CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

VICERRECTORÍA GENERAL ACADÉMICA

ACUERDO PEDAGÓGICO

El siguiente acuerdo pedagógico establecido entre el profesor y los estudiantes, tiene como fin describir los propósitos formativos y evaluativos, las estrategias y metodologías de aprendizaje y los medios y recursos educativo del curso, así como la concertación de las condiciones mínimas para
el óptimo desarrollo del curso.

I. INFORMACIÓN DEL CURSO

PROGRAMA ACADÉMICO Contaduría Pública CURSO Contabilidad Financiera IV NÚMERO DE CRÉDITOS ACADÉMICOS 3

MODALIDAD Distancia NIVEL DE FORMACIÓN PERIODO ACADÉMICO 2022-2

Profesional Universitario
RECTORÍA Rectoría Orinoquía SEDE HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DIRECTO 24
Villavicencio
NOMBRE DEL PROFESOR Maritza Yaneth Benavides Muñoz FECHA DE ELABORACIÓN 16/08/2022 NOMBRE DEL REPRESENTANTE DE CURSO
Jenifer Andrea Rodríguez Bermudez
II. PRESENTACIÓN DEL CURSO
Construir los estados financieros de una organización bajo normas internacionales de contabilidad e información financiera, a traves de actividades teórico-práctica.
PROPÓSITO GENERAL DEL CURSO

CORTE CONTENIDOS DE APRENDIZAJE CONTENIDOS COURSERA RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL CURSO CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Unidad 1. Estado de situación financiera. Identifica las generalidades y los elementos de los estados financeros de
1.1 Generalidades y elementos de los estados financieros individuales 1.2 Estructura e información acuerdo con las normas internacionales de contabilidad e información 1.1. Nivel en inicio: Realice un resumen sobre "Conceptos básicos", el
para presentar en el estado de situación financiera 1.3 Activo, pasivo corriente y no corriente, financera. Explica la estructura y cual tiene como objetivo comprender los principales conceptos
patrimonio. Undad 2.Estado de composición del estado de situación financiera de una organización de asociados a la ciencia económica, entendiendo, a la vez, las principales
resultados integral y/o ORI (otro resultado integral). 2.1 Estructura e acuerdo con las normas internacionales de contabilidad e información escuelas de pensamiento económico.
información para presentar en el estado de resultados integral financiera. 1.2. Nivel en progreso: Reconoce y aplica los conceptos asociados a la
2.2 Ingresos, costos y gastos . teoría del productor y los factores presentes en el proceso.
PRIMER CORTE No 1.3. Nivel intermedio: Elabore un análisis del caso identificando
falencias y proponiendo soluciones sobre la estructura de costos,
explicando cómo dicha empresa podría financiar sus acciones a largo
plazo.
1.4. Nivel avanzado: Desarrolle una propuesta de mejoramiento que
permita fortalecer los procesos productivos de una empresa.

Undad 2.Estado de resultados integral y/o ORI (otro resultado integral).
Otro resultado integral (ORI)
2.4 Proyecto integrador IV
Unidad 3. Estado de cambio en el patrimonio neto y Estado de fjulo de efectivo.
Estructura e información para presentar en el estado de cambios en el patrimonio
neto.
SEGUNDO CORTE
3.2 Estructura e información para presentar en el estado de flujo de efectivo.
3.3 Clasifiación de actividades en el estado de flujo de efectivo.
3.4 Métodos del flujo de efectivo.
2.3
Identifica los elementos que constituyen el estado de resultaos integral 2.1 Nivel en inicio: Responda las preguntas de debate que encontrará al
(ORI) a nivel financiero. finalizar el capítulo 10 de "Economía con aplicaciones a Latinoamérica
3.1 Diseña un plan de acción que permita formular los estados financieros 2.2 Nivel en progreso: Resuelva el taller "Fallos de mercado y el papel
adecuados en una organización. Propone del Estado".
alternativas que permiten mejroar el resultadpo del ejercicio contable 2.3 Nivel intermedio: Desarrolle el taller "Macroeconomía", en el cual
NO
en una organización. Reconoce las ejemplifiquen una economía cerrada y una abierta al comercio
generalidades del estado de cambio en el patrimonio, de acuerdo con las internacional
Normas Internacionales de Información Financiera. 2.4 Nivel avanzado: Elabore un artículo de opinión en el que se
Identifica los conceptos y los métodos del estado de flujo efectivo según establezcan las soluciones a problemas estructurales de la nación.
las Normas Internacionales de Información Financiera.

