Libro Cyt-6to

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“PASTORURI”
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ORGANISMOS UNICELULARES Y PLURICELULARES
UNICELULARES:
Los organismos unicelulares son aquellos formados por una sola ______________________. Son
tan pequeños que solo los podemos apreciar con la ayuda de un ________________________.
Son los seres vivos más abundantes en la Tierra.
PLURICELULARES:
Los organismos pluricelulares son aquellos formados por ______________________________

asociadas que cumplen funciones especializadas.
6to grado Página 1

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LA CÉLULA
Observa y escribe las partes de la célula.
1. ___________________________________________
2. ___________________________________________
3. ___________________________________________
4. ___________________________________________
5. ___________________________________________
6. ___________________________________________
7. ___________________________________________
8. ___________________________________________
6to grado Página 2

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Pinta y completa con las palabras correctas.
Completa correctamente.
 La célula es la unidad fundamental de todo ______________________________. Estas
nacen, _________________, se __________________, se ______________________ y
____________________.
 Algunas células son procariotas y otras _________________________.
 Las células son ________________________ porque solo las podemos ver con la ayuda del
microscopio.
 La __________________________________ es una fina capa que recubre toda la célula.
También se le conoce como ____________________________________.
 El material genético se encuentra en el ______________________ de la célula.
 ADN significa ____________________________________________________________.
 Los organelos celulares se encuentran en el _________________________.
 Existen dos tipos de nutrición: ______________________ y _______________________.
 La función celular de _________________________ consiste en la formación de nuevas
células a partir de células madre.
6to grado Página 3

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LA MATERIA
Relaciona las propiedades de la materia.
*Plantea que los cuerpos tienen

MASA
espacios vacíos llamados poros.
*Se refiere a que los metales se
EXTENSIÓN/VOLUMEN
pueden transformar en láminas.
*Dice que todo cuerpo se mantiene
IMPENETRABILIDAD en reposo o movimiento hasta que
una fuerza modifique su condición.
*Se refiere a que el lugar que ocupa
DIVISIBILIDAD un cuerpo no puede ser ocupado
por otro al mismo tiempo.
*Es la cantidad de materia que
POROSIDAD
presenta un cuerpo u objeto.
*Dice que cualquier cuerpo puede
DUREZA
dividirse en partes más pequeñas.
MALEABILIDAD *Es el espacio que ocupa un cuerpo.
*Es la resistencia que presenta un

INERCIA
cuerpo sólido al ser rayado.
Pinta de verde las propiedades generales de la materia y de rojo las específicas.
POROSIDAD IMPENETRANBILIDAD DUCTIBILIDAD

ELASTICIDAD DUREZA DIVISIBILIDAD
MALEABILIDAD MASA VOLUMEN
TENACIDAD INERCIA VISCOSIDAD
6to grado Página 4

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Observa:
Completa con los cambios físicos de la materia:
6to grado Página 5

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EL MÉTODO CIENTÍFICO
Es el método que se usa para buscar una
explicación de _________________
___________________________ y que se
pueden _________________________.
6to grado Página 6

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Responde:
 ¿Qué son las hipótesis?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
 ¿Cómo se comprueba la validez de las hipótesis?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
6to grado Página 7

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LAS 3R
6to grado Página 8

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OBSERVA ESTOS OBJETOS Y APLICA LAS 3R EN ELLOS:
6to grado Página 9

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SISTEMA DIGESTIVO
1. Escribe la función del sistema digestivo.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. Coloca cada nombre donde corresponda.
3. Escribe V si es verdadero o F si es falso.

 Las sustancias favorables al cuerpo viajan por el intestino delgado. ( )
 El esófago es una glándula anexa. ( )
 El hígado pertenece al tubo digestivo. ( )
 El intestino grueso pertenece al tubo digestivo. ( )
6to grado Página 10

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SISTEMA ÓSEO
1. Escribe la función del sistema óseo.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. Completa con el nombre de cada hueso que se indica.

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3. Completa con el nombre de los huesos del cráneo.
4. Observa las clases de huesos. Indica oralmente en qué parte de tu cuerpo se encuentran estos
ejemplos.

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SISTEMA RESPIRATORIO
1. Coloca el nombre de los órganos del sistema respiratorio en el lugar que corresponden.
2. Lee y observa los movimientos que hacemos durante la respiración.

