4003R - Dosificación 2DO - Primer Periodo - SEPT 2023

Dosificación de Contenidos Curriculares: Campo “Lenguajes”
SEGUNDO GRADO – PRIMER TRIMESTRE

PDA Contenidos Contenidos SECUENCIA DE RECURSOS DE APOYO
CONTENID INTENCIÓN SUBCO Disciplina: Artes regionales regionales APRENDIZAJE
O DIDÁCTICA DEL N INTENCIÓN PDA PDA PDA Disciplina: Lengua Vinculados a los libros Disponibles en la Plataforma de
INTEGRAD CONTENIDO TENID DIDÁCTICA Disciplina: Disciplina: Lengua Indígena como Segunda para el alumno Telesecundaria.
O INTEGRADO OS DEL SUBCONTENIDO Español Indígena como Lengua Lengua
Materna
1.1 Identificar mediante un
1.1. Los recursos lingüísticos de las esquema ilustrado la
diversidad lingüística del
1. La diversidad lingüística y artística de México y del mundo y su uso en la
contexto nacional e internacional,

a partir de lo que conocen y
pueden averiguar con base en los Audiovisual para el maestro:
medios de comunicación que se https://youtu.be/cgie9E-4ngo
encuentren a su alcance.
Reflexionar sobre los elementos
que pueden preservar las lenguas
en México, tales como las
narraciones, leyendas,
cuentos e imágenes.
lenguas.
1.2 Reconocer, a través de una Audiovisual para el alumno:

1. Reconocer y apreciar investigación y breve exposición 1. Comprende El tango y el lunfardo
la diversidad lingüística en lengua
extranjera, que las imágenes, 1. Explora la textos narrativos y https://youtu.be/
y artística de México,
biográficos en la
1.2. La valoración y uso de la riqueza
tomando en las narraciones de tradición creación de EFUYKXESXyc

consideración su
oral y escrita ejercen un acto
secuencias y 1. Comprende lengua indígena
comunicativo en la comunidad.
espacio en un contexto Reflexionar en torno a la patrones al las (v.l.) del contexto
mundial. Asimismo, importancia del arte y la 1. Comprende identificar el uso características sobre vida
observar y analizar el indumentaria dentro de las las culturales cotidiana, formas
arte propio de su tradiciones, esto con el fin de de formas,
fomentar la valoración de la
características y colores, (cosmovisión) de interacción y
contexto, éste puede
estar presente en su riqueza cultural para hacer recursos movimientos y de la lengua comportamiento
indumentaria, sus énfasis en la diversidad lingüísticos de sonidos, entre indígena de su de hablantes de
comunicación.
de ésta por su naturaleza en L. M. Español La diversidad lingüística del

pluricultural.
imágenes cotidianas y diferentes contextos, incluido el la lengua otros elementos contexto y de diversas lenguas
española, para Investigar sobre español en los medios de
internacional.
de las artes, en otras lenguas de México y el
usarlos y la diversidad comunicación
valorarlos como lingüística. https://youtu.be/Myqlish0g-w
Prof. Abdallán Ramírez Luna

PDA Contenidos Contenidos SECUENCIA DE RECURSOS DE
CONTENID INTENCIÓN SUBCO Disciplina: Artes regionales regionales APRENDIZAJE APOYO
O DIDÁCTICA DEL N INTENCIÓN PDA
CONTENIDO 2017
INTEGRAD TENID DIDÁCTICA Disciplina:
O INTEGRADO OS DEL SUBCONTENIDO Español PDA PDA Disciplina: Lengua Vinculados a los libros Disponibles en la Plataforma de
Disciplina: Lengua Indígena como Segunda para el alumno Telesecundaria.
Indígena como Lengua Lengua
Materna
tradiciones. Considerar parte de la manifestaciones indígenas mundo en el Secuencia 3 2do
el significado de las riqueza artísticas de nacionales, pasado, Grado
contemporáneo a través de 1.3. La interacción y comportamiento de hablantes de diversas

imágenes y tradiciones
en dónde el lenguaje, las pluricultural de México y del utilizando la expresados en
1.3 Identificar la diversidad México y del mundo, para relación lengua- organizadores
imágenes y las cultural de México y el mundo,
festividades son los ejes así como la riqueza y el valor mundo. aprecias la cultura. gráficos.
de la comunicación de que se posee en riqueza
saberes dentro de una su contexto con los elementos
comunidad. artísticos y lingüísticos de su
pluricultural.
comunidad mediante una El habla juvenil
narración en torno al lugar de las https://youtu.be/k9hWg-CO_V4
imágenes en sus festividades y lo
que cuentan las personas mayores
sobre alguna tradición,
con la intención de fomentar el
pensamiento crítico cuestionar si
hay algún tipo de festividad en
de México y el mundo.
otra parte del mundo parecida a la

que expondrán.
lenguas
2. Reflexionarán, en 2.1. Evaluar las tensiones y ESP. 2 Compara y

2. La diversidad cultural,
comunidad, sobre la conflictos en las sociedades contrasta textos

2.1. El conflicto social y
lingüística y artística a
diversidad cultural, contemporáneas a través de sobre las tensiones

lingüística y artística lecturas emprendidas en un
y conflictos en las Cómo se leen textos continuos,
interculturalidad.
club de lectura para identificar discontinuos y mixtos.

y su efecto en la los sociedades
interculturalidad a beneficios y problemáticas de contemporáneas y ART. 2 Compara 2. Analiza textos 3. Interpreta juegos https://youtu.be/HPndkHWG
favor de la
través de la una sociedad multicultural a manifiesta, de el uso de formas, que aborden de roles en la nkI
distintos
organización de un favor de promover la manera oral o colores, críticamente el lengua indígena (v.l)
textos y
club de lectura, un comunicación e interacción. movimientos y racismo, así como que planteen

O DIDÁCTICA DEL N INTENCIÓN PDA 2017
INTEGRAD CONTENIDO TENID DIDÁCTICA Disciplina: PDA PDA Disciplina: Lengua Vinculados a los libros Disponibles en la Plataforma de
Disciplina: Lengua Indígena como Segunda para el alumno Telesecundaria.
Materna
fichero informativo 2.2. Reconocer el valor del escrita, la necesidad sonidos, entre otros las relaciones entre situaciones que L. M. Español
2.2. El diálogo intercultural en

cultural y una exposición diálogo intercultural en la de practicar la elementos de las los Estados favorezcan la Comparar textos del
artística multicultural. construcción de Sociedades comunicación artes, en nacionales y los comunicación asertiva. mismo tema.
democráticas
asertiva. manifestaciones pueblos indígenas Secuencia 2 2do
mediante la elaboración de un
la construcción de la
culturales y de México, para Grado
democracia y en la
fichero informativo cultural que
abarque los ESP. 2. 1. Analiza artísticas de comparar con la El trabajo colaborativo en la
rasgos identitarios de los pueblos textos sobre las diferentes épocas y situación de otros comprensión de textos
indígenas de América Latina y el sociedades orígenes culturales, pueblos en América informativos.
mundo a fin de promover y multiculturales y para fomentar una Latina y el mundo.
reforzar una sociedad incluyente. expresa la función sociedad https://youtu.be/35Ichp46Kc0
que tiene el diálogo intercultural.
2.3. Valorar las manifestaciones intercultural para la
lingüísticas y construcción
2.3. Los elementos
artísticas de diferentes épocas y democrática y la

orígenes en una exposición
lingüísticos que
interacción en
artística multicultural para
sociedad.
artísticos y
apreciarlas como parte de la

diversidad
cultural y fomentar la
comunicación asertiva.
3.1. Reconocer las diversas variantes
3. La cultura como manifestación de la
lingüísticas del español

