Aprendiendo Del Mundo Que Me Rodea. Ruta 01 Tercero

Departamento de Cundinamarca Villa de San Diego de Ubaté
Institución Educativa Departamental Bruselas

2022
WhatsApp institucional: 3219018205
Correo electrónico: iedbruselasub@yahoo.es
Página web: www.iedbruselas-ubate.edu.co
Blog institucional: https://virtualiedbruselas.blogspot.com/
RUTA DE APRENDIZAJE No 1
APRENDIENDO DEL MUNDO QUE ME RODEA
GRADO: TERCERO
AREA COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍA
Clasifico palabras según la función que cumplen en la comunicación para incorporar y usar
vocabulario en mis producciones escritas y orales.
HABILIDAD N° 1
Identifico la evolución de los medios de transporte para reconocer la importancia de éstos en el
desarrollo de las actividades cotidianas en la actualidad.
ETAPA(S) PUNTO DE PARTIDA, RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN, DESARROLLO DE HABILIDAD
TIEMPO DE EJECUCIÓN 24 HORAS FECHA ENERO 31 – FEBRERO 25
PUNTO DE PARTIDA
1. Realizo en mi cuaderno de comunicación 10 dibujos de medios de transporte que conozco y los
coloreo, procurando que queden lo mejor posible. Puedo dialogar con mis compañeros para tener más
ideas.
2. Escribo correctamente el nombre de cada uno de ellos
3. Con estos nombres, los ordeno alfabéticamente.
1

2022
RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN
1. Escribo en mi cuaderno la siguiente información
2. Ordena las siguientes palabras en orden alfabético:
cóndor - color - comienzo - costa - cortar - correr
a. ______________________ d. _______________________
b. ______________________ e. _______________________
c. ______________________ f. _______________________
3. Del siguiente esquema extraigo la información más importante y construyo un mapa conceptual
2

2022
4. Leo atentamente la siguiente información y luego escribo en mi cuaderno

ORDEN ALFABÉTICO
En nuestro idioma español, contamos con un alfabeto de 27 letras. Las 27 letras
ordenadas forman el abecedario o alfabeto, que pueden escribirse con
mayúsculas o minúsculas. El orden de las letras del alfabeto se llama orden alfabético.
5. Realizo el dibujo en mi cuaderno de un gusanito donde escriba en cada sección que lo

conforma una letra del alfabeto o abecedario, algo similar al siguiente:
Sí lo deseo, puedo escribir las letras mayúsculas y su

respectiva letra minúsculas
6. Pongo en práctica lo aprendido: el mi cuaderno hago la siguiente tabla y escribo palabras que inicien con cada letra del
abecedario.
3

2022
CLASIFICACIÓN DE PALABRAS SEGÚN SUS SILABAS
¡Aplica lo aprendido!
7. Escribe el número de sílabas que tienen las siguientes palabras y la clase a la que pertenecen:
• campesino __________ ___________________________

• helicóptero __________ ___________________________
• computadora __________ ___________________________
• reloj __________ ___________________________
• corazón __________ ___________________________
• premio __________ ___________________________
• carro __________ ___________________________
• pan __________ ___________________________
• ferrocarril __________ ___________________________
• mariposa __________ ___________________________
8. Completa el siguiente cuadro:
4

2022
Clases de palabras según

Palabra Separación en sílabas
el número de sílabas
aconsejar
atento
lápiz
ventana
luz
peces
extraño
promesa
Felipe
corresponder
9. Determina el número de sílabas de cada palabra y clasifícala en el cuadro de abajo.
5

2022
EL SUSTANTIVO
6

2022
Practiquemos
10.Observa atentamente la figura.
7

2022
11.Ahora, encuentra diez sustantivos comunes en la siguiente sopa de letras, que observaste en la figura
anterior.
AREA INGLÉS
Reconozco y pronuncio palabras y frases cortas en inglés sobre números y prendas de vestir para
HABILIDAD N°___
jugar con el almacén de ropa.
TIEMPO DE EJECUCIÓN 8 HORAS FECHA DE ENTREGA ENERO 31 – FEBRERO 25
PUNTO DE PARTIDA
1. Busco 10 juguetes que tenemos en el aula de clase(si no tenemos juguetes, buscamos 10 objetos
diferentes) y los ubico sobre una mesa o en el piso y en fichas cuadradas dibujo los números de uno a
diez y su respectiva escritura en inglés.
Luego le asigno a cada objeto o juguete su correspondiente número, realizando el conteo con la
pronunciación en inglés.
8

