MATEMATICAS

DIARIO DE APRENDIZAJE
Curso 2022-2023
Estimado/a estudiante:

Todos los días nos enfrentamos a nuevos retos, tenemos nuevas experiencias y de ellas
aprendemos cosas que no sabíamos. Sin embargo, en numerosas ocasiones, pasado un
tiempo, olvidamos todo aquello que habíamos aprendido.
Y es que el mero hecho de experimentar, o de estudiar algo en un momento determinado,
no es sinónimo de aprenderlo correctamente. Para afianzar ese aprendizaje y no perderlo
a las primeras de cambio (a veces después de un gran esfuerzo por nuestra parte) es muy
importante reflexionar sobre lo que hemos vivido. Así adquirimos conciencia de lo que
hemos aprendido y es mucho más difícil de olvidar.
Durante este curso, en la asignatura de Matemáticas vas a utilizar una metodología
docente que recibe el nombre de Diario de Aprendizaje. Consiste en que lleves un
diario de tu experiencia de aprendizaje de la asignatura durante todo el curso. Puedes
escribir con libertad y cualquier crítica —expresada asertivamente— será bienvenida.
Para ello, dos días a las semana (como mínimo), debes escribir en tu diario personal,
en el cual reflexionarás sobre tu aprendizaje. Para que no te sientas demasiado perdido/a,
te indico una serie de puntos en los que puedes centrarte a la hora de escribir:
¿Qué aspectos trabajados ya conocías?
¿En qué te han quedado dudas o en qué aspectos no estás de acuerdo?
¿Qué vas a hacer para resolver esas dudas?
¿Qué has aprendido y cómo lo has aprendido?
• Si has leído algo relacionado con la asignatura.
• Si te han ayudado a entender algo que no comprendías.
• Si desde otra asignatura has aprendido algo que te ha ayudado en esta.
• ....
¿Cómo se conectan las experiencias de aprendizaje con tu vida?
¿Qué conclusiones sacas de dichas experiencias?
¿Qué te gustaría hacer como resultado de lo aprendido?
¿Qué tal va tu motivación?
Estas son sólo algunas indicaciones. Lo realmente importante es que te sientas cómodo
con lo que escribes; da rienda suelta a tu creatividad y personalizalo al máximo.

Ojetivos: Los objetivos que persigue esta metodología son:

Que desarrolles poco a poco la capacidad del aprendizaje metacógnitivo: reflexionar
sobre tu propio proceso de aprendizaje para así mejorar tus destrezas de aprendi-
zaje.
Que el profesorado sea consciente de tu proceso de aprendizaje, detecte tus moti-
vaciones y evalúe tu implicación en la asignatura.

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Como decimos arriba, puedes escribir las entradas que quieras, pero las siguientes son
obligatorias:

Entradas Obligatorias:
Una de las entradas más importantes es la primera. En ella debes escribir al menos
500 palabras respondiendo al título ¿Quién soy y cuáles son mis razones para elegir
este grado? . Nos gusta conocer a nuestros alumnos y el ejercicio seguro que te hace
reflexionar un poco.
Cada martes, por la tarde, harás una entrada de media página (puedes extenderte
más si lo quieres) expresando tu experiencia de aprendizaje en la clase de Teoría que
damos de 8:00 a 10:00. En esta entrada puedes contar detalles sobre tus impresiones,
las dificultades encontradas y sobre la labor del profesor —los comentarios positivos
sobre el profesor no suben la nota, las críticas constructivas sí.
De la misma forma, la tarde de la sesión práctica (según tu subgrupo será un día
diferente), haz una entrada sobre tu experiencia de aprendizaje en la sesión práctica
—tampoco aquí sube la nota hacer comentarios positivos del profesor.
Cada acto de evaluación —entrega de proyectos de módulo y exámenes— también
debe tener una entrada. Es tu oportunidad de que los profesores sepamos todo lo
que nos quieres decir y no te atreves en persona.
Y lo que te apetezca... puedes personalizarlo, dibujar, pegar imágenes, sonidos,
vídeos, etc. Haz que el diario refleje tu personalidad.

El soporte del Diario será un fichero de OneNote al que puedes acceder vía Teams, en el
“bloc de notas de clase”. Encontrarás en el menú de la izquierda del bloc unas secciones
y en una de ellas tendrá el fichero Diario de Aprendizaje. Es importante que sepas que a
este fichero solo tienes acceso tú y el profesor.
Valoración: Periódicamente accederé a vuestros diarios y los valoraré según los criterios
de la rúbrica (una plantilla que dice qué evaluaré y cómo lo evaluaré) que hay en la página
siguiente.
Si tienes cualquier duda al respecto, no dudes en preguntarnos a cualquiera de los pro-
fesores de la asignatura.

Te deseamos un buen primer curso del Grado en Tecnologías Digitales y Multimedia.

Los profesores de la asignatura.

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RUBRICA
DIARIO DE APRENDIZAJE

Criterio de Evaluación Peso

Esfuerzo y regularidad: Hay una reflexión por cada sesión de

Teoría y de Práctica con su fecha. Regularidad en el trabajo 20 %
(cantidad de registros). Acepta, analiza y ejecuta las recomen-
daciones del profesor respecto al Diario.
Metacognición: Reflexión valiosa, incorporando tanto los datos
objetivos ocurridos como valoraciones respecto a a la organi-
zación del trabajo, los sentimientos encontrados (orgullo, frus-
tración, nerviosismo, tranquilidad, esfuerzo, sentido del equi- 30 %
po,. . . ) Buena organización de las ideas; se comprende clara-
mente lo que el estudiante quiere expresar. Responde a pregun-
tas como las anteriormente expuestas.
Extensión de la reflexión: No se realiza la reflexión como un
mero trámite y se intenta abordar con entusiasmo y claridad.
El diario es una herramietna útil para conocer su propio apren- 20 %
dizaje y el auto-mejoramiento. Incluye sugerencias de mejora.
Reflexiona con evidencias respecto a la calidad de su trabajo y
del material de clase.
Formato del documento: Se genera un documento bien orga- 10 %
nizado, fácil de seguir, dando un titular a cada entrada.
Creatividad: Deja rienda suelta a su creatividad para que el 15 %
diario sea dinámico y refleje la personalidad de quién lo escribe.
Redacción: Aunque se utilice estilo libre y licencias artísticas, 5 %
debe cuidarse el uso adecuado del lenguaje.