Unidad 4. Revelaciones y notas a los estados financiero . 4.1

Estructura de las revelaciones y notas a los estados financieros. 3.1. Nivel en inicio: Desarrolle el taller "El dinero y la política Monetaria
4.2 Revelación de las politivas contables. "
4.3 Información financiera intermedia. 3.2. Nivel en progreso: Realice un informe sobre la dinámica histórica y
4.4 Otra información para revela.r actual de la economía colombiana.
Reconoce las generalidades del estado de cambio en el patrimonio, de
4.5 Entrega proyecto integrador IV. 3.3. Nivel intermedio: Elabore una matriz de análisis en la cual
acuerdo con las Normas Internacionales de Información Financiera.
TERCER CORTE NO contemplen las ideas básicas sobre el papel del dinero en la economía y
Identifica los conceptos y los métodos del estado de flujo efectivo según
las características de la política monetaria y cambiaria.
las Normas Internacionales de Información Financiera.
3.4. Nivel avanzado: Realice una reflexión crítica sobre cómo la política
económica influye en la construcción del modelo IS-LM en el corto y
largo plazos.

III. ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE

UNUNIMINUTO adopta el diseño de programas académicos en metodología a distancia siguiendo dos modalidades: la primera está relacionada con cursos ciento por ciento virtuales, en los que la mediación se da principalmente a través de una plataforma tecnológica de educación virtual; la
segunda corresponde a la metodología a distancia tradicional, en la que se mezclan la mediación tecnológica, el uso de medios digitales e impresos y las tutorías presenciales orientadas a la aplicación práctica de los conocimientos desarrollados a través de los recursos; es decir, un curso en
esta modalidad cuenta con textos guías (digitales e impresos), recursos educativos multimedia y acceso a una plataforma de aprendizaje.
Lo anterior se desarrolla en función de buscar permanentemente la excelencia académica, el logro de competencias prácticas reflexivas, la implementación de métodos de enseñanza-aprendizaje evaluación de calidad y el desarrollo de habilidades y actitudes de aprendizaje autónomo y
colaborativo. La metodología a distancia tradicional aprovecha la flexibilidad en los horarios y las ventajas de la comunicación sincrónica (a través de encuentros tutoriales presenciales, videoconferencia y videochat) y asincrónica (mediante las herramientas de comunicación del aula virtual),
que favorecen la individualización del aprendizaje y, por tanto, el seguimiento personalizado según las necesidades formativas de cada individuo, convirtiendo al estudiante en el centro de la actividad educativa.
Por lo anterior, el estudiante que accede a un curso interactúa con los materiales de estudio, concebidos según sus necesidades de aprendizaje, y desarrolla actividades autónomas y colaborativas previamente diseñadas para lograr el desarrollo de las competencias. En este sentido, los
materiales didácticos del curso son producto de un proceso de planificación que tiene como fin facilitar el desarrollo de competencias profesionales mediante el ejercicio de la práctica reflexiva y la formación integral del estudiante, de tal manera que la mayor parte del esfuerzo que implica
el aprendizaje recaiga en él, por lo que debe estar intrínsecamente motivado y desarrollar habilidades para la autonomía, la autodirección, el pensamiento crítico, el trabajo colaborativo, la apertura al debate y la práctica reflexiva, entre muchas otras-

IV. MEDIOS Y RECURSOS EDUCATIVOS DE APOYO

Bibliografía Básica
Texto guía de descarga) Barrientos M. S. y Sarmiento D. (2016). Normas internacionales de información financiera NIIF _ IFRS .Bogotá.
Decreto 2420 de 2015: "Por medio del cual se expide el Decreto Único Reglamentario de las Normas de Contabilidad, de Información Financiera y de Aseguramiento de la Información y se dictan otras disposiciones". Diario Oficial n.° 49.726 de 14 de diciembre de 2015.
https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=76745
Decreto 2483 de 2018: "Por medio del cual se compilan y actualizan los marcos técnicos de las Normas de Información Financiera NIIF para el Grupo 1 y de las Normas de Información Financiera, NIIF para las Pymes…". Diario Oficial n.° 50.820 del 28 de diciembre de 2018.
https://incp.org.co/Site/publicaciones/info/archivos/Decreto2483de2018-09012019.pdf