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SISTEMA CIRCULATORIO
1. Escribe la función del sistema circulatorio.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. Observa y colorea el corazón.
3. ¿Cómo se clasifican los vasos sanguíneos?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

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SISTEMA URINARIO
1. Escribe la función del sistema urinario.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. Escribe el nombre de los órganos del sistema urinario.
3. Escribe a qué órgano se hace referencia en cada caso.

 Es una bolsa muscular elástica en la que se acumula la orina: ____________________
 Son dos conductos que llevan la orina desde el riñón hasta la vejiga:
_________________________

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SISTEMA NERVIOSO
1. Completa correctamente.
 Las células del sistema nervioso se llaman: ________________________
 El sistema nervioso se divide en _____________________________________ y
___________________________________
 El encéfalo está formado por _________________________, _______________________ y
_________________________________.
 La médula espinal está protegida por la ___________________________________.
 El sist. nervioso periférico está formado por los ____________________.
2. Completa correctamente.

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SISTEMA MUSCULAR
1. Observa y aprende:
2. Escribe V si es verdadero o F si es falso.

 El sistema muscular humano tiene más de 600 músculos. ( )
 Para mantener en buenas condiciones nuestros músculos no son importantes los ejercicios
físicos. ( )
 Los músculos no dan estabilidad al cuerpo. ( )
 El sistema muscular junto con el sistema óseo forman el aparato locomotor. ( )

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3. Observa los movimientos de flexión y extensión de los músculos del brazo. Explica oralmente las
diferencias que observas.
4. Lee sobre el funcionamiento del aparato locomotor. ¿Quiénes lo forman?

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SISTEMA REPRODUCTOR
1. Completa con el nombre de los órganos del sistema reproductor femenino.
2. Observa cuáles son los órganos del sistema reproductor masculino.
3. ¿Cómo se llaman las células reproductoras femeninas y masculinas?

________________________________________________________________________________

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*ENCUENTRA EN EL PUPILETRAS EL NOMBRE DE LOS SISTEMAS DEL CUERPO HUMANO.

 DIGESTIVO  URINARIO  ÓSEO
 RESPIRATORIO  ENDOCRINO  NERVIOSO
 MUSCULAR  REPRODUCTOR  LINFÁTICO
 CIRCULATORIO  INMUNOLÓGICO
A C O R A L U C S U M A O
R I E N D O C R I N N O S
E R A N E R V I O S O L E
S C O D M A E G R U A I O
P U N I U L D R E R C N L
I L I G S I I O P I I F I
R A R E C N G T R N R O N
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C N R E S P I R A C I O I
I N M U R I N A R I O N D

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EL ECOSISTEMA
*Observa la imagen y reconoce los elementos bióticos y abióticos.
Factores bióticos Factores abióticos

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*Observa las siguientes clases de ecosistemas y explica sus características.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

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REGIONES NATURALES DEL PERÚ
*DIVISIÓN TRADICIONAL:
Escribe el nombre de cada región y colorea de diferente color.
Responde:
*¿Cuál es la extensión que ocupa nuestro mar? ¿Cómo se le conoce?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

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*DIVISIÓN PROPUESTA POR JAVIER PULGAR VIDAL:

Completa con el nombre de cada piso ecológico.

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*DIVISIÓN PROPUESTA POR ANTONIO BRACK EGG:

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RESPONDE:
 ¿Cómo se le llama a la región Selva Baja?
_________________________________________________________________________
 ¿Cómo se le llama a la región Selva Alta?
_________________________________________________________________________
 ¿Cómo se le conocen a las regiones naturales propuestas por Pulgar Vidal?
_________________________________________________________________________
 ¿En qué región natural vivimos?
_________________________________________________________________________
 ¿Cuál es el punto más alto de la región Janca o Cordillera?
_________________________________________________________________________
 ¿Qué ministerio dirigió Antonio Brack Egg?
_________________________________________________________________________
 ¿Qué regiones coinciden en la división de Pulgar Vidal y la de Brack Egg?
_________________________________________________________________________
 ¿Cómo se les llama a las regiones naturales propuestas por Brack Egg?
_________________________________________________________________________
 ¿Cuántas ecorregiones propuso Brack Egg y en qué se basó?
_________________________________________________________________________
 ¿Cuál es la región más grande en la división de Brack Egg?
_________________________________________________________________________
 ¿Cuál es la ecorregión más cercana al océano Pacífico?
_________________________________________________________________________

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Completa los nombres de las ecorregiones y luego busca en el pupiletras.

