Módulo 6.

Educación e historicidad

Unidad 3. Crisis del Estado educador e identidades en la sociedad globalizada

Estudiante: Orihuela García Andrés

Matrícula: 210924199

Actividad 2. Educación para la ciudadanía

Ejes:

a) La función socializadora.

La enseñanza de la historia se presenta como una herramienta clave para la socialización

de los individuos. A través de la participación activa de los estudiantes en proyectos que

involucran la historia de su ciudad, se fomenta la construcción de una identidad colectiva

y el sentido de pertenencia a la sociedad. Se destaca la importancia de la participación

ciudadana y se aboga por la inclusión de los jóvenes en la vida política y democrática de

la ciudad como parte fundamental de su formación.

b) La función de transmisión de una cultura común.

El documento aborda la necesidad de preservar y transmitir elementos del pasado que son

fundamentales para comprender la evolución de la sociedad. Se propone conservar lugares

emblemáticos, como refugios antiaéreos y viviendas representativas de distintas épocas,

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Estudiante: Orihuela García Andrés

Matrícula: 210924199

con el fin de mantener viva la memoria histórica y fortalecer la identidad cultural de la

comunidad. La historia se posiciona como un medio para preservar la diversidad y

construir una cultura común que refleje la riqueza de la sociedad.

c) La historia para ubicarse en el presente.

La enseñanza de la historia se concibe como una herramienta para entender el presente y

proyectar el futuro. Se resalta la importancia de analizar proyectos y transformaciones

actuales a la luz de la historia, como el caso del proyecto de transformación urbana y

tecnológica 22@ bcn. Además, se hace hincapié en que la conciencia histórica adquirida a

través de la educación permite a los jóvenes comprender su entorno, participar

activamente en la sociedad y contribuir al desarrollo sostenible de su comunidad .

Reflexión
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Unidad 3. Crisis del Estado educador e identidades en la sociedad globalizada

Estudiante: Orihuela García Andrés

Matrícula: 210924199

¿Cuáles retomarías para perfilar una educación que apuntale una ciudadanía pro-activa?

Al reflexionar sobre la integración de la enseñanza de la historia para fomentar una ciudadanía

proactiva, destaco varios elementos clave. En primer lugar, la función socializadora de la historia

emerge como un pilar fundamental. La participación activa en proyectos que conectan a los

estudiantes con su entorno histórico y cultural no solo construye una identidad colectiva, sino que

también sienta las bases para el compromiso cívico.

En segundo lugar, la transmisión de una cultura común, resaltando la diversidad y preservando elementos

representativos del pasado, se erige como un componente esencial . Esta preservación no solo celebra la riqueza

cultural, sino que también contribuye a la construcción de una narrativa compartida que une a la comunidad.

Finalmente, la noción de utilizar la historia como una herramienta para comprender el presente y

proyectar el futuro refuerza la idea de que la educación histórica debe ser relevante y aplicable. Al

analizar proyectos contemporáneos a la luz de la historia, se capacita a los estudiantes para tomar

decisiones informadas y participar de manera proactiva en la configuración del futuro de su

comunidad.
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Estudiante: Orihuela García Andrés

Matrícula: 210924199

Referencias.

Pagès, J. (2003) Ciudadanía y enseñanza de la historia. Revista de Enseñanza de la Historia no. 1

(pp.11-42).

https: //leip.upnvirtual .edu.mx/mod/resource/viewphp?id=

. 2016