Sillabus Final Agosto 2023 (PDF - Io)

VISION UPAO “Ser reconocida por la acreditación internacional, la certificación de sus procesos y la participación
destacada de nuestros egresados y docentes-investigadores en el desarrollo sustentable de Latinoamérica”
UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO FACULTAD DE MEDICINA
HUMANA ESCUELA DE MEDICINA HUMANA
SILABUS DEL CURSO DE GINECOLOGIA Y OBSTETRICIA
CODIGO: MEHU 522- NRC 2464-2465 NIVEL:

SEMESTRE XI CICLO ACADEMICO
2023-II
AGOSTO – DICIEMBRE
CONTENIDO
I. DATOS GENERALES
II. FUNDAMENTACION
III. SUMILLA
IV. COMPETENCIAS DE LAASIGNATURA
V. PROGRAMACIÓN POR UNIDAD DE APRENDIZAJE
VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
VII. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDACTICOS
VIII. TECNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACION
IX. PROGRAMA DE TUTORIA Y CONSEJERIA
X. BIBLIOGRAFIA
XI. ANEXO
1. DATOSGENERALES:
1.1. Asignatura: ginecología y obstetricia.

1.2. Código: MEHU 522- NRC 2464-2465
1.3. Nivel: semestre XI
1.4. Créditos: 17 (8t-17 p) (a razón de 31 horas por crédito).
1.5. 2 Módulos , Total de horas UNIDAD : 288
1.6. N° horas por MODULO : 288 ( teoría 60 ; práctica: 228)
1.7. Fecha de inicio: 28 /08/2023
1.8. Fecha de término: 18/12/2023
1.9. Duración: 16 semanas.
PLANA DOCENTE GINECOLOGÍA :
NOMBRE CARGO TELÉFONO/CORREO GRADO

académi
co
1. Javier Vásquez Alvarado Coordinador General 949904300

(HBT) Docente prácticas
2. Jorge Lozada Cáceda Docente práacticas 949969108

(HBT)
3. Diana Benites Revilla Docente práacticas 949168965

(HBT)
4. Cesar Valderrama Docente práacticas 948500712

(Lazarte)
5. Cesar Herrera Gutiérrez Docente práacticas 949933866

(Lazarte)
6. Hugo Vicuña Ríos Docente práacticas 949373029

(Albretch )
7. Edward Ipanaque Docente práacticas 949942307

(Lazarte)
8. Felix Mesta Corcuera Docente práactica 949945034

(HBT)
9. Mick Quispe Cuestas Docente práactica 948000723

(HRDT)
10. Gaspar de Bracamonte Docente práactica 949371599

(Albretch)
11. Cristian Alarcon Gutierrez Docente prácticas 959500006
(Alta Complejidad)
12. Ever Castillo Castro Docente práacticas 969800901

(Lazarte)
13. Espinoza Castillo Pablo Docente práacticas 948848830

(Lazarte)
14. Gutierrez Bravo Víctor Docente práactica 947414645

(Moche)
15. Palacios Ävila Diego Docente práacticas 959492696

(HRDT)
16. Nicolai Narvaez Agreda Docente práactica 976666696

(LAZARTE)
17. Raul Veraeu Merino Docente práactica 949326807

(La Noria)
18. Contreras Tapia Selene Docente práacticas 961427286

(Albretch)
19. Moya Torres Ronny Docente práacticas 954472818

(EsSalud La Esperanza)
20. Walter Olórtegui Acosta Docente prácticas 949356531

(Clínica de la Mujer)
PLANA DOCENTE OBSTETRICIA:
NOMBRE CARGO TELÉFONO/CORREO GRADO
21. Héctor Rodríguez Barboza Coordinador HBT Cel: 999798281 Doctor en

(HBT) obstetrician Planificación y
Gestión
22. Alcántara Ascon René Docente prácticas 949930828

(HBT)
23. Luis Castañeda Cuba Docente prácticas- HBT HBT 949787810

(HBT)
[24.] José Chaman Castillo Docente prácticas- HBT HBT 994586537

(HBT)
24.[25.] Patricia Urteaga Vargas Docente prácticas- HBT HBT 962590570

(HBT)
[26.] Humberto Hashimoto P pacheco Docente prácticas- HBT #949453002

(HBT)
25.[27.] Orlando Salazar Cruzado Docente prácticas- HBT 995168117

(HBT)
26.[28.] Adela Escobedo Docente prácticasSanta 945809500

(Santa Isabel) Isabel
27.[29.] Mario A. Olivencia Docente práacticas-Lazarte 950577636

