Facultad de Arte y Diseño

Carrera:

Licenciatura en Composición Coreográfica

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Ciclo Lectivo:
Unidad Curricular: 2020
Epistemologías del Cuerpo

Docente: Marcela M. Cena y Mirtha Fassina

Reseña
La Facultad de Arte y Diseño de la Universidad Provincial de Córdoba es creada en 2015 por la mensionada
Universidad. Se conformó de la confluencia de sus Escuelas Fundantes, escuelas con un vasto legado en
educación artística y diseño, y de la nueva oferta universitaria. Emplazada en la Ciudad de las Artes es un
centro fundamental para la formación en nivel superior universitario de artistas, docentes, diseñadores,
profesionales de la creación, la gestión, la conservación y la cultura.

Esta Facultad posee una amplia y diversa oferta académica en el campo, la infraestructura de este campus
propicia instancias interdisciplinares y permite la concreción de ofertas académicas para todas las edades.

1. FUNDAMENTACIÓN
Esta unidad curricular ofrece un tiempo para pensar y abordar el cuerpo/la corporeidad como un
territorio de conocimiento. La producción de saber epistemológico habilita una reflexión sobre el
cuerpo que da cuenta de la multiplicidad de miradas posibles y necesarias para ingresar a la
complejidad que constituye este tema de estudio. Será indispensable reconocer las concepciones
elaboradas desde la perspectiva de las ciencias sociales y de las ciencias naturales, con la intención
de hacer visibles las condiciones por las que estas últimas ocuparon un lugar hegemónico marcando
el modo histórico desde el cual pensar el cuerpo en occidente. En línea con lo que expresa Denis
Najmanovich (2008), las concepciones del cuerpo se han limitado a lo biológico, lo vivo, lo físico y
lo mecánico, construyendo matrices de pensamiento.
La Epistemología del Cuerpo, unidad curricular de primer año, abre un recorrido en la formación de
la Licenciatura de Composición Coreográfica para poner el cuerpo en el concierto de las
preocupaciones, reflexiones y producciones de conocimiento actual.

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 Pensamos a la epistemología como disciplina que produce conocimientos y discursos sobre los
discursos, que reconoce perspectivas en torno al cuerpo y que abre problemáticas para pensarlo
en la contemporaneidad.
Esta asignatura recupera discursos acerca del cuerpo con la intención de reconocer las
contingencias histórico-culturales y su influencia socio-política para desnaturalizar los saberes
cotidianos de sentido común. También propone herramientas teórico metodológicas para avanzar
con los aportes socio-antropológicos y fenomenológicos hacia la experiencia corporal. La
reconstrucción de la “experiencias de sí” (Fassina; Pereyra y Cena. 2002) como la propia experiencia
corporal, subjetiva e histórica, constituye un eje que transversaliza la propuesta.
El objetivo principal de la asignatura consiste en que el estudiante acceda a la temática del cuerpo
por tratarse del núcleo primordial de acceso a una epistemología de la danza.
Las unidades temáticas que conformar este programa identifica la producción del conocimiento en
el sentido epistemológico, reconoce al cuerpo desde la perspectiva socio-antropológica y
fenomenológica y recupera la experiencia de sí y las problemáticas actuales para indagar sobre los
cuerpos.
El desarrollo de una epistemología del cuerpo equivale a recuperar espacios perdidos de
la percepción tanto como las sugerencias conceptuales para su constitución. Significa
recuperar el cuerpo como un universo excluído. ¿Cuál es el papel del cuerpo en la
aprehensión reconstrucción? ¿Qué criterios se deben utilizar en la definición de las
dimensiones de la percepción? No hay observaciones ni reflexiones puras independientes
de las sensaciones de los sujetos. De ahí que todo el conocimiento es una
percepción/selección/traducción/interpretación (Ladrón de Guevara).
Recuperamos en el desarrollo de esta propuesta formativa diferentes producciones audiovisuales
que se constituyen en aportes teóricos para el análisis y la reflexión.Estos materiales nos ayudan a
ingresar a las problemáticas corporales contemporáneas caracterizadas por matrices coloniales
sobre cuerpo, género, raza, subjetividad, saber y poder y los diferentes modos de deconstrucción y
reconstrucción.
Hoy nos acontece que los modos habituales de vivir, de comunicarnos, de enseñar, de aprender,
de vincularnos han sido modificados por la irrupción en el contexto global la pandemia del
Coronavirus. El aislamiento social preventivo y obligatorio, trastoca nuestras formas conocidas y al
mismo tiempo nos impulsa a aprender y experimentar formas de producción y de comunicación
mediados por la virtualidad. Seguramente este tiempo que vivimos nos formula nuevas preguntas
y/o nos reformula las preguntas conocidas para pensar la corporeidad. En el desarrollo de esta

