República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria

Universidad Católica Cecilio Acosta, UNICA
Cátedra: Seminario de Literatura Venezolana y Regional
Sistema: Distancia

HUMILDAD PARA LA ACEPTACIÓN:

LA LITERATURA INFANTIL Y LA FORMACIÓN DOCENTE BAJO LA OBRA DEL

AUTOR AQUILES NAZOA, LA RATONCITA PRESUMIDA.

HUMILITY FOR ACCEPTANCE:

CHILDREN'S LITERATURE AND TEACHER TRAINING UNDER THE WORK OF

THE AUTHOR AQUILES NAZOA, THE PRESUMED LITTLE MOUSE.

Alumno (a): Anzola, Nailyn.

C.I.: V-26126735.

Maracaibo, Noviembre 2023

KEYWORDS: Humility, Training, Literature, Children

ABSTRACT:

The essay “Humility for acceptance: children's literature and teacher training” is a brief
treatise under the analysis of the literary work of Aquiles Nazoa known as The Presumed
Little Mouse. The purpose of which is to awaken reflection through this Fable regarding the
use of children's literature inside and outside the classrooms, at the same time it is evident
how there is currently a reading decline within the primary sector and even in general
media. Therefore, it is necessary that, within teacher training, emphasis is placed on the
great benefits that can result from reflective, humorous readings that in turn promote both
practical and reflective learning. Through his work, Aquiles Nazoa encourages an
appreciation and appreciation of others by giving value to humility and, precisely this, this
can impact us on the progress that students need.

PALABRAS CLAVE: Humildad, Formación, Literatura, Infantil

RESUMEN:
El ensayo “Humildad para la aceptación: la literatura infantil y la formación docente” es un
breve tratado bajo el análisis de la obra literaria de Aquiles Nazoa conocida como La
Ratoncita Presumida. Cuyo propósito es despertar a la reflexión por medio de esta Fabula
respecto al uso e la literatura infantil dentro y fuera de las aulas, a su vez se evidencia cómo
en la actualidad hay un decaimiento lector dentro del sector primario y hasta en media
general. Por lo cual se hace necesario que, dentro de la formación docente se haga hincapié
en los grandes beneficios que pueden resultar lecturas reflexivas, humorísticas y que a su
vez fomentan aprendizaje tanto práctico como reflexivo. Aquiles Nazoa fomenta a través de
su obra una estimación y valorización hacia los demás por medio del dar valor a la
humildad y, precisamente esto nos puede repercutir al avance que los educandos necesitan.

INTRODUCCIÓN
¿Se considera al niño, su infancia y creatividad al punto de evaluar las aristas necesarias
que le harán el adulto que esperamos que sea dentro de la sociedad actual y futura? ¿Hay
preocupación sobre la literatura infantil, el teatro, cine, televisión, cuentos, poesía infantil y
sus efectos en el niño…? ¿Qué papel cumple el docente dentro de todo esto? Son algunas
de las preguntas que podemos realizarnos para dar inicio a la reflexión. Sí, comencemos
reflexionando, haciendo introspección para conocernos desde este foco y más aún necesaria
será entonces la extrospección para poder evaluar el mundo exterior y considerar las
interrogantes de este párrafo.

La estimación de la literatura infantil y su relación con la formación docente será el

principal objeto a tratar en este breve trabajo con la finalidad de explicar las razones de la
presencia de la literatura infantil en la formación docente, así como también describir las
características principales de la literatura infantil, sus propósitos y sus efectos en la
formación docente. Esto, con la finalidad de evaluar, discernir, y llegar a nuestras
respectivas conclusiones sobre la importancia de este asunto en el mundo de hoy y dentro
de nuestra educación, la educación de nuestros niños. Asimismo, se ha designado una obra
infantil del autor venezolano Aquiles Nazoa muy conocida llamada La Ratoncita
Presumida, esta será una luz junto a la temática reflejada en los objetivos para el desarrollo
del presente ensayo.
OBJETIVO GENERAL:

 Evaluar (estimar el valor) de la literatura infantil y su relación con la formación

docente.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Explicar las razones de la presencia de la literatura infantil en la formación docente.

