ANUNCIOS CLASIFICADOS

El anuncio clasificado o aviso clasificado es un medio que utilizan las empresas

para comunicarse con sus clientes y puedan comprar sus productos o contratar sus
servicios.

Las partes que lo componen son:

Encabezado: Permite identificar lo que anuncia.

Cuerpo: Explica lo que busca el anuncio y las características del bien o servicio que
se ofrece o se busca.

Imagen: Muestra gráficamente cómo es el producto o servicio que se ofrece. Puede

estar o no estar incluida en el anuncio.

Contacto: Muestra los datos (dirección, teléfono, redes sociales, etc.) que permiten
comunicarse con la persona o empresa que solicita u ofrece el servicio.

❖ Realiza en la siguiente página un anuncio clasificado con los componentes que se

te solicitan.
Cuadernillo de Ejercicios 3er Grado – Marzo 2022-2023

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EL GIGANTE EGOÍSTA
Después de leer el cuento “El Gigante egoísta” realiza las siguientes actividades:

❖ Ordena la secuencia del cuento:

❖ Imagina que eres uno de los niños del cuento y escribe algunos acuerdos que le
propondrías al Gigante para que te deje jugar en su jardín.

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REPASO ANUNCIOS
❖ Observa los siguientes anuncios y escribe la clasificación que le corresponde:

❖ Localiza en la sopa de letras las partes que componen un anuncio clasificado.

D I E R T R U Z E R
E G N U T R Y X T Y
D X C O N T A C T O
I F A B U M B U R E
T I B U N U B E H I
O G E L U H Y R O S
H O Z A N A H P I A
I M A G E N O O T R
L D D W R I T E D E
O J O T Y R N R U T
❖ Escribe sobre la línea la parte del anuncio que le corresponde.

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MI COMUNIDAD
❖ Completa el siguiente organizador de ideas con datos más importantes de tu
comunidad.

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IDENTIFICACIÓN DE FRACCIONES
❖ Resuelve el siguiente problema.

Andrea tiene 4 naranjas. Si las va a repartir entre sus 4 amigas y ella de manera equitativa.

¿Qué cantidad de naranjas le toca a cada una? R= _____

Antes de dar tu resultado contesta:

¿Cuántas naranjas hay? ___________

¿Cuántas personas van a recibir naranja? _________

¿Crees que les toque…

… una naranja entera a cada una? ________

… más de una naranja entera a cada una? ________

… menos de una naranja entera a cada una? _______

Ahora realiza el reparto:

Dibuja las cuatro naranjas y realiza los repartos que llevó a cabo Andrea.

Coloca sobre la línea lo que se te pide:

Número de partes que le tocó a Andrea y a cada amiga

NUMERADOR
_______
Número de partes en las que se partió cada naranja
DENOMINADOR

Contesta:
¿Te resultó útil realizar los dibujos para resolver el problema? _______________________
¿Por qué? ________________________________________________________________

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FRACCIONES MIXTAS

❖ Observa, recorta y manipula la siguiente imagen:

❖ Forma círculos y pégalos en tu cuaderno.

❖ Contesta las siguientes preguntas:

¿Cuántos círculos enteros pueden formarse? _________________________

¿Cuántas partes sobran? _________________________________________

¿En cuántas partes se dividió cada círculo? ___________________________

¿Cómo se le llama a cada parte? ___________________________________

❖ Pega las respuestas en tu cuaderno y comparte tus resultados con tus

compañeros.
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COMPARANDO FRACCIONES
Doña Lupe hizo mermelada de fresa para vender. La envasó en frascos de 1Kg, ½
Kg y ¼ de Kg. Observa muy bien y después completa la tabla.

CAPACIDAD FRASCOS PESO TOTAL

1 Kg 6 6 Kg

½ Kg

¼ Kg

❖ Ahora representa tres formas distintas en que tú envasarías 12 Kg de

mermelada.