Quiñones
(H. Lazarte EsSALUD)
28.[30.] Maritza Núñez Docente prácticas 948131119

(HRDT)
29.[31.] Miguel Sánchez Estrada Docente prácticas- Sta #945546556

(Santa Isabel) isabel
30.[32.] Castillo Benites Carlos Docente prácticas- HBT 995496804

(HBT)
31.[33.] Cruz Saavedra Yuriko Docente prácticas- HBT 949589888

(HRDT)
32.[34.] Ascurra Francia Augusto Docente prácticas- HBT 988423131

(HBT)
33.[35.] Zavaleta Reyes Christians Docente prácticasSanta 949466247

(HBT) Isabel
34.[36.] Verástegui Silva Luis Docente práacticas-Lazarte 948523348

(Esfuerzo)
35.[37.] Alva Huaylla Zoraida. Docente prácticas 977172810

(HBT)
36.[38.] Sanchez Quiroz Evelyn Docente prácticas- Sta 926983291
(Vista Alegre) isabel
37.[39.] Taica Caballero César Docente prácticas- HBT 994546016

(Alta Complejidad)
2. FUNDAMENTACIÓN.
Mejorar la calidad de vida del poblador Liberteño exige de profesionales con una sólida formación holística; El médico egresado
UPAO posee competencias para promover familias saludables que construyen territorios saludables, con identidad cultural de
ciudadanía global, proactivo con enfoque Midas. Que entiende a la sexualidad responsablesexualidad responsable como una
competencia fundamental parafundamental para el desarrollo humanodesarrollo humano. El cual se soporta en el
conocimiento deconocimiento de la anatomía, fisiología y patología reproductivapatología reproductiva. (anexo 3.b)
3. SUMILLA.
El curso se desarrolla en el marco del nuevo enfoque pedagógico para la formación de recurso humano profesional en salud,
que plantea la necesidad de certificar las competencias necesarias para garantizar una atención de calidad en salud
disminuyendo el riesgo para el paciente. El ejercicio de la medicina moderna requiere de profesionales bien entrenados,
dotados de información pertinente, actualizada y sobre todo capaz de realizar procedimientos de forma rápida y sin error.
Este alto nivel de competencias no se puede lograr con el método educativo tradicional de formación médica en el que se
prioriza la memoria como indicador del componente cognitivo, en el cual el componente procedimental Y actitudinal son
subjetivos y están supeditados a la apreciación del docente. La simulación como metodología educativa permite al docente
recrear las condiciones en las cuales el estudiante integra lo cognitivo, observa y valora la determinación, seguridad y
respeto con la que desempeña los procedimientos; valorar la capacidad para trabajar en equipo y resolver el problema
clínico planteado.
La Simulación como pináculo del constructivismo fáctico de calidad educativa, permite que el educando repita el proceso las
veces que sean necesarias y esta reflexión sobre el error, garantiza aprendizaje significativo con pensamiento crítico, que
permite al médico egresado tener seguridad psicológica en los procedimientos complejos, que lo preparan para abordar la
solución de nuevos problemas.
La evaluación de la calidad profesional del egresado de la universidad Privada Antenor Orrego, ha pasado de ser un tema
netamente institucional al plano jurídico-institucional, que supera el título universitario, para posicionarse en la demanda
social de certificación de competencias para el mercado laboral cada vez más fragmentado y de características particulares.
En este marco se deben crear procesos para incorporar habilidades de transformación digital y de telemedicina con procesos
de evaluación de calidad estandarizados cuya certificación permita a nuestros egresados ser más elegibles en un mercado
cada vez más competitivo.
El curso corresponde al área de ciencias clínicas de formación del bachiller en medicina, siendo de carácter teórico práctico,
se propone desarrollar competencias para asesorar a la mujer en la solución de sus problemas de la esfera sexual y
reproductiva. Su contenido incluye: Desarrollo y ejercicio de la sexualidad, embarazo, parto y puerperio normal y patológico,
alteraciones menstruales, alteraciones de la fertilidad, climaterio, enfermedades ginecológicas, infecciosas y neoplásicas. En
una estructura modular que culmina con el ECOE de la competencia por modulo.
4. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
Al finalizar la asignatura, el estudiante es competente para promover “sexualidad saludable” con identidad cultural
de ciudadanía global. Es proactivo, entiende a la sexualidad saludable como el súmmum de la conducta
humana, y la reconoce como una competencia fundamental para el desarrollo humano.
CAPACIDADES NUCLEARES (estructurales). (Perfil del médico egresado UPAO)
1. El alumno desarrolla prácticas de sexualidad saludable, a las que reconoce como la estrategia más eficiente para
reducir la muerte materna en la región La Libertad y en el Perú; además como conducta observable de
responsabilidad social.
2. El alumno elabora correctamente las indicaciones para control del embarazo de bajo riesgo.
3. El alumno conduce y atiende el parto eutócico en la unidad de simulación-UPAO.
4. El alumno reconoce y sabe referir adecuadamente los embarazos de alto riesgo RPM, ITU.
5. El alumno demuestra el manejo adecuado del shock hemorrágico obstétrico.
6. El alumno demuestra el manejo adecuado de la preeclampsia y shock séptico.
7. El alumno demuestra el manejo adecuado de la hemorragia en gestación menor de 20 semanas.
8. El alumno propone alternativas para tratar correctamente y reducir las ITS en la región La Libertad.
9. El alumno propone alternativas y prácticas para reducir incidencia de cáncer de cérvix y mama en la mujer
liberteña.
10. El alumno propone alternativas para mejorar la calidad de vida de la tercera edad en la mujer liberteña.
ESQUEMA DE ROTACIONES: (19 grupos 1 por docente)
G 1 G 2 G 3 G 4 G 5 G 6 G 7 G 8 G 9 G 10 G 11 G 12 G 13 G 14 G 15 G 16 G 17 G 18 G 19 G 20
O 1 O 2 O 3 O 4 O 5 O 6 O 7 O 8 O 9 O 10 O 11 O 12 O 13 O 14 O 15 O 16 O 17 O 18 O 19 O 20
inicia 28 de Agosto, fin primera rotación 19/10/2023

