INDICADORES PARA LA REALIZACION DE BOLETINES Y

PLANIFICACIONES A NIVEL DE EDUCACION PREESCOLAR

Formación Personal y Social

Indicadores

 Identifica las partes de su cuerpo

 Distingue su identidad sexual
 Establece defenecías entre ambos sexos
 Selecciona accesorios identificados socialmente como adecuados con su
sexo
 Identifica roles masculinos
 Identifica roles femeninos
 Distingue su nombre
 Identifica su apellido
 Dice su edad
 Identifica a las personas que lo rodean
 Identifica donde vive

 Toma decisiones
 Resuelve problemas que se le presentan
 Expresa sus decisiones a otros
 Muestra iniciativa
 Resuelve disputas
 Escoge una entre varias opciones
 Sugiere ideas
 Sugiere actividades
 Planifica
 Manifiesta que desea hacer

 Hace valer sus derechos

 Cree que puede hacerlo todo
 Muestra aprecio por lo que realiza
 Distingue las actividades que le son fáciles
 Distingue las actividades que le son difíciles
 Pide que sus actividades sean expuestos
 Manifiesta orgullo por lo que hace

 Hace berrinches
 Manifiesta Agrado
 Exterioriza sentimientos (agrado, alegría, tristeza, miedo, satisfacción)
 Apoya afectivamente a otros niños
 Acepta caricias
 Acepta ayuda
 Expresa sus sentimientos fácilmente
 Pide Atención
 Muestra interés por...

Normas y deberes

 Ayuda
 Comparte con otros niños
 Comparte con adultos
 Dice por favor
 Participa en actividades
 Acepta el punto de vista de otros
 Da las gracias
 Pide permiso
 Saluda
 Se despide
 Ayuda a sus compañeros
 Juega cooperativamente
 Espera turnos
 Colabora en juegos colectivos
 Participa en la jornada de orden y limpieza
 Recuerda el nombre de sus maestras

 Lava sus manos

 Se baña
 Cepilla sus dientes
 Participa en la elaboración de normas de higiene, alimentación,
descanso, prevención de seguridad
 Se limpia
 Lava sus manos antes de desayunar o comer
 Recoge desperdicios
 Recoge su bolso y pertenencias al culminar el periodo de merienda
 Ordena y limpia las mesas al terminar de comer

 Reconoce costumbres religiosas regionales como el Día de la Divina

Pastora
 Celebra con agrado el Día del Maestro y valora su importancia
 Reconoce tradiciones culturales de nuestra región como el tamunango

Relación con el Ambiente

Indicadores

 Reconoce una computadora; sus partes

 Sabe usar la computadora
 Conoce TV, radio, DVD, y reconoce su uso

 Reconoce elementos del entorno natural como plantas, cielo, planetas,

estrellas, sol, luna, tierra, rocas, agua, montañas, animales, entre otros
 Participa en el cuidado y preservación de los seres vivos que le rodean
(entorno familiar, escolar y comunitario)
 Reconoce agentes contaminantes del ambiente
 Conoce fenómenos meteorológicos como truenos, relámpago ,lluvias,
vientos, otros.
 Realiza actividades que ayudan a preservar el aire, suelo y seres vivos
 Reconoce los beneficios que dan las plantas y animales
 Identifica cambios producidos en el proceso de crecimientos de animales
y plantas

 Distingue señales preventivas de peligro

 Identifica lugares de riesgo de su escuela y comunidad
 Practica y respeta normas de prevención y seguridad vial
 Reconoce elementos y señales de la calle
 Nombra medidas de prevención en la calle

 Identifica color, forma, tamaño, textura, sonido, sabor, olor y temperatura

 Describe color, forma, tamaño, textura, sonido
 Distingue elementos del medio de acuerdo con sus propiedades físicas
 Señala características físicas de los objetos

 Agrupa atendiendo a criterios dados como color, forma, tamaño, textura,

sonido, uso
 Clasifica por atributos dados
 Aparea semejanzas
 Forma conjuntos por relaciones
 Asocia objetos en relación a sus usos
 Realiza correspondencia uno a uno
 Realiza seriaciones atendiendo a características

Como color, forma o tamaño

 Diferencia poco de mucho, poco de nada, poco de bastante

 Identifica números del 1 al 5
 Cuenta hasta el __ de forma secuencial
 Relaciona numero cantidad

Tiempo

 Distingue elementos pertenecientes a la noche

 Distingue elementos pertenecientes al día
 Identifica las nociones de la mañana
 Identifica las nociones de la tarde
 Se ubica en el tiempo en relación con los conceptos ayer, hoy y mañana
 Establece secuencia lógica temporal al narrar un cuento, ordenar
acciones en una lamina
 Asocia acciones de la vida diaria con las nociones antes, ahora, después

Espacio

 Ubica objetos en relación con las nociones dentro, fuera, encima, debajo,
adelante, detrás
 Distingue objetos en relación con las nociones cerca, lejos, alto, bajo
 Se orienta en el espacio con respecto a las nociones dentro y fuera,
encima, debajo, delante, detrás
 Distingue las nociones junto, separado
 Coloca objetos en la posición que se le orienta