 Describir las características principales de la literatura infantil, sus propósitos y sus

efectos en la formación docente.
Resulta conveniente a la hora de dar parte al inicio de este breve proyecto dar paso al
contexto cultural e histórico del autor que nos atañe, es decir, Aquiles Nazoa, dedicar
algunos párrafos a la vida del mismo, esto nos llevará a una mayor comprensión del todo
unido al contexto cultural e histórico, por ello debemos entonces decir que Aquiles Nazoa
fue un poeta, escritor, ensayista, humorista y periodista de Venezuela. Nacido en la capital
de Venezuela: Caracas, el 17 de Mayo de 1920. Fue reconocido por ser uno de los grandes
exponentes dentro de la literatura y el humor de Venezuela del siglo XX, resaltado por su
ingenioso sentido del humor, determinación y gran destreza al llevar el humor a papel y
tinta.

Originario de una zona de Caracas llamada “El Guarataro” y realizó sus primeros
estudios en una de las Parroquias de la misma Caracas, la Parroquia San Juan, más también
fue un autodidacta que desde sus doce (12) años de edad decide trabajar para así poder
colaborar con la manutención de la familia, por ello ha de convertirse en un aprendiz de
carpintería, telefonista, repartidor de bodega mientras culminada la primaria en la escuela
El buen consejo; con el pasar del tiempo Nazoa llegó a desempeñar oficios tales como
empaquetador del Diario El Universal, Corrector de pruebas y Corresponsal en Puerto
Cabello (en donde fue acusado por difamación y arrestado).

Posteriormente tuvo su propia columna llamada “Punta de Lanza” además de ser

también guía de turistas en el Museo Bellas Artes debido a su manejo del inglés y francés.
Fue Director de Verbo Democrático, colaborador con El Morrocoy Azul, El Nacional,
Últimas Noticias, Fantoches y Élite. Trabajó en una Radio llamada “Radio Tropical” y
fundó las revistas “La Pava Macha” y “El Tocador de Señoras”.
 Algunos de los Premios que recibió fueron tales como el Premio Nacional de
Periodismo destacado entre los escritores, costumbristas y humoristas en 1948 y el Premio
Municipal de Prosa en 1967. Entre los libros destacados encontramos en 1945 “El
transeúnte sonreído”; en 1961 “Los poemas”; en 1966 “Caracas física y espiritual y en 1975
“Vida privada de las muñecas de trapo”. Y entre otros escritos y fábulas que se pueden
mencionar nos encontramos con la obra a mencionar en el presente ensayo: Fábula de la
Ratoncita Presumida.

Ahora bien, dentro del contexto cultural histórico de este autor nos hemos de
situar en primera instancia en la Venezuela conducida por el Presidente, Dictador, Militar y
Político Juan Vicente Gómez. Dictadura en la que Aquiles Nazoa creció como niño.
Castillo, A. (s.f.) Docente e Investigadora libre, adscrita al Instituto de Derecho de la
Facultad de Derecho de la Universidad de Carabobo lo relata así:

Para ese entonces, Venezuela estaba conducida por la férrea mano del dictador
Juan Vicente Gómez, a quien Nazoa llegó a conocer en la infancia, siendo
repartidor de la Panadería Solís y se acercó al Palacio de Miraflores donde "el
Benemérito" repartía monedas a los niños. En su relato dice que ese día supo de
boca de su tío lo que significaba una dictadura, cosa que poco tiempo después
comprueba cuando el chofer de Gómez atropella y destruye impunemente la
bicicleta de su padre Rafael Nazoa. En este vehículo el poeta aprendió a
"deletrear el paisaje", en recorridos dominicales por todos los rincones de su
ciudad natal.

