Karen Hornay 5

Postulados
Descripción del postulado Sí/No ¿Cómo se muestra?
básicos

Deseo irresistible competir y ganar

Híper con el propósito de creer que uno es
competitivida valioso. Conduce a la ansiedad y
d neurosis y tiene un efecto negativo
sobre la maduración y el desarrollo
Sentimiento insidioso, creciente y
que todo lo impregna, de estar solo y
Ansiedad desamparado en un mundo hostil;
.
básica resulta de sentimientos de
inseguridad en las relaciones
interpersonales
Estrategias de defensa que les
permiten afrontar al mundo y
permitirse una cierta medida de
gratificación pero de manera
exagerada o inapropiada.
Conducen a tres tipos de estrategia
de afrontamiento:
● Moverse hacia (sumisión).

● Moverse contra (hostilidad).

Necesidades ● Moverse lejos (despego).
o tendencias
neuróticas
Estos tipos de conducta conducen, a
su vez, a tres orientaciones básicas
hacia la vida:
● Solución modesta (súplica
para ser amado).
● Solución autoexpansiva
(intento de dominio).
● Solución de renuncia (deseo
de ser libre de los demás).
Representa lo que somos; aquellas
Yo real cosas que son ciertas respecto a
nosotros.
 Representa lo que pensamos que
deberíamos ser y es usado como un
Yo idealizado modelo para ayudarnos a desarrollar
nuestro potencial y lograr la
autorrealización.
Enajenación
Una persona abandona por completo
(pacto del
al yo real por el yo idealizado.
diablo)
Los niños expresan celos por la
Envidia del
capacidad que tienen las mujeres de
útero
parir y criar hijos
Las mujeres se inhibieron y se
Fuga de la volvieron más frígidas, debido a las
feminidad desventajas que sociales y culturales
que enfrentaban.
Al analizar al propio yo, pueden
obtenerse beneficios significativos
en el autoentendimiento y alcanzar
Autoanálisis
la libertad de las esclavitudes que
nos impiden el desarrollo de
nuestros mejores potenciales.
Es el proceso mediante el cual se
realiza una elección entre las
Toma de opciones o formas para resolver
decisiones diferentes situaciones de la vida en
diferentes contextos: a nivel laboral,
familiar, sentimental, empresarial.

Teoría personalista de Allport.

Postulados Descripción del postulado SÍ/No ¿Cómo se muestra?

básicos

Atención Bajo nivel de participación, que no

pasiva involucra al Propium. No es tan efectiva
para promover el aprendizaje.

Participación Participación que involucra al Propium.

comprometida Se basa en el interés. El resultado del
aprendizaje satisface una necesidad
importante y es útil para alcanzar una
meta.
Propium Agente activo en la personalidad. El yo
como agente conocedor.

El yo corporal Constituido únicamente por experiencias

físicas. Sobresale en ciertas
circunstancias de enfermedades y
lesiones.

La identidad Es darse cuenta del yo como el núcleo de

del yo la personalidad. Descripción del “yo”,
ego.

El amor propio Se manifiesta por los esfuerzos del niño

para familiarizarse con lo que le rodea y
puede igualarse al orgullo. Surgimiento
de la evaluación propia.

La Es aquello que la persona valora. Para las

autoextensión personas sanas abarca una amplia gama
de objetos y gente. Manifestación más
temprana: propiedad.

La autoimagen La imagen de la personalidad total, que

incluye al yo corporal y el sentido de
identidad. Es en gran parte el producto
de los papeles que se le han asignado a
la persona.

El yo que Percepción del ego como una agencia

afronta la vida activa para la solución de problemas.
en forma
racional.

Conciencia del Conciencia formada con base a un código

deber externo. Ejemplo: Convencionalismos
sociales.

Conciencia del Establecimiento de las propias normas,

haber de estilo de vida preferida. La conciencia
madura.

Intención Unidad motivacional natural. Se refiere a

lo que el individuo intenta hacer, señala
las disposiciones a largo plazo de la
personalidad. Ejemplo: intención de ser
 padre.

Autonomía Sostiene que una actividad es

funcional motivacional en su propio derecho, no se
origina de otro motivo más que de sí
mismo.

