Planes de Clase de Quimica

ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DEPARTAMENTAL DE EDUCACIÓN – LA PAZ
DIRECCIÓN DISTRITAL DE EDUCACIÓN CHULUMANI
UNIDAD EDUCATIVA “NARANJANI”
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR (PLAN DE CLASE)

I. DATOS INFORMATIVOS:
DISTRITO EDUCATIVO: CHULUMANI AÑO DE ESC.: TERCERO
UNIDAD EDUCATIVA: TECNICO HUMANISTICO NARANJANI TRIMESTRE: SEGUNDO
NIVEL: SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA CAMPO: VIDA TIERRA TERRITORIO
MAESTRO/A: DENIS ANDRADE ÁREA: QUÍMICA
DIRECTOR: Lic. MIRIAM TORREZ ARUQUIPA TIEMPO: 12 PERIODOS
II. PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:
“ALIMENTACIÓN SALUDABLE PRACTICANDO LOS VALORES SOCIOCOMUNITARIOS”.
III. OBJETIVO PSP:
Desarrollar acciones de información sobre la alimentación saludable, a través de actividades de concienciación por
trimestres, para vivir bien con la práctica de valores sociocomunitarios.
IV. ACTIVIDAD PSP:
Feria multidisciplinaria de alimentos sanos y nutritivos en las distintas etapas de crecimiento del ser
humano.
V. PERFIL DE SALIDA:
Plantea de forma creativa la notación y nomenclatura de los compuestos Químicos en su aplicación.
VI. OBJETIVO HOLÍSTICO:
Reflexionamos sobre la aplicación de compuestos químicos en la industria, mediante el estudio de combinaciones
ternarias inorgánicas, a través de experimentos caseros y científicos, que permita contribuir a las estrategias
creativas de los miembros de nuestra comunidad.
VII. CONTENIDO Y CURRÍCULO REGIONALIZADO:
NOTACIÓN Y NOMENCLATURA DE COMPUESTOS TERNARIOS BÁSICOS Y ÁCIDOS DE USO
TECNOLÓGICO E INDUSTRIAL
 Derivados de los Oxácidos: Tioácidos sulfoácidos, peroxóacidos, halogenoácidos
 Propiedades y aplicaciones de los oxácidos en la industria
 Experiencia práctica productiva
 Laboratorio: Obtención de bases y oxácidos e identificación cualitativa con el uso de indicadores
 Laboratorio: Análisis de los efectos de la lluvia ácida en el medio ambiente
 Experiencia productiva: Preparación de compuestos binarios, ternarios del azufre de aplicación
industrial
VIII. DESARROLLO
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS MATERIALES Y MEDIOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
PRÁCTICA:
Observamos la experimentación de la lluvia acida en  El contexto de la SER
el taller de laboratorio Unidad Educativa. Fortalece la actitud crítica
Establecemos grupos de trabajo para socializar
(laboratorio). reflexiva en la intervención de
aspectos relevantes acerca de lo aprendido
Dialogamos acerca de los materiales de laboratorio  Texto del Ministerio de los demás.
para realizar una reacción química entre dos Educación Asume una postura firme
compuestos.  Ordenador sobre la utilidad de los
Mencionamos las características de los ácidos,  Guantes compuestos químicos
tioacidos y sus respectivas propiedades en la
 Reactivos (amoniaco)
industria farmacéutica.
Promovemos una correcta utilización de las normas  Ácido sulfúrico SABER
de seguridad cuando estamos en el laboratorio.  Gotero Aplica los saberes y
Proponemos otros experimentos a realizar en  Tubos de ensayo conocimientos sobre
función al tema.  Gradilla contenidos desarrollados.
TEORÍA:
Estudiamos y conocemos sus nomenclaturas, Conoce los materiales que se
notación de los compuestos químicos ternarios. usa en la experimentación en
Comprendemos conceptos fundamentales acerca de
los ácidos, tioacidos, y sus derivados en la industria
BUSCAMOS SER REFERENTE CON EDUCACIÓN INCLUSIVA, EMPRENDEDORA Y CULTURA DE PAZ
Describimos a los elementos químicos que forman el laboratorio
los derivados de los ácidos.
Analizamos y comprendemos las formas de HACER
resolución de ecuaciones químicas Participa activamente en el
Caracterizamos a través de la investigación las
desarrollo de las actividades
propiedades de los derivados de los ácidos y sus
efectos en la naturaleza en el laboratorio
VALORACIÓN: Practica las normas de

