REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA

“ANTONIO JOSÉ DE SUCRE”

VICE-RRECTORADO “LUIS CABALLERO MEJÍAS”

GUARENAS, EDO. MIRANDA

PRACTICA 2

Profesor: Alumno:
Cesar Humberto Agro Yánez Adrián Jesús Ríos Machado
N°Expediente:2022300053
 OBJETIVO GENERAL
 Enseñar al estudiante la técnica de manipulación de reactivos y uso de los equipos
instrumentales.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Desarrollar mayor habilidad al momento de realizar algún experimento.

 Fomentar las medidas y protocolos de seguridad necesarias al realizar una

práctica.

 Profundizar en la información competente a el área de laboratorio.

 Familiarizar a los estudiantes por primera vez a el ambiente de laborarorio.

 Guiar al estudiante a realizar con exactitud las tareas dispuestas en el área de

laboratorio.
 FUNDAMENTOS TEORICOS
A) Balanza Analitica:

Es uno de los instrumentos de medición más usado en el laboratorio ya que puede

tener una precisión de medición de 0,1 microgramo (g) a través de la comparación
con una masa estándar.

B) Bascula

Es un dispositivo que determina el peso o la masa de los cuerpos. Normalmente una

báscula tiene una superficie plana sobre la que se sitúa el objeto que se quiere pesar.

C) Balanza Granataria

Sirve para determinar la masa general de una sustancia o bien pesar una determinada
cantidad de masa.

D) Beacker

Es un recipiente de vidrio transparente con forma de cilindro, fondo plano y boca ancha,
que se usa para medir el volumen de líquidos, para preparar o calentar sustancias, o
para medir líquidos.

E) Cilindro Graduado

Es una herramienta de medición común de laboratorio moderamente preciso que se

utiliza para medir el volumen de líquidos.

F) Pipeta Graduada

Es un instrumento volumétrico de laboratorio formado por un tubo transparente,

generalmente de vidrio, que termina en una de sus puntas de forma cónica, y que esta
graduada indicando distintos volumenes.

G) Fiola o Matraz
Es un instrumento que se usa para determinar con precisión el volumen de un líquido
cuando llega a la medida indicada. También se usa para contener, almacenar y medir
líquidos. Se usa para la realización de análisis químicos, y también para la preparación
de soluciones.

H) Bureta
Es un instrumento de laboratorio hecho principalmente de vidrio que sirve para medir
con precisión volúmenes de liquidos y poder dispensar los mismos de forma
controlada.

I) Unidades de Masa y Volumen

Según el Sistema Internacional (S.I.), la unidad para medir la masa es el kilogramo
(junto a sus unidades derivadas), y La unidad de medida de volumen es el metro cúbico
(también junto a sus unidades derivadas).
 Masa: Las unidades de masa son las que se usan para medir
la cantidad de materia que tiene un cuerpo. Existen varios
tipos de unidades como la Libra (lb) pero la establecida por el
S.I. es el Kilogramo. De él derivan medidas como el gramo
(centésima parte de un kilogramo), miligramo (milésima
parte de un gramo, millonésima parte de un kilogramo) o
incluso la tonelada (mil kilogramos). Algunas de las
equivalencias más importantes son: 1g = 1000mg, 1Kg =
1000g, 1Kg = 2.205lb y 1lb = 453.6g.

 Volumen: Son las que se usan para

medir el espacio que ocupa un cuerpo
tridimensional, es decir, que tiene ancho,
alto y largo. La unidad de volumen en el
S.I. es el metro cúbico (m³). Otro sistema
de medida muy usado es el litro, su equivalencia se calcula con una de sus
derivadas, el mililitro (milésima parte de un litro) el cual es igual a un centímetro
cubico (millonésima parte de un metro cubico) también conocido como CC.