Examen de unidad 21/10/2023
segunda rotación inicio 20/10/2023, termina 13/12/2023

Examen de unidad 14/12/2023
ECOE
28/12/2022 15/12/2023
SE SUBEN por
VISION UPAO “Ser reconocida NOTA A BANNERBanner
la acreditación 16/12/202331/12/2022
internacional, la certificación de sus procesos y la participación
Cierre De Curso 18/12/2023
El curso tiene 2 módulos: el módulo de Obstetricia y el modulo Ginecología. Cada módulo tiene 5
capítulos cada capítulo desarrolla una capacidad estructural, con una duración de 9 días útiles por
capítulo, y de 8 semanas por módulo. En Obstetricia se desarrolla la competencia para dar una
atención de calidad a la gestante en el primer nivel de atención y referir a las pacientes de alto
riesgo obstétrico que requieran atención de mayor complejidad; el módulo de ginecología desarrolla
competencias para promover prácticas de sexualidad saludable, dar consejería y pesquisar el cáncer
de cuello uterino, ovario y mama e identificar aquellas que requieran atención de mayor
complejidad.
Los estudiantes por orden alfabético según sus apellidos, se organizan en grupos de 5, habrá 19
grupos de ginecología y de obstetricia, enumerados del 1 al 20 formando pares de modo que los
estudiantes del mismo par de Ginecología rotan con su par de Obstétricia. Cada día de trabajo
académico tiene 6 horas académicas de 40 minutos, 36 horas semanales, cada módulo tiene 288
horas. 34 horas académicas por crédito (8.5 créditos por módulo de obstetricia o ginecología). el
curso inicia el 28 de Agosto y termina el 18 de Diciembre 2023.
CLASE INAUGURAL.
28/08/2023
06/03/17 7.30 7:00-8.00 am. , los 2 grupos
Dr. Rodriguez Barboza, Dr. Javier Vásquez, Docentes.
CLASES MAGISTRALES (REALIZADA POR DOCENTES).
Se desarrollarán el primer día de cada capítulo de 12:005/090 a 14.00 horas, serán grabadas y subidas en la
plataforma banner de la universidad.
AULA DE GINECOLOGIA
Dr. Gaspar de Ciclo menstrual. Regulación neuroendocrina

Bracamonte (SOPQ, SUA, Menopausia, Anticoncepción).
Dr. Félix Mesta Anatomía piso pélvico. (distopias genitales,POPQ) y

Corcuera Fisiología de la micción (Incontinencia Urinaria).
Dr. Cesar Prevención de cáncer ginecológico cervix-mama

Valderrama PAP, Colposcopía, IVAA, biopsia, examen de mama,
ecografía, mamografía).
Dr. Héctor U Sexualidad.

