UNIDAD EDUCATIVA "TOMÁS MARTÍNEZ"

San Fernando-Ambato-Tungurahua AÑO LECTIVO

2022- 2023
Email: cen_ed_tomasmartinez@hotmail.com
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR- PUD Nº 4
1. -DATOS INFORMATIVOS
TIEMPO
DOCENTE: ASIGNATURA CURSO DURACIÓN
(SEMANAS Y PERIODOS)
FECHA
EMPRENDIMIENTO Y FECHA INICIO:
Ing. Adriana Bravo PRIMERO BGU 5 2 – 10 2023/02/06
FINALIZACIÓN:
GESTIÓN 2023/03/10
2.- DESARROLLO DE LA PLANIFICACIÓN
TÍTULO DE UNIDAD DEBERES Y DERECHOS DE LAS PERSONAS-HUMANISTICOS
Los estudiantes comprenderán los derechos específicos y el rol de las personas adultas mayores, para construir relaciones basadas en el respeto, la equidad,
la empatía, por medio de estudio de casos cuyos resultados se socialicen a las personas con las que interactúan en la vida cotidiana.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
PRODUCTO FINAL: Elaboración de un afiche sobre los deberes y derechos que ejercen las personas al manejar las cuentas contables.

El respeto.
La empatía
VALORES La interculturalidad
Buen vivir

ÁREA DE ESTUDIO (EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN)

DESTREZAS CON ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
CONCEPTOS INDICADORES DE
CRITERIOS DE ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y ACTIVIDADES EVALUATIVAS
ESENCIALES EVALUACIÓN
DESEMPEÑO APRENDIZAJE
El control de las EG.5.1.7. Identificar los I.EG.5.2.2. Registra CICLO DE APRENDIZAJE – ERCA Realizar el taller propuesto de Evaluación
transacciones y el componentes básicos del transacciones en las cuentas 1.-EXPERIENCIA. Formativa propuesto en la página 74 y 75
balance de cuentas. activo, pasivo, patrimonio, contables bajo el principio Lectura en clase que desarrolle el tema para dar la del texto integrado, sobre el taller
ingresos, costos y gastos, de departida doble, según la respuesta a las siguientes interrogantes: ¿Qué evaluativo de Manejo de las principales
1. Manejo de las acuerdo con la normativa normativa contable vigente. formas de pago podrías utilizar al realizar una cuentas contables.
principales cuentas contable, para clasificar (J.2., I.4.) transacción comercial de compra o venta?
contables adecuadamente las cuentas 2.-REFLEXIÓN. TÈCNICA:
contables.
I.EG.5.2. Analizar el manejo de las principales cuentas de las
cuentas en un emprendimiento. ¿Puede un
emprendedor acudir al patrimonio de su
Observación,
Situaciones orales de evaluación,
Tareas,

3. Cons- emprendimiento para pagar sus gastos personales?

3.-CONCEPTUALIZACIÓN.
Trabajos grupales,
Ejercicios prácticos

truye Realizar ejercicios basados en la vida cotidiana INSTRUMENTO:

sobre manejo de las principales cuentas contables. Debates,
. Diálogos,
 4.-APLICACIÓN. Organizadores gráficos

estados Crear grupos para trabajar con raíces.

Socializar sobre la importancia del manejo de las
cuentas.

financie- Taller con los aspectos más importantes

ros (ba-
lance
general y
estado de
pérdidas
y ganan-
cias)
aplicando
técnicas
contables
y la