De igual modo, Nazoa a sus diez (10) años de edad presenció y fue testigo de la
manifestación de aquellos que reclamaban la libertad de los presos de La Rotunda,
cuando se cumplió el centenario de la muerte de Simón Bolívar. En este sentido,
Nazoa creció viviendo y presenciando eventos significativos a lo largo de su vida a
nivel político. Cuando llega su libro El transeúnte sonreído, en 1945 Venezuela está
gobernada por Isaías Mediana Angarita, bajo un ambiente de respeto y libertad de
expresión según se dice tras la convivencia de distintas ideologías y, según cuenta la
historia dos cosas importantes van a influir en Nazoa durante este gobierno: la
modernización de la arquitectura de Caracas y la Pluralidad de partidos políticos.

Es ese periodo de tiempo que nacen los partidos políticos: Acción democrática y
COPEI y una vez eliminado el “paréntesis” sexto de la Constitución Nacional que
prohibía el establecimiento del partido comunista en el País, nace el PCV; partido con
el cual Nazoa ha de identificarse durante un periodo de tiempo. En 1970 publica su
libro probablemente más conocido: Humor y Amor, recopilación de la poesía
humorística, y a lo largo de los años Nazoa procuró luchar con la injusticia en
Venezuela. Nunca tuvo amor por el dinero y se conformó con lo indispensable para
vivir por lo cual nunca tuvo riquezas. Ante su muerte, se decretó duelo oficial por tres
días y se realizaron actos postmorten en honor a él, y finalmente yació en el
Cementerio General del Sur.
 BASES TEÓRICAS

Solo es necesario observar algunos de los titulares dentro de las noticias para evidenciar el
punto más crítico de la educación: esta misma, no funciona. No solo se requiere evaluar la
literatura infantil y su relación con la formación docente, sino que más aún, la misma
educación en sí carece de docentes, infraestructuras adecuadas, y aun de alumnos que
cuenten con la alimentación necesaria para ir a la escuela aptos y motivados luego de
cumplidas sus necesidades básicas; aún los docentes no logran subsistir con el salario que
les compete, y cuanto más vulnerables que estos son nuestros niños, los cuales son
afectados por las condiciones reales y actuales de Venezuela. Por lo cual resulta obvio
considerar que si la educación misma está en crisis, cuánto más será verdad que la literatura
infantil no se considera y no se valora bajo las aristas de los efectos que pueden impactar al
niño, cuánto será de verdad que la formación docente no parece tener implícito la
importancia de la literatura infantil y sus efectos en el niño.

Insisto, el hecho mismo de que la educación está en crisis es una gran evidencia de lo
que nos compete y de mucho más, he aquí presentamos algunos de los muchos titulares que
podemos encontrar en tan solo uno de los muchos periódicos como eldiario.com que
seguramente ya hemos leído y si no, podemos ir a ellos a dar un vistazo más claro de lo que
todos conocemos como parte de nuestra realidad: Unicef alerta sobre bajos niveles de
aprendizaje y abandono escolar tras dos años de pandemia. Por El Diario - 30·03·2022;
Fallas en infraestructura, déficit de docentes e inacción del Estado comprometen la
educación en Venezuela. Por Fabrizio S. D. - 06·07·2022; Fe y Alegría advirtió que la
educación en Venezuela tiene 15 años de retraso. Por Andreína B - 24· 01·2023; Las cifras
que reflejan la crisis educativa en Zulia. Por Madeleine S. - 18·10·2020.
 Y podemos ir más allá revisando el periódico español tan conocido “EL PAÍS” y
encontrar información sobre la educación en América y más pertinente aún, sobre el
aprendizaje básico de la lectura y escritura en los niños de América, tal como lo fue el
publicado el 23 de Marzo del presente año (2023) con el titular: América Futura: cuatro de
cada cinco niños menores de 10 años no puede leer este titular. En el cual se expresaba que
según un informe conjunto del Banco Mundial y INUCEF la pandemia “ha exacerbado la
crisis educacional más severa e invisible que la región jamás haya enfrentado y tendrá
repercusiones enormes y duraderas para toda la sociedad” (Conille, G. 2023).