Reflexionarán, en
3.2. Los rasgos 3.1. La manifestación
a través de
comunidad, acerca de la
identitario s de cultural a través de
una recopilación de diversas obras

cultura y las narrativas y de una dinámica de 3. Comprende y
lectura grupal en donde se discutirá la
características dinámicas
manera en que las diversas variantes
redacta textos
de las lenguas como narrativos sobre
ART.3
identidad y del sentido de
lingüísticas reflejan la identidad y el

variantes
resultado sentido de pertenencia de quien

ESP. 3 Reflexiona sobre la construcción 2. Elabora fichas
de haber elaborado una las habla.
¿Qué se entiende por literatura
selección de textos, una Comprende y la manera en de su identidad informativas en la
redacta textos L. M. Español latinoamericana
3.2 Identificar los distintos rasgos que las artes personal y lengua indígena
identitarios del lenguaje a partir de Leer la narrativa contemporánea?
narrativos sobre fortalecen la familiar, así (v.l) del contexto,
pertenencia.
la elaboración de un cuadro
latinoamericana https://youtu.be/gASMGN-
comparativo de variantes dialectales la construcción identidad, dan como el sentido sobre rasgos
basado en las lecturas del proceso
Secuencia 1 2do AU6I
anterior. de la identidad y sentido de de pertenencia, a identitarios de
el sentido de pertenencia y partir de las pueblos indígenas Grado

PDA Contenidos Contenidos SECUENCIA DE
O DIDÁCTICA DEL N INTENCIÓN PDA LIBRO 2017 RECURSOS DE APOYO
INTEGRAD CONTENIDO TENID DIDÁCTICA Disciplina: PDA PDA Disciplina: Lengua Vinculados a los libros
Disciplina: Lengua Indígena como Segunda para el alumno
Materna
Dinámica de lectura pertenencia, a resultan tensiones entre de México y el
3.3. El diálogo intercultural a
la identidad y del sentido de

grupal, un cuadro partir del esenciales para el español y la mundo (acento, Disponibles en la Plataforma de
3.3 Analizar las maneras en que los
comparativo de Telesecundaria. Movimientos
Variantes dialectales y
textos literarios favorecen el diálogo análisis de favorecer la lengua (variante grafía, vestimenta,
intercultural por medio de la redacción
variantes del interculturalidad lingüística) comida, literarios en América
un texto reflexivo de un texto reflexivo en donde
aborden el sentido de pertenencia y la
español. crítica. indígena de su tradiciones y https://youtu.be/cbVIvSuhQ
pertenencia.
identidad a través
del lenguaje y sus variantes. contexto. costumbres, entre Vk Las diez narraciones más
4.1. El cambio lingüístico favor de
famosas de Latinoamérica
otros).
https://youtu.be/6-Pinv_qRko
4.1 Investigar la evolución del español
o su lengua
5. Investiga en
textos literarios
4. El dinamismo de las lenguas y su relevancia en la conservación del
materna a través del tiempo y el

espacio geográfico y elaborar pósteres
Integrar las experiencias monográficos ilustrados en sobre pueblos
vividas en comunidad del aula para distinguir las 4. Reconoce indígenas y/o
en la comunidad, país y del tiempo.
variantes lingüísticas en el uso del

comunidad sobre el cambios afrodescendientes
a lo largo
español en la comunidad, el país y el

dinamismo de las mundo hispanoparlante. temporales y de México o el
lenguas y su relevancia
en la conservación del 4.2 Crear una pintura mural que narre
geográficos en mundo.
patrimonio cultural de el proceso personal, familiar y ART.4 Expresa la lengua
comunitario en su
mediante indígena Elabora por
motivos geográficos
México y el mundo, lengua materna, en tensión con el

patrimonio cultural de México y del mundo.
4.2. Los cambios
como resultado de español o el inglés, para despertar el lenguajes (variante escrito en la

lingüísticos por
investigar y haber compromiso de conservar y preservar

L. M. Español
realizado láminas las lenguas de México, como un artísticos, la lingüística) de lengua indígena Diversidad
el mundo.
ilustrativas, una pintura

patrimonio cultural que otorga ESP. 4 relevancia de su contexto en la (v.l.) de su lingüística y
identidad y sentido de pertenencia a
mural y el registro en su comunidad. Reconoce valoras, comunidad y el contexto una cultural.
audio de lectura de cambios conservar y país. apreciación sobre
4.3 Registrar, por medio de Secuencia 12 1er
cultural a través de las lenguas y
textos literarios grabaciones en audio,

temporales y preservar el la relevancia y el
4.3. La conservación del legado
originalmente escritos en lecturas de textos literarios, escritos Grado

alguna lengua indígena originalmente en lenguas indígenas geográficos del patrimonio Registra estos valor social y
(variante
del país. lingüística) que se hablan en su español en la cultural, como cambios a través cultural de los Audiovisual para el maestro:
comunidad y en México, para comunidad, el legado que le de videos, pueblos indígenas https://youtu.be/cgie9E-4ngo
difundir en redes sociales la
importancia de conocer, preservar país o el mundo otorga identidad audios, textos, y/o
y conservar el legado cultural y hispano. y sentido de poemas, cantos, afrodescendientes
el lenguaje
artístico de la riqueza
pertenencia. entre otros. o el Mundo.
artístico.
plurilingüística de México a la
población en general.

O DIDÁCTICA DEL N INTENCIÓN PDA
CONTENIDO 2017
INTEGRAD TENID DIDÁCTICA Disciplina:
O INTEGRADO OS DEL SUBCONTENIDO Español PDA PDA Disciplina: Lengua
Disciplina: Lengua Indígena como Segunda Vinculados a los libros
Indígena como Lengua Lengua para el alumno
Materna
5.1 Analizar e Disponibles en la Plataforma de
comunitarios a través de la lengua y las artes.

5.1. La expresión de una postura crítica sobre
Telesecundaria.
investigar diversas
expresiones
con variantes
5. La lengua y los lenguajes artísticos y su relación con las necesidades, intereses y problemas de la
lingüísticas del español

en oralidades o textos
necesidades y problemas que reflejen acuerdos e
inclusión ante conflictos
de su comunidad para
representarlos en un ART.5 Investiga 6. Redacta 4. Elabora escritos
mapa mental. propuestas textos o graba argumentativos en Corrección de textos como
Analizar, reflexionar y
Valorar aspectos del artísticas audios en torno la lengua indígena parte del proceso de escritura:
diálogo y la inclusión en 5.2 Elegir y analizar ESP. 5 Expresa, colectivas de a las prácticas (v.l.) del contexto
diversas maneras de textos y mediante un entornos rurales sociales que propongan L. M. Español https://youtu.be/
5.3. La investigación de acciones 5.2. El ensayo como medio de
expresión sociales y manifestaciones ensayo, una y urbanos a relacionadas con acciones

artísticas de su
Leer y comentar 5XS2cpKNlUc
culturales de su postura crítica favor de la el territorio y el colectivas y que textos
comunidad u otras
expresión de posturas
regiones a partir de un comunidad para realizar sobre inclusión, para uso de la lengua posibiliten la argumentativos
mapa mental, un ensayo un ensayo acerca de los necesidades, presentar una indígena solución de Sec. 3
y un cartel. aspectos estéticos más intereses y postura crítica (variante problemas de una 3er Grado
representativos en estos. problemas de la sobre un lingüística) del comunidad.
críticas.
comunidad. problema de la contexto en tales

comunidad. prácticas.
5.3 Elegir e investigar
acciones comunitarias
o
colectivas a favor de la
de otras regiones a
favor de la inclusión y
realizar un cartel
comunidad.
informativo para
inclusión.
difundir esa
información.

