Análisis de artículo científico

Metodologías de enseñanza de
las matemáticas

Jennifer Morla Lafle

Referencia

Inicio. (s/f). Cica.es. Recuperado el 3 de

febrero de 2024, de https://thales.cica.es/epsilon/
Javier González Gómez Alejandro M. Rosas Mendoza Juan Gabriel Molina Zavaleta. (2022).
Khan Academy, Google Classroom y Microsoft Excel como herramientas tecnológicas de
evaluación del estudiante. Épsilon - Revista de Educación Matemática , no112, 21–34.
https://thales.cica.es/epsilon/sites/thales.cica.es.epsilon/files/epsilon112_3.pdfz
 ¿Quién lo hizo y en donde lo aplicó?

• Autores:
González Gómez Javier.
Rosas Mendoza Alejandro M.
Molina Zavaleta Juan Gabriel.

• Institución de afiliación:
Instituto Politécnico Nacional/CICATA – Legaria.
• Donde realizó la experiencia:
Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 24.
 ¿Para qué nivel fue diseñado y que tópicos
trabajaron?

• Nivel educativo de los participantes:

Maestros de Matemática de una secundaria.
• Tópicos trabajados:
Khan Academy, Google Classroom y Microsoft Excel como herramientas
tecnológicas de evaluación del estudiante.
 ¿Qué querían lograr? ¿Cuál era el objetivo o
los objetivos?
• Qué querían lograr:
Querían demostrar que el uso de la tecnología contribuye al crecimiento académico de los
estudiantes, por lo que presentaron tres herramientas tecnológicas que, como experiencias en
el aula, pueden mejorar el desempeño docente para una mejor evaluación continua. Quieren
dejar un legado de que utilizar los recursos tecnológicos no es malo, sino más bien hace que
los alumnos se desempeñen mejor.
• Objetivos:
➢ Demostrar el desarrollo actual de las tecnologías y el uso de los recursos didácticos
existentes por diversas organizaciones para el trabajo educativo.
➢ Describa en detalle la experiencia de usar las plataformas de Khan Academy y Google
Classroom en el salón de clases, y el uso de Microsoft Excel en las evaluaciones para
procesar información y determinar puntajes más objetivos.
¿En que teoría se apoyaron? ¿Cuáles autores
consultaron?

• Tópicos en la fundamentación teórica:

Herramientas digitales para la educación, Acerca de Khan Academy, Ace
Google Classroom, Acerca de Microsoft Excel y Descripción de la experienci
• Autores principales:
Ramos (2021) Wertsch (1990) Zbiek, Heid, & W. Blume
 ¿Cuál fue la metodología utilizada para
realizar la investigación?

• Tipo de investigación, enfoque metodológico o :

Lista de tema que fueron base de la experiencia
• ¿Qué aplicaron?:
Este inició en el 2018, en el proceso de necesidad de elaborar contenidos de cursos y
buscar en la inmensidad de Internet, seleccionaron a dos profesores de matemáticas
del Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 24, utilizando las
funciones y contenidos que se encuentran en la plataforma de Khan Academy.
 ¿Cuál fue la metodología utilizada para
realizar la investigación?

Desde el primer uso de la plataforma Khan academy, la pedagogía que

implementa ido mejorando desde ese entonces, trimestre tras trimestre (incluyendo la
época de pandemia del COVID-19), viendo todos los beneficios y funcionalidades
que frece esta plataforma.
 ¿Cuáles fueron los resultados obtenidos?

• Principales resultados:
1. Cuando ocurrieron restricciones por la pandemia y las clases debían continuar de manera
virtual, era necesario observar lo que los estudiantes estaban haciendo en sus cuadernos y
este es el momento en que Google Classroom entró en escena, ya que significaba que
podíamos recibir evidencia, brindar retroalimentación a los estudiantes, compartir.
documentos, todo de forma sencilla y ordenada.
2. Tras el reciente regreso de la modalidad virtual a la presencial debido a la pandemia,
continuar recibiendo tareas a través de Google Classroom permite a los docentes obtener
evidencias de los trabajos de los alumnos de manera ordenada y siempre disponible desde
cualquier dispositivo desde el que se puede acceder a Internet. Con toda esta información en
la mano, debemos saber qué hacer con ella para evaluar a cada alumno, y Excel ayuda a
hacerlo de manera eficiente.
 ¿Se puede replicar lo que realizaron?

• Explicación:
Claro, porque estas plataformas ayudan a obtener información. Estas plataformas te
permiten crear y gestionar espacios definidos para cada asignatura, incluyendo una
gran variedad de actividades y seguimiento del trabajo de los alumnos. Además,
estos pueden reducir la inversión de tiempo en la creación de lecciones y ejercicios,
evaluaciones que requieren menos recursos, comunicarse con fluidez a través de
múltiples canales y recopilación y el análisis de datos.
 ¿Por qué elegiste ese artículo y no otro?

• Motivación:
Elegí este artículo, por el hecho de que, me llamó mucho la atención el cómo explican
detalladamente la funcionalidad de cada plataforma virtual, en donde no solo hablan
de sus beneficios sino también de sus desventajas, además que gracias a estas
plataformas digitales el estudiante puede entender el contenido con mayor facilidad y
puede ser autónomo de su propio aprendizaje. Como es bien dicho, hacer uso de estas
plataformas te pueden ayudar a vencer los obstáculos que se puedan presentar al
conocer un tema en específico porque estas te brindan informaciones lo más claras
posible para que el navegador pueda entender lo suministrado. Estas plataformas me
permiten navegar, poder realizar ejercicios, enviar asignaciones y crear
documentos(Excel), sin duda alguna el utilizar recursos tecnológicos facilita mi
aprendizaje.