EG.5.1.8. Interpretar las
cuentas contables mediante
la identificación de los
cambios que causan las
transacciones en los activos
pasivos y patrimonios,
reflejados en la cuenta por
partida doble
2. Cuentas de activo identificación de
La depreciación de los
los cambios que
activos fijos causan las
transacciones en
los activos,
pasivos y
patrimonios,
reflejados en la
cuenta por
partida doble.
normati-
va vigen-
te. (I.4.,
J.3.)
I.EG.5.2.3. Construye estados
financieros (balance general y
estado de pérdidas y ganancias)
aplicando técnicas contables y
la normativa vigente. (I.4., J.3.)
I.EG.5.2.2. Registra
transacciones en las cuentas
contables bajo el principio
departida doble, según la
normativa contable vigente.
(J.2., I.4.)
I.EG.5.2.3. Construye
estados financieros (balance
general y estado de pérdidas
y ganancias) aplicando
técnicas contables y la
normativa vigente. (I.4., J.3.)
Elaboración de un afiche sobre los
deberes y derechos que ejercen las
CICLO DE APRENDIZAJE – ERCA
personas al manejar las cuentas
1.-EXPERIENCIA.
contables.
Dialogar en la clase con las siguientes preguntas:
¿Has visto la cartilla de la cuenta de ahorros de tus
Realizar el taller propuesto de Evaluación
padres? ¿A qué corresponde todo lo que dice
Formativa propuesto en la página 79 del
“débito”?
texto integrado, sobre el Taller Evaluativo
2.-REFLEXIÓN.
de Cuentas de activo y la depreciación de
Desarrollar ejemplos cuando el dinero físico con
los activos fijos.
que cuenta un emprendimiento es un activo de caja.
3.-CONCEPTUALIZACIÓN.
TÈCNICA:
Realizar un organizador gráfico basados en la vida
Observación,
cotidiana sobre cuentas de activo y la depreciación
Situaciones orales de evaluación,
de los activos fijos.
Tareas,
.
Trabajos grupales,
4.-APLICACIÓN.
Ejercicios prácticos
Crear grupos para trabajar con raíces.
Socializar sobre la importancia de Cuentas de
INSTRUMENTO:
activo y la depreciación de los activos fijos.
Debates,
Aplicar los conocimientos del tema en el Taller con
Diálogos,
los aspectos más importantes
Organizadores gráficos

3. Pasivo y patrimonio EG.5.1.9. Elaborar un I.EG.5.3.1. Comprende la CICLO DE APRENDIZAJE – ERCA Realizar el taller propuesto de Evaluación
balance general básico importancia de generar una 1.-EXPERIENCIA. Formativa propuesto en la página 82 y 83
mediante la aplicación de los cultura tanto tributaria como de Indagar en la clase a los alumnos con la siguiente del texto integrado, sobre el Taller

responsabilidad legal en
principios, conceptos y la responsabilidad social del emprendimiento.
cualquier emprendimiento, para
técnicas contables y la
validar sus operaciones en el
normatividad vigente
mercado. (S.1., I.1.)
pregunta: ¿Qué significa para ti patrimonio? ¿Cuál
sería el patrimonio de tu familia?
¿Debes registrar el pago de tu afiliación al IESS
Evaluativo del tema Pasivo y Patrimonio.
como un pasivo de tu emprendimiento?
TÈCNICA:
2.-REFLEXIÓN.
Observación,
Reflexionar con lo siguiente, además de una
Situaciones orales de evaluación,
obligación que debe ser registrada como pasivo, la
Tareas,
afiliación de los trabajadores al IESS forma parte de
Trabajos grupales,
Ejercicios prácticos
3.-CONCEPTUALIZACIÓN.
Realizar un mapa conceptual basados en la vida
INSTRUMENTO:
cotidiana sobre el pasivo y patrimonio.
Debates,
.
Diálogos,
4.-APLICACIÓN.
Organizadores gráficos
En grupos de dos personas, generen otras cuatro
transacciones en la que se involucren cuentas de
pasivo o patrimonio en un emprendimiento.
Taller con los aspectos más importantes.