Inglés: Apuntes Bimodales
SEGUNDO GRADO
CONTENIDO PDA LECCIONES
LIBRO MEFT 2006
LIBRO DE APUNTES BIMODALES
SEGUNDO GRADO.
UNIT 1: People and animals
Lesson 1: Meeting your new teacher Lesson 2: This is your school principal
Lesson 3: What time do you have your English class? Lesson 5: My uncle is tall and thin
Lesson 6: What does your teacher look like? Lesson 7: Can you drive a car?
Lesson 9: Whales are very intelligent Lesson 10: What is your mother look like?
Lesson 12: How often do you go to the movies? Lesson 14: Learn about koalas
Lesson 16: What animals can do?
Lesson 17: Have you heard about white lions? Lesson 18: Animals in your community Lesson
ING 1. Comprende textos narrativos y biográficos en inglés 19: My favorite athlete is Ana Guevara Lesson 21: Create a gallery of famous people Lesson 23:
sobre la vida cotidiana, formas de interacción Who is it?
comportamiento de hablantes de diversas lenguas de Lesson 24: Review
La diversidad lingüística y sus formas de expresión
en México y el mundo. México y el mundo en el pasado, y lo expresa en
organizadores gráficos, infografías u otras formas de
presentación escrita oral.

CONTENIDO PDA LECCIONES
LIBRO MEFT 2006
LIBRO DE APUNTES BIMODALES
SEGUNDO GRADO
UNIT 2: Health and the body
Lesson 1: My head, my arms and my legs Lesson 2: Is she feeling ok?

ING 12. Investiga en diversas fuentes sobre una vida Lesson 3: Do you feel sick? Lesson 4: What's the matter? Lesson 5: You should stay in
Mensajes en inglés en medios de comunicación saludable, para construir un texto informativo y difundirlo bed
masiva, que promuevan una vida saludable a través de medios de comunicación Lesson 6: You shouldn't go to bed late
Mini Check, pág. 109

Campo “Saberes y Pensamiento Científico”
SEGUNDO GRADO
PDA POR DISCIPLINA: PDA POR DISCIPLINA: SECUENCIA DE
CONTENIDO INTENCIÓN DIDÁCTICA SUBCONTENIDOS INTENCIÓN MATEMÁTICAS CIENCIAS: Física APRENDIZAJE LIBRO RECURSOS DE APOYO
INTEGRADO DEL CONTENIDO DIDÁCTICA DEL Programa Sintético de la Fase Programa Sintético de la Fase 2017 MEFT 2017
INTEGRADO 6 6 Vinculados a los libros para
SUBCONTENIDO
el alumno
Tecnología en el
Construir transporte e industria
colaborativamente PDA CONTENIDO 12 Describe problemas alimentaria.
gráficas de la Y 13 comunes de la vida https://www.youtube.co
Medidas de tendencia comunidad a partir de Recolecta. Registra, lee cotidiana explicando m/watch?
central para la datos obtenidos en su y comunica cómo se procede para v=IOFQ7vRuht I
representación de Secuencia 25.- Medidas
aula referentes a la información mediante buscarles solución, satélites
la resolución de de tendencia central y
estatura, edad y peso, histogramas graficas conoce y caracteriza el https://www.youtube.co
problemas de la vida de dispersión.
con las medidas de ´poligonales y de línea. pensamiento científico m/watch?
cotidiana. tendencia central al Usa e interpreta las para plantearse y v=TmmUgw1fk NU
Reconocer las medidas de realizar su marcaje en Secuencia 26.- desventajas de la
1. El tendencia central, el uso de medidas de tendencia resolver problemas en Histograma y polígonos
cada gráfica. central (moda, media la escuela y su tecnología
pensamiento éstas y la recolección de de frecuencia. https://www.youtube.co
científico y su datos, así como la aritmética y mediana) y cotidianeidad.
Identificar los datos m/watch?
interpretación en representación de las de dispersión (rango y Indaga en diferentes Sec. 35 Medidas de
Tendencia de los datos estadísticos, su v=MGUgIvP5jZ Q
la transformación mismas en gráficas, a través la desviación media) de fuentes de consulta las tendencia central y de
sobre la influencia del presentación e influencia
de la sociedad de gráficas de la comunidad, en la generación del un conjunto de datos, y aportaciones de dispersión histograma
conocimiento científico justifica con base en mujeres y hombres en
obteniendo y un artículo informativo y en la conocimiento, con https://www.youtube.co
representando una colección de datos. ellas sus decisiones. el desarrollo de la Ciencias Secuencia 14.- m/watch?v=o9D5fAQ07
sociedad. Identifica tendencias en Física y su contribución
información a Generar una colección ciencia, tecnología y R8
través de medidas de datos los datos centrándose al conocimiento sociedad
Recolección, registro, sobre las aportaciones de en sus valores científico y tecnológico https://www.youtube.co
de tendencia lectura y comunicación
central. hombres y mujeres en representativos y sus a nivel nacional e . m/watch?
de contribuciones de su comunidad, variaciones. internacional para v=dgUujOFob3 o
mujeres y hombres municipio o entidad, valorar su influencia en
mediante histogramas, representados en la sociedad actual.
gráficas poligonales y diferentes tipos de Estadísticas
de línea. gráficas (histograma, https://www.youtube.co
poligonales y de línea). m/watch?
v=rYsE9N5O1X o

CONTENIDO INTENCIÓN SUBCONTENIDOS INTENCIÓN MATEMÁTICAS CIENCIAS: Física APRENDIZAJE LIBRO RECURSOS DE APOYO
INTEGRADO DIDÁCTICA DEL DIDÁCTICA DEL Programa Sintético de la Fase Programa Sintético de la Fase 2017 2017
CONTENIDO 6 6 Vinculados a los libros para
SUBCONTENIDO
INTEGRADO el alumno
Medidas utilizadas en
el Sistema
Internacional de Aplicar las unidades de Identifica y usa las
Unidades y el Sistema medida propiedades de los
Inglés en el entorno del Sistema exponentes al resolver
escolar, Internacional de distintas operaciones
familiar y la Unidades y del Sistema algebraicas. Identifica las unidades
comunidad. Inglés en una de medición que se Rapidez
2. Usar las unidades de demostración de https://www.youtube.com
ocupan en su entorno
2. Unidades y medida e medidas con reglas, Resuelve problemas /watch?v=7DSfgq7040s
familiar y en su Ciencia
medidas utilizadas en instrumentos de reglillas o metros que implican comunidad. Sec. 1 Movimiento de
física introduciendo el medición utilizados en Simbología de unidades dentro del aula. conversiones en los objetos.
álgebra y la extensión física, relacionándolos básicas y las múltiplos y https://www.youtube.com
del significado de con el álgebra para el propiedades de los Reconocer la submúltiplos del metro, /watch?v=BRhoWtjzoYE
operaciones en el cálculo de operaciones exponentes para la simbología de litro, kg y unidades del Identifica cuáles son, Matemáticas sec. 9
cálculo de diferentes en la vida diaria, a resolución de unidades básicas y las sistema inglés (yarda, https://www.youtube.com
cómo se definen y cuál conversiones de /watch?v=1HgEsBm8Y1U
contextos. través de una operaciones propiedades de los pulgada, galón, onza y es la simbología de las medidas
demostración de algebraicas. exponentes, mediante libra). unidades básicas y Sec. 23 Conversión de Conversión de medidas
medidas, un glosario de un glosario de
derivadas del del medidas 2 https://www.youtube.c
conceptos e conceptos para la Usa criterios de Sistema Internacional om/watch?
instrumentos de resolución de divisibilidad y números de Unidades. v=VJRqV_H yQ2Q
medición sencillos. Instrumentos de operaciones algebraicas primos al resolver .
medición y conversión contextualizadas a problemas que
de múltiplos y problemas de la vida implican calcular el
submúltiplos al cotidiana. MCD y mcm
resolver problemas que
implican
máximo común divisor
y mínimo común
múltiplo

