LITERATURA INFANTIL

YERELIN LEZAMA MORA

Acompañar el trabajo de mediación lectora de madres y padres de bebés y

niños pequeños

La lectura sin duda tiene muchos temas importantes que nos sirven a todos

como personas. Además, me hizo recordar como los maestros somos muchas

veces mediadores entre los niños y padres, por lo tanto, si hacemos bien nuestro

papel puede que hagamos un parto sumamente valioso para la vida de las

familias. El lenguaje en la infancia es fundamental para establecer conexiones y

aprender el idioma. Desarrollamos un lenguaje propio con nuestros cuidadores, lo

que nos ayuda emocionalmente. Sin embargo, en la actualidad, nos enfrentamos a

desafíos que amenazan las interacciones humanas cara a cara. El lenguaje se ha

desvinculado del juego, la afectividad y la empatía, centrándose más en lo

individual y perdiendo su aspecto dialogante. Esto dificulta la conexión con las

necesidades de los bebés y puede afectar su desarrollo. Vivimos en una época sin

melodías en el lenguaje, donde se ha perdido su musicalidad y se centra en la

comunicación informativa. Para los niños, las figuras de apoyo son esenciales

para desarrollar el lenguaje y la capacidad de interactuar con otros. La lectura

relata la experiencia de Irma Pérez Campos, una socióloga mexicana que trabaja

con niños y adolescentes afectados por situaciones difíciles. En una comunidad

desplazada en Guatemala, Irma encontró madres preocupadas por el

comportamiento perturbador de sus hijos. Comprendiendo que esto era resultado

del estrés y la angustia, propuso formar un grupo donde las madres pudieran

compartir sus preocupaciones y sentimientos. Además, les dio muñecos y cuentos

para ayudarles a conectarse emocionalmente con sus hijos. Involucró a los padres
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en estas actividades y les pidió que continuaran incluso en su ausencia. Las

madres informaron que esto les ayudó a retomar la lactancia materna y reconocer

las emociones de sus hijos. Este enfoque destaca la importancia de intervenciones

similares en comunidades marginadas y urbanas, y resalta la falta de interacción

significativa entre adultos y niños y la subestimación de los libros como

herramientas de conexión. También enfatiza la necesidad de formar a los

mediadores, como educadores, promotores de lectura, bibliotecarios y padres,

para fomentar el amor por la lectura y garantizar que sea accesible y placentera

para todos los niños.

En esta lectura se resalta la importancia de los libros para bebés y niños

pequeños, y se insta a que vayan más allá de ser simples objetos. Se enfatiza la

exploración de metáforas y la estimulación de la curiosidad en los niños. Además,

se menciona que al elegir libros no solo se debe considerar la durabilidad, sino

también las ilustraciones, las palabras y la creatividad. Se plantea la relevancia de

tener libros en la vida de los niños desde una edad temprana, y se mencionan

prácticas utilizadas en jardines de infantes, como proporcionar libros para llevar a

casa, leer durante el desayuno y garantizar que las bibliotecas sean accesibles

para los niños. También se destaca la importancia de que los niños puedan leer

por sí mismos y sumergirse en su mundo imaginario. Además, se enfatiza en el

préstamo a domicilio como una forma de democratizar la lectura, se establecen

rituales y se promueve la participación de los padres a través de conversaciones y

encuestas para compartir experiencias de lectura.

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YERELIN LEZAMA MORA

Siento que es importante introducir a los adultos en el mundo de la lectura a

través de la literatura infantil. Se sugiere acompañar a los padres sin experiencia

previa en la lectura, fomentando el préstamo de libros y promoviendo

conversaciones sobre experiencias de lectura. Mediante encuestas, se investigan

los hábitos de lectura y se generan cambios en las acciones de los padres. Los

abuelos también participan, fortaleciendo los vínculos afectivos y ampliando la

experiencia lectora. Los comentarios de los padres sobre la lectura con sus hijos

son positivos y se destaca que leer puede ser divertido, emocionante y un placer

intelectual. Fomentar la lectura en la infancia permite que los niños se apropien de

los libros y participen activamente en la lectura, superando la idea de que siempre

deben leer en silencio y sentados. La literatura es esencial para los niños, ya que

les brinda la oportunidad de vivir experiencias a través de otros personajes y

emociones. Los libros literarios les permiten ampliar su visión del mundo y

relacionarse con los demás. La libertad y el silencio son importantes en la lectura,

ya que permiten sumergirse en las emociones y significados de la historia. Los

niños tienen derecho a releer libros y a tener momentos de soledad y reflexión

durante la lectura. Los mediadores, como educadores y padres, desempeñan un

papel clave al ofrecer compañía y respeto, fomentando el diálogo y permitiendo

que los niños se conecten con el mundo a través de la lectura.

BIBLIOGRAFIA DEL LIBRO:

López, M.E., Sanjuán, B., Ventura, A. (2020). Acompañar el trabajo de mediación

lectora de madres y padres de bebés y niños pequeños, Bogotá: Anidando entre

palabras (pp.47-72). Cerlalc-Unesco.