LLICEO BICENTENARIO HUALAÑÉ

“Unidos en el aprender” PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR

UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA PROF.: CRISTINA GONZÁLEZ M.

GUÌA DE APRENDIZAJE: DESVIACIÒN MEDIA

NOMBRE: CURSO: 3° MEDIO “ ” FECHA: /__/2022

(2 APELLIDOS)
Habilidad: Aplicar. CONTENIDOS:

OA 2: ✔ Medidas de dispersión
Tomar decisiones en situaciones de incerteza que • Desviación media.
involucren el análisis de datos estadísticos con medidas
de dispersión y probabilidades.
OBJETIVO DE LA CLASE: Comprender el cálculo de la INDICADORES:
desviación media, para datos no agrupados y ✔ Calculan medidas de dispersión.
agrupados, y cómo utilizarlo en la toma de decisiones en ✔ Interpretan medidas de dispersión de datos
situaciones de incerteza. ✔ Deciden en diversos contextos, a partir de la
interpretación de medidas de dispersión de datos

INSTRUCCIONES GENERALES:
1. Antes de comenzar lea atentamente las instrucciones contenidas en esta guía.
2. Todas las actividades deben contener su respectivo desarrollo.
3. Puedes utilizar las fórmulas como apoyo.
4. Consultar ante cualquier duda.
5. Trabaja de forma consciente

ACTIVIDAD DE APLICACIÓN:

1. En el equipo de hanball femenino se debe escoger una jugadora para ocupar la posición extrema
(jugadora que ataca directamente a la portería) la cual participara en el campeonato comunal. Para tomar
una adecuada decisión, durante los entrenamientos registran cuántas veces tira a la portería.

Día Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo

Françoise 9 8 10 8 10 8 10
Josefa 15 11 2 13 9 8 5

a) Calcula los promedios de cada una de las jugadoras:

JUGADORAS PROCEDIMIENTO PROMEDIO

Françoise

Josefa
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b) A través del resultado obtenido podemos decir ¿qué el promedio es suficiente para poder escoger
a un extremo? Argumenta.

Según la situación dada, ahora observemos los datos desde una representación gráfica.

Josefa

• • • • • • •
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Françoise

• •
• •
• • •
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

c) Por medio de los gráficos anteriores ¿a qué jugadora debería elegir para utilizar la posición de
extremo? Fundamente su respuesta.
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d) Calcula la desviación media acorde a los resultados de Françoise y Josefa:

Jugadora Desviación media

Françoise

Josefa

e) Los entrenadores eligieron a Josefa ¿tú crees que la decisión es la adecuada? Argumenta.

2. En nuestro establecimiento se realizó una prueba física entre los estudiantes de 3° medio “D” con la
finalidad de analizar su capacidad de esfuerzo. La prueba midió la cantidad de pulsaciones después de
realizar educación física.

CAPACIDAD DE ESFUERZO DE LOS ESTUDIANTES DE 3°MEDIO “D”.

Pulsaciones por marca de Frecuencia 𝑥𝑖 · 𝑓𝑖 𝑥𝑖 − x̅ |𝑥𝑖 − x̅| |𝑥𝑖 − x̅ | · 𝑓1

minuto clase (𝑥𝑖 ) abs (𝑓𝑖 )
[65, 70[ 12
[70, 75[ 17
[75, 80[ 12
[80, 85[ 28
[85, 90[ 30
[90, 95] 11

n= x̅ = 𝐷x̅ =

a) Completa la siguiente tabla.

PROMEDIO DESVIACIÓN MEDIA

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b) ¿Cuál criterio se debe utilizar para evaluar la capacidad de esfuerzo de los estudiantes?

c) Apoyado en el promedio y la desviación media de la cantidad de pulsaciones por minuto ¿qué es lo

que se debería recomendar al profesor de este curso?

Desarrolla los siguientes ejercicios de análisis. Puedes comparar tus respuestas con tus compañeros.

1. En la tabla, se muestra el tiempo, en minutos, en que Alfredo y Eliasib tardan en completar el mismo
trayecto en bicicleta como entrenamiento durante una semana.

Tiempo (min) para concluir el trayecto en ciclistas

Alfredo 27 32 23 25 34 35 34
Eliasib 43 34 35 41 36 34 43

a) ¿Qué criterio deben usar los ciclistas para organizar su entrenamiento?

b) Completa la tabla.

CICLISTAS PROMEDIO DESVIACIÓN MEDIA

Alfredo
Eliasib

c) Los ciclistas consideran que el tiempo destinado para ese recorrido no debiese ser mayor a 30
minutos. Observando la información, ¿qué le puedes comentar a ellos?
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d) Uno de los ciclistas plantea que ese recorrido lo realiza en no más de 30 minutos. Según los datos
otorgados ¿qué le puedes comentar? ¿tiene razón?

TICKET DE SALIDA

1. Calcula la desviación media del conjunto de datos: 17,12,11,18,11,15.

2. Considera que se agrega un dato más 21 < 𝑥 . Como resultado, la desviación media se incrementa
a 4. ¿Cuál es el valor de 𝑥 ?