CONTENIDO INTENCIÓN SUBCONTENIDOS INTENCIÓN MATEMÁTICAS CIENCIAS: Física APRENDIZAJE LIBRO RECURSOS DE APOYO
INTEGRADO DIDÁCTICA DEL DIDÁCTICA DEL Programa Sintético de la Fase Programa Sintético de la Fase MEFT 2017 MEFT 2017
CONTENIDO 6 6 Vinculados a los libros para
SUBCONTENIDO
INTEGRADO el alumno
Propiedades y Montar una galería de

características de teselados Construye con regla y
materiales y construidos con compás polígonos
construcción de materiales de reciclaje, regulares con distinta
teselados para mejorar incluyendo información información.
la calidad de vida. sobre las propiedades y PDA POR DISCIPLINA:
Identifica y usa las PDA POR DISCIPLINA: SECUENCIA DE
CONTENIDO INTENCIÓN SUBCONTENIDOS características
INTENCIÓN de dichos MATEMÁTICAS
relaciones entre figuras CIENCIAS: Física APRENDIZAJE LIBRO RECURSOS DE APOYO
INTEGRADO DIDÁCTICA DEL materiales,
DIDÁCTICAy DELen que Programa
en Sintético de la Fase
la construcción Relaciona e interpreta
Programa Sintético de la Fase MEFT 2017 MEFT 2017
situaciones de la vida 6 6 teorías sobre Modelos en ciencia
CONTENIDO SUBCONTENIDO teselados. las Vinculados a los libros para
3. Relacionar la comunitaria serían el alumno https://www.youtube.c
INTEGRADO estructura de la
estructura, útiles. om/watch?v=FyU-
Determina la medida materia, a partir de los Ciencias Sec. 6 Modelo
propiedades de los ExNyHpc
4.1. Uso de estrategias de ángulos inscritos y modelos atómicos y de científico
3. fluidos y características Utilizar
Presentarintersecciones
diferentes partículas y los
diversas para de
Construcción entre círculos y figuras centrales, así
Identifica como
y usa las El átomo
Estructura, de la materia con la modelos atómicos y fenómenos que les
determinar
modelos el
atómicos a para crear arcos de entre los
relaciones Sec 1. Propiedades de Audio visual Calor y
propiedades y construcción y moleculares con dieron origen.
perímetro y el área de
partir de intersecciones representaciones circunferencia.
ángulos, lados y la materia. (tema de temperatura:
características de la representación de información sobre cómo https://www.youtube.c
figuras visuales Explora laspara
diagonales tercer grado) https://www.youtube.c
materia en la figuras planas, entre círculos figuras calcular de los átomos,
el perímetro y om/watch?
om/watch?v=g8pO53-
compuestas
para entenderen teorías
la para comprender la intersecciones
construir entre
a escala v=1OQYgCv aOsc
construcción y circunferencias, área de los modelos
construcción de de la importancia círculos y figuras al Matemáticas Sec. 8 EuKE
propiedades de figuras círculos y esferas, sobre estructura presentados de la triángulos, Experimenta e Propiedades de la
4. Reconocer modelos atómicos y de estructura de la materia calcular perímetros
cuadriláteros y y interpreta los modelos polígonos 1 Estados de agregación
planas, circunferencia mediante unalos
galería materia. materia
estados de agregación partículas. en contextos
Analizar, de la vida
mediante la áreas.
polígonos regulares o atómicos y de de la materia.
círculo y esfera a de teselados,
4. de la materia y las comunitaria.
construcción y irregulares. Explora
partículasalgunos
al proponer Sec. 22 Polígonos 2 https://www.youtube.c
través deEstados de
la obtención representaciones Matemáticas Sec. 10
Equilibrio térmico
propiedades deátomos
las Temperatura en base al estimación ordenada de avances recientes en la
hipótesis que expliquen om/watch?v=4y9CQeB
yagregación de la
representación. visuales de los Elaborar
Perímetros y área de
materia a partir efiguras planas ygráficas
histogramas, modelo de partículas, grupos dehistogramas,
polígonos comprensión de la
los tres estados de la polígonos
https://www.youtube.c
5FMo
mediante la gráficas poligonales y de
de constitución om/watch?v=z-
de la construcción y cuerpos, a partir
poligonales de
y de línea. Recolección, registro,
regulares, el concepto Utiliza estrategias materia, sus de la regulares. Poligonos
construcción de línea
temperatura basado eny
para representar materia y reconoce ECUg75Cbg
propiedades de las modelos atómicos y lectura y
diversas para propiedades físicas el https://www.youtube.c
polígonos regulares. analizar
el modeloinformación
de partículas. proceso
figuras planas y moleculares, grupos de comunicación para la relacionada con la
determinar
*** el registra,
Recolecta, como la histórico
temperatura de Sec. 24 área del circulo om/watch?v=dUk--
polígonos regulares y perímetro
lee y el área de
y comunica construcción de nuevas
de fusión, ebullición, Informático: Estados
cuerpos, comprensión de la estructura y la kq5Lv4
un periódico mural Representar figuras compuestas
información mediante teorías
densidad, entre otros. de agregación de la
funciones y su constitución de la composición
disminución dede los Ciencias
interactivo, histogramas, gráficas materia.
medición materia mediante materiales
temperatura más comunes
con Sec. 7 Estructura de la
https://telesecundaria.sep
y cálculo en diferentes interpretando, además, histogramas, gráficas en la comunidad. poligonales y de línea. Interpreta la materia
respecto al tiempo que .
contextos. el significado de poligonales y de línea. tiene un cuerpo que . temperatura y el
gob.mx/Content/Repositor
temperatura y tiende al equilibrio equilibrio térmico con
i
equilibrio térmico. Relaciones de térmico, estableciendo la base en el modelo de o/informaticos2/Alumno/
proporcionalidad relación de Relaciona e interpreta partículas. Material/Fisica/B1_4_esta
inversa en sistemas de proporcionalidad la proporcionalidad d os_materia/
equilibrio térmico con inversa de este fenómeno inversa de dos
la utilización de una a través de un periódico magnitudes o Ángulos
tabla, gráfica o mural interactivo cantidades, además usa
Prof. Abdallán Ramírez Luna representación una tabla, gráfica o https://www.youtube.c
algebraica. representación om/watch?
algebraica en diversos v=IPRjb0VV HCQ
contextos.
PDA POR PDA POR DISCIPLINA: SECUENCIA DE
CONTENIDO INTENCIÓN SUBCONTENIDOS INTENCIÓN DISCIPLINA: CIENCIAS: Física APRENDIZAJE RECURSOS DE APOYO
INTEGRADO DIDÁCTICA DEL DIDÁCTICA DEL MATEMÁTICAS Programa Sintético de la Fase 6 LIBRO MEFT 2017 MEFT 2017
CONTENIDO SUBCONTENIDO Programa Sintético de la Fase Vinculados a los libros para
INTEGRADO 6 el alumno
Sistemas de dos Explicar, a través de una Resuelve

