usada Evalúa si la expresión algebraica reproduce
directa, y patrones de repetición que
expresó o reprodujo las condiciones del las condiciones del problema. Expresa su
combinan criterios geométricos y
problema. Expresa su comprensión de: la comprensión de la regla de formación de
cuya regla de formación se asocia a relación entre función lineal y sucesiones y progresiones geométricas; la
la posición de sus elementos. proporcionalidad directa; las diferencias entre solución o conjunto solución de sistemas de
Expresa su comprensión del término una ecuación e inecuación lineal y sus ecuaciones lineales e inecuaciones; la
general de un patrón, las condiciones propiedades; la variable como un valor que diferencia entre una función lineal y una
de desigualdad expresadas con los cambia; el conjunto de valores que puede función cuadrática y exponencial y sus
signos > y <, así como de la relación tomar un término desconocido para verificar parámetros; las usa para interpretar
proporcional como un cambio una inecuación; las usa para interpretar enunciados o textos o fuentes de
constante; usando lenguaje enunciados, expresiones algebraicas o textos información usando lenguaje matemático y
matemático y diversas diversos de contenido matemático. gráficos. Selecciona, combina y adapta
representaciones. Emplea recursos, Selecciona, emplea y combina recursos, variados recursos, estrategias y
estrategias y propiedades de las estrategias, métodos gráficos y procedimientos matemáticos para
igualdades para resolver ecuaciones procedimientos matemáticos para determinar determinar términos desconocidos en
o hallar valores que cumplen una el valor de términos desconocidos en una progresiones geométricas, solucionar
condición de desigualdad o progresión aritmética, simplificar expresiones ecuaciones lineales o cuadráticas, simplificar
proporcionalidad; así como algebraicas y dar solución a ecuaciones e expresiones usando identidades algebraicas;
inecuaciones lineales, y evaluar funciones evalúa y opta por aquellos más idóneos
procedimientos para crear, continuar
lineales. Plantea afirmaciones sobre según las condiciones del problema. Plantea
o completar patrones. Realiza
propiedades de las progresiones aritméticas, afirmaciones sobre enunciados opuestos o
afirmaciones a partir de sus
ecuaciones e inecuaciones así como de una casos especiales que se cumplen entre
experiencias concretas, sobre función lineal, lineal afín con base a sus expresiones algebraicas; así como predecir el
patrones y sus elementos no experiencias, y las justifica mediante ejemplos comportamiento de variables; comprueba o
inmediatos; las justifica con y propiedades matemáticas; encuentra descarta la validez de la afirmación mediante
ejemplos, procedimientos, y errores o vacíos en las argumentaciones contraejemplos y propiedades matemáticas.
propiedades de la igualdad y propias y las de otros y las corrige.
desigualdad.
 GRADOS 6° 1° 2° 3° 4° 5°
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Traduce • Establece relaciones entre • Establece relaciones entre • Establece relaciones •Establece relaciones • Establece relaciones
equivalencias y no datos, regularidades, datos, regularidades, valores entre datos, valores entre datos, valores entre datos, valores
equivalencias valores desconocidos, o desconocidos, o relaciones de desconocidos, desconocidos, desconocidos,
(“desequilibrio”), relaciones de equivalencia equivalencia o variación regularidades, regularidades, y regularidades, y
valores o variación entre dos entre dos magnitudes. condiciones de condiciones de condiciones de
desconocidos, magnitudes. Transforma Transforma esas relaciones a equivalencia o variación equivalencia o equivalencia o de
regularidades y el esas relaciones a expresiones algebraicas o entre magnitudes. variación entre variación entre
cambio entre dos expresiones algebraicas gráficas (modelos) que Transforma esas magnitudes. magnitudes. Transforma
magnitudes, (modelo) que incluyen la incluyen la regla de relaciones a Transforma esas esas relaciones a
identificadas en regla de formación de formación de progresiones expresiones algebraicas relaciones a expresiones algebraicas o
situaciones, a progresiones aritméticas aritméticas con números o gráficas (modelos) expresiones gráficas (modelos) que
ecuaciones con que con números enteros, a enteros, a ecuaciones lineales que incluyen la regla de algebraicas o gráficas incluyen sucesiones
contienen las ecuaciones lineales (ax + b (ax + b = cx + d, a y c є Q), a formación de una (modelos) que crecientes o decrecientes,
cuatro operaciones = cx + d, a y c є Z), a inecuaciones de la forma (ax progresión geométrica, incluyen la regla de a sistemas de ecuaciones
y desigualdades; la desigualdades (x > a o x < > b, ax < b, ax ≥ b y ax ≤ b ∀ a a sistemas de formación de una lineales con dos
proporcionalidad b), a funciones lineales, a ≠ 0), a funciones lineales y ecuaciones lineales con progresión incógnitas, a
directa o a proporcionalidad directa o afines, a proporcionalidad dos variables, a geométrica, a inecuaciones, a funciones
patrones de a gráficos cartesianos. directa e inversa con inecuaciones (ax ± b < c, sistemas de cuadráticas con
Traduce datos repetición (con También las transforma a expresiones fraccionarias o ax ± b > c, ax ± b ≤ c y ax ecuaciones lineales coeficientes racionales y a
criterios patrones gráficos (con decimales, o a gráficos + b ≥ c, ∀ a є Q y a ≠ 0), con dos incógnitas, a funciones exponenciales.
y condiciones
geométricos de traslaciones, rotaciones o cartesianos. También las a ecuaciones inecuaciones (ax + b < Ejemplo: El estudiante
a expresiones traslación y giros) ampliaciones). transforma a patrones cuadráticas (ax2 = c) y cx + d, ax + b > cx + d, resuelve la siguiente
algebraicas y patrones (con y sin gráficos que combinan a funciones cuadráticas ax + b ≤ cx + d y ax + b situación: “Si al doble de
gráficas configuraciones traslaciones, rotaciones o (f(x) = x2 , f(x) = ax2 + c, ≥ cx + d, ∀ a y c ≠ 0), a la cantidad de monedas
puntuales) cuya ampliaciones. ∀ a ≠ 0) con ecuaciones de 5 soles que tengo le
regla se asocia a la Ejemplo: Un estudiante coeficientes enteros y cuadráticas (ax2 + bx sumo 1000 soles, juntaré
posición de sus expresa el sueldo fijo de proporcionalidad + c = 0, a ≠ 0 y a, b y c más de 3700 soles.
elementos y S/700 y las comisiones de compuesta. Є Q) y a funciones ¿Cuántas monedas de 5
patrones aditivos o S/30 por cada artículo que cuadráticas (f(x)= ax2 soles tengo cómo
multiplicativos; al vende, mediante la expresión + bx +c, ∀ a ≠ 0 y a Є mínimo?”. Para ello,
plantear y resolver y = 30x + 700. Es decir, Q). También las plantea inecuaciones
problemas. modela la situación con una transforma a repartos lineales y halla la cantidad
función lineal. proporcionales. mínima de monedas.
• Comprueba si la • Comprueba si la expresión •Evalúa si la expresión • Evalúa expresiones • Realiza ajustes o
expresión algebraica o algebraica o gráfica (modelo) algebraica o gráfica algebraicas o gráficas modificaciones a la
gráfica (modelo) que que planteó le permitió (modelo) que planteó (modelo) planteadas expresión algebraica o
planteó le permitió solucionar el problema, y representó todas las para un mismo gráfica (modelos)
solucionar el problema, y reconoce qué elementos de condiciones del problema y planteada cuando no
reconoce qué elementos de la expresión representan las problema: datos, determina cuál cumple con todas las
la expresión representan condiciones del problema: términos desconocidos, representó mejor las condiciones del problema
las condiciones del datos, términos regularidades, condiciones del o, si lo considera
problema: datos, términos desconocidos, regularidades, relaciones de problema. necesario, la ajusta a
desconocidos, relaciones de equivalencia o equivalencia o variación nuevas condiciones en
regularidades, relaciones variación entre dos entre dos magnitudes. problemas similares.
 de equivalencia o variación
entre dos magnitudes.
• Expresa su • Expresa, con diversas
comprensión del representaciones gráficas,
término general de tabulares y simbólicas, y
un patrón (Por con lenguaje algebraico, su
ejemplo: 2, 5, 8, 11, comprensión sobre la
14,....--> término formación de un patrón
general = triple de gráfico o una progresión
un número, menos aritmética, para interpretar
1), así como un problema según su
condiciones de contexto y estableciendo
desigualdad relaciones entre
expresadas con los representaciones.
signos > y <, así
como relación de
proporcionalidad
como un cambio
constante; usando
lenguaje algebraico
y diversas
Comunica su representaciones.
comprensión • Expresa, con diversas
sobre las representaciones gráficas,
relaciones tabulares y simbólicas, y
algebraicas con lenguaje algebraico, su
comprensión sobre la
solución de una ecuación
lineal y sobre la solución
del conjunto solución de
una condición de
desigualdad, para
interpretar un problema
según su contexto y
estableciendo relaciones
entre representaciones.
•.Interrelaciona
representaciones gráficas,
magnitudes.