1. __________ frío 6. Serranía ____________________
2. Mar ______________ 7. _________________
3. ________________ del Pacífico 8. Puna
4. Bosque seco __________________ 9. _____________ alta
5. _____________ tropical del 10. Selva ___________
_______________ 11. Sabanas de _______________
D E S B A J A S E E S E L
E T R O P P I C A S E R M
M C M O R S E R R T I P A
A P U N N A B A J E P A R
A A P A O M O E B P A L E
O C A B T A M S A A C M S
T C R O E O A T J R I E T
R I A S I P R E O I F R S
E F M Q S A A I S A I R E
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S V R S D B O S Q L E A V
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D E P A L M E R A S E L P
S S E S T E P A R I N O A
A T M A T R O P I C A L C
B E P A R A M E C U A T O
P A C I F I C O M A S S O
S E E L V A S B O S Q U E

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LAS PLACAS TECTÓNICAS

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Existen 15 principales placas tectónicas en el mundo. Estas son las siguientes:

1. _________________________________________________
2. _________________________________________________
3. _________________________________________________
4. _________________________________________________
5. _________________________________________________
6. _________________________________________________
7. _________________________________________________
8. _________________________________________________
9. _________________________________________________
10. _________________________________________________
11. _________________________________________________
12. _________________________________________________
13. _________________________________________________
14. _________________________________________________
15. _________________________________________________
MOVIMIENTOS DE PLACAS:

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LA CORDILLERA DE LOS ANDES
¿Qué países atraviesa?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

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COMPLETA:
 El punto más alto de la cordillera de los Andes es _______________________, ubicado en
_______________________; con una altura de ________________ msnm.
 En el Perú, el punto más alto de la cordillera de los Andes es _______________________,

ubicado en _______________________; con una altura de ________________ msnm.

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En el Perú, la cordillera de los Andes se subdivide en otras pequeñas cordilleras. Algunas de ellas
son las siguientes:
LA CORDILLERA BLANCA:
Es una cadena montañosa ubicada en la sierra del departamento de Áncash. Forma parte de
la cordillera de los Andes y se extiende en dirección noroeste por unos 200 km, siendo la cadena
montañosa tropical nevada más extensa del mundo pues cuenta con varios picos que sobrepasan
los 6.000 msnm.
Entre sus cumbres nevadas tenemos:
 Huascarán  Pisco  Shacsha
 Huandoy  Artesonraju  Contrahierbas
 Huantsán  Alpamayo  Chinchey
 Quitaraju  Caraz  Ranrapalca
LA CORDILLERA NEGRA:
Es una cadena de montañas rocosas en el departamento de Áncash. Alcanza su punto más elevado
en la montaña Coñocranra (5181 m.).
Se inicia en Conococha (4.080 msnm) y termina en el cañón del Pato (1.800 msnm).
La cordillera Negra conjuntamente con la cordillera Blanca, conforman el denominado Callejón de
Huaylas por donde discurre el río Santa de sur a norte.
Al final del Callejón de Huaylas, se produce un estrechamiento entre ambas cordilleras formando
el cañón del Pato.
LA CORDILLERA HUAYHUASH:
Es una cordillera en los Andes del Perú. Corre de norte a sur, la zona principal que posee unas veinte
cumbres se desarrolla en una extensión de aproximadamente 30 km.
Entre las montañas se destacan el Yerupajá (6635 m), la segunda montaña más alta del Perú (luego
del Huascarán).
Se encuentra localizada en el área donde convergen las regiones de Ancash (provincia de
Bolognesi), Huánuco (provincia de Lauricocha) y Lima (provincia de Cajatambo).

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Estas pequeñas cordilleras se han agrupado de la siguiente manera:

 La cordillera Occidental, al oeste
 La cordillera Central, al centro
 La cordillera Oriental, al este

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Encuentra en el pupiletras, el nombre de las cordilleras que forman parte de los Andes del Perú.
 C. BLANCA  C. HUALLANCA  C. HUAYTAPALLANA
 C. NEGRA  C. CHONTA  C. URUBAMBA
 C. AMPATO  C. LA VIUDA  C. VILCANOTA
 C. HUAYHUASH  C. VILCABAMBA  C. CARABAYA
N H U A Y T A P P A L L A
E L V C H U A L L A N C A
G A I H U R C H O B N T V
R V L O A U B O C A E B H
A I C O Y B L V A L G L U
H U A N A A A I R L R A A
U B N A N M B L A N C A Y
A A O A C B N A B U H C T
Y M T B A A E V A R O A A
H H A M H U G I Y U N R P
U U C A U A E U A B T A A
A A A B A A R D C A A V L
M Y R A Y N M D A N C A L
P H A C T E R P Y B H Y A
A U B L A G U Y A A O Y N
T A A I P L A V I T U D A
T S Y V I L C A N O O A M
O H B L A N E G R O V I U
O U Y L A V I U D A M P A