Carácter Estructura neuropsíquica generalizada y

personal peculiar a cada individuo y con la
capacidad de producir muchos estímulos
funcionalmente equivalentes e iniciar
formas uniformes o equivalentes de
comportamientos de adaptación o de
estilo. Ejemplo: la chica que es
considerada “maternal” por sus amigos.

Rasgos Unidades de la personalidad

secundarios relativamente específicos y con una
gama limitada de estímulos y respuestas
efectivas. Son los gustos y disgustos de la
persona

Rasgos Unidades amplias de la personalidad,

centrales que influyen en grandes segmentos del
comportamiento y son activados por una
amplia gama de estímulos. Ejemplo:
generosidad, amabilidad, puntualidad

Rasgos Se aplica únicamente a unas cuantas

cardinales personas, porque debe ejercer una
influencia tan penetrante en la
personalidad que afecta a todas las áreas
principales del comportamiento.
Ejemplo: chauvinista, maquiavélico.

Criterio de la Personal adulta ideal; se refiere a la

madurez persona totalmente desarrollada y
completamente funcional; también a una
orientación sana hacia la vida. Incluye
atributos de autoextensión, relaciones
cordiales del yo con otros, seguridad
emocional y autoaceptación, percepción
realista, habilidades productivas y tareas
 valiosas, objetividad respecto de sí
mismo y una filosofía de vida
unificadora.

Skinner

Postulados básicos Descripción del postulado SÍ/No ¿Cómo se

muestra?

Operantes Actos instrumentales porque

debemos operar en el medio
para lograr un resultado.

Actos instrumentales Medios para alcanzar un

objetivo

Condicionamiento Las conductas se modifican, se

operante emite una conducta por medio
de reforzadores y castigos

Condicionamiento de Substitución de un estímulo por

respuesta otro en la producción de una
respuesta existente
previamente, la misma
respuesta se da ante estímulos
diferentes.

Contingencia de
reforzamiento
“Dependencia de’’. Decir que el
reforzamiento es contingente
con una conducta operante
específica significa que depende
de la ocurrencia de esta.

Programa de intervalo El reforzamiento se basa en el

tiempo, no en la conducta del
 sujeto.

Programa de intervalo Produce niveles muy bajos de

fijo respuesta, el reforzamiento
ocurre cada determinado
tiempo.

Programa de razón El reforzamiento ocurre después

de cantidades variables de
tiempo.

Programa de razón El reforzamiento ocurre después

fija de un determinado número fijo
de respuestas.

Programa de razón El reforzamiento llega después

variable de numerosas respuestas.

Estimulo Estímulo desencadenante de

discriminativo cierta conducta.

Moldeamiento Construir patrones de conducta

por medio del reforzamiento de
respuestas parciales o
graduadas.

Encadenamiento Formación de la conducta a

través de la combinación en
secuencia de series de unidades
conductuales simples.

Reforzamiento Usar el reforzamiento como una

intermitente ventaja para mantener la alta
tasa de respuesta.

Reforzamiento Significa reforzamiento selectivo

diferencial y extinción

Biorretroalimentación Reforzamiento diferencial para

promover el control de los
procesos orgánicos por el
individuo

Reforzamiento Ocurre cuando la conducta

positivo genera una situación o
 recompensa agradable.

Reforzamiento Ocurre cuando una conducta

negativo elimina o evita un estímulo
desagradable o aversivo.

Extinción Ignorar la conducta del niño para

que esta desaparezca.

Saciedad Permitir que la persona

despliega su conducta hasta que
se canse de ella.

Cambiar las Distraer o cambiar el tema.

circunstancias

Castigo Se trata en dar algo que no gusta al

niño para que la conducta no vuelva
a ocurrir

Castigo positivo Ocurre cuando la conducta va

seguida de una consecuencia
placentera

Castigo negativo Ocurre cuando la conducta va

seguida de una consecuencia
desagradable.

Trastorno de la Una persona puede tener

conducta problemas con sus relaciones
relacionados con sociales como resultado de una
causas del medio falta de habilidad social
apropiada.

Una buena persona El medio selecciona las

depende de un buen conductas apropiadas para las
medio circunstancias, pero los humanos
tienen la capacidad de cambiar
el medio y mejorarlo.