2022
Ahora vamos a trabajar y repasar la pronunciación de los números hasta 20 en inglés. Para ello vamos a
buscar el siguiente video y con calma y mucha paciencia voy pronunciando y repitiendo la pronunciación
de los números
https://arbolabc.com/dibujos-animados/number-farm/contar-11-20
Dibujo en mi cuaderno los números del 10 al 20 con correspondiente escritura en inglés.
9

2022
Retomando el video de los animales de la granja (farm animals) voy a plasmarlos en mi cuaderno de
inglés, dibujando la cantidad según corresponda
• Once ratones (eleven mouse), Doce piscos (tuelve turkey), Trece peces (thirteen fish), Catorce ciervos
(fourteen deer), Quince gatos (fifteen cat), Dieciséis avestruces (sixteen oustrich), Diecisiete pollitos
(seventeen chick), Dieciocho alpacas (eighteen alpaca), Diecinueve burros (nineteen dunkey), Veinte
gansos (twenty goose)
Para practicar la escritura de los números hasta 20, realizo el siguiente crucigrama numérico en inglés
hago una lista o una cuadricula en mi cuaderno, de los números del 1 hasta el 50 y escribo su correspondiente
nombre, tres veces, pero no me debo preocupar ya que el nombre de cada número lo encuentro en la
siguiente imagen
10

2022
Ahora para practicar muchas veces la pronunciación voy a revisar el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=5z6EYAwrK9Q
RETO GRUPAL
DE HOY EN ADELANTE, VAMOS A REFERIRNOS A LOS

NÚMEROS HASTA 50 SÓLO Y EXCLUSIVAMENTE EN INGLÉS.
JUNTO A MI PROFE DEFINIMOS MULTAS O PENITENCIAS SI AL
PRONUNCIAR UN NÚMERO LO DECIMOS EN ESPAÑOL.
11

2022
AREA MATEMÁTICAS
Interpreto, creo y resuelvo problemas haciendo cálculos y estimaciones con suma y resta para
HABILIDAD N°___
solución de situaciones cotidianas.
PUNTO DE PARTIDA
• PUNTO DE PARTIDA (https://youtu.be/u99OnXtn3ns) video para el docente

Creando un “Numerator”
Con la orientación de mi docente realizo las siguientes actividades.
1. En 3 hojas o cartulinas dibujo las siguientes imágenes
Cada imagen debe ir en una hoja o cartulina diferente y los ubico tal cual se encuentra en la imagen. Vamos
a practicar la escritura y representación de números, por tal razón debo buscar chaquiras, piedritas, palitos
de helado… la ficha donde hay un cuadrado pequeño, corresponde a las unidades, la barra vertical
corresponde a las decenas, el cuadrado grande equivale a las centenas y el cubo corresponde a las
unidades de mil, en este sentido Diez elementos de un orden inferior equivalen a un elemento de un
orden superior.
Con las piedritas o las chaquiras, ubicamos por ejemplo 3 en la ficha de las unidades, seguimos ubicando
hasta llegar a diez, cuando lleguemos a diez quitamos todas las chaquiras o piedritas y ubicamos una en la
ficha de la barra vertical. Así si ubicamos 4 en la ficha de la barra vertical, significa que equivale a 40
unidades. Seguimos practicando y nombrando los números que se vayan formando. La docente o el
docente dirá un numero de 3 cifras y lo representaré, muestro mi trabajo.
Ahora con un compañero, cada uno ubica un número y el otro estudiante deberá nombrar dicho número,
realizando dicha actividad 10 veces.
12