Rodríguez
AULA DE OBSTETRICIA .
Se desarrollarán el primer día de cada capítulo de 12:005/090 a 14.00 horas, serán grabadas y subidas en la
plataforma banner de la universidad.
Dr. Héctor Cambios fisiológicos del embarazo.- control prenatal.

Rodríguez Barboza
Dr. José Chaman Fisiopatología del parto y fisiopatología del parto

disfuncional. (Anatomía de la pelvis materna y
cabeza fetal. Fisiología de la contracción uterina
(trabajo de parto)
Dr. Humberto Prematuridad factores de riesgo

Hashimoto.
Dra. Zorayda Alva Emergencias obstétricas (clave roja, azul y amarilla)

Huaylla.
Dr. Carlos Castillo Cambios metabólicos en el embarazo (hiperémesis,

diabetes gestacional, híper, hipotiroidismo).
MODULO GINECOLOGIA
Capítulo 1: D. duración 9 días, valor 1.7 créditos académicos.
28/08 al 07/09 CICLO MENSTRUAL – ALTERACIONES POR ETAPAS DE VIDA .

CONTENIDO ACTIVIDADES APRENDIZAJE PRODUCTOS
TEMÁTICO ESPERADOS
CLASE MAGISTRAL CICLO MENSTRUAL. REGULACION NEURO-ENDOCRINA 13/03/23 12:00 a 2 pm
CICLO MENSTRUAL DIA 1: El alumno desarrolla

SINDROME DE prácticas de sexualidad
OVARIO Pretest de 10 preguntas
saludable, a las que
POLIQUISTICO
Conversatorio sobre ciclo menstrual (60 min) reconoce como la
AMENORREA estrategia más eficiente
Presentación de CASO CLÍNICO sobre alteraciones del ciclo menstrual (60 min) para reducir la muerte
CLIMATERIO Y materna en la región La
Los alumnos en forma individual o grupal desarrollan un mapa conceptual del
MENOPAUSIA, mismo, identificando los principales problemas de salud, su diagnóstico y Libertad y en el Perú. Y
DIAGNÓSTICO Y tratamiento. (120 min) como conducta
TRATAMIENTO. observable de
DÍA 2:
responsabilidad social.
Taller/ Revisión bibliográfica (120 min)
AMENORREA
El docente realiza una aclaración con reforzamiento de las dudas y llega a

conclusiones (120 min)
DÍA 3:
SINDROME DE OVARIO POLIQUISTICO
El alumno formula interrogantes al docente sobre los aspectos que no te han

quedado claro (60 min)
El docente realiza una aclaración y reforzamiento de las dudas.
Evaluación con la rúbrica (60 min)
DIA 4:
El docente realiza un aclaración y reforzamiento de los temas desarrollados

(Amenorrea y Síndrome de Ovario Poliquístico). 120 min
CASO CLINICO. Revisión de un caso clínico de Síndrome de Ovario Poliquístico (120

min)
DIA 5:
ANTICONCEPCION
Los estudiantes deben ser capaces de conocer los principales métodos

anticonceptivos, ventajas, desventajas y contraindicaciones (120 min)
DÍA 6:
El alumno formula interrogantes al docente sobre los aspectos que no han

quedado claros sobre anticoncepción (120 min)
El docente realiza una aclaración con reforzamiento de las dudas y llega a

conclusiones finales (120 min)
Finalizado el caso clínico el docente facilita a los alumnos un artículo de interés

respecto al tema
DÍA 7:
Integración clínica radiológica
Se presentan pruebas de ayuda diagnostica (ecografías, tomografía, resonancia

magnética, radiografías y exámenes de laboratorio) de los temas revisados (120
min)
El docente realiza una aclaración reforzamiento
DIA 8:
PRE-ECOE
DIA 9:
Examen escrito
Revisión de examen
Se suben las notas al banner
MODULO GINECOLOGIA
Capítulo 2 . Dduración 9 días, valor 1.7 créditos académicos .
08/09 al 18/09 SANGRADO UTERINO ANORMAL