Asumimos una postura reflexiva acerca de la mala laboratorio al manejar
utilización de los ácidos en la Madre Tierra compuestos peligrosos.
Fortalecemos nuestro conocimiento mencionando
las utilidades de ciertos compuestos químicos en DECIDIR
nuestro organismo Promueve la preservación y
PRODUCCIÓN: cuidado de los recursos del
Elaboración escrita de la experimentación de la lluvia
medio ambiente.
acida con compuestos químicos.
Asume un compromiso con el
área al practicar lo aprendido
IX. PRODUCTO:
 . Prácticas de laboratorio en el empleo del amoniaco como una forma de limpieza de los baños.
BIBLIOGRAFÍA:
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2023.Educación Secundaria Comunitaria Productiva. La Paz-Bolivia
 MINISTERIO DE EDUCACION.Texto de Aprendizaje,3RO Año, La Paz-Bolivia. 2023
 WWW. GOOGLE, INTERNET. Sobre temas relacionados.
 LEY 070, Abya Yala.3, La Paz. Bolivia.2020
FIRMA DEL MAESTRO DIRECCIÓN


DISTRITO EDUCATIVO: CHULUMANI AÑO DE ESC.: CUARTO
UNIDAD EDUCATIVA: TECNICO HUMANISTICO NARANJANI TRIMESTRE: PRIMERO
MAESTRO/A: DENIS ANDRADE
ÁREA: QUÍMICA
DIRECTOR: Lic. MIRIAM TORREZ ARUQUIPA
TIEMPO: 12 PERIODOS
III. OBJETIVO PSP:
Desarrollar acciones de información sobre la alimentación saludable, a través de actividades de concienciación
por trimestres, para vivir bien con la práctica de valores sociocomunitarios.
IV. ACTIVIDAD PSP:
humano.
Categoriza de manera creativa la configuración electrónica y reacciones Químicas de la naturaleza.
Fortalecemos el respeto a la Madre Tierra y el Cosmos, a través del estudio de los enlaces químicos en los
compuestos de la naturaleza, aplicando la resolución de ejercicios con sus laboratorios, que permita contribuir a la
solución de la problemática del medio ambiente.
REACCIONES QUÍMICAS EN PROCESOS PRODUCTIVOS
 Reacción química-Ecuación química
 Clases de Reacciones
 Por su mecanismo atómico: Síntesis, descomposición, simple sustitución, doble sustitución
 Reacciones por el cambio en el número de oxidación: Redox, No rédox
 Reacciones por el cambio de energía calorífica. Exotérmica y endotérmica
 Reacciones por su extensión: Reversible e Irreversible
 Otras reacciones: Combustión, neutralización precipitación
 Factores que afectan en los procesos productivos en las reacciones
 Laboratorio: Demostración de las clases de reacciones químicas
 Experiencia productiva: Reacción de combustión y su forma de obtención de energía
VIII. DESARROLLO
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS MATERIALES Y CRITERIOS DE
MEDIOS EVALUACIÓN
PRÁCTICA:
Observamos el experimento de la glicerina con el  El contexto de la SER
permanganato de potasio Unidad Educativa. Fortalece la actitud crítica
Establecemos grupos de trabajo para socializar que
(laboratorio). reflexiva en la intervención
ocurre cuando reaccionan estos compuestos químicos
Dialogamos acerca de los materiales de laboratorio  Texto del Ministerio de los demás.
para realizar una reacción química entre dos de Educación Asume una postura firme
compuestos.  Pizarra sobre la utilidad de los
Mencionamos las características de una reacción  Reactivos (Ácido compuestos químicos
reversible e irreversible. sulfúrico,
Promovemos una correcta utilización de las normas de
seguridad cuando estamos en el laboratorio.
permanganato de SABER
potasio, cinta de Aplica los saberes y
TEORÍA: magnesio) conocimientos sobre
Estudiamos y conocemos sus nomenclaturas, notación  Tubos de ensayo

de los compuestos de los tipos de reacciones químicas  Pipetas graduada contenidos desarrollados.
que existe en química.  Balanza digital
Comprendemos conceptos fundamentales acerca de Conoce los materiales que se
los procesos productivos que se dan en las reacciones usa en la experimentación en
químicas
el laboratorio
Identificamos el nombre de los compuestos químicos en
una determinada reacción química
Analizamos y comprendemos los tipos de reacciones
HACER
químicas Participa activamente en el
Caracterizamos a través de la investigación el porqué desarrollo de las actividades
de una reacción exotérmica y endotérmica en el laboratorio
VALORACIÓN: Practica las normas de