ecuaciones lineales con infografía mural, las causas desigualdades con
del movimiento y la
dos incógnitas por descripción de las
expresiones
algún método para trayectorias de diversos algebraicas.
experimentar e objetos (mediante Experimenta e Diagrama de cuerpo
interpretar las experimentación previa) a interpreta las libre o equilibrio
interacciones de la través de las leyes de Modela y soluciona interacciones de la https://www.youtube.c
Newton, con la ayuda de la
fuerza y movimiento sistemas de dos fuerza y el movimiento, om/watch?v=7M1S4KZ
resolución de sistemas de dos Ciencias Sec. 3 Leyes
relacionado con ecuaciones lineales. ecuaciones lineales con relacionados con las xeP0
5 Comprender, las Leyes de Newton dos incógnitas por Leyes de Newton para del
mediante una Identificar, a través de un algún método para explicar actividades movimiento las fuerzas del
infografía mural, un Diferentes tipos de álbum de predicciones dar respuesta cotidianas. Matemáticas movimiento
5. Interacciones en álbum de predicciones movimiento científicas los diferentes Identifica los elementos Secuencia 5 Sistema
científicas y una tipos de movimiento de de ecuaciones 2x2
fenómenos relacionados con la objetos comunes en su
y los diferentes tipos de https://www.youtube.c
relacionados con la demostración de las velocidad y aceleración Identifica y usa las movimiento relacionados método gráfico om/watch?v=hwgMK_3
entorno, reconociendo las
fuerza y el movimiento, leyes de Newton, para la identificación y relaciones entre los ángulos relaciones entre los con la velocidad y nBiQ
mediante rectas y fenómenos uso de relaciones entre y diagonales de diferentes ángulos, lados y aceleración y realiza Sec. 20 Sistema de Sistema de ecuaciones
ángulos, en la relacionados con la ángulos, lados y figuras geométricas diagonales para experimentos sencillos. ecuaciones. Método https://www.youtube.c
fuerza y el superpuestas en sus de igualación y
extensión del diagonales. construir a escala om/watch?v=eoKkn31a
trayectorias para predecir sustitución
significado de movimiento, con la triángulos, zS8
su comportamiento.
operaciones en identificación de sus cuadriláteros y Identifica y describe la Método grafico
ecuaciones lineales y causas a través de las Calcula la presencia de Exponer, mediante una polígonos regulares o presencia de fuerzas en https://www.youtube.c
cuadráticas. leyes de Newton, con fuerzas demostración de las leyes de irregulares. interacciones cotidianas om/watch?
ayuda de expresiones y Newton, las fuerzas que v=vQRp6WY 5lOk
en interacciones (fricción, fuerzas en
cálculos matemáticos actúan en diferentes objetos
cotidiana con de su comunidad, con ayuda equilibrio).
exponente entero, raíz de cálculos con exponentes https://www.youtube.c
cuadrada y usando la enteros y raíz cuadrada, om/watch?v=2WOPIu2
notación utilizando notación científica Identifica y usa las AKeg
(cantidades muy grandes o
científica pequeñas), para explicar y propiedades de los
predecir su movimiento. exponentes al resolver
distintas operaciones
algebraicas.

Campo “Ética, Naturaleza y Sociedades”
SEGUNDO GRADO
CONTENIDO INTENCIÓN SUBCONTENIDOS INTENCIÓN DIDÁCTICA HISTORIA FORMACIÓN CÍVICA APRENDIZAJE LIBRO RECURSOS DE APOYO
INTEGRADO DIDÁCTICA DEL Programa Sintético de la Fase Y É. 2017
DEL SUBCONTENIDO 6 2017
CONTENIDO Programa Sintético de la Fase Vinculados a los libros para
6 el alumno
INTEGRADO
Indaga acerca del
desarrollo del comercio
y su impacto en la Recurso informático
navegación en Europa y Europa en América
1.- Elaborar de manera Asia en el Siglo XV. https://nuevaescuela
colectiva un periódico mexicana.sep.gob.mx/
1.- Compartir un “día de ilustrado que aborde el Explica la consolidación detalle-ficha/35351/
las identidades del siglo contexto de la navegación del Reino Español Historia II
XV”, mediante la y el comercio europeo al alrededor de Isabel I de Secuencia 14 Europa y https://nuevaescuela
elaboración de un final del siglo XV, con Castilla y Fernando II América mexicana.sep.gob.mx/
periódico donde 1.1 Navegación y datos sobre los monarcas de Aragón como detalle-ficha/35617/
1. La colonización y expliquen el contexto de comercio en Europa españoles y la expedición personajes históricos en
dominación del las expediciones de en el siglo XVI de Cristóbal Colón de este proceso. FCE I
continente americano y exploración y conquista 1492, para conocer Argumenta sobre el Secuencia 1 Ser
la conformación de la del reino español hacia aspectos de su Busca información derecho a pertenecer a adolescente: tener una Equidad de género
identidad de diversos América, para pensamiento y proceder al acerca de la expedición una cultura, grupo social, identidad. https://nuevaescuela
grupos culturales desarrollar un invadir nuestro de 1492 de Cristóbal económico, ideológico, mexicana.sep.gob.mx/
posicionamiento ético al continente. Colón y el sexual o de género, entre Secuencia 3 Somos con detalle-ficha/30423/
respecto fundado en descubrimiento de otros para exigir el otros: las identidades
valores universales. América. respeto a las identidades
Elaborar cartas juveniles.
realizadas desde la
perspectiva de la Recurso audiovisual
población originaria del Divididos por un
FCE II
continente americano, océano
Secuencia 1 Mi cultura,
donde explicarán los 2.- Elaborar una carta
mis grupos y mi https://www.youtube.c
efectos imaginaria, escrita desde
1.2. La unión de los Revisa desde una identidad om/watch?v=3Ja4FdiQ
la perspectiva de los
reinos de Castilla y pueblos americanos perspectiva fundada en wAU
Aragón, la expedición originarios en el momento valores universales,
del contacto como la

6 el alumno
INTEGRADO
de la expedición de Cristóbal Colón y sus con las expediciones libertad, la justicia, el Secuencia 5 Cómo El género en nuestras
Colón relativo a sus efectos en el Nuevo españolas, donde expliquen respeto y la tolerancia, influye el género en mis vidas
derechos y su identidad, Mundo. su pensamiento en defensa el contenido de las relaciones https://www.youtube.c
relacionándolo con la de su identidad ante la Bulas Alejandrinas y el om/watch?v=5t5fMTre
importancia de exigir destrucción de su mundo. Tratado de Tordesillas m1o
actualmente el derecho a La compartirán con todo el
pertenecer a algunos grupo y la comentarán, lo Registra y extrae
grupos culturales y al que les permitirá mostrar conclusiones con
un posicionamiento ético
respeto de las respecto al arribo de los
basado en valores
identidades juveniles españoles al nuevo
universales como la
mediante un collage de libertad, el respeto y la mundo y la colonización
imágenes tolerancia, frente a la de las Antillas.
actitud de los invasores
españoles.
3.- Elaborar un collage de

imágenes (dibujos,
fotografías, etc.) de
grupos con distinta Revisa desde una
identidad (ideológica, perspectiva fundada en
1.3. El derecho a
económica, de género,
pertenecer a un valores universales,
social o culturales)
grupo social, cultural, como la libertad, la
explicando sus diferencias
económico, ideológico, y características, que justicia, el respeto y la
sexual, o de género y permita argumentar el tolerancia, el contenido
la conformación de derecho de pertenecer a de las Bulas
identidades. distintos grupos sociales, Alejandrinas y el
así como la importancia Tratado de Tordesillas
de exigir respeto a las
identidades juveniles en
la
actualidad.