TOTAL Frascos de 1 Kg Frascos de ½ Kg Frascos de ¼ de Kg

12 Kg

12 Kg

12 Kg

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CONOCIENDO Y ORDENANDO FRACCIONES

❖ Une con una línea cada imagen con la fracción que representa.

❖ Considerando que los dibujos anteriores fueran pasteles y sus partes sombreadas
las rebanadas, contesta lo siguiente:

¿Cuál fracción representa la mayor ¿Cuál de todas las fracciones representa

cantidad de pastel? la cantidad más pequeña de pastel?

❖ Tres de las fracciones anteriores son equivalentes, es decir, representan una

cantidad igual.

¿Cuáles son esas fracciones?

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¿QUÉ SIGUE?
❖ Dibuja lo que falta en las secuencias.

❖ Observa la siguiente secuencia.

Después de contar los cuadritos con que se construyó cada una de las figuras,
¿cuántos cuadritos se necesitarán para construir la figura 9 de la secuencia?

Se necesitan ______ cuadritos.

❖ Ahora construye una secuencia ordenada utilizando las figuras que quieras.

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FRACCIONES EQUIVALENTES
Las fracciones equivalentes son aquellas que representan la misma cantidad,
pero se escriben de forma diferente. Por ejemplo: 2/8 = 1/4

❖ Observa y completa:

❖ Une la imagen con su equivalencia:

❖ Completa:

a) 2/4 de litro son ____ envases de 1/8

b) 1/2 litro son _____ envases de ¼

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COMPARANDO FRACCIONES 2
Para comparar fracciones se pueden seguir estas recomendaciones:

1. Si las fracciones tienen el mismo denominador, la que tiene el mayor

numerador es mayor.

2. Si las fracciones tienen diferente denominador, pero el mismo numerador, la

que tiene el denominador menor es mayor.

❖ Anota las fracciones que representan los siguientes dibujos. Después escribe los
signos, mayor que (˃) o menor que (˂), según corresponda.

❖ Escribe, mayor que (˃) o menor que (˂), según sea el caso.

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SUCESIONES DE FIGURAS
Una sucesión se obtiene agregando o quitando la misma cantidad de elementos
de una colección.

Las sucesiones pueden ser crecientes, si se le aumentan elementos o

decrecientes, si estos se restan.

❖ Observa las siguientes sucesiones y completa los enunciados.

Esta sucesión es _______________ porque ______________ de ______ en _____

(creciente – decreciente) (aumenta – disminuye)

Esta sucesión es _______________ porque ______________ de ______ en _____

(creciente – decreciente) (aumenta – disminuye)

❖ Dibuja las figuras que continúan la sucesión.

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SUMAS Y RESTAS
❖ Resuelve las siguientes operaciones.

❖ Resuelve los problemas. Realiza en el espacio las operaciones que te ayuden a

obtener el resultado.
1. Lolis ahorró $63; luego su mamá le dio $15 más. Si compró una muñeca que
costó $53, ¿Cuánto le quedó? __________

2. Micky tiene 90 tarjetas de un álbum de futbol y 50 de uno de animales. Si le

regaló a su mejor amigo 22 tarjetas, ¿Cuántas tarjetas le quedan? ________

3. Un camión sale de la central con 10 pasajeros, en el primer pueblo bajan 2

pasajeros y suben 5 y en el segundo pueblo bajan 3 pasajeros, ¿Cuántos
pasajeros quedaron? ___________

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PROBLEMAS DE PESOS
❖ Observa la ilustración y resuelve los problemas.

¿Cuánto debo pagar si compré 2 kilos de Necesito 5 kilos de sandía, 3 kilos de fresa y 2
manzana y medio kilo de uvas? kilos de pera, pero solamente traigo un billete
de $100.00. ¿Me ajustará para pagar todo?