2022
• RECOLECCION DE INFORMACIÓN
NUMEROS HASTA 9.999
Los números naturales son los más usuales en la vida diaria, son los que utilizamos para contar. Éstos son: 1, 2, 3,
4, 5, 6, ...
El conjunto de los números naturales es infinito.
Y se lee: Doscientos setenta y cinco .
Esto significa que, el número 275 tiene:
2 centenas = 20 decenas = 200 unidades

7 decenas = 70 unidades
5 unidades.
13

2022
14

2022
Después de las centenas en un número siguen las unidades de mil (UM), las
cuales corresponden a diez centenas, o cien decenas, o mil unidades:
1 UM = 10 C = 100 D = 1 000 U
Para todos los números de cuatro dígitos corresponde el siguiente orden:
Ejemplo 1:
El número 4 568 está compuesto por:
4 unidades de mil = 40 centenas = 400 decenas = 4 000 unidades

Y se lee:
Cuatro mil quinientos sesenta y ocho.
5 centenas = 50 decenas = 500 unidades
6 decenas = 60 unidades
8 unidades.
Luego:
4 568 = 4 000 + 500 + 60 + 8
15

2022
Ejemplo 2:
El número 7 509 está compuesto por
7 unidades de mil = 7 000 unidades

5 centenas = 500 unidades
0 decenas
9 unidades.
Luego:
7 509 = 7 000 + 500 + 9.. Y se lee: Siete mil quinientos nueve
16

2022
6.
7.
17

2022
AREA CIENCIAS HUMANAS (SOCIALES, ÉTICA Y RELIGIÓN)
HABILIDAD N° 1 Reconozco las normas escolares que han sido construidas socialmente y las aplico en mi entorno facilitando
así la convivencia.
PUNTO DE PARTIDA
1. Identifica cuál es tu colegio y cuál es tu casa. Coloca 1 en la escuela y 2 en la casa.

2. ¿Cómo se llama tu colegio?
_________________________________________________________________
3. ¿En qué municipio está ubicado?
_________________________________________________________________
4. ¿Qué has aprendido en el colegio?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
18

2022
• Con ayuda de tu profesor(a), realiza el siguiente Miniproyecto:

Conozcamos a los miembros de nuestro colegio:
El rector de mi colegio se llama:

______________________________________________________
Mi profesor(a) se llama:
______________________________________________________
La sede donde estudio se llama:

______________________________________________________
La vereda donde se encuentra mi escuela se llama:

______________________________________________________
La persona encargada de limpiar mi aula se llama:

______________________________________________________
Funciones de los miembros de mi colegio:
a. Rector • • Enseña a los alumnos y velan por su seguridad.
b. Alumnos • • Dirige nuestra institución
c. Profesores • • Mantienen aseado el colegio.
e. Personal de • • Estudian y cumplen sus tareas.

limpieza
• Con ayuda de mamá y papá, investiga lo siguiente y contesta en el cuaderno
1. ¿Cuántos años tiene nuestro colegio?
_______________________________________________
_______________________________________________
2. ¿Por qué se llama Bruselas?
19

2022
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3. ¿Qué es lo que más te gusta de tu colegio?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
20

2022
1. Escribo en mi cuaderno de sociales como título MANUAL DE CONVIVENCIA, luego copio la información que el niño me
está contando
2. En mi cuaderno, realizo el mapa conceptual sobre el manual de convivencia.

Dentro del manual de convivencia también podemos encontrar los símbolos de nuestra institución.
SÍMBOLOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL DEPRTAMENTAL BRUSELAS
Escudo Bandera
3. Observo los símbolos de nuestra institución, luego dibújalos en el cuaderno.
4. Describo lo que observo en cada símbolo:

ESCUDO:
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________
BANDERA:
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________
SÍMBOLOS INSTITUCIONALES
BANDERA:
21

