Colegio Concepción de Chillán

Vicerrectoría Académica
Unidad Técnico - Pedagógica

Departamento de Matemática
Nivel: 3º medio – Clase 2
Instrucciones: Estimado estudiante, a continuación, adjunto actividad de aprendizaje1 para ser
desarrollada en el transcurso de esta semana, se sugiere desarrollar las actividades planteadas
en su cuaderno de matemática, indicando el número de la clase como título y el objetivo de la
clase como subtítulo; luego el desarrollo de la actividad.
Al finalizar la actividad deben completar la autoevaluación para indicar el nivel de desempeño
alcanzado en esta etapa, marcando con una x la casilla correspondiente.

Objetivos de la actividad:

 Resolver problemas usando la media aritmética en datos agrupados y no

agrupados.
 Conocer y calcular el Rango y la desviación media

I. Síntesis Teórica:
Las medidas de tendencia central nos indican hacia donde se inclinan o se agrupan más los
datos. Las más utilizadas son: la media, la mediana y la moda.
En esta clase solo recordaremos a la media aritmética

La Media :
La media o media aritmética, usualmente llamada promedio, se obtiene sumando todos
los valores de los datos y se divide el resultado entre la cantidad de datos. Si los datos
proceden de una muestra la media se representa con una x testada ( ) y si provienen de
la población se representan con la letra griega (µ).

 Media aritmética para datos no muéstrales agrupados.

∑: signo de sumatoria.

1
Las actividades de aprendizaje fueron extraídas del texto de estudio de matemática III y IV medio
del MINEDUC 2020 y adaptadas por el Profesor Gastón Ferrada Varas, Editorial SM.
  Media Aritmética para datos agrupados en intervalos.

Marca de clase de cada intervalo fi :

frecuencia absoluta.

Medidas de Dispersión.
Sirven para determinar si los datos se encuentran en torno a la media o están muy
dispersos. Las medidas más conocidas para cuantificar la dispersión son :
El Rango, La Desviación Estándar, La Desviación Media y la Varianza.

En esta clase repasaremos el Rango y la desviación Media.

a) El Rango (R) : Corresponde a la diferencia entre el mayor y el menor de los datos de la

distribución. Indica de alguna manera cuán dispersos están los datos en una distribución
aunque para tomar una decisión mejor, se requiere disponer de más información.

b) La desviación Media : Permite determinar en cuánto varían, en promedio, los

datos de una distribución con respecto a la media aritmética. Corresponde a la media
Aritmética de los valores absolutos de las desviaciones de los "n" datos, es
decir :
i) Para datos no agrupados.

ii) Para datos agrupados.

Donde :

Ejemplo : Calcula el Promedio, El Rango y La Desviación Media del siguiente ejercicio.

Edad en años de un grupo de 6 personas.
10 - 25 - 34 - 20 - 44 - 23

a) Rango = 44 - 10 = 34
b) Media = (10+25+34+20+44+23)/10 =26
c) Desviación Media = = 8,66...
II) Actividades.
1) Calcula el Rango, La Media y La Desviación Media(aproxima la media a la décima) de
la siguiente tabla.
Masa Corporal Estudiantes de 1° Medio

Masa Corporal (Kg) Frecuencia

13

Total

2) El promedio de estatura de 7 jugadores de un equipo de Básquetbol es igual a la

estatura de un jugador de 1,7 metros. Al ordenarlos del más alto al más bajo, cada uno
mide 2 cm. menos que el anterior. ¿Cuánto mide el más bajo?
3) Observa la siguiente situación. Luego, realiza las actividades.

El entrenador de un equipo de natación debe elegir su representante para la próxima

competencia de 100 m en estilo libre. Para ello, cuenta con información consistente
en el tiempo, en segundos, de las dos postulantes en las 5 últimas carreras en este estilo.
Competencias de Daniela Competencias de Bárbara

N.° de carrera Tiempo (s) N.° de carrera Tiempo (s)

1 64 1 69
2 58 2 63
3 68 3 65
4 62 4 50
5 65 5 70

a) ¿Cuál es el tiempo promedio de Daniela y Bárbara en las últimas 5 carreras.

b) ¿Cómo son los promedios de Daniela y Bárbara?
c) ¿A quién debiera elegir el entrenador para participar en la competencia? ¿Por qué?
d) Calcula la desviación Media de cada nadadora.
e) Ahora. ¿A quién debiera elegir el entrenador?
III. Autoevaluación:

AUTOEVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO

Indicador (aspectos disciplinarios) NL ML L
Aprendí a calcular la media con datos agrupados y no
agrupados.
Aprendí a calcular El Rango y la desviación media.
Aprendí a interpretar la media, el rango y la
desviación media.
Indicador (aspectos actitudinales) Sí No
Desarrollé la actividad de forma autónoma,
disciplinada y metódica
Utilicé otras fuentes de información para desarrollar
la actividad propuesta.

- NL = No Logrado
- ML = Medianamente Logrado
- L = Logrado

IV. Solucionario:
1) Rango = 25 Kilos
Media = 61,375 Kilos = 61,4 kilos aprox.
Desv. Media = 5,18 Kilos

2) El más bajo mide 1,65m

3) a) Promedio de Daniela = 63,4 segundos

Promedio de Bárbara = 63,4 segundos

b) Los tiempos promedios son iguales.

c) Aunque Bárbara tiene un tiempo de 50 seg. en una de las carreras, también tiene otra que
demora 70 seg. por lo que no puede asegurar que obtendrá otra vez 50 seg. Además como
los promedios son iguales no puede elegir? Le falta más información

d) D. Media de Daniela = 2,72 segundos

D. Media de Bárbara = 5,52 segundos

e) Debiera elegir a Daniela pues muestra tiempos más homogéneos que Bárbara. Sus
tiempos sólo se desvían 2,72 segundos de la media.