El señor que vende la fruta pagó $ 300.00
por cada caja de 20 kilos de fresa. ¿Cuál
es su ganancia al vender 3 cajas de esa
fruta?
¿Quién gastó más? Arturo compró cuatro kilos
de piña, medio kilo de fresas y 1 ½ kilos de
uva, mientras que Rosa compró 4 kilos de
plátano, 2 ½ kilos de manzana y un kilo de
melón.

Jorge llevaba un billete de 50 pesos y Ordena de mayor a menor los precios de las
compró tres frutas diferentes, un kilo de frutas
cada una. Al pagar le regresaron 7 pesos
de cambio. ¿Cuáles fueron las tres frutas
que compró?

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MI PROYECTO

Para cerrar este bloque se proponen dos proyectos: Uno relacionado con el
cuidado del medio ambiente y otro relacionado con la construcción de un
dispositivo para medir la temperatura o un barco a escala. Es importante que si
tienes dudas recurras una y otra vez a tu libro y le preguntes a tus papás o a tu
maestro a fin de que tengas mucho éxito.

A continuación, te iremos guiando paso a paso en este proyecto.

1. Colorea el tema que te gustaría trabajar en tu proyecto.

¿Cuáles son los ¿Cómo construir un

materiales que ¿Cómo construir un modelo de un termómetro
contaminan más el agua barco a escala? con materiales de bajo
y por qué? costo?

2. Escribe cómo comunicarías o mostrarías tu trabajo del tema elegido a los demás
(Cartel, video, experimento, fotos, etc.).

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3. Escribe ¿Por qué elegiste esa forma de presentar la información de tu proyecto?

________________________________________________________________

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4. Colorea el tema que consideres la mejor opción para llevar a cabo la investigación
del tema que escogiste.

La temperatura como
Materiales solubles e Efectos que producen las
propiedad de los
insolubles en agua. fuerzas.
materiales.

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 Cuadernillo de Ejercicios 3er Grado – Marzo 2022-2023
5. Escribe los materiales y pasos para hacer el dispositivo que construirás (en el caso
de hacer el barco o el termómetro) o escribe los datos recabados de tu
investigación (en el caso de elegir el tema de los materiales que contaminan el
agua).

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6. Dibuja un esquema de cómo quedó el dispositivo que construiste (en el caso de
hacer el barco o el termómetro) o dibuja y escribe el nombre de los materiales que
más contaminan el agua. (en el caso de elegir el tema de los materiales que
contaminan el agua).

7. Presenta tus resultados a tu maestro o maestra como lo escribiste en la pregunta

2.

8. Escribe una conclusión sobre tu proyecto ¿Funcionó, en el caso de los

dispositivos? ¿Qué piensas sobre los agentes contaminantes, cómo podemos
evitar que el problema crezca? ¿Cómo te sentiste con el proyecto?

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OPACO, TRASLÚCIDO O TRANSPARENTE

❖ Observa los siguientes objetos y únelos de acuerdo a sus características.

Objetos Objetos
Objetos opacos
traslúcidos transparentes

❖ Completa los enunciados con apoyo de las palabras del recuadro.

Objetos opacos – Objetos traslúcidos – Objetos transparentes

Los _________________________________________ dejan pasar cierta cantidad

de luz, pero no se pueden ver los objetos claramente a través de ellos.

Los ________________________________________ son aquellos que no permiten

el paso de la luz.

Los _______________________________________ permiten el paso de la luz y se

pueden ver los objetos claros a través de ellos.

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LOS SONIDOS DE MI ALREDEDOR

❖ Sal, del salón y con tus compañeros realiza un recorrido en silencio por toda la
escuela.
❖ Registra en el siguiente espacio los sonidos que escuchaste durante el recorrido y
el lugar donde los escuchaste.
Sonido escuchado Lugar donde lo escuchaste
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________

❖ Dibuja tu escuela y ubica los sonidos que escuchaste con su dibujo

correspondiente.