TEMÁTICO ESPERADOS
CLASE MAGISTRAL HEMORRAGIAS PRIMERA MITAD DEL EMBARAZO. DIAGNOSTICO DIFERENCIAL 23/03/23 12:00 a 2 pm
SANGRADO UTERINO DIA 1 El alumno elabora un
ANORMAL 8:00 am a 9:50 am: visita médica de servicio de hospitalización de ginecología, sala plan diagnóstico para la
de ecografías, servicio de emergencia, sala de operaciones, consultorio externo hemorragia ginecológica
HEMORRAGIAS EN LA y en gestación menor
GESTANTE MENOR 10:00 am a 12:30pm taller “hemorragia uterina anormal”. Metodología: “lluvia de
de 20 semanas.
DE 20 SEMANAS. ideas” sobre clasificación, PALM – COEIN, exámenes de laboratorio y manejo
inicial.
Habrá exposición de temas, revisión de artículos científicos, formulación de

interrogantes sobre aspectos que no han quedado suficientemente claros.
Respuestas y refuerzo del docente de los aspectos más importantes del tema.
Enunciado de conclusiones.
DÍA 2
8:00 am a 9:50 am: Visita médica de servicio de hospitalización de ginecología, sala

de ecografías, servicio de emergencia, sala de operaciones, consultorio externo
10.00 am a 12:00 pm: CASO CLÍNICO DE HEMORRAGIA UTERINA ANORMAL.
Propone manejo inicial de la hemorragia uterina anormal de acuerdo con su

etiología.

Enunciado de conclusiones
12.00pm a 12:30pm: OPINIÓN DOCUMENTADA: Revisión bibliográfica del manejo
etiológico de hemorragia uterina anormal; elaborar un manuscrito y subir al
portafolio en plataforma EVA, según rúbrica.
12:30 a 13.00 pm. revisión de rubrica, subir a EVA.

DÍA 3:
10:00 am a 12:30pm: taller “aborto”.

Metodología: “lluvia de ideas” sobre aborto: diagnóstico diferencial, exámenes
auxiliares y manejo inicial.
DÍA 4:
10am a 12:00pm: taller “enfermedad trofoblástica gestacional”.

Metodología: “lluvia de ideas” sobre enfermedad trofoblástica gestacional:
clasificación, clínica, exámenes auxiliares y manejo inicial.
DÍA 5:
10:00 am a 12:30 pm: taller “embarazo ectópico”.

Metodología: “lluvia de ideas” sobre embarazo ectópico: clasificación, cuadro
clínico, exámenes auxiliares y manejo inicial.
DÍA 6:
10.00 am a 12:30 pm: CASO CLÍNICO DE HEMORRAGIA EN GESTANTE DE MENOS

DE 20 SEMANAS.
Propone manejo inicial de acuerdo con su etiología.
Formulación de interrogantes y respuestas. Refuerzo de los aspectos más
importantes del tema. Enunciado de conclusiones.
DÍA 7:
10.00am a 12:30pm: OPINIÓN DOCUMENTADA: Revisión bibliográfica sobre el

manejo inicial en pacientes que presenta sangrado en gestante de menos de 20
semanas. Elaboración de informe y subir al portafolio en plataforma EVA, según
rúbrica.
13.00 am. revisión de rubrica. se sube a EVA.
Día 8:

10.00 am a 12:30 pm: PRECOE, utilizando la simulación de consulta médica; cada

estudiante podrá representar el papel de médico tratante o paciente con
hemorragia de origen ginecológico o hemorragia en gestante de menos de 20
semanas, calificando según rúbrica anexa.
Día 9:

10.00 am a 12:00pm: examen escrito de rotación.
Revisión de examen, y discusión de resultados
12.00 pm a 12:30pm Se suben notas al banner.Caso clínico
Opinión documentada.
Investigación formativa.
PREECOE
MODULO GINECOLOGIA
Capítulo 3 . duración 9 días, valor 1.7 créditos académicos .
19/09 al 28/09 PISO PÉLVICO: ESTADOS QUE AFECTAN LA MICCIÓN .

TEMÁTICO ESPERADOS
CLASE MAGISTRAL ANATOMIA PISO PELVICO Y FISIOLOGIA DE LA MICCIÓN 03/04/23 12:00 a 2 pm
PATOLOGÍA DE PISO Dia 1 El alumno propone

PÉLVICO: 8 a. 9.50 am visita médica hospitalización, o consultorio externo de ginecología alternativas para tratar
10 am Taller Patología de piso pélvico. metodología lluvia de ideas, sobre correctamente las
PROLAPSO GENITAL definición, factores de riesgo, diagnostico tratamiento y medidas de prevención. Infecciones
INCONTINENCIA 12.00 caso clínico: Prolapso genital, incontinencia urinaria. ginecológicas y prevenir
URINARIA Formula interrogantes al docente sobre los aspectos que no han quedado claros.
la patología de piso
El docente realiza una aclaración y reforzamiento de las dudas. Conclusiones.
pélvico.
INFECCIONES EN 13.00 am. historia clínica ginecológica. revisión de rubrica. se sube a EVA.
GINECOLOGÍA practica calificada
Opinión documentada. propuesta para prevención primaria, secundaria y terciaria
de patología de piso pélvico Practica calificada.
Formula interrogantes al docente sobre los aspectos que no te han quedado claro.
DIA 2
8 a. 9.50 am visita médica en hospitalización ginecología, o consulta externa de
ginecología según programación
10 am taller “Infecciones de tracto genital inferior y superior” metodología lluvia