. Asumimos una postura reflexiva de la importancia de laboratorio al manejar
saber química para reconocer los tipos de reacciones compuestos peligrosos.
químicas que se dan en la Madre Tierra
Fortalecemos nuestro conocimiento mencionando las DECIDIR
utilidades de ciertos compuestos químicos en la utilidad
Promueve la preservación y
de la industria
PRODUCCIÓN: cuidado de los recursos del
Informe escrito sobre la identificación de tipos de medio ambiente.
reacciones químicas Asume un compromiso con el
IX. PRODUCTO:
Prácticas de laboratorio reacciones de compuestos químicos en el taller de laboratorio
BIBLIOGRAFÍA:
 MINISTERIO DE EDUCACION.Texto de Aprendizaje,4TO Año, La Paz-Bolivia. 2023
 LEY 070, Abya Yala.4, Edic. Quipus. La Paz. Bolivia.2020

DISTRITO EDUCATIVO: CHULUMANI AÑO DE ESC.: QUINTO
III. OBJETIVO PSP:
IV. ACTIVIDAD PSP:
humano.
 Desarrolla las leyes volumétricas y soluciones del uso cotidiano en el proceso socioprocutivo.
Valoramos íntegramente la importancia de las disoluciones, a través del estudio de las solubilidades y tipos de
concentraciones, determinando la cantidad de soluto disuelto, que permita controlar las cantidades de soluto que
puedan contaminar nuestra naturaleza.
SOLUCIONES DE USO COTIDIANO
 Fracción molar (X)
 Solubilidad
 Dilución de las soluciones
 Estequiometria de las soluciones
 Laboratorio: Preparación de soluciones de diferente concentración
 Experiencia productiva: Determinación de la pureza del aceite acético en el vinagre productiva:
Elaboración del yogurt
 Experiencia productiva: Elaboración de detergentes
VIII. DESARROLLO
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS MATERIALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
MEDIOS
PRÁCTICA:
Observamos la experimentación de la elaboración del  El contexto de la SER
yogurt y detergentes caseros Unidad Educativa. Fortalece la actitud crítica
Establecemos grupos de trabajo para socializar
aspectos relevantes acerca del experimento
Dialogamos con nuestros compañeros para nombrar a  Texto del los demás.
los compuestos que se utilizaron en los experimentos Ministerio de Asume una postura firme sobre
ya mencionados. Educación la utilidad de los compuestos
Mencionamos las características y propiedades de las  Yogurt químicos
soluciones, solubilidad y soluto.  Hidróxido de sodio
Promovemos una correcta utilización de las normas de
seguridad cuando estamos en el laboratorio.  Matraz SABER
Describimos a las soluciones y su correcta aplicabilidad Erlenmeyer Aplica los saberes y
en la industria alimentaria  Soporte universal conocimientos sobre contenidos
TEORÍA:  Vasos precipitados desarrollados.
Estudiamos y conocemos sus nomenclaturas, notación  Goteros
y formulación de los compuestos químicos Conoce los materiales que se
Comprendemos conceptos fundamentales acerca de  Buretas.
usa en la experimentación en el
las soluciones de uso cotidiano  H2O
Describimos la dilución de la solución presente de  Balanza digital laboratorio
ciertos compuestos químicos en la Madre Tierra
Analizamos y comprendemos la estequiometria de las HACER
soluciones Participa activamente en el
Caracterizamos a través de la investigación las
desarrollo de las actividades en
propiedades de los lácteos en nuestro organismo
el laboratorio
VALORACIÓN:
Asumimos una postura reflexiva acerca de los Practica las normas de
beneficios de los productos alimenticios yogurt, queso y laboratorio al manejar
otros. compuestos peligrosos.
Fortalecemos nuestro conocimiento indagando sobre el
tema en las plataformas educativas DECIDIR
PRODUCCIÓN: Promueve la preservación y
Elaboración de un informe escrito sobre la preparación cuidado de los recursos del
del yogurt de forma casera.
medio ambiente.
Asume un compromiso con el
IX. PRODUCTO:
Practica de laboratorio elaboración del yogurt.
Determinación de la pureza de la leche
BIBLIOGRAFÍA:
 LEY 070, Abya Yala.5, Edic. Quipus. La Paz. Bolivia.2020.