Material ComplementariO
UNIDAD 1 Y 2
Mantilla, S. A. (2009). Estándares/Normas Internacionales de Información Financiera (IFRS/NIIF) (4.a ed.). Ecoe Ediciones.https://www-ebooks7-24- com.
Estupiñán, G. R. (2017). Estados financieros básicos bajo NiC/NIIF (3.a ed.). Ecoe Ediciones. https://www-ebooks7-24-com.ezproxy.uniminuto.edu/?il=5662&pg=1
Carvalho, J. A. (2010). Estados financieros: Normas para su preparación y presentación (2.a ed.). Ecoe Ediciones. https://www-ebooks7-24- com.ezproxy.uniminuto.edu/?il=77&pg=1
UNIDAD 3
Duque Sánchez, A. P. (2015). Cash flow statements: Applying algebraic and NIC 7 reasonings (Estado de flujos de efectivo: aplicación de razonamientos algebraicos y de la NIC 7*). Cuadernos De Contabilidad, 16(40). Recuperado de
UNIDAD4
Instituto Nacional de Contadores Públicos (INCP). (2017, de octubre). Políticas contables. Documento de conclusiones [documento en línea].
https://www.incp.org.co/politicas-contables-2

V. SISTEMA DE EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES

NÚMERO DEL
CORTE PONDERACIÓN RESULTADO DE EVIDENCIA DE APRENDIZAJE TIPO DE TRABAJO EVALUACIÓN SEGÚN LOS PARTICIPANTES
APRENDIZAJE
Actividad Evaluativa Quiz Autoevaluación
PRIMER CORTE 35% Individual
2 Actividad Evaluativa Parcial
Actividad Evaluativa Quiz
SEGUNDO CORTE 35% Individual Autoevaluación
2 Actividad Evaluativa Parcial

Rubrica
Actividad Evaluativa Taller "El dinero y la política monetaria"
TERCER CORTE 30% Colaborativo e Individual coevaluación
Actividad Evaluativa Parcial
Autoevaluación
2

TOTAL 100%
VI. ACUERDOS MÍNIMOS PARA EL DESARROLLO DEL CURSO
1) Se hace énfasis sobre la importancia del Aprendizaje autónomo, revisión y documentación sobre la temática a ver en cada sesión. Se indica la importancia de los aportes y participación activa en las sesiones y la necesidad de revisar constantemente el aula virtual ya que se encontrará allí
lecturas y enlaces relacionados con la materia.
2) Para la calificación de todos los documentos elaborados durante el curso, serán tenidos en cuenta: contenido, normas APA, ortografía-redacción. (Todo trabajo debe tener portada, introducción, objetivos, conclusión y referencias y se tendrá en cuenta también dentro del porcentaje de
evaluación del contenido).
3) Únicamente serán calificados los documentos encontrados en el aula virtual (incluyendo las exposiciones, en el cual deben subir la presentación en diapositivas utilizadas) y que se encuentren dentro de las fechas pactadas, y los entregados al final de la clase para el caso de las actividades
presenciales, en ningún caso se recibirán documentos por correo electrónico y/o en físico.
4) Después de cerradas las actividades evaluativas en la plataforma, ésta no se habilitará nuevamente.
5) En caso de que se presente una inasistencia a alguna actividad presencial o virtual evaluativa la nota corresponde a cero (0) a menos que se presente excusa médica o laboral, en cuyo caso se acordará un plan de contingencia para la actividad, la excusa medica se deberá presentar tres días
hábiles al docente para recuperar dicha nota, en caso de excusa laboral deberá hacerla llegar al coordinador del programa.
6) Fraude o plagio que se evidencie en las actividades evaluativas la nota serán de 0,0 (Quiz, parcial, taller, entre otros).
7) Los Quiz y parciales quedarán habilitados desde las 0:00 horas del día domingo y cerrado a las 11:30 Pm del mismo día.
8) La presentación de los talleres o trabajos tiene una duración de 7 días, el cual se habilitara el día lunes a las 12:00 Am y cerrara el domingo a las 11:30 Pm

VII. FIRMAS DEL ACUERDO

Firma del Profesor Firma del Estudiante Representante del Curso