CLASE N° 4

TEMA: Los años 60 y la revolución cultural

Problemática: ¿En qué medida el contexto internacional de los años 60, influyo en América
Latina y Argentina causando Transformaciones políticas, económicas, sociales y culturales?

Objetivo de clase
 Comprender las relaciones de poder dentro de la sociedad y el restructura miento
según el tipo de estado que plantea la política.
 Conocer los cambios y continuidades a través de la guerra fría en el nuevo orden
mundial.
 Reflexionar sobre los distintos cambios que se fueron dando en el momento acerca
de las propuestas y reivindicaciones sociales culturales popular.

Inicio 15 minutos aproximadamente
La docente ingresa al curso, saludará cordialmente a los estudiantes, comenzará colocando la
fecha y el título del tema a trabajar.
La docente Preguntará a sus estudiantes si tienen abuelos. qué edad tienen sus abuelos? ¿Y si
alguna vez charlaron de cómo eran los objetos en la época que sus abuelos eran adolescentes?
De qué manera se comunicaban seguidamente, mostrara imágenes.

1960 1980 1990

1999 2022
Luego preguntara que ven en esas imágenes y porque creen que con el paso del tiempo eso fue
evolucionando.

Con las respuestas de los estudiantes iremos en forma grupal una puesta en común, sobre la
forma de comunicación en la época en la que los abuelos fueron jóvenes.

¿Qué diferencias encuentran? ¿Qué recursos tenían los abuelos y sus padres y que recursos
encontramos hoy para comunicarnos? Elaboraran un cuadro comparativo de amabas formas
de comunicación, los alumnos en sus carpetas realizaran la actividad.

MOMENTO TEORICO
Si hay una década emblemática en la segunda mitad del siglo veinte, que ha sido catalogada como
la de la innovación y modernización cultural entre nosotros, sin lugar a dudas esa es la década del
60. En efecto, desde las modernas disciplinas de las ciencias sociales que aparecen a fines de los
años 50, pasando por la renovación musical que supuso el rock en castellano, hasta llegar al
desarrollo de las artes plásticas y el boom de las empresas literaria.
Observen esta imagen.

Actividad
A continuación, proponemos para el análisis una serie de movimientos contraculturales
sucedidos en la década del ´60 del siglo pasado. Los movimientos elegidos como
representativos son:

SEGUNDA OLA FEMINISTA (o tercera según periodización), MOVIMIENTO POR LOS

DERECHOS CIVILES EN EEUU, MOVIMIENTO LGBT, MOVIMIENTO HIPPIE,
MOVIMIENTO RASTAFARI, MAYO FRANCÉS, PRIMAVERA DE PRAGA Y LA MÚSICA
(EL POP-ART Y EL ROCK EN LOS ´60)
Los estudiantes deberán realizar en sus carpetas una síntesis de tres del movimiento antes
mencionado. Con sus características principales.

Momento teórico

Los sesentas son los “tiempos modernos argentinos”. Una institución que condensó ese proceso de
modernizador, cuya marca cultural era “lo nuevo” y “lo joven”, es el Instituto Di Tella, señalado de
manera unánime como el lugar que albergó la renovación del mundo artístico de eso años.
Los analistas de distintos campos han explicado este papel desempeñado por el Di Tella poniendo el
énfasis en la gran circulación que lograron las creaciones que se llevaron a cabo en sus salas y en el
cruce que, a fines de la década, se produjo con la política.

Antonio Berni: pintor, grabador, dibujante y muralista argentino. Sus obras más recordadas fueron
Juanito Laguna y Ramona Montiel. Considerado uno de los artistas con mayor espíritu moderno de
nuestro país, renovó los medios tradicionales del lenguaje plástico. Compartimos diferentes
materiales multimediales e interactivos para explorar sus creaciones. «Después de los años
cincuenta, la expresividad de Berni se libera del ideal armónico, pierde rigor formal y adquiere
vitalidad en composiciones de pinceladas rápidas y vibrantes (…)[;] alrededor de los años sesenta
(…) [se] acerca a las innovaciones del informalismo y a los artistas del pop art del Instituto Di
Tella. Renueva el grabado con la incorporación del collage en las inolvidables series de "Juanito
Laguna" y "Ramona Montiel", y en 1962.

Observen el siguiente video, https://youtu.be/m9deXF8viyw

Luego respondan.
  ¿Cómo surge Juanito Laguna según Antonio Berni?
 ¿De qué forma parte Juanito Laguna?
 ¿Cómo describe su obra Antonio Berni?
 Realice la ficha bibliográfica de Antonio Berni.