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 propuesta estaremos sujetando nuestros saberes y reflexiones a este acontecer que coloca los
cuerpos en aislamiento social a la vez que en comunicación virtual.

2. OBJETIVOS
• Reconocer a la epistemología como un campo que interpela al conocimiento y su
construcción histórica aportando a los procesos de transformación.
• Pensar al cuerpo como territorio de reflexión epistemológica y producción de
conocimiento.
• Identificar y analizar presupuestos y perspectivas epocales de problematización sobre los
discursos del cuerpo.
• Reconocer las problemáticas del cuerpo en el contexto de los discursos contemporáneos
provenientes de distintas disciplinas.
• Disponer de herramientas teóricas para abordar el estudio de la corporeidad en el ámbito
de formación de la Licenciatura en Composición Coreográfica.
• Reconocer desde un abordaje biográfico la producción de conocimientos sobre la propia
corporeidad.
• Profundizar sobre las problemáticas del cuerpo como aporte para pensar la investigación
en la danza.

3. CONTENIDOS
UNIDAD 1: SOBRE EL CONOCER Y EL CONOCIMIENTO. ACERCAMIENTOS AL CONOCIMIENTO DEL
CUERPO
Objetivos Específicos:
• Abordar la epistemología como campo de producción de conocimiento.
• Reconocer el carácter contingente e histórico de los discursos sobre el cuerpo y considerar
sus consecuencias socio-políticas.
• Abrir un espacio de interrogación que permita ampliar las comprensiones sobre la realidad.
Contenidos:
Epistemología: un saber sobre el conocimiento. La preocupación por el conocer y el conocimiento
desde un abordaje histórico. La relación sujeto y objeto de conocimiento. La verdad. Los modos de
conocer. Paradigmas. Obstáculos epistemológicos.
El conocimiento del cuerpo en clave histórica epistemológica.

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 UNIDAD 2: PERSPECTIVAS SOCIOANTROPOLÓGICAS SOBRE EL CUERPO
Objetivos específicos:
• Reconocer al cuerpo como una construcción social e histórica.
• Analizar las metáforas corporales y los contextos discursivos en los cuales estas se elaboran.
• Discutir y problematizar la objetivación discursiva de la corporeidad.
Contenidos:
Cuerpo y cultura. Cuerpo Naturaleza. El cuerpo en la modernidad. Construcción social del cuerpo.
Lo inaprensible. Sentido polisémico del cuerpo. Cuerpo organismo. Cuerpo máquina. Cuerpo y
tecnología. Cuerpos intervenidos. Cuerpos plurales/ Normalidad y anormalidad.
Cuerpo y lenguaje. Dichos populares en la construcción del cuerpo.
Técnicas del cuerpo: La mirada, el lenguaje, la vestimenta, las posturas y los movimientos.
Hexis corporal. Habitus. Rituales. Borramientos del cuerpo.

UNIDAD 3: PERSPECTIVA FENOMENOLOGÍCA SOBRE EL CUERPO y LA EXPERIENCIA DE SÍ

Objetivos específicos:
• Abordar el conocimiento de la corporeidad desde una perspectiva fenomenológica.
• Reflexionar en relación a la posibilidad de la subjetividad encarnada.
Contenido:
La concepción fenomenológica del cuerpo. El descubrimiento del cuerpo propio o fenomenal. El
cuerpo como obra de arte. Percepción y movimiento expresivo: cuerpo habitual-cuerpo actual.
Imagen y esquema corporal. Intencionalidad corporal. Experiencia de sí y narrativas biográficas.
Cuerpo e identidad. El cuerpo en la danza y el cuerpo que danza.