de ideas, sobre definición, factores de riesgo, diagnostico tratamiento y medidas
de prevención.
12.00 am. caso clínico. Vaginitis, EPI
Formula interrogantes al docente sobre los aspectos que no han quedado claros.
13.00 am. historia clínica ginecológica. revisión de rubrica. se sube a EVA.
practica calificada
Opinión documentada: modelo y revisión de rúbrica, para lo cual deberás
identificar los factores más importantes que incrementan el riesgo de infecciones
ginecológicas. revisar el tema en textos, revistas y elaborar un manuscrito que
subirás al portafolio en la plataforma EVA según rubrica. practica calificada
Dia 3 8 am Phillips 66 .
Manejo sindrómico de ITS
10.00 Revisión de casos clínicos de ITS
Dia 4 .8 am Prolapso genital POPQ. Phillips 66.
Día 5. 8 am. Incontinencia urinaria: tipos Phillips 66
11.00 am revisión de casos clínicos de incontinencia urinaria
Día 6 .8am Revisión de la guía de salud sexual y reproductiva minsa Phillips 66
Día 7: Reforzamiento temático de ITS, Alteraciones de piso pélvico
Día 8: 12 .00 am PRECOE, estación estática., el estudiante simulara la función de

medico asistente y realizara una atención medica simulada para identificar signos,
síntomas, factores de riesgo y llegar a un diagnóstico y tratamiento adecuado
según rubrica anexa.
Día 9. 00 am examen escrito de rotación
12. 00 am suben notas banner.Caso clínico
PREECOE
MODULO GINECOLOGIA
Capítulo 4 . Dduración 9 días, valor 1.7 créditos académicos .
TUMORES DEL SISTEMA REPRODUCTIVO: PESQUISA DE CACU , Ca de MAMA Y OVARIO
29/09 al 09/10

TEMÁTICO ESPERADOS
CLASE MAGISTRAL PREVENCION DE CANCER GINECOLOGICO: PAP-IVAA-COLPOSCOPIA-BIOPSIA- 15/04/23 12:00 a 2 pm

ECOGRAFIA MAMARIA-MAMOGRAFIA.
PATOLOGÍA UTERINA DIA 1 El alumno propone

BENIGNA Y MALIGNA 7:55am a 11:00 am: Práctica clínica en consultorios externos, hospitalización, salas alternativas y prácticas
de ecografía, salas de operaciones, tópicos de emergencia, aulas del ICODEM para reducir incidencia
MIOMATOSIS
UTERINA, de cáncer de cérvix y
11:00am a 12.25 pm. Actividades teóricas relacionadas con el tema: Patología
ADENOMIOSIS mama en la mujer
benigna de útero: leiomiomas, adenomiosis, pólipos.
PÓLIPOS, CANCER DE liberteña.
ÚTERO Habrá exposición de temas, revisión de artículos científicos, discusión de casos
PATOLOGÍA BENIGNA clínicos, realización de mesas redondas, seminarios, etc.
Y MALIGNA DE
MAMA Formula interrogantes al docente sobre los aspectos que no te han quedado claro.
LESIONES PRE DIA 2
MALIGNAS CEVIX Y 7:55am a 11:00 am: Práctica clínica en consultorios externos, hospitalización, salas
CANCER DE CERVIX de ecografía, salas de operaciones, tópicos de emergencia, aulas del ICODEM
PATOLOGIA BENIGNA 11:00am a 12.25 pm. Actividades teóricas relacionadas con el tema: Patología
DE OVARIO Y
benigna de ovarios: quistes funcionales (folículo de De Graaf) , quistes
CANCER DE OVARIO
endometriósicos y quistes neoplásicos .
Habrá exposición de temas, revisión de artículos científicos, discusión de casos

clínicos, realización de mesas redondas, seminarios, etc.
DIA 3
7:55am a 11:00 am: Práctica clínica en consultorios externos, hospitalización, salas
de ecografía, salas de operaciones, tópicos de emergencia, aulas del ICODEM
11:00am a 12.25 pm. Actividades teóricas relacionadas con el tema:
Patología benigna de mama: quistes, fibroadenomas, tumor filoides, proceso

fibroquístico, telorragia

DIA 4
Patología premaligna y maligna de cuello uterino

DIA 5
Patología premaligna y maligna del cuerpo uterino

Formula interrogantes al docente sobre los aspectos que no te han quedado

claro.
DIA 6
Cáncer de mama.