❖ Contesta las siguientes preguntas.

¿En qué lugares escuchaste más sonidos?
________________________________________________________________
¿A qué crees que se deba?
_______________________________________________________________
¿Qué debemos de hacer para contemplar los sonidos?
_______________________________________________________________

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 Cuadernillo de Ejercicios 3er Grado – Marzo 2022-2023

CARACTERÍSTICAS DEL SONIDO Y SU APLICACIÓN

❖ En la siguiente sopa de letras encontrarás muchas palabras relacionadas con el
tema “Características del sonido y su aplicación” que está en tu libro de Ciencias
Naturales. Encuéntralas.
A N Y B E H Z X T I M B R E F Z W E K N L E
C L X G X Y V G T G P F P L D L G R A V E S
S D D C Q P O T I M B A E V G M F D Y T N X
N X E G U E L I A I R E C B P I T O N O Q T
V Y C T R M U G C D I U Q I I U Q X P P Q B
J T I I F L M M S V I B R A C I O N E S R X
J I B J R C E O L H L A M A D L O U W Y P H
O P E O D V N K G G C U D Q N B O X D Q H N
O T L G K B I S I S T E M A N E R V I O S O
G G E Y W F X A P P V Z K M S T O P O M O B
O D S R L I Q U I D O S Z I S K Y M G X N I
I X L R Z S T E F N A S P U D M C J X I I E
D J M S O L I D O S O V C W A Z M B R Z D N
O J U V I B R A T A L O N S F W A G U D O S
S J G M C I N T E N S I D A D C E M V V S F
C A I T F U A C U S T I C O G V C T R M P Q

❖ Utilizando algunas de las palabras que encontraste y consultando nuevamente el

tema en tu libro, completa el siguiente texto.

Los humanos nos comunicamos con __________________, que viajan por el

____________ hasta los ____________. También viajan en materiales
____________________ y ___________________.
Las características del sonido son: Tono, que puede ser ______________ o
______________; intensidad, que se refiere al ________________ de ese sonido y
timbre.
El volumen del sonido, cuando es muy alto, se convierte en contaminante
______________________ y puede afectar tus oídos y tu
___________________________________________________.

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DIFERENTES SONIDOS
❖ Escribe en la línea a qué familia pertenece cada instrumento.

❖ Colorea los instrumentos según se indica:

De rojo los de cuerda.
De azul los de viento.
De verde los de percusión.

❖ Investiga y escribe:

1. ¿Cómo producen el sonido los instrumentos de percusión?

_______________________________________________________________
_____________________________________________________________

2. ¿Cómo producen el sonido los instrumentos de cuerdas?

_______________________________________________________________
_____________________________________________________________

3. ¿Cómo producen el sonido los instrumentos de viento?

_______________________________________________________________
_____________________________________________________________

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REFRANES QUE NOS UNEN

Los refranes son frases de origen popular repetidas tradicionalmente de forma
invariable, en la cual se expresa un pensamiento moral, un consejo o una
enseñanza.

❖ Lee los siguientes refranes y explica su significado:

o La gente unida, jamás será vencida.

_______________________________________________________________
____________________________________________________________

o Haz el bien sin mirar a quién.

_______________________________________________________________
_____________________________________________________________

o Ayudar a otros es ayudarte a ti mismo.

_______________________________________________________________
_____________________________________________________________

❖ Inventa o investiga alguna frase similar que hable sobre la importancia de la ayuda
mutua y escribe su significado.
_______________________________________________________________
_____________________________________________________________

❖ Realiza un dibujo que ilustre la frase que acabas de escribir.

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 Cuadernillo de Ejercicios 3er Grado – Marzo 2022-2023

BRIGADA DE PROTECCIÓN DE LA PAZ E INCLUSIÓN

❖ Lee los siguientes planteamientos y completa:

¿Has visto alguna vez alguna persona de la escuela o de la comunidad que sea
víctima de discriminación ya sea por su forma de hablar, religión, características
físicas, etc.? ¿Crees que es justo que cualquier persona sufra algún tipo de
discriminación? ¿Te gustaría apoyar a alguien que enfrenta este tipo de situaciones?
A continuación, te decimos cómo.

