ESTRATEGIAS CON LAS CUALES LOS ESTUDIANTES PODRÁN ALCANZAR LAS COMPETENCIAS

ESTRATEGIAS DE APOYO GRADOS 8°

8°2
Matemáticas:

Español:

Ciencias:
Sociales:

Ética:
Artística

Ed. física:
Religión:

Tecnología:
Emprendimiento:
 ESTRATEGIAS CON LAS CUALES LOS ESTUDIANTES PODRÁN ALCANZAR LAS COMPETENCIAS PENDIENTES

ESTRATEGIAS DE APOYO GRADOS 8°

Estrategias
El estudiante desarollara la guía enviada alclassroom, la trabajara en casa mediante trabajo autonomo, las inquietudes podran ser consultadas al docente, y
en una fecha determinada entre estudiantes y docente , sera evaluada mediante una prueba escrita.
Los planes de apoyo del área de humanidades inglés -español se realizan constantemente durante las clases, con talleres evaluativos que se enfocan en las competencias de escucha, habla,
escritura, lectura, desarrolladas a través de los procesos de pensamiento.
Al ser las temáticas secuenciales, el estudiante puede superar sus dificultades en cualquier momento del año porque vamos de lo simple a lo complejo.
El estudiante debe mirar el material del plan de aula, resolver las dudas en clase y realizar los talleres que se proponen dentro de la misma. Además, si se ausenta de las clases, debe presentar
las excusas avaladas por coordinación y el taller respectivo que puede encontrar en el plan de aula, son tres días hábiles después de regresar a la institución.
Todas las tareas que se asignan serán evaluadas con un taller o examen. Los revisados en el cuaderno solo indican que el estudiante ha tomado nota atenta en los diferentes encuentros.
Evitar el uso de celulares o elementos distractores durante las clases.
Traer el diccionario a cada encuentro y hacer uso constante del mismo.
El seguimiento de instrucciones es esencial en la comprensión y desarrollo de las actividades.
Revisar semanalmente las notas que se publican en el máster.
La atención debe ser plena y expresar las dudas a tiempo.
Revisar los horarios de atención de los docentes y usar los canales de comunicación oportuna y eficientemente.
Hacer las correcciones pertinentes de los trabajos cuando los docentes las solicitan.
Tomar apuntes en las clases como apoyo para la solución de los talleres y actividades varias.
Tener en cuenta las metodologías de trabajo de esta institución: Clase invertida y ABP problemas.
Se tienen en cuenta actividades extracurriculares: actos cívicos, culturales, carruseles, entre otros.

Se revisara el desarrollo del proceso de aprendizaje a partir del fortalecimiento de sus falencias, tales como la responsabilidad y el compromiso academico,
ademas de esto se realizaran dos actividades que consisten en un trabajo escrito y una exposicion donde el estudiante de cuenta del desarrollo de sus
competencias tales como la resolucion de problemas y el analisis y el proceso de identificacion y clasificacion de la informacion, tambien se enfocara el
proceso a que el estudiante deje de realizar practicas negativas como la copia y el plagio.

Plan de apoyo Periodo1-2,en classroom les compartire las actividades de los periodos antes mencionados para que las resuelvan, las estudien y se preparen
para tanto la sustentacion oral como la evaluacion escrita de la misma. De igual manera alli mismo les enviare la fecha de la sustentacion y la evaluación. Por
ultimo deben entregar por classroom un audio con la descripcion y la pronunciación de la rutina diaria en inglés trabajada en el seegundo periodo. Nota este
trabajo consta de tres etapas: 1) presentación del trabajo escrito hecho a mano en hojas de block, 2) sustentacion oral y 3) la evaluación escrita.
Plan de apoyo Pdo1-2 en cada una de las guias correspondientes, Compartidas en drive y classroom en el plan de aul
Para el proceso de recuperación del área se tendrá en cuenta el trabajo desarollado durante las clases, sustentación de las actividades, estética y aplicación
de técnicas orientadas. También se harán accesorias a los estudiantes para favorecer su desempeño en el área.
Revisar estrategias propuestas para grado 8.1°
Los estudiantes tienen la posibilidad de mejorar el proceso académico con el trabajo en clase durante el periodo. En el classroom se encuentra el plan de aula
con el trabajo propuesto y se va actualizando en la medida en que avanza el periodo.
plan de apoyo propuesto en el classrom con actividades para desarrollar en casa y en la institución después de una asesoría en el colegio.
Los planes de apoyo de emprendimiento se realizan constantemente durante las clases, con talleres evaluativos que se enfocan en las competencias de escucha, habla, escritura, lectura,
desarrolladas a través de los procesos de pensamiento.
Al ser las temáticas secuenciales, el estudiante puede superar sus dificultades en cualquier momento del año porque vamos de lo simple a lo complejo.
El estudiante debe mirar el material del plan de aula, resolver las dudas en clase y realizar los talleres que se proponen dentro de la misma. Además, si se ausenta de las clases, debe presentar
las excusas avaladas por coordinación y el taller respectivo que puede encontrar en el plan de aula, son tres días hábiles después de regresar a la institución.
Todas las tareas que se asignan serán evaluadas con un taller o examen. Los revisados en el cuaderno solo indican que el estudiante ha tomado nota atenta en los diferentes encuentros.
Evitar el uso de celulares o elementos distractores durante las clases.
El seguimiento de instrucciones es esencial en la comprensión y desarrollo de las actividades.
Revisar semanalmente las notas que se publican en el máster.
La atención debe ser plena y expresar las dudas a tiempo.
Revisar los horarios de atención de los docentes y usar los canales de comunicación oportuna y eficientemente.
Hacer las correcciones pertinentes de los trabajos cuando los docentes las solicitan.
Tomar apuntes en las clases como apoyo para la solución de los talleres y actividades varias.
Tener en cuenta las metodologías de trabajo de esta institución: Clase invertida y ABP problemas.
Se tienen en cuenta actividades extracurriculares: actos cívicos, culturales, carruseles, entre otros.
S PENDIENTES