REGISTRO SOBRE LAS SESIONE DE CLASE DEL SEGUNDO CORTE DE LA

ASIGNATURA DE COMPETENCIAS COMUNICATIVA II DEL PROGRAMA DE

CONTADURIA PUBLICA DE 2°SEMESTRE

Wendy M. Torres Barros

Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas, Universidad de La Guajira

125326-C1: Competencias comunicativas II

John J Sierra Cortes

27 octubre 2023
 REGISTRO SOBRE LAS SESIONES DE CLASE DEL SEGUNDO CORTE DE LA
ASIGNATURA DE COMPETENCIAS COMUNICATIVA II DEL PROGRAMA DE
CONTADURIA PUBLICA DE 2°SEMESTRE

El siguiente informe tiene como objetivo registrar los conocimientos adquiridos durante las
sesiones de clase del segundo corte de la materia de competencias comunicativas que se
impartieron en el bloque 5 aula 5107 de La Universidad de La Guajira, las cuales fueron
desarrolladas por el docente John Jairo Sierra Cortes a los estudiantes de contaduría pública
del segundo semestre, los días lunes el cual comenzó el 18 de septiembre y finalizo 27 de
octubre del 2023

A continuación, se procede a describir cada una de las sesiones de clases ejecutas

en los días en mención:

DESARROLLO DE CLASE – 18 DE SEPTIEMBRE 2023

La clase inicia el 18 de septiembre a las 8 de la mañana, el docente pasa a lista e inicia su

clase con una reflexión, la cual dice: argumentar con una persona que ha perdido la lógica
es como dar medicina a un muerto; a continuación nos habla del ensayo escrito dando a
entender a los estudiantes que este es un texto en el que se exponen ideas y pensamientos,
con una mezcla entre un componente estético-literario y otro científico-académico, cuyo
objetivo es la reflexión en el ámbito del conocimiento. Luego explico sobre lo que era una
reflexión diciendo que “La reflexión es un acto de introspección que implica pensar
detenidamente sobre un tema o situación en particular, lo que permite analizar,
interpretar y llegar a conclusiones.” La clase siguió de manera magistral desarrollando el
tema con las siguientes declaraciones; Las características de un ensayo incluyen
argumentación sólida, coherencia, uso de conectores, cohesión textual, con una extensión
de tres a cinco páginas, buen manejo de signos de puntuación y ortografía impecable, sin
errores de dedo ni enmendaduras.
El docente continúo expresando que para elaborar un ensayo, se deben tener ideas base
articuladas, buscar fuentes de argumentos, organizar las ideas en la introducción, cuerpo
argumentativo y conclusión. El título debe ser específico y relacionarse con las reflexiones
centrales del ensayo.

La introducción consiste en dos o tres párrafos que exponen las ideas iniciales del ensayo
sin argumentos, de manera clara y concisa. Se pueden utilizar técnicas como abordar el
contexto histórico del tema, dar una definición del tema central y resumir los aspectos clave
a discutir en el cuerpo argumentativo. El cuerpo argumentativo se dedica a explicar en
detalle las reflexiones utilizando técnicas argumentativas para persuadir al lector.

En conclusión el ensayo presenta el análisis o resultado al que se ha llegado después de

argumentar las reflexiones y emite un juicio de valor coherente con los argumentos del
cuerpo argumentativo. Para finalizar, el docente dejo una actividad y finalizo la clase.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD- PLAZO DE ENTREGA HASTA EL 25 DE

SEPTIEMBRE

El docente dejo la actividad en el classroom con dos archivos el primero era un texto sobre
el mal uso del lenguaje en una empresa evidencia la falta de gestión de recursos
humanos de una organización, donde se le explicaba que La comunicación es esencial en
la vida humana, ya que permite solicitar, relacionarse, enseñar y aprender. Una
comunicación eficiente es crucial en actividades laborales, sociales, educativas y públicas
para alcanzar el éxito. El caso de dos locutores despedidos en 2013 en Bucaramanga ilustra
cómo la comunicación inapropiada puede causar problemas sociales. La falta de asertividad
y el uso de lenguaje vulgar irrespetaron a la audiencia y socavaron la imagen de la emisora.
En el ámbito laboral, una mala comunicación puede afectar la reputación de una empresa y
sus objetivos. La gestión del talento humano debe promover la ética y la responsabilidad
social. Mantener empleados con comportamientos inapropiados reflejaría una mala
administración de recursos humanos y perjudicaría a la comunidad. Con el ensayo dejado
por el docente se debía responder las siguientes preguntas:

1. ¿El ensayo, cumple con las características de un ensayo escrito? Explique

2. ¿El título del ensayo, guarda relación con las ideas principales del escrito? Explique
3. ¿El ensayo demuestra el párrafo de la introducción? Explique

4. ¿El ensayo se evidencia las reflexiones argumentadas y técnicas argumentativas?