2022
Color Blanco: Simboliza la riqueza del ser en su espiritualidad, sana convivencia y búsqueda
continua del conocimiento y la verdad.
Color Rojo: Alegría, entusiasmo y sentido de pertenencia institucional.
Color Azul: Inculca el cuidado por las fuentes hídricas y la armonía con la naturaleza.
ESCUDO:
Águila: Simboliza la libertad de pensamiento.
Libro: Sabiduría y conocimiento
Laurel: Triunfo por llegar al ser.
VALORES INSTITUCIONALES
Los valores que debemos tener cada uno de los estudiantes Bruselistas son los siguientes:
- AUTONOMIA RESPONSABILIDAD
- HONESTIDAD TOLERANCIA
- CREATIVIDAD AUTOESTIMA
Busco en el diccionario el significado de cada uno de estos valores y lo escribo en mi cuaderno, realizando
un dibujo representándolo.
22

2022
AREA CIENCIAS NATURALES

Observo y explico patrones comunes a los seres vivos y los agrupo según características afines en los cinco
HABILIDAD N°___
reinos de la naturaleza y los represento en esquemas.
PUNTO DE PARTIDA
Observo este video y pongo mucha atención.
https://www.youtube.com/watch?v=GS34snY_P4o&list=TLPQMjYwMjIwMjFkOM2WEw7GQQ&index=1
y para profundizar un poco más, observo el siguiente video. No me voy a asustar si escucho palabras que
no entienda, puedo hacer una lista de ellas y buscarlas en el diccionario o en internet o en última, le pido a
mi profesor o profesora que me las explique.
https://www.youtube.com/watch?v=iYgxNXci1fA&list=TLPQMjYwMjIwMjFkOM2WEw7GQQ&index=2
Después de observar estos interesantes videos, realizo el siguiente mapa conceptual en mi cuaderno de
ciencias naturales
23

2022
Vamos a profundizar en cada uno de los reinos en los que se clasifican los seres vivos, por tanto en nuestro
cuaderno de ciencias naturales, vamos a tomar nota de los reinos con los que más nos familiarizamos, el
reino animal y el reino vegetal.
LAS PLANTAS, PARTES, FUNCIONES Y CLASIFICACIÓN
Las plantas son los únicos seres vivos que pueden producir su propio alimento.
Podemos encontrar plantas en casi todos los rincones del
planeta. Ellas cumplen funciones muy importantes en el ambiente, por
ejemplo:
• Proporcionan alimento para los seres humanos y muchos animales.
• Proveen de recursos para el ser humano (madera, carbón,

etc.).
• Sirven de hábitat para ciertos animales, como insectos y pájaros.
• Sus raíces sostienen el suelo donde se encuentran.
• Captan el dióxido de carbono del ambiente y emiten oxígeno (fotosíntesis).
• Cuando se descomponen, sirven de abono para el suelo.
• Al transpirar, ayudan a mantener la humedad en el ambiente.
24

2022
25

2022
Según la utilidad para el ser humano:
Grupo Utilidad Ejemplo

Alimenticias Brindan alimento tanto a las
personas como a los animales. Para las personas: tomate, papa,
En algunos casos son comestibles las banano, lechuga, arroz, maíz, etc.
hojas, Para los animales: pastizales,
las raíces, los tallos y en muchos alfalfa, tréboles, etc.
otros los frutos y las semillas.
Forestales (bosques) Regulan el clima y nos proporcionan Eucalipto, palma, pino, guayacán,
oxígeno. ceibo, caucho, roble, etc.
Además, de los árboles se obtiene
leña, caucho, corcho y papel.
Medicinales Curan o calman los síntomas de Tilo, llantén, manzanilla, anís,

enfermedades gracias a las hierbabuena, orégano, laurel, etc.
propiedades medicinales que
contienen.
Industriales Nos proporcionan materiales para Textiles: lino, algodón, cáñamo, etc.
fabricar Azucareras: remolacha, caña de
productos necesarios para el ser azúcar, etc.
humano. Oleaginosas: olivo, girasol, soya, etc.
Ornamentales Adornan las casas, los parques y los Rosa, clavel, violeta, begonia,
jardines. tulipán, bambú, geranio, flor
Pueden vivir en de verano o bugambilla, etc.
macetas.
26