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DISTRITO EDUCATIVO: CHULUMANI AÑO DE ESC.: SEXTO
III. OBJETIVO PSP:
IV. ACTIVIDAD PSP:
humano.
 Relaciona creativamente las funciones Orgánicas oxigenadas y sales de la industria alimentaria en la
obtención de los hidrocarburos.
Promovemos la vocación productiva en nuestro país, mediante el estudio de las funciones orgánicas oxigenadas en
la industria y la Medicina, recurriendo a las prácticas de talleres de laboratorio de la obtención de compuestos
orgánicos, que permita fortalecer la integridad entre alumnos y docentes.
FUNCIONES ORGÁNICAS OXIGENADAS EN LA INDUSTRIA Y MEDICINA
 Propiedades físicas y químicas
 Obtención de sustancias orgánicas oxigenadas.
 Usos y Aplicaciones en la industria y medicina
 Experiencia productiva: Obtención del alcohol a partir de la fermentación de sustancias
VIII. DESARROLLO
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS MATERIALES Y CRITERIOS DE
MEDIOS EVALUACIÓN
PRÁCTICA:
Establecemos grupos de trabajo para realizar la  El contexto de la SER
experimentación de la obtención del alcohol por arrastre Unidad Educativa. Fortalece la actitud crítica
Mencionamos los nombres de los materiales y reactivos a
utilizar en el laboratorio
Observamos la experimentación de la obtención del  Texto del los demás.
alcohol a través de catalizadores naturales. Ministerio de Asume una postura firme
Realizamos puntualizaciones acerca de los compuestos Educación sobre la utilidad de los
que intervienen en la obtención del alcohol.  Pizarra compuestos químicos
Mencionamos las características de funciones orgánicas  Marcadores.
oxigenadas y sus respectivas propiedades en la industria
de la medicina.  Tubos de ensayo SABER
Desarrollamos en nuestro cuaderno la lista de sustancias  Encendedor Aplica los saberes y
orgánicas oxigenadas en la industria.  Soporte universal conocimientos sobre
TEORÍA:  Pinas de nuez contenidos desarrollados.
Estudiamos sus nomenclaturas, notación de las
 Matraz
funciones orgánicas oxigenadas. Conoce los materiales que se
Comprendemos conceptos fundamentales acerca de los  Vasos precipitados
usa en la experimentación en
alcoholes, éteres, aldehídos.  Mangueras
el laboratorio
Conocemos las formulas desarrolladas de los distintos  Tapones de goma
compuestos oxigenados de acuerdo a los prefijos con doble salida. HACER
numerales
 Varillas de vidrio Participa activamente en el
Identificamos a los radicales alquilo presentes en los  Etanol. desarrollo de las actividades
compuestos oxigenados a la hora de resolución de en el laboratorio
ejercicios propuestos
Analizamos y comprendemos la nomenclatura Practica las normas de
sistemática y tradicional de los compuestos oxigenados
laboratorio al manejar
orgánicos
Caracterizamos a través de la investigación las compuestos peligrosos.
propiedades de los compuestos oxigenados en la
industria farmacéutica DECIDIR
Promueve la preservación y
VALORACIÓN: cuidado de los recursos del
. Asumimos una postura reflexiva acerca del consumo de medio ambiente.
bebidas alcohólicas y sus causas a nuestro organismo Asume un compromiso con el
Valoramos la utilidad de los compuestos orgánicos
oxigenados en la industria medicinal
PRODUCCIÓN:
Elaboración de un tríptico donde se aprecie el proceso de
la destilación del alcohol
IX. PRODUCTO:
Practica de laboratorio. Destilación por medio de arrastre del alcohol
X. ADAPTACIÓN CURRICULAR
Realización de un informe detallado de los materiales de laboratorio(Experimento).
BIBLIOGRAFÍA:
 LEY 070, Abya Yala.6, Edic. Quipus. La Paz. Bolivia.2020.

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VALORACIÓN: Practica las normas de

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