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CUENCAS HIDROGRÁFICAS DEL PERÚ
LEEMOS LA INFORMACIÓN:

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RESPONDE:
*¿En qué actividades crees que se consume el 41% del total agua del país?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

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Observa y ubica los principales ríos del Perú:

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COMPLETA CORRECTAMENTE CADA ENUNCIADO:

 El río más largo del Perú es _________________________________ y nace en la
_________________________________
 El río Santa pertenece a la vertiente _____________________________
 El río Chillón pertenece a la vertiente ______________________________ y pasa por el
departamento de ______________________.
 El río Desaguadero pertenece a la vertiente ______________________________.
 El VRAEM es una sigla que representa el nombre del valle formado por los ríos
______________________, _____________________ y _______________________
COMPLETA CON EL NOMBRE DE RÍOS DE CADA VERTIENTE. (Guíate del mapa)
VERTIENTE DEL PACÍFICO VERTIENTE DEL ATLÁNTICO VERTIENTE DEL TITICACA

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ESTRUCTURA INTERNA DE LA TIERRA
La estructura interna de la Tierra está formada por tres capas concéntricas diferentes. Estas son
________________________, __________________________ y _________________________;
que en conjunto forman la ______________________, también conocida como tierra sólida.
LA CORTEZA se clasifica

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 En la corteza continental encontramos a los _________________________________.

 Sus rocas representativas son _______________________________________________.
 La corteza oceánica es la que forma el fondo de los _________________________.
 Las rocas de esta zona son ___________________________________________.
BUSCA EN EL PUPILETRAS EL NOMBRE DE LAS SIGUIENTES ROCAS:

GRANITO – ARCILLA – BASALTO – CALIZA – GABRO - PIZARRA
B A C P C A G A B R O S
A R A I G R A N I I T A
S C L Z O T L A S A B T
S I I A P I Z A R Z G T
A L S R B A S A L I R L
L L A R G A B B R L A A
L A R A C I L L A A B S
T P I Z A S R R A C O A
O A R G R A N I T O O B

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EL MANTO Se clasifica
 El manto se encuentra entre ______________________ y _______________________.

 El límite entre el manto y el núcleo se llama _____________________________________
____________________________________.
 La convección del manto es responsable, en la superficie, del movimiento de las placas
_________________________.

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EL NÚCLEO se clasifica
 El núcleo está formado, principalmente, por metales como ______________________y

_____________________.
 El núcleo externo es _______________________ y el interno es _____________________.
 Estas dos partes del núcleo están separadas por la discontinuidad de __________________.

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LOS TERREMOTOS
 Es un movimiento brusco de la corteza terrestre como consecuencia del movimiento de las

placas _________________________.
 El punto de origen de un terremoto se denomina foco o _________________________.
 El ____________________ es el punto de la superficie terrestre que se encuentra
directamente sobre el hipocentro.
¿Cómo se mide la intensidad de los terremotos?

_______________________________________________________________________________
¿Con qué instrumento se mide la intensidad y características de los sismos?

_______________________________________________________________________________
¿Qué significa IGP y cuál es su función?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
*Averigua la magnitud y ubicación de los siguientes terremotos ocurridos en el Perú:
Fecha Magnitud Ubicación
24 de mayo de 1940
31 de mayo de 1970
3 de octubre de 1974
23 de junio 2001
15 de agosto 2007
26 de mayo de 2019

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FORMACIÓN DE LOS CONTINENTES
Pangea fue el supercontinente que existió al final de la era Paleozoica y comienzos de

la Mesozoica que agrupaba la mayor parte de las tierras emergidas del planeta. Se formó por
el movimiento de las placas tectónicas.
Su nombre procede del prefijo griego "pan" que significa "todo" y de la palabra en griego "gea" que
es "suelo" o "tierra" y significaría "toda la tierra".
El proceso de fragmentación de este supercontinente condujo primero a dos

continentes, Gondwana al oeste y Laurasia al norte; y posteriormente, a los continentes que
conocemos hoy.