La música también tuvo su momento destacado para los años 60 en Argentina fue el primer
país del ámbito iberoamericano que después de los anglosajones (Estados Unidos, Gran
Bretaña y Australia, sus lugares de origen), combinó los diversos géneros derivados del
rock and roll con elementos locales, desarrollando así un rock de identidad propia, que
recibió el nombre de "rock nacional". También fue el primero en utilizar una lengua que no
fuera el inglés para comunicar y describir temáticas afines a su idiosincrasia y abundantes
referencias a la geografía y cultura local, convirtiéndose así en precursor del rock en habla
hispana y el que logró inicialmente mayor éxito comercial fuera de sus fronteras. Diversos
músicos hicieron las primeras experiencias e intentos de rock en tiempos donde todavía
predominaban en el país el tango y el folcklore argentino. Estos conjuntos y solistas de un
temprano rock argentino animaban al baile y a la fiesta, influenciados por nombres como
Bill Haley, Chuck Berry, Elvis Presley, Little Richard, Chubby Checker y Bo Diddley,
entre otros. Naturalmente, estos primeros exponentes del rock argentino tenían diversos
estilos por consecuencia de imitar los diversos géneros estadounidenses: algunos como
Eddie Pequenino y su banda Mr. Roll y sus Rocks estaban más inclinados al estilo swing de
Bill Haley & His Comets, otros como Los Cinco Latinos eran adeptos a los grupos vocales
de doo wop como The Platters, y había otros como Sandro que estaba claramente inspirado
en la fusión con country de Elvis Presley. Al llegar los años 60, aparecieron más grupos y
solistas de temáticas parecidas, ahora con influencias de nuevas bandas se fueron
apareciendo los géneros de twist, nueva ola, surf y garage a medida que avanzaba la
década, como así también serían de gran impacto en la música argentina las invasiones
británicas y uruguayas.

A fines de los 60 aparecieron bandas más influenciadas por el merseybeat británico.

Centros de reunión como La Perla de Once o el Instituto Di Tella fueron los núcleos de esta
nueva corriente artística. En 1967 se editó la canción '"La Balsa" de Los Gatos, que con su
rotundo éxito y popularidad con 250 000 copias vendidas se convirtió en el primer éxito
masivo del merseybeat argentino en español.

Lean esta letra de la canción “La balsa”

Estoy muy solo triste, acá

En este mundo abandonado
Tengo la idea la de irme
Al lugar que yo más quiera
Me falta algo para ir
Pues caminando yo no puedo
Construiré una balsa
Y me iré a naufragar

Tengo que conseguir mucha madera

Tengo que conseguir, de donde sea
Y cuando mi balsa esté lista
Partiré hacia la locura
Con mi balsa yo me iré a naufragar

Lean esta letra de la canción “Marcha de la Bronca”

Bronca cuando ríen satisfechos

al haber comprado sus derechos.
Bronca cuando se hacen moralistas
y entran a correr a los artistas.
Bronca cuando a plena luz del día
sacan a pasear su hipocresía.
Bronca de la brava, de la mía,
bronca que se puede recitar.

Para los que toman lo que es nuestro

con el guante de disimular.
Para el que maneja los piolines
de la marioneta universal.
Para el que ha marcado las barajas
y recibe siempre la mejor.
Con el as de espadas nos domina
y con el de bastos entra a dar y dar y dar.

¡Marcha! Un, dos...

No puedo ver
tanta mentira organizada
sin responder con voz ronca
mi bronca.
Mi bronca.

Bronca porque matan con descaro

pero nunca nada queda claro.
Bronca porque roba el asaltante
pero también roba el comerciante.
Bronca porque está prohibido todo
hasta lo que haré de cualquier modo.
Bronca porque no se paga fianza
si nos encarcelan la esperanza.

Los que mandan tienen este mundo

repodrido y dividido en dos.
Culpa de su afán de conquistarse
por la fuerza o por la explotación.
Bronca, pues, entonces cuando quieren
que me corte el pelo sin razón.
Es mejor tener el pelo libre
que la libertad con fijador.

¡Marcha! Un, dos...

No puedo ver
tanto desastre organizada
sin responder con voz ronca
mi bronca.
Mi bronca.

Bronca sin fusiles y sin bombas.

Bronca con los dos dedos en V.
Bronca que también es esperanza.
Marcha de la bronca y de la fe.

¡Marcha! Un, dos...

Luego en sus carpetas escriban a que hace referencia cada canción, ¿qué caracterizas presentan cada
una?, ¿cuál es el contexto donde surgen y por qué? ¿Qué sentimientos describen cada una de las
canciones?

Cierre

Luego realzaremos una puesta en común con los estudiantes donde cada uno contara que fue lo que
más le llamo la atención de los temas trabajados hoy.