4. Cuentas de ingresos, EG.5.1.10. I.EG.5.3.1. Comprende la CICLO DE APRENDIZAJE – ERCA Realizar el taller propuesto de Evaluación
costos y gastos Elaborar un importancia de generar una 1.-EXPERIENCIA. Formativa propuesto en la página 86 y 87
estado de cultura tanto tributaria como de Indagar en la clase a los alumnos con la siguiente del texto integrado, sobre el Taller
pérdidas y responsabilidad legal en pregunta: ¿Comprendes claramente la diferencia Evaluativo del tema Cuentas de ingresos y
ganancias básico cualquier emprendimiento, para entre un costo y un gasto? gastos.
mediante la validar sus operaciones en el 2.-REFLEXIÓN. TÈCNICA:
aplicación de las mercado. (S.1., I.1.) Los emprendedores usualmente comparan sus Observación,
cuentas costos y ventas registrados contablemente con las Situaciones orales de evaluación,
contables y la cuentas que tienen en su cabeza, Tareas,
ecuación para determinar si están correctas. Trabajos grupales,
contable en un 3.-CONCEPTUALIZACIÓN. Ejercicios prácticos
caso de estudio. Realizar un organizador gráfico basados en los
EG.5.1.10. términos sobre cuentas de ingresos costos y gastos. INSTRUMENTO:
Elaborar un . Debates,
estado de 4.-APLICACIÓN. Diálogos,
pérdidas y Crear grupos para trabajar en la determinación de Organizadores gráficos
ganancias básico cuenta de activo, pasivo, patrimonio, ingresos
mediante la y gastos se aumenta o disminuye
aplicación de las Taller con los aspectos más importantes
cuentas
contables y la
ecuación
contable en un
caso de estudio.
EG.5.1.10.
Elaborar un
 estado de
pérdidas y
ganancias básico
mediante la
aplicación de las
cuentas
contables y la
ecuación
contable en un
caso de estudio.
EG.5.1.10. Elaborar un
estado de pérdidas y
ganancias básico mediante la
aplicación de las cuentas
contables y la ecuación
contable en un caso de
estudio.
EG.5.2.3.
Describir y CICLO DE APRENDIZAJE – ERCA
argumentar la 1.-EXPERIENCIA.
importancia del Indagar en la clase a los alumnos con la siguiente
pago de las pregunta: ¿Con que áreas de la vida podrías
obligaciones asociar la palabra balance?
Realizar el taller propuesto de Evaluación
sociales y 2.-REFLEXIÓN.
Formativa propuesto en la página 100 y
tributarias a la Reflexionar en grupos sobre el balance del estado
101 del texto integrado, sobre el Taller
autoridad financiero de un emprendimiento se realiza al
Evaluativo del tema Balance General.
respectiva, como finalizar un cierto período. ¿Cómo harías el
retribución de los “balance” de tus actos personales al finalizar cada
I.EG.5.3.1. Comprende la TÈCNICA:
servicios públicos día?
importancia de generar una Observación,
utilizados e 3.-CONCEPTUALIZACIÓN.
cultura tanto tributaria como de Situaciones orales de evaluación,
5. Balance general incentivos Realizar un organizador gráfico basados en los
responsabilidad legal en Tareas,
fiscales recibidos, siguientes términos: Es el lado izquierdo del
cualquier emprendimiento, para Trabajos grupales,
para fomentar principio de partida doble.
validar sus operaciones en el Ejercicios prácticos
una cultura La sumatoria de saldos deudores debe ser igual a la
mercado. (S.1., I.1.)
tributaria sumatoria de saldos acreedores.
INSTRUMENTO:
EG.5.2.3. Describir y Saldo acreedor. Es el lado derecho del principio de
Debates,
argumentar la importancia partida doble.
Diálogos,
del pago de las obligaciones La sumatoria de saldos acreedores debe ser igual a
Organizadores gráficos
sociales y tributarias a la la sumatoria de saldos deudores.
autoridad respectiva, como 4.-APLICACIÓN.
retribución de los servicios Crear grupos para trabajar con raíces.
públicos utilizados e Socializar sobre la importancia de la clasificación
incentivos fiscales recibidos de las cuentas.
para fomentar una cultura Taller con los aspectos más importantes
tributaria.
 ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES/REFUERZO ESCOLAR/NECESIDAD DE REFUERZO
DESTREZAS CON ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
CONCEPTOS INDICADORES DE
CRITERIOS DE ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y ACTIVIDADES EVALUATIVAS
ESENCIALES EVALUACIÓN
DESEMPEÑO APRENDIZAJE

HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS
APRENDIZAJES
ACTIVIDADES PLANIFICADAS PARA ESTRATEGIAS
LAS HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DESTREZAS CON METODOLÓGICAS ACTIVAS
INDICADORES DE ACTIVIDADES
DOCENTE PARA EL REFUERZO Y CRITERIOS DE PARA EL REFUERZO Y
EVALUACIÓN EVALUATIVAS
FORTALECIMIENTO DE LOS DESEMPEÑO FORTALECIMIENTO DE LOS
APRENDIZAJES APRENDIZAJES

ELABORADO POR: REVISADO Y CERTIFICADO POR: APROBADO POR:

Ing. Adriana Bravo Lic. Mercedes Reinoso MSc. Lic. William Castro
DOCENTE JUNTA ACADÉMICA RECTOR
Firma: Firma: Firma:

Fecha: Lunes, 02/02/2023 Fecha: 02/02/2023 Fecha: