0 calificaciones0% encontró este documento útil (0 votos)
10 vistas7 páginas
Este documento describe una actividad para que los estudiantes identifiquen y reconozcan sus emociones a través de la mímica. La maestra Brenda Yadira Carrillo Herrera llevó a cabo el juego "¿Qué soy?" donde los estudiantes tenían que adivinar las emociones u objetos que sus compañeros representaban sin palabras. Al plantear la actividad como un juego, los estudiantes se involucraron más y aprendieron a expresar sus emociones.
Este documento describe una actividad para que los estudiantes identifiquen y reconozcan sus emociones a través de la mímica. La maestra Brenda Yadira Carrillo Herrera llevó a cabo el juego "¿Qué soy?" donde los estudiantes tenían que adivinar las emociones u objetos que sus compañeros representaban sin palabras. Al plantear la actividad como un juego, los estudiantes se involucraron más y aprendieron a expresar sus emociones.
Este documento describe una actividad para que los estudiantes identifiquen y reconozcan sus emociones a través de la mímica. La maestra Brenda Yadira Carrillo Herrera llevó a cabo el juego "¿Qué soy?" donde los estudiantes tenían que adivinar las emociones u objetos que sus compañeros representaban sin palabras. Al plantear la actividad como un juego, los estudiantes se involucraron más y aprendieron a expresar sus emociones.
YADIRA CARRILLO HERRERA Propósito Que las niñas y los niños: Identif iquen y reconozcan sus emociones con el uso de la mímica. Tallas inclusivas
Telas sustentables
Salarios justos
Fabricación 100 % ética
Evidencias
Tallas inclusivas
Telas sustentables
Salarios justos
Fabricación 100 % ética
Evidencias Adecuaciones
Se realizan ejemplos de otras actividades que pueden
01 realizar con mímica y se juega de manera grupal al juego de mesa ¿Qué soy?. Por filas escogieron a un integrante que sería su representante y ganaría la fila que logrará que el compañero adivinara que objeto o emoción se estaba realizando con mímica. Conclusiones
Al plantear la ficha como un juego fue más emocionante
para los alumnos y se pudo observar en la participación, quedó claro cómo expresar sus emociones y algunas situaciones que pueden causarlas para que fuera un poco más significativo se escribieron en su cuaderno algunas de las emociones y las situaciones en las que se han sentido asi, identificando también las emociones aflictuvas.