6 el alumno
INTEGRADO
Indaga acerca de las Recurso informático
tensiones y alianzas Explica la trascendencia Historia II Las otras conquistas
políticas respecto al de los movimientos Secuencia 15 La caída
arribo de los españoles al sociales y políticos en de Tenochtitlan La conquista I
nuevo mundo y la https://nuevaescuela
México y América
colonización de las Secuencia 16 El dominio
2. Analizar la lucha Latina, para garantizar el mexicana.sep.gob.mx/
Antillas. español
social y política en el 2.1. Analizar las tensiones ejercicio de derechos detalle-ficha/35647/
México antiguo y su políticas y sociales en el Registra y extrae económicos, políticos y
relación con la conquista México Antiguo, así como sociales de las personas Secuencia 17 La conquista II
conclusiones con respecto
española realizando sus y sociedades. Administración virreinal https://nuevaescuela
al arribo de los españoles
cuadros comparativos de implicaciones en el proceso al nuevo mundo y la mexicana.sep.gob.mx/
manera individual; de conquista por medio de colonización de las Explica las detalle-ficha/35928/
organizar encuentros de la elaboración de un Antillas consecuencias de la FCE I
2. La dominación ideas sobre los 2.1 Las tensiones cuadro comparativo sobre desigualdad Secuencia 7 Aprendemos
española
La conquista III
principales políticas en el México las formas de gobierno y Indaga acerca de las socioeconómica en la de los conflictos
en el México antiguo y organización social de los
https://nuevaescuela
acontecimientos que nos Antiguo y la llegada tensiones y alianzas calidad de vida de la
las formas de violencia pueblos mesoamericanos, políticas entre los
mexicana.sep.gob.mx/
permitan entender el de los conquistadores. población y propone FCE II
en las sociedades. que nos permita señoríos mesoamericanos, detalle-ficha/35936/
proceso de conquista y acciones que garanticen Secuencia 8 Aprendamos
comprender de qué manera previo al arribo de los el derecho a una vida a vivir con paz y sin
finalmente identificar la Por una convivencia
esto influyó en la conquista colonizadores españoles digna y justa. violencia
violencia mediante
española. al territorio de lo que hoy pacífica
debates cortos de manera
es nuestro país. Secuencia 9 Libertades https://nuevaescuela
grupal para desarrollar Propone acciones
fundamentales y su mexicana.sep.gob.mx/
conciencia que les orientadas a fortalecer la
vigencia detalle-ficha/28630/
posicionan de manera igualdad de derechos, el
bienestar colectivo y el Recurso audiovisual El
crítica al respecto.
respeto a la dignidad Secuencia 10 Igualdad fin del imperio mexica
humana en poblaciones ante la ley para vivir sin https://www.youtube.c
Ubica a la Conquista om/results?sp=mAEB
históricamente violencia
2.2. Recopilar como un momento de &search_query=el+fin+
2.2 La conquista como información sobre ruptura en la historia dle+imperio+mexica
un proceso de acontecimientos durante de nuestro país, que
ruptura. el proceso de conquista, generó cambios en la
Una conquista de larga
así como sobre sus sociedad y en la vida
implicaciones, para cotidiana de las duración
realizar un encuentro de personas.

6 el alumno
INTEGRADO
ideas de manera grupal en marginadas y https://www.youtube.c
el que se compartirán los Elabora teorías de vulneradas. om/watch?
hallazgos y puntos de vista posibles desenlaces a v=M4yiIPAh fE0
de estudios recientes, para partir de una articulación Propone distintas formas
entender los sucesos desde diferente de los factores de resolver conflictos El orden del nuevo
un punto de vista crítico y que se conjugaron en este sociales y políticos reino
analítico evento histórico. ocurridos en México y https://www.youtube.c
América Latina, para om/watch?
generar estrategias de v=zIOg5xKA 4Lo
mediación desde la
cultura de paz. La humanidad busca
la paz
https://www.youtube.c
Aplica la cultura de paz om/watch?v=UBvnQbF
2.3. Identificar los tipos para tomar decisiones DbhQ
de violencia mediante la responsables en
realización de un debate contextos presenciales y El camino hacia la
corto de manera grupal, virtuales que promuevan libertad
con el propósito de el respeto a la dignidad, https://www.youtube.c
2.3. El rechazo a todo generar consensos y la diversidad, la om/watch?v=gHOO1yk
tipo de violencia. estrategias que permitan inclusión y la 7OSg
desarrollar consciencia interculturalidad.
Describe las formas de
sobre las posibles
exacción a las que
violencias en sus
fueron sometidos la
contextos educativos,
población y los
familiares y de amistad,
territorios indígenas con
adoptando una postura
el Establecimiento del
de rechazo a estas y
Virreinato de la Nueva
teniendo como premisa el
España
respeto a los derechos
humanos

6 el alumno
INTEGRADO
Historia II Secuencia 18.
Problematiza el interés de La conquista espiritual
la corona española en el Recurso informático
desarrollo e Secuencia 19. Cambios
3. Organizar una La conquista
intensificación de la en las actividades
verbena popular
minería en la Nueva espiritual
mexicana para que de económicas https://nuevaescuelam
España.
manera alegre y en exi
libertad, se aborde el Secuencia 20 La
3.1 Las características
Problematiza sobre los
sociedad en la Nueva cana.sep.gob.mx/detall
tema de la factores políticos,
socioeconómicas, España e- ficha/29805/
discriminación de 3.1 Elaborar una ruleta económicos, culturales,
poblaciones que políticas y culturales de donde se describan las tecnológicos, militares y
3. El sistema de la Nueva España a Secuencia 21 Cultura, Ciudades
históricamente han sido características del dominio religiosos que
dominación social y través de la explotación arte y ciencia en el novohispanas como
marginadas, como los económico, social y predominaban en los
económico en la Nueva indígenas y minera y de cultural del gobierno de la pueblos indígenas en el Virreinato. centro de desarrollo
España; y los derechos afrodescendientes. En las haciendas. Nueva España, para momento de su cultural y económico
humanos de las ella pueden intervenir las identificar la forma en que enfrentamiento con los Secuencia 23 Panorama https://nuevaescuelam
poblaciones opiniones, la corona española ejerció españoles. del periodo exi
históricamente el dominio y control de los Explica la trascendencia cana.sep.gob.mx/detall
conocimientos y saberes
marginadas. indígenas y Distingue las de los movimientos Secuencia 25 La cultura
de todo el contexto e- ficha/37567/
afrodescendientes. características de la forma sociales y políticos en y la sociedad
escolar, tanto alumnos,
de gobierno, la economía, México y América novohispana en el siglo
docentes y madres y La herencia cultural
la cultura y la sociedad Latina, para garantizar el XVIII
padres de familia, para del Virreinato
en la Nueva España. ejercicio de derechos
revisar los orígenes https://nuevaescuelam
económicos, políticos y FCE I
históricos en México de
sociales de las personas Secuencia 6 Nuestro exi
las desigualdades y
criticar los sistemas de
y sociedades. derecho a la igualdad cana.sep.gob.mx/detall
dominación en la e- ficha/37879/
historia. FCE II
3.2 Las poblaciones en 3.2 Elaborar en
Secuencia 11 Una El virreinato I
la Nueva España, comunidad una lotería de Identifica elementos de cultura incluyente y de https://nuevaescuelam
culturas indígenas, la desigualdad que las culturas indígenas
identifique las diversas respeto a la diversidad exi
afrodescendientes y que persisten en la
castas. poblaciones que época colonial dentro cana.sep.gob.mx/detall
conformaban la sociedad del proceso de e- ficha/35946/
novohispana, como
El virreinato II
https://nuevaescuelam
exi
cana.sep.gob.mx/detall
e- ficha/36092/
El virreinato III
https://nuevaescuelam
exi
cana.sep.gob.mx/detall
e- ficha/36101/
El papel de las
mujeres en la
sociedad novohispana
I