Explique

5. ¿En el ensayo se evidencia la conclusión? Explique

DESARROLLO DE CLASE – 25 DE SEPTIEMBRE 2023

El día 25 de septiembre no hubo clase

DESARROLLO DE CLASE – 2 DE OCTUBRE 2023

El docente como de costumbre inicio la clase pasando lista, luego dio paso a una reflexión,
la clase se basó en un texto llamado “La importancia e impacto de la lectura, redacción
y pensamiento crítico en la educación superior” el cual aborda la importancia de la
lectura, la escritura y el pensamiento crítico en la educación superior y en un mundo
globalizado. Se destaca que estas habilidades son esenciales para enfrentar los desafíos de
la era del conocimiento y para ser competitivos en el ámbito laboral. Se menciona que la
falta de motivación para la lectura puede afectar la comprensión y el desarrollo del
pensamiento crítico. Se argumenta que la lectura y la escritura están interconectadas y que
fomentar el pensamiento crítico es esencial en la educación. Además, se subraya que estas
habilidades son fundamentales para la resolución de problemas y la innovación en un
mundo globalizado. Luego de leído y analizado el tema el docente pidió realizar cinco ideas
básicas para luego redactar un ensayo, el cual no se realizó pero dejo como actividad para
más tardar el 03 de octubre.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD- PLAZO DE ENTREGA HASTA EL 03 DE

OCTUBRE.

El docente dejo la actividad en el classroom con las siguientes palabras: Luego de haber
leído el articulo científico: La importancia e impacto de la lectura, redacción y pensamiento
crítico en la educación superior, redacte las reflexiones que le generó el texto y las que
fueron socializadas en la clase por usted el día 2 de octubre del presente año. (Mínimo 5
reflexiones).
DESARROLLO DE CLASE – 9 DE OCTUBRE 2023

No hubo encuentro presencial pero el docente dejo una actividad para entregar a más tardar
el 17 de octubre el cual se basó en la lectura sacada de internet “La lectura y la escritura ¿se
deben aprender en la universidad?” en el cual se les pedía a los estudiantes realizar en
grupo de dos un mapa mental según el tema

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD- PLAZO DE ENTREGA HASTA EL 17 DE

OCTUBRE.

El texto se enfocaba en la importancia de la lectura y la escritura en la educación

universitaria, Los profesores universitarios tienen el desafío de guiar a los estudiantes en un
mundo inundado de información. Es esencial que propongan actividades de lectura y
escritura que desarrollen el pensamiento crítico y el aprendizaje profundo. La lectura es una
herramienta clave para el aprendizaje, y los profesores deben guiar a los estudiantes en
cómo abordar textos académicos. A través de la lectura y escritura, los estudiantes pueden
sintetizar y expresar ideas y argumentos. Por otro lado, la escritura es un medio para
comunicar ideas y ordenar el pensamiento. Escribir de manera académica tiene sus fases y
estructuras, y los profesores deben guiar a los estudiantes en cada paso del proceso. La
escritura, más allá de ser una simple representación de información, es una manifestación
del pensamiento crítico, análisis y síntesis de conocimientos. Los docentes tienen el deber
de enseñar, guiar y evaluar a los estudiantes en sus prácticas de lectura y escritura,
proporcionándoles herramientas, estrategias y retroalimentación para mejorar sus
habilidades y alcanzar el aprendizaje autónomo. Las tareas escritas en la universidad tienen
estructuras específicas y criterios de evaluación, que deben ser claros para los estudiantes.

DESARROLLO DE CLASE – 23 DE OCTUBRE 2023

El día 23 de octubre se realizo el encuentro en el aula de clase, el tema a desarrollar se

denominó “paráfrasis”, el docente tuvo percances a la hora de la proyección del material
didáctico, su laptop se descompuso y no permitió la visualización del material, pero el
docente no tuvo impedimento para continuar dando sus clases.

El docente explicaba que la paráfrasis se entiende como un proceso en cual se requiere que
se exprese con palabras propias lo que se ha leído o escuchado, ya sea para explicarlo a otra
persona, o para usar el contenido en un texto que se considere propio, o bien, simplemente
para entenderla mejor e incorporarla a nuestro conocimiento. La paráfrasis tiene dos
categorías una mecánica y otra constructiva en la cual la mecánica consiste en cambiar las
palabras originales por sinónimos o extensiones semánticas y la constructiva es
reestructurar las palabras del texto sin que pierdan el sentido original. Después de la
explicación el docente escribió en la pizarra el texto “las malas conversaciones
corrompen las buenas costumbres”. Para luego pedirle a los estudiantes que
parafrasearan el texto tanto por la categoría mecánica como la constructiva, luego de esta
actividad finalizo la clase

CONCLUSIÓN

En este informe se ha detallado el desarrollo de las diferentes clases y actividades de la

materia de competencias comunicativas durante el segundo corte del semestre. El docente,
John Jairo Sierra Cortes, impartió los valiosos conocimientos sobre la redacción de
ensayos, la importancia de la lectura, escritura y pensamiento crítico en la educación
superior, y la habilidad de la paráfrasis. Estas diferentes lecciones les proporcionaron a los
estudiantes herramientas esenciales para mejorar sus habilidades de comunicación y
reflexión. A través de las diferentes actividades, se fomentó la aplicación práctica de estos
conceptos, lo que permitió a los estudiantes desarrollar sus habilidades y comprensión.
Estas sesiones y actividades contribuyeron significativamente al desarrollo de competencias
comunicativas en los estudiantes de contaduría pública, y dejaron en claro la importancia
de la comunicación efectiva en el ámbito académico y profesional.