❖ INICIEMOS:
Piensa en alguien que ha sido víctima de discriminación de algún tipo.
Completa la tabla:
¿Cuál es el problema Escribe dos acciones que puedo realizar para
que enfrenta? apoyarlo

1.____________________________________________

_____________________________________________
_

2.____________________________________________

_____________________________________________
_

❖ AHORA A PONER EN MARCHA EL PLAN:

Durante la semana tratarás de poner en marcha las acciones que escribiste
arriba y con base ello irás llenando la tabla siguiente:

REGISTRO MIS ACCIONES

Marca en los días de la semana con una palomita √ si la acción la realizaste o con
una X si no la realizaste.
Acción Lunes Marte Miércole Jueve Vierne
s s s s
S N
1.- Si No Si No Si No Si No
i o
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S N
2.- Si No Si No Si No Si No
i o

❖ CONCLUYAMOS

Reflexiona y contesta estas preguntas:

¿Pude realizar todas las acciones que me planteé? ¿Por qué?

_________________________________________________________________
______________________________________________________________

¿De qué manera estas acciones apoyaron a resolver el conflicto?

_________________________________________________________________
_______________________________________________________________

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PONLE EL PREJUICIO AL BURRO

❖ Responde las siguientes preguntas:
¿Conoces a personas hayan sido maltratadas debido a su edad, físico, lugar de
origen, lengua, habilidades, religión, color de piel o gustos? ___________

¿Cómo crees que se han sentido?

_________________________________________________________________
_____________________________________________________________

❖ Juega “Ponle el prejuicio al burro”.

Escribe en las colitas que se encuentran en la parte de debajo de esta página 4
características negativas que conozcas del burro (una en cada colita).
Recorta las colitas.
Pega las colitas al burro que está en la siguiente página con los ojos vendados.
❖ Cuando hayas terminado de jugar, responde las siguientes preguntas.
¿Crees que todo lo que escribiste sobre el burro es cierto?
_______________________________________________________________
¿Cuáles de las cosas que escribiste sobre el burro son falsas?
_________________________________________________________________
_____________________________________________________________
¿Cómo crees que se siente el burro al recibir tantas opiniones negativas sobre él
sin conocerlo?
_________________________________________________________________
_____________________________________________________________

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PONLE EL PREJUICIO AL BURRO

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EXPRESO ALGO AGRADABLE

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❖ Observa la siguiente imagen: Fíjate muy bien en las personas, objetos y

emociones.

Sueño de una tarde dominical en la Alameda

Autor Diego Rivera.

❖ Contesta las preguntas con base en la imagen anterior:

1. ¿Qué ves?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2. ¿Cómo visten los personajes?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3. ¿Qué sentimientos te producen?
_______________________________________________________________
4. ¿Los personajes estarán de fiesta? _____ ¿Por qué lo consideras así?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
5. ¿Qué es lo que más te llama la atención?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
❖ Dibujar una experiencia agradable que les haya sucedido similar a la pintura.

LE COQ
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❖ Observa la siguiente imagen.

Le Coq. Joan Miró

❖ Colorea la imagen siguiente pero ahora piensa que “Le coq” (El gallo) se encuentra
en la noche. Propón colores distintos a los mostrados en el trabajo original de Joan
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Miró.

MI GRAN OBRA TERMINADA

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❖ Pega una foto de tu obra terminada en este espacio.

❖ Completa la siguiente ficha con los datos que se te solicitan.

Nombre de la obra: __________________________________

Autor: _____________________________________________

Soporte: ___________________________________________

Materiales utilizados: _________________________________

Fecha: _____________________________________________

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