 Explora el ambiente
 Muestra agrado por el cuidado de la naturaleza
 Respeta las diferentes formas de vida
 Manifiesta agrado por el cuidado del entorno
 Ordena
 Limpia su espacio

Comunicación y Representación
Indicadores

 Usa vocabulario básico

 Pregunta
 Responde preguntas con lógica
 Emplea frases
 Conversa
 Narra
 Dialoga
 Relata experiencias
 Emplea Oraciones
 Usa oraciones cortas
 Da nombre a lo que hace
 Pregunta por el significado de las palabras
 Canta canciones cortas
 Repite trabalenguas

 Raya
 Garabatea
 Hace grafías
 Hace curvas
 Hace palitos
 Copia letras
 Copia símbolos

 Plasma
 Modela
 Talla
 Esculpe
 Pinta

 Canta
 Baila
 Palmea con diferentes intensidades
 Alterna diferentes ritmos
 Usa oraciones musicales
 Pone música a una frase
 Marca ritmos con las manos
 Acompaña el movimiento de su cuerpo a un ritmo
 Salta alternando pies

 Camina sobre una línea recta

 Camina siguiendo diversos patrones en el suelo
 Se sostiene sobre un solo pie
 Salta en un solo pie
 Camina hacia atrás
 Camina sobre una tabla

 Distingue las partes del cuerpo

 Identifica las partes del cuerpo
 Nombra las partes del cuerpo
 Localiza las zonas de su cuerpo que posibilitan el movimiento
 Dibuja la figura humana

 Distingue su derecha
 Distingue la derecha de otro
 Distingue su izquierda
 Distingue la izquierda de otro

ARTÍSTICA

Trabaja con interés utilizando los diferentes materiales: crayolas, vinilos, papeles,
colores.*Hace parte de actividades como: disfraz, dramatizaciones, expresióncorporal.
*Realiza los trabajos con creatividad imaginación.*Utiliza diferentes técnicas en la
elaboraciónde los trabajos manuales.
.

DIMENSION COGNITIVA
Visualiza, cuenta, identifica los numeros de 0 a 20, y los asocia con la cantidad
correspondiente.
Reconoce la nocion dia y noche y la relaciona con actividades de su diario vivir.
Muestra curiosidad por descubrir mezclas y tonalidades.
Relaciona y compara a las personas y las cosas por su atributo (Gordo, Flaco, Alto,
Bajo).
reconoce e identifica las partes de su cuerpo.

DIMENSION COMUNICATIVA

Identifica y traza las vocales en libros periodicos, revistas, cuentos, letreros largos,
nombres, etc.
Expresa verbalmente narraciones cortas y sencillas sobre sus vivencias.
reconoce y expresa los números de 0 a 20.
identifica los fonemas m, p, s.
Incorpora nuevo vocabulario relacionado, lo expresa con facilidad.
Se inicia en el reconocimiento usual de su nombre y el de sus companeros.

DIMENSION CORPORAL

Disfruta realizando ejercicios con balones, lazos y aros.

Practica ejercicios de desplazamiento alternando brazos y piernas siguiendo trayectorias
y superando obstáculos.
Ejercita la coordinación ojo - mano; ojo - pie, en actividades como lanzar, agarrar,
patear, correr y desplazarse libremente.
Demuestra interés y buen desempeño físico al participar en carreras de obstáculos y
circuitos.

DIMENSION SOCIO AFECTIVA

Respeta y valora los momentos de oración.
Genera comentarios positivos sobre los diferentes temas religiosos.
Narra en peque;os grupos experiencias de la vida cotidiana.
Reconoce las emociones básicas, alegría, tristeza, enojo, en si mismo y en las otras
personas.
Escucha con atención y respeto el turno al hablar.
Practica en su diario vivir las normas de cortesía.
Desarrolla compromisos personales y sociales.
Valora las semejanzas y diferencias entre los demás.
Es novedoso en la realizacion de obras manuales, en las cuales emplea diferentes
tecnicas: salpicado, estampado y manejo del pincel.
Demuestra creatividad y orden al realizar las actividades sugeridas.
Utiliza correctamente el punzón.
Elabora plegados sencillos sigueindo las indicaciones.
DIMENSION COGNITIVA
Identifica las partes de su cuerpo y su función, a través de juegos.
Relaciona objetos teniendo en cuenta diferencias, semejanzas y utilidad.
Reconoce el círculo, triángulo, cuadrado y rectángulo en los objetos en el plano
concreto.
Clasifica objetos teniendo en cuenta instrucciones dadas.
Lleva a la práctica hábitos de higiene y aseo.
Identifica su sexo y el de los demás.
Cuida, valora y respeta su cuerpo.
reconoce los numero de 0 a 50.
reconoce e identifica los fonemas m, p, s, t, b, d.