PDA POR DISCIPLINA: PDA POR SECUENCIA DE
CONTENIDO INTENCIÓN SUBCONTENIDO INTENCIÓN DIDÁCTICA HISTORIA DISCIPLINA: APRENDIZAJE RECURSOS DE APOYO 2017
INTEGRADO DIDÁCTICA DEL Programa Sintético de la Fase 6 FORMACIÓN LIBRO 2017
S DEL SUBCONTENIDO
CONTENIDO CÍVICA Y É. Vinculados a los libros para
el alumno
INTEGRADO Programa Sintético de la
Fase 6
indígenas, afrodescendientes, cohesión política de nuestro https://nuevaescuelamexi
mestizos y castas, para país. Secuencia 12 Acciones cana.sep.gob.mx/detalle-
reflexionar sobre las por una cultura ficha/37561/
condiciones de dominación a Reflexiona y emite su incluyente e
las que estaban sujetos estos opinión acerca del uso del intercultural Recurso audiovisual En
la Tierra
grupos sociales históricamente trabajo esclavo de personas
marginados. africanas y como en el cielo
afrodescendientes en la https://www.youtube.com/ watch?
Nueva España. v=xPDyQK7MtoI
Reflexiona sobre las La economía novohispana, un
implicaciones sociales del sistema integrado
sistema de castas que se https://www.youtube.com/ watch?
estableció en la sociedad
novohispana. v=Pi5w1dR-3JE
De castas y oficios
https://www.youtube.com/ watch?
3.3 A través de una actividad v=NKLyvXF2rO0
llamada tiro al blanco,
identificar los derechos El arte y la contrarreforma en la
esenciales que promueven el Nueva España
3.3 La igualdad, ***Revisa desde una
respeto, la igualdad, la
bienestar y inclusión, la dignidad y el perspectiva fundada en https://www.youtube.com/ watch?
respeto bienestar; valores universales, como v=jY5AKBpGBG8
de los derechos que nos lleven a reflexionar la libertad, la justicia, el
humanos de las respecto a cuáles podemos respeto y la tolerancia, el Los últimos años del Virreinato
poblaciones promover en la comunidad contenido de las Bulas https://www.youtube.com/ watch?
históricamente escolar ante las problemáticas Alejandrinas y el Tratado
de Tordesillas.
v=lGuRdwHdSA4
marginadas. que enfrentamos.
La desigualdad social en la
Nueva España en el Siglo XVIII
https://www.youtube.com/ watch?
v=pA1zOMf5-js

6 el alumno
INTEGRADO
4.1 Investigar de manera
comunitaria, Recurso informático
sobre las luchas populares Explica la trascendencia Historia social de los
de Hidalgo y Morelos, así de los movimientos jefes insurgentes
4. Analizarán y como la confluencia de Comprende la sociales y políticos en
comprenderán el procesos y hechos, para confluencia de procesos México y América La ciencia, el arte y la
movimiento y las reconocer las etapas de la (por ejemplo, las Latina, para garantizar el educación con las
etapas de la lucha por la lucha por la reformas borbónicas) y ejercicio de derechos reformas borbónicas
independencia, así como 4.1. Las luchas independencia de la hechos (como la económicos, políticos y https://nuevaescuela
el proceso de formación populares de Hidalgo Nueva España, mediante invasión napoleónica en sociales de las personas
mexicana.sep.gob.mx/
del estado nacional, y Morelos la elaboración de una España) en la y sociedades.
detalle-ficha/37553/
mediante la participación línea del tiempo que les configuración de la
comunitaria en la permita comprender la lucha por la Explica las Historia II
elaboración de una línea importancia de la consecuencias de la Secuencia 24 Reformas Las reformas
Independencia de la
del tiempo, una historieta participación popular y desigualdad en la Nueva España borbónicas
4. El movimiento de Nueva España.
y un cartel informativo, que será presentada socioeconómica en la https://nuevaescuela
independencia, la
que les permita analizar ante la comunidad calidad de vida de la Secuencia 26 Antes del mexicana.sep.gob.mx/
formación del estado
objetivamente aspectos educativa. población y propone movimiento de detalle-ficha/37106/
nacional y la igualdad
de su comunidad, así acciones que garanticen Independencia Recurso audiovisual Los
en
el marco de la como promover y el derecho a una vida sacerdotes en la
interculturalidad fortalecer la digna y justa. Secuencia 27 Pasado- guerra de
participación popular, la 4.2 Explicar, de manera Identifica los cambios Presente. Desigualdad y Independencia
interculturalidad, el comunitaria, la de ritmo y de Participa en la creación discriminación en https://www.youtube.c
respeto a la inclusión y consumación de la dirección en las y transformación de México om/watch?v=3Sg_H-
la perspectiva de género independencia diferentes etapas de la normas y leyes que gciEM
4.2. La consumación conservadora que se lucha por la aplican en distintos Historia III
de la independencia suscitó por parte de Independencia de la contextos, orientadas a Reformas
conservadora por criollos, iglesia y Nueva España y favorecer la igualdad, la Secuencia 2. Inicio de la modernizadoras
criollos, iglesia y ejército, mediante la teoriza al respecto. libertad, la Independencia https://www.youtube.c
ejército. elaboración de una om/watch?v=Yx6B7Jx
historieta que será Aplica conceptos Secuencia 3 Campañas m9jw
presentada ante la organizadores para de Morelos El ejército de Morelos
comunidad educativa, dar cuenta de las https://www.youtube.c
para reconocer el etapas en que se om/watch?
movimiento de desarrolló la lucha v=DWO5TF0 G9fM

6 el alumno
INTEGRADO
independencia como parte por la Independencia de justicia y los derechos Secuencia 4
de un proceso de la la Nueva España. humanos. Consumación de la Los jefes insurgentes
conformación de un Independencia https://www.youtube.c
Estado nacional. Caracteriza la om/watch?v=bm3j2dv
consumación de la FCE I muls
Independencia y el Secuencia 11
surgimiento del Primer Condiciones para la La historia Global
Imperio. libertad https://www.youtube.c
om/watch?v=wmce4iQ
4.3 Reconocer y explicar LfCg
la igualdad en
el marco de la
interculturalidad,
mediante la
participación
comunitaria en la
4.3. La igualdad en el elaboración de un cartel
marco de la informativo, para
interculturalidad comprender el proceso
de formación de un Reconoce la impronta
Estado nacional, mismo que la participación
que les permitirá popular o la ausencia
fortalecer el respeto a la de ésta le dio a la lucha
inclusión y la por la Independencia.
perspectiva de género
dentro de su
comunidad

Campo “De lo Humano y lo Comunitario”
SEGUNDO GRADO
PDA POR PDA POR

INTENCIÓN DIDÁCTICA INTENCIÓN PDA POR SECUENCIA DE RECURSOS DE
CONTENIDO DISCIPLINA: DISCIPLINA:
DEL CONTENIDO SUBCONTENIDOS DIDÁCTICA DEL DISCIPLINA: APRENDIZAJE APOYO
INTEGRADO INTEGRADO ED. SOCIOEMOCIONAL / EDUCACIÓN FÍSICA
SUBCONTENIDO TECNOLOGÍA TUTORÍA LIBRO 2017 2017
3. Analiza intereses y
1.Implementar un proyecto necesidades, así como
de vida mediante un logros y metas personales
Árbol de vida construido a y compartidas de acuerdo Autoconocimiento.
>TUSO Aprendizajes
1.1. La valoración y partir de la eficiencia, Atención. Ficha 1. TUSO,
con conocimientos, clave….
1.Utilizar el visualización del eficacia, fiabilidad y Pág. 254.
capacidades y habilidades Plan y programas de
proyecto de vida con Plan y programas de
pensamiento base en la eficiencia,
factibilidad de horizontes *** desarrolladas hasta el *** estudio.
de expectativas personales estudio, orientaciones
estratégico y eficacia, fiabilidad y momento para proponer didácticas y sugerencias
y compartidas. ideas acerca de un >Orientación y Tutoría II
creativo factibilidad. de evaluación.
proyecto de vida personal. Apuntes. Plan 2006.
en la resolución de
1. El pensamiento problemas, una
estratégico y educación integral en
creativo en la sexualidad y
resolución de 2.Diseñar en comunidad
creación de metas 1.2. El pensamiento
un compendio de >Educación Tecnológica
problemas y personales y estratégico para
experiencias lúdicas que 1. Analiza herramientas, II.
favorecer la colaboración Competencia motriz.
creación de metas favorezcan la colaboración 5. Toma decisiones a
compartidas a fin de y creatividad que máquinas, instrumentos
favor de la participación
Creatividad en la acción. Apuntes. Plan 2006.
personales y establecer un plan y creatividad para y formas de organización, Educ. Física. Ficha 1.
fortalezcan una educación colectiva en situaciones de
compartidas a fin de fortalecer una educación como una extensión de Pág. 264. >E.F. Aprendizajes
de vida que valore integral en sexualidad, la
integral en sexualidad, la iniciación deportiva y
establecer relaciones autoestima y el las posibilidades *** Plan y programas de clave….
las autoestima y establecer corporales para solucionar
deporte educativo, para
Plan y programas de
afectivas, inclusivas y establecimiento de promover ambientes de estudio, orientaciones
relaciones afectivas, relaciones asertivas, problemas en diversos didácticas y sugerencias estudio
equitativas para la relaciones asertivas aprendizaje y actitudes
inclusivas y inclusivas y equitativas.
inclusivas y equitativas contextos. de evaluación
construcción de un asertivas.
equitativas mediante >Educ. Física II.
proyecto de vida. un compendio de Apuntes. Plan 2006.
experiencias lúdicas y
la construcción de un Competencia motriz.
1.3. La valoración y
árbol de vida. Integración de la >E.F. Aprendizajes
reestructuración de 1. Integra sus
corporeidad Educ. clave….
estrategias con base al capacidades,
Física. Ficha 4. Pág. 268. Plan y programas de
reconocimiento del habilidades y destrezas
*** *** Plan y programas de estudio
potencial personal y motrices, para poner a
prueba el potencial estudio, orientaciones
colectivo
didácticas y >Educ. Física II.
individual y de conjunto.
sugerencias de Apuntes. Plan 2006.
evaluación.