• Expresa, con diversas • Expresa, con diversas • Expresa, con • Expresa, con diversas
representaciones gráficas, representaciones diversas representaciones gráficas,
tabulares y simbólicas, y con gráficas, tabulares y representaciones tabulares y simbólicas, y
lenguaje algebraico, su simbólicas, y con gráficas, tabulares y con lenguaje algebraico,
comprensión sobre la regla lenguaje algebraico, su simbólicas, y con su comprensión sobre la
de formación de patrones comprensión sobre la lenguaje algebraico, regla de formación de una
gráficos y progresiones regla de formación de su comprensión sobre sucesión creciente y
aritméticas, y sobre la suma una progresión la suma de términos decreciente, para
de sus términos, para geométrica y reconoce de una progresión interpretar un problema
interpretar un problema en la diferencia entre un geométrica para en su contexto y
su contexto y estableciendo crecimiento aritmético interpretar un estableciendo relaciones
relaciones entre dichas y uno geométrico para problema en su entre dichas
representaciones. interpretar un contexto y representaciones.
problema en su estableciendo
contexto y relaciones entre
estableciendo dichas
relaciones entre dichas representaciones.
representaciones.
• Expresa, con diversas • Expresa, con diversas • Expresa, con • Expresa, con diversas
representaciones gráficas, representaciones diversas representaciones gráficas,
tabulares y simbólicas, y con gráficas, tabulares y representaciones tabulares y simbólicas, y
lenguaje algebraico, su simbólicas, y con gráficas, tabulares y con lenguaje algebraico,
comprensión sobre la lenguaje algebraico, su simbólicas, y con su comprensión sobre la
solución de una ecuación comprensión sobre la lenguaje algebraico, solución o soluciones de
lineal y sobre el conjunto solución de un sistema su comprensión sobre una ecuación cuadrática y
solución de una condición de de ecuaciones lineales y la solución o el sentido de sus valores
desigualdad, para de la ecuación soluciones de un máximos o mínimos e
interpretarlas y explicarlas en cuadrática e inecuación sistema de interceptos, en el
el contexto de la situación. lineal, para interpretar ecuaciones lineales y contexto del problema.
Establece conexiones entre su solución en el de una ecuación Interrelaciona estas
dichas representaciones y contexto de la situación cuadrática, y sobre el representaciones y
pasa de una a otra y estableciendo conjunto solución de selecciona la más
representación cuando la conexiones entre dichas inecuaciones lineales, conveniente.
situación lo requiere. representaciones. para interpretar un
problema en su
contexto y
estableciendo
relaciones entre
dichas
representaciones.
• Expresa, usando lenguaje • Expresa, con diversas • Expresa, con • Expresa, con diversas
matemático y representaciones diversas representaciones gráficas,
 tabulares y algebraicas para representaciones gráficas, gráficas, tabulares y representaciones tabulares y simbólicas, y
expresar el tabulares y simbólicas, su simbólicas y con gráficas, tabulares y con lenguaje algebraico,
comportamiento de la comprensión de la relación lenguaje algebraico, su simbólicas y con su comprensión sobre la
función lineal y sus de correspondencia entre la comprensión sobre el lenguaje algebraico, dilatación, la contracción,
elementos: intercepto con constante de cambio de una comportamiento su comprensión sobre los desplazamientos
los ejes, pendiente, función lineal y el valor de su gráfico de una función el dominio y rango de horizontales y verticales,
dominio y rango, para pendiente, las diferencias cuadrática, sus valores una función las intersecciones con los
interpretar y resolver un entre función afín y función máximos, mínimos e cuadrática, la relación ejes de una función
problema según su lineal, así como su interceptos, su eje de entre la variación de cuadrática, y la función
contexto. comprensión de las simetría, vértice y sus coeficientes, y los exponencial al variar sus
Ejemplo: Un estudiante diferencias entre una orientación, para cambios que se coeficientes.
puede reconocer a partir de proporcionalidad directa e interpretar su solución observan en su
la gráfica los precios de tres inversa, para interpretarlas y en el contexto de la representación
tipos de arroz, explicarlas en el contexto de situación y gráfica, para
representados por las la situación. Establece estableciendo interpretar un
siguientes funciones: y = 3x; conexiones entre dichas conexiones entre dichas problema en su
y = 3,3x; y = 2,8x. Reconoce representaciones y pasa de representaciones. contexto y
el tipo de arroz más barato una a otra representación estableciendo
y el más caro a partir de las cuando la situación lo relaciones entre
expresiones dadas o sus requiere. dichas
correspondientes gráficas. Ejemplo: Un estudiante representaciones.
