Ramsés Fernández García

“Diseño de una propuesta de actividades digitales en una asignatura presencial con el fin de crear
un entorno complementario de carácter híbrido a las sesiones presencial utilizando como
herramientas la plataforma Moodle y la librería Spacy de Python”

1.- Descripción breve del proyecto

Este proyecto se ha diseñado dentro de un contexto académico en el que aplicar las Humanidades Digitales y
sus recursos y para ello se ha elegido una asignatura que se denomina El español en América, impartida en el
Grado en Lengua Española y sus Literaturas.

Esta asignatura es presencial aunque, dada la importancia que tiene en ella el manejo de corpus de textos
tanto orales como escritos, se ha diseñado un programa complementario digital y en línea de tal forma que se
permita a los estudiantes realizar prácticas, tanto de aula como individuales, en un entorno híbrido que sirvan
de complemento a las ya mencionadas clases presenciales.

Las prácticas de aula propiamente dichas consiste en la asignación, bien a un grupo bien a los alumnos a
nivel individual, de unas actividades que se relacionan con una serie de aspectos sobre los temas de la
asignatura que deberán desarrollarse en forma de exposición con diapositivas en PowerPoint como soporte;
por su parte, las prácticas individuales consisten en la elaboración de una serie de actividades, como el
análisis y comentario de muestras lingüísticas tomadas de las diferentes variedades de español de América y
trabajos muy breves relacionados igualmente con los temas desarrollados en las clases presenciales. Para
realizar estas prácticas se hará una introducción a la librería Spacy del lenguaje de programación Python y a
las plataformas Moodle y Google Colab.

2.- El curso y su ayuda para la realización del proyecto

El objetivo final del proyecto es que los alumnos de la asignatura El español en América puedan realizar
diferentes prácticas manejando los textos orales y escritos tomados de cada una de las variedades del español
americano con el fin de que complementen los conocimientos teóricos adquiridos en las clases presenciales
con un entorno digital y en línea.
Sin duda alguna, la realización de la parte práctica de la asignatura de forma digital y en línea motiva a los
estudiantes por dos razones:

● Permite ahondar en el conocimiento digital a través del uso de plataformas y de un lenguaje de

programación (Python) y de una de sus librerías que permite el tratamiento y análisis de textos.
● Facilita la interacción profesor-alumnos y alumnos-alumnos, creando así una retroalimentación a
través del comentario en foros, correos electrónicos y a través de las propias exposiciones en línea y
trabajos utilizando la librería Spacy.

Los contenidos del curso, sobre todo los referidos al tratamiento de textos y a la librería Spacy de Python,
junto a los conocimientos que ya se tenían de plataformas digitales como Google Colab o Moodle, han
contribuido sin duda alguna a alcanzar el objetivo de la participación más profunda y con mayor
retroalimentación de los estudiantes a la hora de abordar el análisis y procesado de textos del español de
América con el fin de que sean capaces de determinar su procedencia mediante la aplicación de los diferentes
procesos analíticos de rasgos.
3.- Estrategias de uso y pautas docentes del proyecto

MATERIALES ACTIVIDADES ACTIVIDADES ACTIVIDADES

PARA LOS DOCENTES ALUMNADO/ EVALUACIÓN
CONTENIDOS PRACTICAS DE
AULA
DESCRIPCIÓN Materiales Clases Creación de grupos Prueba escrita,
elaborados por presenciales en de trabajo y que constituye un
el profesor de la las que se asignación a dichos 40% de la
asignatura a desarrollan los grupos de una serie calificación final.
partir de los contenidos de actividades sobre Individual. Se
diversos teóricos de los algunos aspectos desarrollaría, de
manuales sobre siete temas de la teóricos tratados en ser necesario, en
Dialectología asignatura. el temario de la Microsoft Teams
española y asignatura. Un tras haberla
Español de ejemplo de una de adaptado a un
América. estas tareas podría entorno 100%
Dichas clases ser la elaboración de online.
Los materiales serán grabadas un breve trabajo
son tanto y podrán ser sobre el influjo de Prácticas de aula,
escritos vistas por las lenguas que suponen un
(Diapositivas en aquellos amerindias en el 30% de la
PowerPoint, alumnos que, español de América. calificación final
documentos en por alguna Este trabajo en y que se
PDF que los razón, no hayan grupo deberá ser realizarían a
alumnos pueden podido expuesto en clase través de
bajar) como conectarse y mediante Microsoft Teams.
audiovisuales teleasistir a las PowerPoint como
(muestras de clases. soporte. Actividades
audio de español La intervención se individuales
de América, grabaría y se subiría (Cuaderno de
vídeos). a la plataforma actividades), que
Moodle. suponen el 30%
Realización a nivel de la calificación
individual de un final.
conjunto de tareas
relacionadas con los
aspectos teóricos
tratados en la
asignatura y
agrupadas en un
“Cuaderno de
actividades” que el
alumno deberá
entregar dentro de
un plazo.
El cuaderno de
actividades incluye
el análisis y
procesado de textos
procedentes de
diversas variedades
de español de
América
HERRAMIENTA Documentos en Plataforma Plataforma Moodle Prueba escrita
S DEL CAMPUS PowerPoint en Microsoft Teams para la exposición realizada a través
VIRTUAL los que se para la en directo de los de la plataforma
HERRAMIENTA desarrollarán impartición en trabajos grupales. Google Colab.
S (CAMPUS, cada unos de los directo de las Dicha prueba
OFFICE 365, puntos teóricos clases online Plataforma Google tendrá el mismo
LIBRES) del temario. Colab para la carácter que la
realización de que se realizaría
Materiales algunos ejercicios presencialmente
audiovisuales a complementarios en el aula y será
disposición del que puedan ser de un examen
alumno a través utilidad tanto para dividido en dos
de plataformas o preparar la parte partes, un primer
soportes como del trabajo en bloque en el que
Moodle. Estos grupo que habrá una serie
materiales son corresponda a cada de preguntas tipo
vídeos y alumno como para test que deberán
muestras de realizar las tareas ser respondidas
lengua que del Cuaderno de por el alumno
pueden ser de Actividades. dentro de un
utilidad para el plazo
estudio de la determinado y un
asignatura. segundo bloque
en el que habrá
Creación de un Uso de la librería un conjunto de
foro en el que se Spacy para el afirmaciones que
podrán plantear procesado y análisis deberán ser
dudas al de los textos que aceptadas o
profesor con el constituyen una de refutadas, dando
fin de sustituir las actividades del las pertinentes
en cierta forma mencionado explicaciones, por
las tutorías cuaderno. el alumno.
grupales y en
donde se subirán Prácticas de aula
algunos grupales subidas
materiales a unas pestañas
complementario en Google Colab
s tales como con una serie de
artículos o las observaciones
direcciones de por parte del
acceso a los profesor y de su
diferentes calificación
“corpora” y correspondiente
diccionarios
online que Prácticas
existen de individuales
español de (Cuaderno de
América. Actividades)
corregidas a nivel
Moodle con individual. Se
emisiones en utilizará un
directo correo
conteniendo las electrónico
clases teóricas. interno o el
propio correo
corporativo de
los estudiantes
para remitir las
actividades
corregidas a
cada alumno y su
correspondiente
calificación.