PDA POR PDA POR
2.1 La
implementación de
>Educación
estrategias que
5. Analiza los Tecnológica II.
promueven 1. Poner en marcha
diferentes sistemas Apuntes. Plan 2006.
2. Mejorar la la práctica de estilos un plan de vida
de vida activos y técnicos, artesanales, 1. Analizar las
toma de activa y saludable Autoconocimiento.
saludables industriales y formas de ser, >TUSO Aprendizajes
decisiones basado en estrategias Bienestar. Ficha
considerando automatizados para pensar, actuar e clave….
individuales y para fomentar estilos 5.
estrategias en favor de reconocer sus interactuar, para Plan y programas de
2. La toma de colectivas a partir de vida saludables TUSO. Pág. 261
una educación integral características y comprender las estudio, orientaciones
decisiones de la evaluación de que considere nuevos ** Plan y programas de
en sexualidad que procesos, además de diversas maneras didácticas y
individuales y los procesos como intereses, habilidades * estudio, orientaciones
fomenten el respeto a su vínculo con la de vivenciar sugerencias de
colectivas a partir parte de la y necesidades didácticas y
nuevos intereses, ciencia, la sociedad, situaciones y lograr el evaluación.
de la evaluación de innovación y individuales sugerencias de
habilidades y la cultura, la bienestar personal y
los procesos como mejora continua y colectivas. evaluación.
necesidades economía y la social. >Orientación y
parte de la presentados en una naturaleza.
individuales y Tutoría II
innovación y mejora galería interactiva
colectivas. Apuntes. Plan 2006.
continua para afrontar mediante una
situaciones cotidianas infografía de
que contribuyan al alternativas
bienestar personal y sustentables y
un plan de vida 2.2 La 2. Fomentar el
social
activa y implementación de bienestar
saludable para técnicas, procesos o personal, y colectivo
afrontar formas de mediante la difusión 7. Planifica y
situaciones organización en el de una infografía de organiza acciones,
cotidianas que emprendimiento alternativas medios técnicos e
contribuya al artesanal y fabril que sustentables para insumos, para el >Educación
bienestar personal y atienda una mejorar las técnicas, desarrollo de *** ** *** Tecnológica II.
social problemática local a procesos y formas alternativas de * Apuntes Plan 2006.
partir del uso de de organización en soluciones a diversos
alternativas los emprendimientos problemas
sustentables que artesanales y identificados.
fomenten el bienestar fabriles.
personal,
social y colectivo.

PDA POR PDA POR
>Educación
Tecnológica II.
Apuntes. Plan 2006.
2.3. El 4. Analiza factores
replanteamiento de sociales, Autonomía. Iniciativa
4. Replantea sus >TUSO Aprendizajes
metas a partir del económicos, personal. Ficha 11.
metas a partir del clave….
análisis de factores culturales y naturales TUSO. Pág. 270
análisis de logros y Plan y programas de
sociales, culturales y a tomar en cuenta en Plan y programas de
situaciones afrontadas, estudio, orientaciones
naturales para el la definición de ** estudio, orientaciones
para favorecer el didácticas y
desarrollo de criterios de * didácticas y
bienestar personal y sugerencias de
soluciones técnicas soluciones técnicas sugerencias de evaluación.
comunitario.
(TUSO4, TEC4) que mejoren la evaluación.
calidad de vida.
>Orientación y
Tutoría II
Apuntes. Plan 2006.

4003R - Dosificación 2DO - Primer Periodo - SEPT 2023

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4003R - Dosificación 2DO - Primer Periodo - SEPT 2023

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Dosificación de Contenidos Curriculares: Campo “Lenguajes”

SEGUNDO GRADO – PRIMER TRIMESTRE

contexto nacional e internacional,

1.2 Reconocer, a través de una Audiovisual para el alumno:

tomando en las narraciones de tradición creación de EFUYKXESXyc

de ésta por su naturaleza en L. M. Español La diversidad lingüística del

Prof. Abdallán Ramírez Luna

contemporáneo a través de 1.3. La interacción y comportamiento de hablantes de diversas

otra parte del mundo parecida a la

2. Reflexionarán, en 2.1. Evaluar las tensiones y ESP. 2 Compara y

comunidad, sobre la conflictos en las sociedades contrasta textos

diversidad cultural, contemporáneas a través de sobre las tensiones

club de lectura para identificar discontinuos y mixtos.

Prof. Abdallán Ramírez Luna

2.2. El diálogo intercultural en

artísticas de diferentes épocas y democrática y la

apreciarlas como parte de la

lingüísticas del español

una recopilación de diversas obras

lingüísticas reflejan la identidad y el

resultado sentido de pertenencia de quien

Prof. Abdallán Ramírez Luna

3.3. El diálogo intercultural a

la identidad y del sentido de

materna a través del tiempo y el

variantes lingüísticas en el uso del

español en la comunidad, el país y el

México y el mundo, lengua materna, en tensión con el

4.2. Los cambios

como resultado de español o el inglés, para despertar el lenguajes (variante escrito en la

investigar y haber compromiso de conservar y preservar

ilustrativas, una pintura

textos literarios grabaciones en audio,

originalmente escritos en lecturas de textos literarios, escritos Grado

Prof. Abdallán Ramírez Luna

comunitarios a través de la lengua y las artes.

lingüísticas del español

expresión sociales y manifestaciones ensayo, una y urbanos a relacionadas con acciones

comunidad. problema de la contexto en tales

Prof. Abdallán Ramírez Luna

UNIT 1: People and animals

Prof. Abdallán Ramírez Luna

UNIT 2: Health and the body

Lesson 1: My head, my arms and my legs Lesson 2: Is she feeling ok?

Prof. Abdallán Ramírez Luna

Prof. Abdallán Ramírez Luna

Prof. Abdallán Ramírez Luna

Propiedades y Montar una galería de

Sistemas de dos Explicar, a través de una Resuelve

Prof. Abdallán Ramírez Luna

Prof. Abdallán Ramírez Luna

3.- Elaborar un collage de

Prof. Abdallán Ramírez Luna

Prof. Abdallán Ramírez Luna

Prof. Abdallán Ramírez Luna

Prof. Abdallán Ramírez Luna

Prof. Abdallán Ramírez Luna

Prof. Abdallán Ramírez Luna

Prof. Abdallán Ramírez Luna

PDA POR PDA POR

Prof. Abdallán Ramírez Luna

Prof. Abdallán Ramírez Luna