He aquí, otro aspecto de vital importancia a considerar mencionado en el párrafo

anterior. Efectivamente, muchos de nuestros niños vivieron alrededor de dos años en
cuarentena bajo una convulsión mundial y en un país que no estaba preparado para traer
una resolución efectiva en la educación que impidiera a nuestros niños tal retroceso: cuatro
de cada cinco niños menores de 10 años no puede leer, en otras palabras, dentro de los
niños de 10 años o menos solo el 20% puede leer mientras el 80% no. Realmente podemos
imaginar lo que esto puede significar para la sociedad más sin embargo, la realidad puede
superar nuestra imaginación y la mayoría de estos futuros adultos no logran ingresar a
trabajos muy competentes o universidades y culminen dentro de las cifras de mano de obra,
pobreza, desempleo, e incluso criminalidad.

De igual modo, así como podemos evidenciar la crisis actual dentro de la educación en
Venezuela y América y el gran efecto negativo tras la pandemia dentro de la educación de
los niños, también podemos encontrar algunos documentos escritos respecto al tema que
nos atañe, es decir, luego de haber observado de manera general la condición de la
educación, y de los efectos de la pandemia hacia la misma, podemos adentrarnos un poco
más y observar de más de cerca nuestro tema.

Encontramos entonces el Ensayo de Román López Tamés, Introducción a la Literatura

Infantil de la Universidad de Murcia, España (1990). Citado a su vez por Tejerina Lobo, I.
(2006) en su texto Literatura infantil y Formación de un nuevo maestro de la Universidad
de Cantabria. Quien vendrá a decir sobre la literatura infantil en la educación básica y el
peligro de mal-escolarizar la literatura, promoviendo entonces de manera indirecta que los
niños no lean para satisfacer su necesidad de información, sus deseos de alimentar la
imaginación, de jugar… sino mas bien de “leer para la escuela” y no para sí mismo, porque
es su tarea.

También podemos observar las palabras de Mendoza Fillola, A. (2010) quien en su texto
Función de la Literatura Infantil para la Competencia Literaria de la Universidad de
Barcelona, va a expresar después de una primera muestra de la activación de la
competencia literaria (fig.1). Pág. 2 tras una transcripción de un texto publicitario que inicia
diciendo: ¿conoce el nuevo cuento de la cigarra y la hormiga?... que la competencia
literaria es una “necesidad en cualquier orden de la vida cotidiana y no solo en situaciones
de recepción literaria”. Acotando de este modo que la apelación al texto publicitario
referente es una muestra de ello, siendo entonces la competencia literaria una necesidad que
participa en los actos de comunicación y en la relación sociocultural.
 ANÁLISIS DE LA OBRA SELECCIONADA
“LA RATONCITA PRESUMIDA” DEL AUTOR AQUILES NAZOA

Al momento de analizar la obra de Aquiles Nazoa se puede observar que se relata una
curiosa historia que pudiera llamarse “la historia de Hortensia”, esta una fábula que través
de la narrativa explora temas como el orgullo, la humildad y la importancia de valorar a los
demás, incluso a aquellos que inicialmente podríamos considerar menos importantes bajo
ciertos escenarios que se van sucediendo y que conllevan a la reflexión del personaje
principal, es decir, de Hortensia. Desde una perspectiva literaria, la fábula presenta
elementos característicos del género, con una estructura de relato que sigue el patrón
clásico de exposición, desarrollo y desenlace. Asimismo, el uso de animales
antropomórficos, como ratones y la personificación de elementos naturales como el Sol, la
nube y la montaña, es una técnica común en las fábulas que permite la representación
simbólica de características humanas, en otras palabras, estas características son directas
del género y proporcionan una especie de metáfora.

Destacando uno de los aspectos más importantes de la fábula es el desarrollo del

personaje de Hortensia. Aunque es descrita como una ratoncita hermosa, su belleza se ve
eclipsada por su orgullo y presunción. Este rasgo de su personalidad se evidencia cuando
rechaza a Alfredito, el ratón humilde, y busca casarse con personajes más "importantes"
como el Sol, la nube y la montaña. Este comportamiento arrogante lleva a Hortensia a darse
cuenta de la verdadera importancia de las cosas. Sucesivamente, el diálogo entre Hortensia
y los diferentes elementos naturales refleja la lección moral que la fábula intenta transmitir.

Por lo tanto, cada entidad le ha de mostrar a Hortensia que, a pesar de su belleza, hay
otros aspectos en la naturaleza que son igualmente, o incluso más importantes. Por ello
cuando Hortensia llega al que sería su última propuesta previo a la reflexión, es decir, llega
a la montaña, esta destaca la importancia de los ratones que construyeron la cueva,
subrayando así la contribución de los humildes.

La fábula culmina con la humillación de Hortensia y su reconocimiento de la

importancia de Alfredito, a quien despreció en un principio. Este giro en la trama refuerza
la moraleja de la historia: la verdadera grandeza no se encuentra en la apariencia o en la
búsqueda de la importancia superficial, sino en el reconocimiento de la valía de cada ser,
independientemente de su tamaño o estatus. La fábula de Aquiles Nazoa, "Hortensia, la
ratoncita presumida," ofrece una reflexión profunda sobre la importancia de la humildad y
la valoración de los demás. A través de su estilo narrativo y personajes simbólicos, Nazoa
logra transmitir una lección atemporal sobre la verdadera grandeza y la importancia de
reconocer el valor en aquellos que podríamos pasar por alto en nuestra búsqueda de
reconocimiento y prestigio.
 CONCLUSIONES

Finalizando este breve proyecto se espera que, en conclusión, tres aspectos hallan sido lo
suficientemente claros como para agregar valor al lector sobre ello. Estos aspectos son, en
primer lugar, el conocimiento breve sobre el autor de la obra seleccionada junto a su
contexto cultural para esclarecer aspectos detrás de la obra. En segundo lugar, encontramos
las evidencias sobre la condición actual de los niños y niñas respecto a la lectura y, por lo
tanto, la urgencia de un docente formado para exposición lectora con pasión y premura y, el
ultimo aspecto es el análisis de la obra, el cual permite sopesar como un texto breve y
sencillo puede llevar al aprendizaje de verdades simples, pero con las que se lucharon, se
luchan y, muy probablemente, se lucharan.

Gracias.
 FUENTES REFERENCIALES

 López Tamés, R. (1990). INTRODUCCIÓN A LA LITERATURA INFANTIL.

PDF Disponible en línea: https://www.cervantesvirtual.com/obra/introduccion-a-la-
literatura-infantil/
 ELPAÍS. AMERICA FUTURA. CUATRO DE CADA CINCO NIÑOS
MENORES DE 10 AÑOS NO PUEDE LEER ESTE TITULAR. . Pág. Web.
Disponible en línea: https://elpais.com/america-futura/2023-03-21/cuatro-de-cada-
cinco-ninos-menores-de-10-anos-no-puede-leer-este-titular.html

 Eldiario.com. Domingo 22 de octubre 2023. Pág. Web. Disponible en línea:

https://eldiario.com/etiqueta/educacion-en-venezuela/

 Castillo, A. (s.f.). Docente e Investigadora libre, adscrita al Instituto de Derecho

Comparado de la Facultad de Derecho de la Universidad de Carabobo. AQUILES
NAZOA, SU VIDA y VISIÓN DE CARACAS. PDF disponible en línea:
http://servicio.bc.uc.edu.ve/derecho/revista/idc26/26-10.pdf

 Portillo, J. (Mayo, 2023). BIOGRAFÍA DE AQUILES NAZOA | 1920 – 1976 |

ESCRITOR VENEZOLANO: Descubriremos los aspectos más destacados de su
vida, sus obras más emblemáticas y el impacto perdurable que ha dejado en la
cultura venezolana. Pág. Web en línea. Disponible en:
https://www.ivenezuela.travel/aquiles-nazoa-biografia/

 Ediciones Ekaré. AQUILES NAZOA. LIBROS PUBLICADOS. Pág. Web en

línea, Disponible en:
https://www.ekare.com/ekare/autor/aquiles-nazoa/#:~:text=Nació%20en
%201920%20en%20Caracas,inteligente%20humor%20y%20fina%20ironía.