• Establece la relación de observa los cambios en la Ejemplo: Un
correspondencia entre la pendiente de una gráfica que estudiante observa la
razón de cambio de una representa el movimiento de gráfica e identifica
función lineal y la constante un auto relacionando tiempo que el ingreso mayor
de proporcionalidad para y distancia. Describe, por se logra con un
resolver un problema según ejemplo, que el auto avanza descuento de 15
su contexto. 240 km en tres horas, luego dólares. De esta
se detiene cuatro horas y forma, determina que
regresa al punto de partida el rango del ingreso
también en tres horas. en dólares es de 0
hasta 10 125 dólares
y que, para
descuentos mayores
o menores que 15
dólares, el ingreso es
menor.
Usa • Emplea • Selecciona y emplea • Selecciona y combina • Selecciona y combina • Combina y adapta •Combina y adapta
estrategias recursos, estrategias recursos, estrategias estrategias heurísticas, estrategias estrategias heurísticas,
estrategias y heurísticas, heurísticas y heurísticas y el métodos gráficos, heurísticas, recursos, recursos, métodos
procedimient estrategias de procedimientos pertinentes procedimiento matemático recursos y métodos gráficos, gráficos o procedimientos
os para cálculo y a las condiciones del más conveniente a las procedimientos procedimientos y más óptimos para hallar
encontrar propiedades de las problema, como condiciones de un problema matemáticos más propiedades términos desconocidos de
equivalencias igualdades para determinar términos para determinar términos convenientes para algebraicas más una sucesión creciente o
y reglas resolver ecuaciones desconocidos en un patrón desconocidos o la suma de determinar términos óptimas para decreciente, y para
generales o hallar valores que gráfico o progresión “n” términos de una desconocidos, determinar términos solucionar sistemas de
cumplen una aritmética; simplificar progresión aritmética, simplificar expresiones desconocidos y la ecuaciones lineales,
 condición de expresiones algebraicas, simplificar expresiones algebraicas, y suma de términos de ecuaciones cuadráticas y
desigualdad o de solucionar ecuaciones y algebraicas usando solucionar ecuaciones una progresión exponenciales, usando
proporcionalidad; determinar el conjunto de propiedades de la igualdad y cuadráticas y sistemas geométrica, identidades algebraicas o
así como para valores que cumplen una propiedades de las de ecuaciones lineales e simplificar propiedades de las
determinar la regla desigualdad usando operaciones, solucionar inecuaciones, usando expresiones desigualdades.
o el término propiedades de la igualdad ecuaciones e inecuaciones productos notables o algebraicas, y
general de un y de las operaciones; y lineales, y evaluar el conjunto propiedades de las solucionar sistemas
patrón. determinar valores que de valores de una función igualdades. Reconoce de ecuaciones
cumplen una relación de lineal. cómo afecta a una lineales e
proporcionalidad directa e gráfica la variación de inecuaciones usando
inversa entre magnitudes. los coeficientes en una identidades
función cuadrática. algebraicas o
propiedades de las
igualdades y
desigualdades..
Elabora • Plantea afirmaciones • Plantea afirmaciones sobre • Plantea afirmaciones •Plantea afirmaciones •Plantea afirmaciones
afirmaciones sobre sobre las propiedades de la relación entre la posición sobre la relación entre sobre las sobre la posibilidad o
los términos no igualdad que sustentan la de un término en una la posición de un características que imposibilidad de
inmediatos en un simplificación de ambos progresión aritmética y su término y su regla de distinguen un solucionar una ecuación
patrón y sobre lo miembros de una ecuación. regla de formación, u otras formación en una crecimiento cuadrática sobre la base
que ocurre cuando Las justifica usando relaciones de cambio que progresión geométrica, geométrico, o del análisis de sus
modifica ejemplos y sus descubre. Justifica la validez y las diferencias entre relaciones que coeficientes o el valor del
cantidades que conocimientos de sus afirmaciones usando crecimientos descubre en una discriminante. Justifica y
intervienen en los matemáticos. Reconoce ejemplos y sus conocimientos aritméticos y sucesión gráfica o comprueba la validez de
miembros de una errores en sus matemáticos. Reconoce geométricos, u otras numérica, u otras una afirmación opuesta a
desigualdad. Las justificaciones o en las de errores en sus justificaciones relaciones de cambio relaciones de cambio otra o de un caso especial
justifica con otros, y las corrige. o en las de otros, y las que descubre. Justifica que descubre. mediante ejemplos,
ejemplos, cálculos • Plantea afirmaciones corrige. y comprueba la validez Justifica o descarta la contraejemplos,
Argumenta sobre las condiciones para • Plantea afirmaciones sobre de sus afirmaciones validez de sus conocimientos
o propiedades de la
afirmaciones igualdad o en sus que dos ecuaciones sean las propiedades que mediante ejemplos, afirmaciones geométricos, o
sobre conocimientos. Así equivalentes o exista una sustentan la igualdad o la propiedades mediante un razonamiento inductivo y
relaciones de también, justifica solución posible. Las simplificación de expresiones matemáticas, o contraejemplo, deductivo.
