SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Ciclo Escolar 2023-2024

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL

PLAN DE INTERVENCIÓN PARA PRÁCTICAS INCLUSIVAS EN AULAS PRIORITARIAS

Nombre del especialista: _Lic. Denisse Nathalie García Estala___Área: Primaria Superior
Institución: CAM Margarita Talamas de Gtz Alumnos: Ángel, Brayan, Ian, Dayana, Gisela, Pedro, Mauricio, Rodrigo_
USAER O CAM: __CAM___ Turno: ____________ Z.E: __102 Lugar y fecha: saltillo Coahuila a 8 de enero 2024

Ajustes razonables Actividades (¿Cómo lo voy a lograr?) Recursos

Tradiciones y costumbres
LENGUAJES INICIO :
Se da la bienvenida a los alumnos a este nuevo año 2024, se cuestionara a los
alumnos si saben que año es
Narración de sucesos ¿Cuál año fue el pasado?
del pasado y del ¿Qué mes y año estamos?
presente. Se les explicara a los alumnos que este año es 2024
DESARROLLO :
 Reconoce y usa Se le dará a los alumnos una hoja sobre sus vacaciones de invierno en donde
diversos estilos, dibujaran respondiendo a lo que se pide en la hoja
recursos y Mi momento favorito
Un regalo que recibí
estrategias Un lugar que visite
narrativas. Mi comida preferida fue:
CIERRE :
Se cuestionara a los alumnos que se celebró el día 6 de enero de 2024 se realizara
lluvia de ideas
 Establece Actividad colorear una rosca de reyes
relaciones
causales y
temporales entre INICIO :
Se mostrara imágenes de las diferentes estaciones del año
acontecimientos.
DESARROLLO :

CIERRE :

SABERES Y INICIO :

PENSAMIENTO DESARROLLO :
CIENTIFICO CIERRE :
ESTUDIO DE INICIO :
NUMEROS
DESARROLLO :

 Expresa oralmente CIERRE :

la sucesión
numérica hasta INICIO :
cinco cifras, en DESARROLLO :
español y hasta
donde sea posible CIERRE :
en su lengua
INICIO :
materna de
manera DESARROLLO :
ascendente y
descendente a CIERRE :
partir de un
INICIO :
numero dado.
DESARROLLO :

Medición del tiempo CIERRE :

 Resuelve INICIO :
situaciones
problemáticas que DESARROLLO :
implican el uso de
CIERRE :
equivalencias
entre diferentes INICIO :
escaladas del
tiempo; día hora DESARROLLO :
minuto y segundo
CIERRE :
reconoce el
segundo como
 unidad tiempo INICIO :

ÉTICA, NATURALEZA DESARROLLO :

Y SOCIEDADES CIERRE :

GRUPOS SOCIALES Y INICIO :

CULTURALES EN LA
DESARROLLO :
CONFORMACION DE
LAS IDENTIDADES CIERRE :
JUVENILES
 Promueve
espacios de
participación
juvenil
presenciales o
virtuales para
construir
comunidades que
promuevan la
colaboración, el
respeto y ejercicio
de los derechos de
los NNA

DE LO HUMANO A
LO COMUNITARIO
La comunidad como
espacio en el que se vive
y se encuentra la escuela
  Reconoce ideas
conocimientos,
prácticas
culturales y formas
de organización
para explicar el
significado que
tienen en su
familia, escuela y
comunidad.

Estrategia de intervención
Acomp Asesor Orient

BAP
Est Nor Didác

-
Considerar el aprendizaje esperado y
fundamental o indicador de logro.
-Pedagogía: español, matemáticas.
-Psicología: Educación
Socioemocional.
Indicadores de logro.
-COM: AE según la asignatura que
trabaje en cada actividad.
Habilidades adaptativas (CAM)
Puestos de desempeño
Enriquecimiento áulico (Aptitudes
Sobresalientes).
-TS: podrá utilizar los recursos de
PNCE para trabajar con padres.

______________________________________ _______________________________________________
Nombre y firma del (a) especialista Nombre y firma del (a) director(a) de USAER
Indicadores No lo realiza En proceso Lo realiza
Expresa oralmente la
sucesión numérica hasta
el 100
Cuenta del 1 al 100
Ordena números del 1 al
100
Siguen indicaciones para
participar en un juego de
mesa
Sigue indicaciones
Respeta turnos al hablar
Respeta que sus
compañeros tienes
puntos de vista diferentes
Expresa gustos y
preferencias
Expresa respuestas
personales a sus gustos y
vivencias