UNIDAD 4: PROBLEMÁTICAS ACTUALES DEL CUERPO

Objetivos específicos:
• Analizar problemáticas actuales sobre el cuerpo.
• Deconstruir matrices coloniales y hegemónicas en torno al cuerpo.
Contenidos:
Problemáticas corporales contemporáneas caracterizadas por matrices coloniales sobre cuerpo,
género, raza, subjetividad, saber y poder y los diferentes modos de deconstrucción y
reconstrucción. Cuerpo género y sexualidad.

4. METODOLOGÍA

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 La metodología de trabajo pone en dialogo los aportes teóricos y las praxis. Propone exposiciones
teóricas acompañadas de preguntas, imágenes, videos y textos mediadores para el análisis. Articula
con propuestas virtuales, foros, clases, videos en el aula virtual de Epistemologías del Cuerpo.
Mientras dure el aislamiento social preventivo las clases serán desarrolladas de modo virtual. La
publicación de cada una de las clases y/o actividades se realizará el día y el horario que establece
el cronograma de cursado: lunes de 10.20 a 13.20. Cuando logremos poner en marcha las
herramientas tecnológicas agregaremos a esta comunicación por aula virtual video conferencias.
Ante las diversas dificultades de comunicación, les agradecemos que activen los diversos canales
entre el colectivo de estudiantes de la Lic. en CC. y garanticemos entre todos/as las diversas
propuestas y actividades para el desarrollo del cursado.

5. EVALUACIÓN
Requisitos para PROMOCIONAR: deberán aprobar 2 trabajos prácticos y 2 parciales. Los alumnos
que aspiren a la condición promocional deberán tener calificaciones iguales o mayores de 7 (siete)
en todas las evaluaciones. Podrán recuperar una evaluación. El porcentaje de asistencia debe ser
del 75% o más.
Requisitos para REGULARIZAR: deberán aprobar 2 trabajos prácticos y 2 parciales. Los alumnos
que opten por la condición de regular deberán aprobar las evaluaciones con una calificación igual
o mayor de 4 (cuatro). Se podrán recuperar dos evaluaciones. El porcentaje de asistencia debe ser
del 65% o más.
Requisitos para RENDIR LIBRE: Quien no cumpla con los requisitos para regularizar o promocionar
la asignatura estará en condición de estudiante libre. El examen libre conta de dos partes, un escrito
y un oral, es condición para pasar al examen oral haber aprobado con 60% del escrito. El examen
incluye la totalidad del programa del año en que se inscribe.

Criterios de Evaluación
Instancias: Trabajos Prácticos/ Parciales
Deberán realizar 2 TP y 2 Parciales. Serán explicitados más adelante atendiendo las
contingencias que estamos atravesando.