cambio y su proceso de justifica usando ejemplos y algebraicas para solucionar razonamiento inductivo propiedades •Plantea afirmaciones
equivalencia resolución. sus conocimientos ecuaciones e inecuaciones y deductivo. matemáticas, o sobre relaciones de
matemáticos. Reconoce lineales, u otras relaciones • Plantea afirmaciones razonamiento cambio que observa entre
errores en sus que descubre. Justifica la sobre el significado de inductivo y deductivo. las variables de una
justificaciones o en las de validez de sus afirmaciones los puntos de •Plantea afirmaciones función exponencial o
otros, y las corrige. mediante ejemplos y sus intersección de dos sobre las posibles funciones cuadráticas.
• Plantea afirmaciones conocimientos matemáticos. funciones lineales que soluciones a un Justifica y comprueba la
sobre las características y Reconoce errores en sus satisfacen dos sistema de validez de una afirmación
propiedades de las justificaciones o en las de ecuaciones ecuaciones lineales, opuesta a otra o de un
funciones lineales. Las otros, y las corrige. simultáneamente, la ecuaciones caso especial mediante
justifica con ejemplos y sus • Plantea afirmaciones sobre relación de cuadráticas o ejemplos,
conocimientos las diferencias entre la correspondencia entre inecuaciones lineales, contraejemplos,
matemáticos. Reconoce función lineal y una función dos o más sistemas de u otras relaciones que conocimientos
errores en sus lineal afín, y sobre la ecuaciones descubre. Justifica o geométricos, o
justificaciones o en las de diferencia entre una equivalentes, u otras descarta la validez de razonamiento inductivo y
otros, y las corrige. proporcionalidad directa y relaciones que sus afirmaciones deductivo. Ejemplo: El
una proporcionalidad inversa, descubre. Justifica y mediante un estudiante observa el
u otras relaciones que comprueba la validez contraejemplo, gráfico y describe que, al
descubre. Justifica la validez de sus afirmaciones propiedades cabo de 13 o 14 horas, las
de sus afirmaciones usando mediante ejemplos, matemáticas, o bacterias habrán
ejemplos y sus conocimientos propiedades razonamiento superado el número de 10
matemáticos. Reconoce matemáticas, o inductivo y deductivo. 000 y que el crecimiento
errores en sus justificaciones razonamiento inductivo •Plantea afirmaciones es más acelerado cuando
o en las de otros, y las y deductivo. sobre relaciones de pasa el tiempo Plantea
corrige. • Plantea afirmaciones cambio que observa afirmaciones sobre la
sobre el cambio que entre las variables de posibilidad o
produce el signo de una función imposibilidad de
coeficiente cuadrático cuadrática y en solucionar una ecuación
de una función repartos cuadrática sobre la base
cuadrática en su proporcionales, u del análisis de sus
gráfica, relaciones entre otras relaciones que coeficientes o el valor del
coeficientes y variación descubre. Justifica o discriminante. Justifica y
en la gráfica, u otras descarta la validez de comprueba la validez de
relaciones que afirmaciones una afirmación opuesta a
descubre. Justifica y mediante un otra o de un caso especial
comprueba la validez contraejemplo, mediante ejemplos,
de sus afirmaciones propiedades contraejemplos,
mediante ejemplos, matemáticas, o conocimientos
propiedades razonamiento geométricos, o
matemáticas o inductivo y deductivo. razonamiento inductivo y
razonamiento inductivo deductivo.
y deductivo. •Plantea afirmaciones
sobre relaciones de
cambio que observa entre
las variables de una
función exponencial o
funciones cuadráticas.
Justifica y comprueba la
validez de una afirmación
opuesta a otra o de un
caso especial mediante
ejemplos,
contraejemplos,
conocimientos
geométricos, o
razonamiento inductivo y
deductivo. Ejemplo: El
estudiante observa el
gráfico y describe que, al
cabo de 13 o 14 horas, las
bacterias habrán
superado el número de 10
000 y que el crecimiento
es más acelerado cuando
pasa el tiempo