CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

VICERRECTORÍA GENERAL ACADÉMICA

ACUERDO PEDAGÓGICO

El siguiente acuerdo pedagógico establecido entre el profesor y los estudiantes, tiene como fin describir los propósitos formativos y evaluativos, las estrategias y metodologías de aprendizaje y los medios y recursos educativos del curso, así como la concertación de las condiciones mínimas para el
óptimo desarrollo del curso.

I. INFORMACIÓN DEL CURSO

PROGRAMA ACADÉMICO CONTADURIA PÚBLICA CURSO CONTABILIDAD FINANCIERA I NÚMERO DE CRÉDITOS ACADÉMICOS 3

MODALIDAD Distancia NIVEL DE FORMACIÓN Profesional Universitario PERIODO ACADÉMICO 2024-40

RECTORÍA Rectoría Bogotá Virtual y Distancia SEDE UBVD HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DIRECTO 48

NOMBRE DEL PROFESOR Jorge Enrique Rojas Riaño FECHA DE ELABORACIÓN 20/01/2024 NOMBRE DEL REPRESENTANTE DE CURSO JUAN SEBASTIAN VELASQUEZ

II. PRESENTACIÓN DEL CURSO

Ubicar al estudiante en los conocimientos fundamentales de la disciplina contable como campo específico para el ejercicio profesional de la Contaduría Pública, de tal forma que les permitan analizar, interpretar y solucionar problemas relacionados con el
PROPÓSITO GENERAL DEL CURSO
reconocimiento, valuación, presentación y revelación de información básica financiera.

CORTE CONTENIDOS DE APRENDIZAJE CONTENIDOS COURSERA RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL CURSO CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1.1. Apropia la teoría de la historia de la contabilidad

Reconoce los fundamentos epistemológicos de la disciplina
PRIMER CORTE Unidad #.1 LA CONTABILIDAD Y EL ENTORNO EN LOS NEGOCIOS NO
contable en atribuciones de su ejericicio profesional.
1.2. Analiza el entorno de los negocios y el tipo de empresas
existentes en Colombia
1.3. Reconoce la evolución de la contabilidad en Colombia y el
mundo

2.1.Reconoce la aplicación del proyecto integrador

Unidad #.2 CARACTERÍSTICAS DE LA INFORMACIÓN CONTABLE Distingue los diferentes enfoques de la contabilidad y los
SEGUNDO CORTE NO
articula con las técnicas de medición.
2.2. Identifica las caraterísticas de las empresas de
comercialización
2.3.Reconoce el uso de las herramientas contables
2.4. Navega y reconoce las herramienta contables

3.1. Realiza el registro de terceros en la herramienta contable

Contrasta los hallazgos obtenidos a partir del análisis
Unidad # 3 INTRODUCCIÓN A LA DISCIPLINA CONTABLE.
TERCER CORTE NO cuantitativo utilizando herramientas de inteligencia de
Unidad # 4 REGISTRO DE LAS TRANSACCIONES CONTABLES Y LOS ESTADOS FINANCIEROS
negocios.
3.2.Realiza el registro de compras y ventas en la herramienta
contable
3.3. Genera los estados financieros de la empresa creada
3.4.Sustenta los estados financieros generados por la herramienta
contable sobre la empresa creada.

III. ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE

1. Relacionada con cursos 100% virtuales, en donde la mediación se da principalmente a través de una plataforma tecnológica de educación virtual.
2. Metodología distancia tradicional, en donde se mezcla la mediación tecnológica, el uso medios digitales e impresos, y tutorías presenciales orientadas a la aplicación práctica de los conocimientos desarrollados a través de los recursos. Es decir que una asignatura en esta modalidad cuenta con
textos guías (digitales e impresos), recursos educativos multimedia y acceso a una plataforma de aprendizaje.
Lo anterior se desarrolla a la Iuz de buscar permanentemente la excelencia académica, el logro de competencias prácticas reflexivas, métodos de enseñanza-aprendizaje-evaluación de calidad y el desarrollo de habilidades y actitudes de aprendizaje autónomo y colaborativo. La metodología en
distancia tradicional aprovecha la flexibilidad en los horarios y las ventajas de la comunicación sincrónica (encuentros tutoriales presenciales, por videoconferencia y video-chat) y asincrónica (mediante las herramientas de comunicación del aula virtual). Favoreciendo la individualización del
aprendizaje y, por tanto, el seguimiento personalizado según las necesidades formativas de cada individuo, convirtiendo al estudiante en el centro de la actividad educativa.