6. BIBLIOGRAFÍA

Bardet, M. (2016). Pensar con mover. Un encuentro entre danza y filosofía. Buenos Aires: Cactus.
Bardet, M. (2018) Mirar, escuchar, tocar y dejarse tocar. Desplazamientos epistemológicos en
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4370 disponible en: http://www.upc.edu.ar/wp-
content/uploads/2015/09/investiga_n1.pdf
Bertherat, T. (2005). El cuerpo tiene sus razones. Buenos Aires: Paidós.
Butler, J. (2008). Cuerpos que importan. Sobre los límites materiales y discursivos del “sexo”.
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 Calmels, D. (2001). El libro de los pies. Memoriales de un cuerpo fragmentado 1. Buenos Aires:
Biblos.
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Cena, M. (2011). Problemáticas sociológicas del cuerpo. IPEF. Córdoba. Inédito
Clavijo G; Gallo Cadavid L (s/f). Narrativa Corporal: una experiencia vivida a través de la danza.
Docentes Universidad de Antioquia. Instituto Universitario de Educación Física. Integrantes
del Grupo de Investigación Estudios en Educación Corporal. Colombia. En:
http://viref.udea.edu.co/contenido/pdf/133-narrativa.pdf
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Llamazares, A (2011). Del Reloj a la flor de loto. Crisis Contemporánea y cambios de paradigmas.
Del nuevo extremo. Buenos Aires: del Nuevo Extremo.
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Pacheco Ladrón de Guevara, L. (2004). El horizonte epistémico del cuerpo. Región y Sociedad. Vol
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Tambutti, S. (2008) Danza o el imperio sobre el cuerpo. Publicado por Red Sudamericana de Danza.
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Tortajada Quirós, M. (2008). Danzan, viven y se reproducen. Revista Danza Cuerpo Obsesión. N 9 y
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Vidal, R. (2008). Democratización del cuerpo del bailarín. Revista Danza Cuerpo Obsesión. N 9 y 10.
México

Videos:
Canal Encuentro: Mentira la Verdad: La Verdad.
http://encuentro.gob.ar/programas/serie/8023/4159?temporada=2
Canal Encuentro: Mentira la Verdad: El conocimiento I
http://encuentro.gob.ar/programas/serie/8023/4164?temporada=2
Canal Encuentro: Mentira la Verdad: El conocimiento II.
http://encuentro.gob.ar/programas/serie/8023/4165?temporada=2
Canal Encuentro: Mentira la Verdad: La identidad.
http://www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/programas/ver?rec_id=50594
Canal Encuentro: Cuerpos: Cuerpo tecnológico.
http://www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/programas/ver?rec_id=130600
UNED. Departamento de Antropología Social y Cultural. Antropología del cuerpo.
En:https://www.youtube.com/watch?v=oZ-mjAxc4lY
Penchaszadeh, A. & Messina, G. (2019). Ciencia y arte para visibilizar la discriminación de la
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https://vimeo.com/242283451.
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arte-para-visibilizar-la-discriminacion-de-la-poblacion-afro-en-argentina/.
Santa Cruz, V. (s.f.). Me gritaron negra [video]. Disponible en
https://www.youtube.com/watch?v=cHr8DTNRZdg.
Santa Cruz, V. (s.f). Retratos Parte 1 [video documental]. Retratos de TV, Perú. Disponible en
https://www.youtube.com/watch?v=Fx4ZiluO6gE.
Skliar, C. (2008). La escena está servida [video]. FLACSO, Argentina. Disponible en
https://www.youtube.com/watch?v=RWBCB-oOvXk.

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 7. BIBLIOGRAFÍA AMPLIADA

Aschieri, P.; Citro, S. & Minelli, Y. (2009). Cuerpos Plurales. Performances orientales, afro y
amerindias en los circuitos culturales públicos y privados de Buenos Aires y Rosario. Buenos
Aires. Conicet
Battán Horenstein, A. (2013). El Cuarto Cuerpo: interrogantes y reflexiones para una filosofía
(fenomenológica) de la corporeidad. En: Actas de las XII Jornadas Nacionales Agora
Philosophica. UNMP. Estudios Filosóficos en torno a la Corporalidad.
Bourdieu, P (2006). La distinción. Criterios y bases sociales del gusto. Madrid. Taurus.
Bourdieu, P. (2007). El sentido práctico. Buenos Aires. Siglo XXI-
Crary, J y K Winter S. (1996). Incorporaciones. Madrid: Cátedra.
Danto, A. (2003). El cuerpo. El problema del cuerpo. Madrid. Síntesis.
Le Breton, D. (2010). Cuerpo sensible. Santiago de Chile. Metales pesados.
Sanchez Puentes, L. (2011). Reconstruyendo masculinidades de hombres bailarines en la academia
de Bogotá. Tesis de grado para optar el título en Maestría en Estudios de Género
Masculinidades en crisis: cuerpo y danza.

FIRMA DEL PROFESOR

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