J) Manejo de Reactivos Solidos

Un reactivo sólido puede ser dispensado de su frasco directamente en un recipiente o
en un bote de pesaje o en un pedazo de papel doblado. Si se va a transferir un sólido a
un recipiente que contenga una boca estrecha (como un balón de fondo redondo),
puede utilizarse un «embudo para polvo» o un embudo de boca ancha.
Alternativamente, el sólido puede ser dispensado de un pedazo de papel arrugado en
porciones con la ayuda de una espátula. Si el sólido es el reactivo limitante en una
reacción química, lo ideal es dispensarlo del frasco de reactivos directamente en el
recipiente. Sin embargo, si se utiliza un barco o vaso de pesaje, el residuo debe
enjuagarse con el disolvente que se utilizará en la reacción (sólo si el vaso no
reacciona con el disolvente) a fin de transferir el reactivo en su totalidad. Los residuos
que se adhieren a las juntas de vidrio esmerilado también se deben desalojar con la
ayuda de un paño de laboratorio o enjuagar en el balón con disolvente para evitar que
se peguen las juntas esmeriladas de vidrio, y para asegurarse de que todo el reactivo
llegue al recipiente de reacción. Ciertos compuestos sólidos (por ejemplo, hidróxido
de potasio, carbonato de potasio, cloruro de calcio) son pegajosos o higroscópicos
(absorben fácilmente el agua del ambiente), y estos reactivos deben ser dispensados
en papel de pesaje brillante. Para la transferencia a recipientes con bocas muy
estrechas, a veces es más fácil disolver los reactivos sólidos en su disolvente final y
transferir la solución por medio de una pipeta. Algunos reactivos solidos son altamente
explosivos (como por ejemplo los fulminatos) y su transferencia debe realizarse con la
mayor precaución posible, evitando golpear bruscamente el reactivo o los recipientes
que lo contienen.
 K) Manejo de Reactivos Liquidos
Cuando se transfieren líquidos con volúmenes superiores a 5 ml, se pueden verter
directamente en los recipientes. Los cilindros o probetas graduadas y los vasos de
precipitados tienen una hendidura en la boca, por lo que pueden verterse de forma
controlada siempre que las dos piezas de vidrio se toquen entre sí. Si se vierte desde
un matraz o se transfiere un líquido a un recipiente con una boca estrecha (por
ejemplo, un balón de fondo redondo), deberá utilizarse un embudo. Los embudos
pueden sujetarse con seguridad con una pinza de aro, o con una mano mientras se
vierte con la otra. Para determinar el rendimiento de manera precisa para una reacción
química, es importante tener mediciones precisas del reactivo limitante. Es menos
importante ser preciso cuando se manipula un reactivo en exceso, especialmente si el
exceso de reactivo es varias veces mayor. Una porción del líquido medido en una
probeta graduada siempre se adhiere a las paredes del recipiente después del vertido,
lo que significa que el volumen real dispensado nunca es equivalente a las marcas en
la probeta. Por lo tanto, se pueden utilizar cilindros graduados para dispensar
disolventes o líquidos en exceso, mientras que se deben utilizar métodos más precisos
(por ejemplo, masa, pipetas calibradas o jeringas) al dispensar o medir el reactivo
limitante.

L) Errores comunes al medir

Los errores cometidos durante las mediciones son las diferencias entre el valor medido
y el valor verdadero de una magnitud física. Estos errores afectan la calidad,
confiabilidad y validez de los resultados. Los errores de medición pueden clasificarse
en tres tipos principales: sistemáticos, aleatorios y negligencia.
o Errores Sistémicos: En este tipo de error, el valor medido esta sesgado debido
a una causa específica. Los ejemplos incluyen variaciones de medición
resultante de diferencias entre instrumentos individuales (errores
instrumentales), temperatura y maneras específicas de medición.
o Errores Aleatorios: Son aquellos que se deben a factores variables o
imprecisos, que hacen que las mediciones fluctúen alrededor del valor verdadero
de forma impredecible. Por ejemplo, la resolución limitada del instrumento, las
condiciones ambientales cambiantes o la habilidad del operador.
o Errores de Negligencia: Este tipo de error es causado por la inexperiencia u
operaciones incorrectas realizadas realizadas por el operador que realiza la
medición.
Existen tipos de errores un poco más comunes y generales que se pueden cometer en
cualquier tipo de rama, como son:
o Error absoluto: Es la diferencia entre la medición y el valor promedio.

o Error relativo: Es el cociente entre el error absoluto y el valor promedio.

o Error porcentual: Es el error relativo multiplicado por cien (expresado en por ciento).
MATERIALES Y REACTIVOS (TOXICOLOGÍA)
 MARCHA ANALÍTICA
Experimento N° 1: Transferencia de Líquidos

Buscar y preparar todos los instrumentos necesarios

Bureta, Beacker (50mL, 250mL), Embudo de cuello largo, Cilindros graduados (2 und.), Pipeta volumetrica (5mL), Pipeta graduada (10mL)

Tomar la Bureta correspondiente.

Anotar su capacidad. Determinar su apreciación. Engrasar la llave (No exceder la cantidad de grasa). Colocar en el soporte.

Transferir 100mL de una sustancia al Beacker de 250mL

Llenar la bureta con el liquido usando el embudo Asegurarse de que el pico de la bureta se llene Coincidir el menisco con el cero.

Tomar 2 Cilindros graduados.

Anotar sus capacidades. Determinar sus apreciaciones.

Transferir 10mL de solución de la Bureta a un Cilindro graduado

Hacerlo lentamente para no exceder.

Transferir 10mL de solución de la Bureta al otro Cilindro graduado

Calcular resultados y sacar las conclusiones correspondientes

Transferir la solución de ambos Cilindros graduados al Beacker de 250mL

Llenar la Pipeta volumetrica del liquido del Beacker Regresar el liquido al Beacker Hacerlo varias veces hasta familiarizarse

Transferir 5mL de solución del Beacker a la Bureta usando la Pipeta Volumetrica

Calcular resultados y sacar las conclusiones correspondientes

Repetir el proceso de familiarización con la Pipeta graduada.

Luego de la primera vez, haverlo con 8mL

Transferir 5mL de solución del Beacker a la Bureta usando la Pipeta graduada

Calcular resultados y sacar las conclusiones correspondientes

Transferir 30mL de solución de la Bureta al Beacker de 50mL

Conclusiones Finales
 Experimento N° 2: Pesada por diferencia

Calibrar la Balanza y Transferir el liquido Pesar el papel filtro

colocar papel filtro a un tubo de ensallo con el residuo

•Colocar el Cloruro •Cuidar que se •Hacer los calculos

de Sodio hasta llene bien y no y conclusiones
que llegue a 1g el quede adherido correspondientes.
total en la parte
superior
 BIBLIOGRAFÍA
Instrumento que se Utiliza para Medir la Masa - Descripción y Ejemplos ....
https://www.conocelo.site/instrumento-que-se-utiliza-para-medir-la-masa-descripcion-y-
ejemplos-de-instrumentos-utilizados-para-determinar-la-masa-de-un-objeto-o-sustancia/

Unidades de masa - Wikipedia, la enciclopedia libre.

https://es.wikipedia.org/wiki/Unidades_de_masa.

Instrumentos para Medir la MASA 【 Lista Completa 2023.

https://instrumentosdemedicion.org/masa/

Unidades de volumen: equivalencias, conversión y calculadora.

https://www.ingenierizando.com/unidades/unidades-de-volumen/

Manejo de sólidos y líquidos en el laboratorio • Técnicas de ....

https://quimicafacil.net/tecnicas-de-laboratorio/manejo-de-solidos-y-liquidos/

La masa y sus unidades | Magnitudes y unidades del Sistema Internacional SI.

http://www.edu.xunta.gal/centros/cafi/aulavirtual/pluginfile.php/40417/mod_imscp/c
ontent/2/la_masa_y_sus_unidades.html

Los 8 tipos de errores de medición (con ejemplos) - Lifeder.

https://www.lifeder.com/tipos-errores-medicion/

Unidades de volumen | Medidas de volumen - Matemáticas.

https://es.plusmaths.com/unidades-de-volumen.html
 Cuestionario
1. Haga una lista por separado de objetos usados para transferir y de objetos
usados para medir sólidos y líquidos
Los Objetos usados para transferir solidos y líquidos son: Papel, Pinzas, Beacker,
Embudo, Bureta, Gotero, Pipeta, Entre otros.
Los objetos usados para medir solidos y líquidos son: Balanza, Bascula, Beacker,
Pipeta, Bureta, Cilindro graduado, Fiola, Entre otros
2. ¿Por qué un reactivo no debe volver a su lugar de origen?
Al momento de transferir un reactivo, este puede contaminarse por residuos en el
recipiente o a factores externos, si se regresa a su lugar de origen contaminaría la
totalidad del reactivo comprometiendo su pureza y pudiendo generar reacciones
químicas adversas.
3. ¿Por qué no debe sacarse directamente con la pipeta el reactivo del frasco
almacen?
No debe sacarse directamente con la pipeta el reactivo del frasco almacén porque
puede haber un riesgo de derrame o de rotura del frasco. Además, puede haber una
pérdida de precisión al medir el volumen del reactivo, ya que la pipeta puede tener
gotas adheridas o aire atrapado en su interior.
4. ¿Por qué hay que verter el líquido por el lado opuesto de la etiqueta?
Para evitar impregnar la etiqueta con el reactivo, causando la perdida de ella y una
posible interacción directa del reactivo con el operario.
5. ¿Qué es error de paralaje?
Es el cometido por el operario al ver un mismo resultado desde varios ángulos, lo que
puede causar varios resultados en una sola medición.
6. ¿Qué significa curar el material volumétrico?
Curar el material volumétrico significa limpiarlo y acondicionarlo antes de usarlo, para
eliminar cualquier impureza, residuo o sustancia extraña que pueda afectar a la
exactitud y la precisión de las mediciones.
7. ¿Qué instrumento usaría si debe medir exactamente 25mL de un reactivo
liquido? ¿Por qué?
Una Pipeta volumétrica, gracias a que esta tiene una gran precisión y por su tamaño
se minimiza el error de paralaje.
8. ¿Qué diferencia hay entre una pipeta volumétrica y una pipeta graduada?
La pipeta volumétrica solo puede medir un volumen exacto de liquido y cuenta con una
gran exactitud, mientras que la Pipeta graduada puede medir distintas cantidades de
liquido pero tiene un mayor margen de error
9. ¿Por qué es indispensable determinar la apreciación de un instrumento antes de
proceder a su uso?
La apreciación es la menor división que puede calcular el instrumento, con esye se
puede calcular el margen de error y si realmente conviene usarlo para dicha medida.
10. ¿Por qué es preferible usar una espátula de porcelana en vez de una de metal
para trasladar ciertas sustancias?
El metal puede reaccionar con la sustancia generando perdida de masa,
contaminación o una reacción desfavorable, en cambio la porcelana no reacciona don
 ninguna sustancia lo cual la hace mas estable.
11. ¿Qué instrumento es mas exacto un cilindro graduado o un beacker? ¿Por qué?
Un cilindro graduado es mucho mas exacto gracias a que su apreciación es 10 veces
mas exacta que la del beacker y su forma tubular alargada permite una mayor
exactitud visual al medir.
12. ¿Qué instrumento es mas exacto una bureta o una pipeta graduada?
Ambos tienen una gran exactitud al momento de medir, aunque la bureta tiene mayor
precisión al momento de dispensar líquidos y la pipeta tiene una mayor precisión tanto
al contener como al dispensar, pero la bureta sirve para cantidades mayores y la
pipeta para cantidades menores.
13. Defina errores determinados e indeterminados. De ejemplos.
Los errores determinados son aquellos que se pueden identificar, cuantificar y corregir,
tienen una causa conocida y dirección definida. Estos errores se deben a factores
externos al proceso de medición, como el mal funcionamiento o la mala calibración de
los instrumentos, o la influencia de las condiciones ambientales. Un ejemplo es el error
de paralaje, que se puede evitar alineando el ojo con la escala o el menisco del
instrumento. Los errores indeterminados son aquellos que no se pueden identificar,
cuantificar ni corregir, ya que tienen una causa desconocida y una dirección aleatoria.
Estos errores se deben a factores internos al proceso de medición, como la habilidad
el criterio del observador, las fluctuaciones o las variaciones naturales de las
magnitudes que se miden. Un ejemplo es el error aleatorio, que se puede reducir
aumentando el número de mediciones y calculando el promedio o la desviación
estándar.
14. ¿Con cuál mano se opera la válvula de la bureta?
Se recomienda que se opere con la mano derecha mientras la izquierda sostiene la
bureta para mayor estabilidad.