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¿Quién planteó la teoría de la deriva continental y en qué se basó?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Los actuales continentes son los siguientes:

 ____________________________
 ____________________________
 ____________________________
 ____________________________
 ____________________________
 ____________________________

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ENCUENTRA LAS PALABRAS EN EL PUPILETRAS:

PANGEA – PLACAS – TECTÓNICAS – GONDWANA – LAURASIA –
PROCESO – FRAGMENTACIÓN – DERIVA – CONTINENTAL – ASIA –
AMÉRICA – EUROPA – OCEANÍA – ANTÁRTIDA – ÁFRICA
L I O D E R I V A S T U P
D A R E A F R I C A E A A
E D U L A U R A C P C N G
R E L R F R U P O R T T N
I R A G A D E T N O O A O
A S I A E S A Y T C N R I
S C F U G I F I E I T C
I O E R R O N A N S C A A
P N U A O D A L E S A N T
A T R G O W E A N A S T N
N I O M S A C U T R S A E
G N P E E N O R A I I R M
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A N G G O N D W A N A I A
S T N I R T E C T O N D R
S E G O P O C E A N O A F
A M E R I C A P A N N G E
M O A M E R P L A C A S P

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ESTRUCTURA EXTERNA DE LA TIERRA

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¿CÓMO SE
CREÓ LA
ATMÓSFERA?

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IMPACTO AMBIENTAL
Es el efecto que produce la actividad humana sobre el medio ambiente.

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Observa las imágenes, explica las acciones que se realizan y el impacto ambiental que producen.
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
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ORGANISMOS UNICELULARES Y PLURICELULARES

Los organismos pluricelulares son aquellos formados por ______________________________

6to grado Página 1

Observa y escribe las partes de la célula.

6to grado Página 2

Pinta y completa con las palabras correctas.

6to grado Página 3

Relaciona las propiedades de la materia.

*Plantea que los cuerpos tienen

*Es la resistencia que presenta un

Pinta de verde las propiedades generales de la materia y de rojo las específicas.

POROSIDAD IMPENETRANBILIDAD DUCTIBILIDAD

6to grado Página 4

Completa con los cambios físicos de la materia:

6to grado Página 5

Es el método que se usa para buscar una

6to grado Página 6

6to grado Página 7

6to grado Página 8

OBSERVA ESTOS OBJETOS Y APLICA LAS 3R EN ELLOS:

6to grado Página 9

1. Escribe la función del sistema digestivo.

2. Coloca cada nombre donde corresponda.

3. Escribe V si es verdadero o F si es falso.

6to grado Página 10

1. Escribe la función del sistema óseo.

2. Completa con el nombre de cada hueso que se indica.

6to grado Página 11

3. Completa con el nombre de los huesos del cráneo.

6to grado Página 12

2. Lee y observa los movimientos que hacemos durante la respiración.

6to grado Página 13

1. Escribe la función del sistema circulatorio.

2. Observa y colorea el corazón.

3. ¿Cómo se clasifican los vasos sanguíneos?

6to grado Página 14

1. Escribe la función del sistema urinario.

2. Escribe el nombre de los órganos del sistema urinario.

3. Escribe a qué órgano se hace referencia en cada caso.

6to grado Página 15

6to grado Página 16

2. Escribe V si es verdadero o F si es falso.

6to grado Página 17

4. Lee sobre el funcionamiento del aparato locomotor. ¿Quiénes lo forman?

6to grado Página 18

1. Completa con el nombre de los órganos del sistema reproductor femenino.

2. Observa cuáles son los órganos del sistema reproductor masculino.

3. ¿Cómo se llaman las células reproductoras femeninas y masculinas?

6to grado Página 19

*ENCUENTRA EN EL PUPILETRAS EL NOMBRE DE LOS SISTEMAS DEL CUERPO HUMANO.

6to grado Página 20

*Observa la imagen y reconoce los elementos bióticos y abióticos.

Factores bióticos Factores abióticos

6to grado Página 21

*Observa las siguientes clases de ecosistemas y explica sus características.

6to grado Página 22

6to grado Página 23

REGIONES NATURALES DEL PERÚ

6to grado Página 24

*DIVISIÓN PROPUESTA POR JAVIER PULGAR VIDAL:

6to grado Página 25

 El manto se encuentra entre y _.