2022
Con asesoría de mi profe, escojo uno de estos tres experimentos…
27

2022
CARACTERÍSTICAS Y CLASIFICACIÓN D E LOS ANIMALES
Formamos parejas de trabajo. Imitamos el sonido de varios animales y le pedimos a nuestro compañero o
compañera que los identifique. Luego, conversamos sobre las características que distinguen a estos
animales… Realizo en mi cuaderno dibujos de los animales que representamos.
Los animales son elementos bióticos que presentan las siguientes características:
• A diferencia de las plantas, no pueden fabricar su propio alimento, por lo que se
alimentan de plantas o de otros animales. Según su fuente de alimento pueden ser:
Herbívoros Carnívoros Insectívoros Omnívoros
Se alimentan de La base de su Su dieta se basa en Pueden alimentarse

plantas, flores y alimentación es insectos, como las tanto de plantas
frutos como la la carne de otros golondrinas, algunos como de animales.
vaca, el conejo, el animales. Por murciélagos, el oso Por ejemplo: el
caballo, la llama, ejemplo, el puma, el hormiguero, las oso, el cerdo, el
etc. lobo, el gavilán, etc. arañas, etc. cuervo, la rata, etc.
• Pueden vivir en diversos hábitats: terrestres (perro, gato, vaca, conejo,

etc.) y acuáticos (tiburón, ballena, calamar, nutria, etc.).
• Su tamaño es diverso. Pueden ser muy grandes como el oso de anteojos, la jirafa o la
ballena; pequeños como la musaraña, el ratón o la hormiga; e incluso microscópicos como los
ácaros.
• De manera general podemos decir que su cuerpo consta de
cuatro partes: una dorsal (superficie superior o de atrás), una parte
ventral (superficie del frente o de abajo), una anterior (zona
delantera o de la cabeza) y una posterior (zona opuesta a la cabeza).
• La mayoría tiene la capacidad de desplazarse (moverse de un lugar a otro) de varias

formas, por ejemplo:
28

2022
Caminan y corren porque su Saltan porque sus Vuelan gracias a que

cuerpo es ágil y ligero, y sus extremidades posteriores tienen alas cubiertas de
extremidades son son muy desarrolladas como plumas, como los
largas, como el venado, el el canguro, el gavilanes, colibríes, etc., o
guepardo, el avestruz, conejo, el saltamontes, el membranas, como el
etc. sapo, etc. murciélago.
Nadan, gracias a que Reptan, es decir, andan arrastrándose porque poseen patas
poseen aletas como los cortas, como las tortugas, los cocodrilos, etc.
peces, el lobo marino, la Las serpientes no tienen patas, pero poseen fuertes
ballena, etc. músculos en el vientre que les permiten movilizarse.
También existenanimales que están fijos en una superficie como los
corales, las esponjas y las anémonas.
• Pueden tener la piel desnuda (anuros, comúnmente llamados
sapos y ranas) o presentar diferentes tipos de cobertura corporal para
protegerse del entorno, así:
29

2022
Con ayuda de un adulto y utilizando las TIC, investigo sobre mi animal favorito y
completo la siguiente tabla. Luego, comparto mi trabajo con mis compañeros y
compañeras.
30

2022
Nombre del animal: ¿Dónde vive?
Dibujo:
¿De qué se alimenta?
¿Cómo se mueve?
¿Es vertebrado o invertebrado?
¿De qué está cubierto su cuerpo?
2 Coloco una flecha hacia la izquierda debajo de los animales invertebrados y una
flecha hacia la derecha debajo de los vertebrados.
31

2022
ANIMALES ÚTILES PARA EL SER HUMANO
Para sobrevivir, los seres humanos necesitamos de las plantas,

los animales y los elementos abióticos que nos ofrece la naturaleza.
En nuestra localidad encontramos múltiples animales que nos son muy valiosos,
algunos son domésticos, es decir, viven cerca del ser humano y dependen de él para
sobrevivir; y otros son silvestres, aquellos que viven en estado libre.
Los animales domésticos nos ofrecen los siguientes beneficios:
32

Aprendiendo Del Mundo Que Me Rodea. Ruta 01 Tercero

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Aprendiendo Del Mundo Que Me Rodea. Ruta 01 Tercero