DIMENSIÓN COMUNICATIVA
Verbaliza el vocabulario aprendido a través de canciones y cuentos.
Manifiesta agrado e interés por los cuentos y narraciones de experiencias.
Identifica su nombre y lo escribe usando de muestra.
Identifica el nombre de sus compañeros en rótulos.
Reconoce y reproduce sonidos onomatopéyicos.
Comunica sus experiencias en forma coherente de acuerdo a su edad
.

DIMENSIÓN CORPORAL
Realiza de forma adecuada agarres en forma de pinza.
Realiza moldeados sencillos utilizando diferentes materiales.
Inicia la elaboración de dibujos con detalles.
Rasga, arruga, pega, punza con facilidad.
Demuestra agrado al utilizar las diferentes técnicas artísticas.
DIMENSIÓN SOCIO AFECTIVA
Manifiesta sentido de pertenencia hacia su Colegio y disfruta de las actividades
propuestas dentro y fuera del aula.
Acata con prontitud las normas y sugerencias que se le hacen.
Cuida y valora los implementos de trabajo.
Cuida de sí mismo(a) y su de presentación personal.
En sus actitudes y relaciones, lleva a la práctica las normas de cortesía.

*Comprende con facilidad las explicaciones.

*Se interesa por observar y preguntar.
*Sigue instrucciones
*Reconoce las principales figuras geometricas.
*Amarra sus zapatos
*Maneja adecuadamente conceptos como: arriba de, abajo de, al lado de,adentro,
afuera.
*Identifica los colores .
*Relaciona conceptos nuevos con otros ya conocidos
*Nombra los días de la semana.
*Identifica en un grupo de objetos: dónde hay más, menos, igual.
*Identifica los números del:1- 100 y realiza sus grafías.
*Reconoce entre varios objetos: grande, mediano, pequeño
*Reconoce las partes de su cuerpo y las funciones de cada una
.*Reconoce los miembros de su familia
*Muestra interés en la clase de inglés y computadores.
*Reconoce números, realiza sus grafías y forma agrupaciones de acuerdo aun número
dado.
*Termina oportunamente los trabajos
.*Interpreta imágenes
*Clasifica animales de acuerdo a diferentes características (aire, tierra,agua, plumas, dos
patas, cuatro patas)
identifica y reconoce las letras del abecedario y sus fonemas.

COMUNICATIVA
*Dice el nombre de su profesora y el de algunos compañeros.
*Escucha con atención
*Disfruta de la lectura de : cuentos, poesías, canciones.
*Expresa sus ideas y sentimientos
*Identifica su nombre
*Comprende textos sencillos
*Escucha con atención cuando le hablano explican algo.
*Expresa sus ideas con espontaneidad.
*Disfruta de: cuentos, poesías y canciones.
*Reconoce el sonido de algunas vocales
*Se expresa en forma escrita (gráficos, seudoletras, letras)
*Intenta escribir palabras de acuerdo al sonido de las vocales
*Inventa pequeñas historias y las relata con seguridad y orden lógico
*Incorpora nuevas palabras a su vocabulario
*utiliza expresiones sencillas en inglés
*Escucha con atención a profesores y compañeros.
*Disfruta de actividades como: cuentos, videos, canciones, poemas

DIMENSIÓN CORPORAL
*Utiliza adecuadamente materiales como: crayoles, tijeras , lápiz, punzón.
*Reconoce su derecha e izquierda
*Realiza desplazamientos en diferentes direcciones.
*Realiza movimientos seguros y coordinados
*Dibuja y moldea la figura humano agregando diferentes detalles
*Realiza pequeños trazos utilizando el renglón
*Aplica el movimiento a través de actividades lúdicas: juego, rondas, danza.
*Realiza actividades como: caminar, correr, saltar.
*Colorea, recorta y punza correctamente.
* Se en diferentes posiciones y direcciones, (adesplaza la derecha, a laizquierda ,
adelante atrás.)
*Arma rompecabezas
*Maneja el renglón y la direccionalidad de la escritura al trabajar en elcuaderno.
*Practica hábitos de aseo y orden
*Sus movimientos son seguros
*Demuestra coordinación viso-motora (ojo,mano)
*Participa con entusiasmo en los diferentes juegos.
SOCIOAFECTIVA
*Se integra con facilidad al grupo
*Acepta y acata las sugerencias
*Respeta a sus compañeros
*Cuida los materiales de trabajo
*Es organizado con su uniforme
*Se preocupa por mantener su salón y escuela limpios.
*Muestra seguridad durante la realizaciónde los diferentes trabajos.
*Acepta y acata las sugerencias
*Cuida sus materiales y los de los demás.
*Respeta los turnos en una actividad o en un juego.
*Utiliza algunas normas de cortesía:Por favor, gracias, permiso.
*Da un buen trato a sus compañerosy profesores
*Tiene manifestaciones de afecto por sí mismo y por los demás
*Se presenta puntualmente a clase.
*Cumple con sus tareas.
*Practica el respeto, la solidaridad y la tolerancia en su relación con los demás.