IV. MEDIOS Y RECURSOS EDUCATIVOS DE APOYO

Texto Guía. Contabilidad General y analisis financiero: Enfoque en estandares internacionales con laboratorio.
orientacionpsicouvd@uniminuto.eduhttps://www.unilibre.edu.co/bogota/pdfs/2017/reflexiones-contables.pdf
Ramos, R.y Becerra P. Historia de la Contabilidad Santiago de Chile
Decreto 410 de 1971 Código de Comercio
Colmenares, L.A. Franco, R. y Pulgarin. H. Evolución del Proceso de planificación Contable en Colombia. Contaduria General de la Nación.
Libro Contabilidad Universitaria Mc Graw Hill Septima Edición
Taller de Transacciones Contables V2.
Decreto 2649 1993 - Ley 43 1993 Código de etica de la Ifac para profesionales de la contabilidad
Ley 1314 de 2009

V. SISTEMA DE EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES

NÚMERO DEL
CORTE PONDERACIÓN RESULTADO DE EVIDENCIA DE APRENDIZAJE TIPO DE TRABAJO EVALUACIÓN SEGÚN LOS PARTICIPANTES
APRENDIZAJE
Actividad 1 - Actividad de comprensión: Cuadro comparativo sobre los tipos de sociedades
existentes en Colombia Individual
PRIMER CORTE 35% 1 Heteroevaluación
Actividad 2 - Actividad evaluativa: Línea del tiempo sobre la historia de la contabilidad en Colombia Individual
y el mundo.

Actividad 3 - Actividad evaluativa: Quiz sobre el código de ética profesional y los aspectos generales
de la contabilidad Individual
SEGUNDO CORTE 35% 2 Heteroevaluación
Actividad 4 - Actividad evaluativa: Presentación sobre el marco legal, NIIF y cualidades de la Colaborativa
información contable

Actividad 5 - Actividad de comprensión: Parte 1: Proyecto integrador I.

Actividad 6 - Actividad evaluativa: Parte 2: Proyecto integrador I (taller sobre transacciones Colaborativa
contables) Individual
TERCER CORTE 30% 3 Heteroevaluación
Actividad 7 - Actividad evaluativa: Parte 3: Proyecto integrador I (contabilización de transacciones Individual
en el software contable) Individual
Actividad 8 - Actividad evaluativa: Entrega final del proyecto integrador I

TOTAL 100%
VI. ACUERDOS MÍNIMOS PARA EL DESARROLLO DEL CURSO

1-Asistir a las Tutorías sincrónicas y presenciales en el horario asignado para ella, por el link asignado o en la sede que corresponda.
2-Presentar las evidencias de aprendizaje cuando el tutor lo solicite y en el medio que se indique en la actividad.
3-Respetar las normas de netiqueta en las sesiones sincrónicas y las normas de sana convivencia en todo momento.
4.Conocer y aplicar la retroalimentación en la construcción de aprendizajes; Se realizará una retroalimentación con respeto y la constante búsqueda de mejora de entrega de los próximos trabajos.
5.Realizar consulta y uso de recursos y medios educativos; Las bibliotecas físicas y virtuales de la universidad, las bases de datos y los diferentes enlaces que el docente comparte en clase.
6- Conocer y aplicar las normas establecidas en el reglamento estudiantil respecto de sus derechos y deberes.
7- Utilizar el software dispuestos para el desarrollo del proyecto integrador de asignatura únicamente para fines académicos de acuerdo con los objetivos del curso.
Nota: Según lo establecido en el acuerdo 388 del 14 de Diciembre de 2022, la pérdida por inasistencia a actividades o espacios académicos (sin justa causa) dará lugar a pérdida académica del curso. De acuerdo al articulo 46A parágrafo primero, el docente debe definir en el acuerdo
pedagógico el porcentaje de inasistencia que dará lugar a pérdida académica. El porcentaje establecido corresponde a máximo tres inasistencias permitidas, por encima de este máximo se generará la pérdida académica. El estudiante debe gestionar la justificación de la inasistencia máximo a
la semana siguiente.

VII. FIRMAS DEL ACUERDO

Firma del Profesor Firma del Estudiante Representante del Curso