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Departamento de Cundinamarca Villa de San Diego de Ubaté

Institución Educativa Departamental Bruselas

AREA COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍA

ETAPA(S) PUNTO DE PARTIDA, RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN, DESARROLLO DE HABILIDAD

TIEMPO DE EJECUCIÓN 24 HORAS FECHA ENERO 31 – FEBRERO 25

Institución Educativa Departamental Bruselas

2. Ordena las siguientes palabras en orden alfabético:

cóndor - color - comienzo - costa - cortar - correr

Institución Educativa Departamental Bruselas

4. Leo atentamente la siguiente información y luego escribo en mi cuaderno

5. Realizo el dibujo en mi cuaderno de un gusanito donde escriba en cada sección que lo

Sí lo deseo, puedo escribir las letras mayúsculas y su

Institución Educativa Departamental Bruselas

CLASIFICACIÓN DE PALABRAS SEGÚN SUS SILABAS

• campesino __________ ___________________________

8. Completa el siguiente cuadro:

Institución Educativa Departamental Bruselas

Clases de palabras según

9. Determina el número de sílabas de cada palabra y clasifícala en el cuadro de abajo.

Institución Educativa Departamental Bruselas

Institución Educativa Departamental Bruselas

Institución Educativa Departamental Bruselas

ETAPA(S) PUNTO DE PARTIDA, RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN, DESARROLLO DE HABILIDAD

TIEMPO DE EJECUCIÓN 8 HORAS FECHA DE ENTREGA ENERO 31 – FEBRERO 25

Institución Educativa Departamental Bruselas

Dibujo en mi cuaderno los números del 10 al 20 con correspondiente escritura en inglés.

Institución Educativa Departamental Bruselas

Institución Educativa Departamental Bruselas

DE HOY EN ADELANTE, VAMOS A REFERIRNOS A LOS

Institución Educativa Departamental Bruselas

ETAPA(S) PUNTO DE PARTIDA, RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN, DESARROLLO DE HABILIDAD

TIEMPO DE EJECUCIÓN 20 HORAS FECHA DE ENTREGA ENERO 31 – FEBRERO 25

• PUNTO DE PARTIDA (https://youtu.be/u99OnXtn3ns) video para el docente

Institución Educativa Departamental Bruselas

El conjunto de los números naturales es infinito.

Y se lee: Doscientos setenta y cinco .

Esto significa que, el número 275 tiene:

2 centenas = 20 decenas = 200 unidades

Institución Educativa Departamental Bruselas

Institución Educativa Departamental Bruselas

Para todos los números de cuatro dígitos corresponde el siguiente orden:

4 unidades de mil = 40 centenas = 400 decenas = 4 000 unidades

Institución Educativa Departamental Bruselas

7 unidades de mil = 7 000 unidades

Institución Educativa Departamental Bruselas

Institución Educativa Departamental Bruselas

AREA CIENCIAS HUMANAS (SOCIALES, ÉTICA Y RELIGIÓN)

TIEMPO DE EJECUCIÓN 20 HORAS FECHA DE ENTREGA ENERO 31 – FEBRERO 25

1. Identifica cuál es tu colegio y cuál es tu casa. Coloca 1 en la escuela y 2 en la casa.

Institución Educativa Departamental Bruselas

• Con ayuda de tu profesor(a), realiza el siguiente Miniproyecto:

El rector de mi colegio se llama:

La sede donde estudio se llama:

La vereda donde se encuentra mi escuela se llama:

La persona encargada de limpiar mi aula se llama:

Funciones de los miembros de mi colegio:

a. Rector • • Enseña a los alumnos y velan por su seguridad.

b. Alumnos • • Dirige nuestra institución

c. Profesores • • Mantienen aseado el colegio.

e. Personal de • • Estudian y cumplen sus tareas.

Institución Educativa Departamental Bruselas

Institución Educativa Departamental Bruselas

2. En mi cuaderno, realizo el mapa conceptual sobre el manual de convivencia.

SÍMBOLOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL DEPRTAMENTAL BRUSELAS

• campesino _________________