Formula interrogantes al docente sobre los aspectos que no te han quedado

claro.
DIA 7
Tumores de ovarios

Día 8: 12 .00 am PRE ECOE , revisión de los temas tratados. Conversación dando
énfasis a los aspectos preventivos.
Día 9. 00 am examen escrito de rotación
12.00 am suben notas banner.
Caso clínico
PREECOE
MODULO GINECOLOGIA
Capítulo 5 . duración 9 días, valor 1.7 créditos académicos.
10/10 al 19/10 ABORDAJE DE PAREJA INFÉRTIL .
CONTENIDO TEMÁTICO ACTIVIDADES APRENDIZAJE PRODUCTOS

ESPERADOS
CLASE MAGISTRAL SEXUALIDAD 26/04/23 12:00 a 2 pm
INFERTILIDAD DIA 1: El alumno propone

FEMENINA Y alternativas para
MASCULINA, Revisión del material colocado en la carpeta “MODULO INSTRUCTIVO” en el
mejorar la fertilidad, y
ABORDAJE DE PAREJA DRIVE del AULA VIRTUAL UPAO - TEMA: INFERTILIDAD. El docente realiza
como mejorar la calidad
INFÉRTIL . aclaraciones y reforzamiento de las dudas.
de vida de en la mujer
ENDOMETRIOSIS DÍA 2: postmenopáusica
liberteña.
SEXUALIDAD, CASO CLINICO. Revisión del caso clínico completo TEMA INFERTILIDAD
VIOLENCIA DE subido al portafolio en la plataforma virtual.
GÉNERO, ÉTICA EN Presenta el CASO CLINICO TEMA INFERTILIDAD en forma individual o grupal
ATENCIÓN DE LA (30 min). Identifica y plantea los problemas de salud (foro virtual de 50 min),
SALUD REPRODUCTIVA. plantea hipótesis diagnosticas (foro virtual de 30 min).
Los estudiantes deben ser capaces de identificar los principales problemas
de salud y plantear la técnica de reproducción asistida que mejor se adapte a
la condición clínica de los pacientes. Plantearán dudas o inquietudes
respecto al tema.
El docente realiza una aclaración y reforzamiento de estas. Conclusiones.
Finalizado el caso clínico se planteará una complicación (embarazo ectópico,

síndrome de hiperestimulación ovárica, abortos recurrentes) la cual deberá
ser desarrollada y sustentada con referencias bibliográficas. Además, subida
(en las siguientes 24 horas) al portafolio de la plataforma virtual del curso
junto con el caso clínico discutido.
DIA 3
Taller / Revisión Bibliográfica.
Tema: Infertilidad
DÍA 4
Revisión del material colocado en la carpeta “MODULO INSTRUCTIVO” en el
DRIVE del AULA VIRTUAL UPAO - TEMA: CLIMATERIO
El docente realiza aclaraciones y reforzamiento de las dudas.
DÍA 5. CASO CLINICO
Presenta el CASO CLINICO TEMA CLIMATERIO en forma individual o grupal

(30 min). Identifica y plantea los problemas de salud (foro virtual de 50 min),
plantea hipótesis diagnosticas (foro virtual de 30 min).
los estudiantes deben ser capaces de identificar los principales problemas de
salud y plantear la terapia de reemplazo hormonal que mejor se adapte a la
paciente. Plantearán dudas o inquietudes respecto al tema.
El docente realiza una aclaración y reforzamiento de estas. Conclusiones.
Finalizado el caso clínico se planteará una complicación (cáncer de

endometrio, mamario u osteoporosis) la cual deberá ser desarrollada y
sustentada con referencias bibliográficas. Además, subida (en las siguientes
24 horas) al portafolio de la plataforma virtual del curso junto con el caso
clínico discutido
DIA 6
Taller / Revisión Bibliográfica.
Tema: Climaterio
DIA 7
Integración Clínico-Radiológica: presenta imágenes o pruebas de ayuda

diagnóstica (ecografía, tomografía, resonancia magnética,
histerosalpingografía, sonohisterografía, espermatogramas, etc.
relacionadas con uno de los casos clínicos presentados en la semana.
Realiza la discusión clínico-radiológica (foro 60 min). El docente realiza una
aclaración y reforzamiento y plantea las conclusiones.
DIA 8. PRE ECOE
DIA 9
08:00 hrs: Examen Escrito. Revisión de examen y discusión de resultados.
12:00 hrs: Subir notas al banner Caso clínico
PREECOE
MODULO OBSTETRICIA
Capítulo 6. CONTROL PRENATAL. duración 9 días, valor 1.7 créditos académicos.
20/10 al 30/10 CAMBIOS FISIOLÓGICOS Y NUTRICIONALES DEL EMBARAZO, PARTO Y PUERPERIO.

ESPERADOS
CLASE MAGISTRAL CAMBIOS FISIOLOGICOS EN EL EMBARAZO. CONTROL PRENATAL 08/05/23 12 a 2 pm.
Embarazo, cambios El alumno realiza

fisiológicos del embarazo, correctamente el
control prenatal, vacunas control prenatal de
en el embarazo, nutrición bajo riesgo.
Día 1: 8 a. 10 am taller “embarazo estructura y función” metodología lluvia
de la gestante, profilaxis
de ideas, sobre definición de embarazo y cambios fisiológicos del 100 % acierto en el plan
de anemia en gestantes.
embarazo. de parto.
Puerperio y lactancia
materna. fiebre Día 2. 12.00 am Clasificación del embarazo. historia clínica perinatal (SIP). Identifica los cambios
puerperal.
anormales como
disfunción del
Día 3: 8 am Phillips 66 . embarazo.
nutrición de la gestante, anemia en el embarazo
10.00 caso clínico historia nutricional de la gestante. Identifica con 100% de

acierto el embarazo de
bajo riesgo.
Día 4: inmunizaciones en el embarazo. 8 am Phillips 66
Plan de parto . 11.00 am conferencia. Realiza la anamnesis

sobre la historia
Dia 5. ¿Lactancia materna y lactancia materna segura? 8 am Phillips 66
alimentaria. realiza
11.00 am Psicoprofilaxis 11.00 am 8 am Phillips 66 profilaxis de anemia en
gestantes y de
inmunizaciones y lo
registra en la HCP.
Dia 6: calificada
“Puerperio: Definición, clasificación, criterios de alta. 8 am Phillips 66
“Fiebre puerperal” Definición, clasificación, diagnóstico tratamiento, Opinión documentada

evolución criterios de alta. 8 am Phillips 66 . sobre consejería sobre
lactancia materna.
Día 7: Revisión de Norma técnica de, H C perinatal. 8 am Phillips 66.
calificado
Día 8: 12 .00 am PRECOE , estación estática, tele consulta control prenatal

Reconoce puérpera
, ( utilizando la simulación cada estudiante, podrá ser médico o familiar de
normal. y realiza el
gestante para interactuar. simulando una consulta prenatal de 11 semanas, manejo correcto de la
20 semanas y 35 semanas. según rubrica anexa. fiebre puerperal.
Día 9.00 am examen escrito de rotación Dado un caso clínico de

gestación, el alm. utiliza
Revisión de examen, y discusión de resultados correctamente la HC
perinatal. P calificada.
12. 00 am suben notas banner.
Tele consulta. Control

prenatal.
Alm. informado del

proceso y logro del
aprendizaje.
MODULO OBSTETRICIA
Capítulo 7. duración 9 días, valor 1.7 créditos académicos.
31/10 al 10/11 PARTO – Y SU COMPLICACIONES

ESPERADOS
CLASE MAGISTRAL FISIOLOGÍA DEL PARTO. PARTO DISFUNCIONAL. (ANATOMÍA DE LA 18/05/23 12 a 2 pm.
PELVIS MATERNA Y CABEZA FETAL. FISIOLOGÍA DE LA CONTRACCIÓN
UTERINA ,TRABAJO DE PARTO)
Parto, fisiología de la Dia 1 al 8: 8 – 9.50 am Visita en Hospitalización en Alto Riesgo Obstétrico. El alumno Conduce y
contracción uterina, labor atiende el parto
de parto , partograma. TEORIAS eutócico en la
Parto eutócico, parto unidad de
Dia 1- 10 am-12 pm: Fisiología de la contracción, exposición del tema, sobre
distócico. simulación- UPAO.
lo concerniente a todos los cambios que suceden en la fibra muscular
ar uterina, que conducen al parto.
Dia 2 10am 12 pm exposición del tema Labor de parto, mecanismos,

movimientos cardinales, presentaciones y sus modificaciones
Dia 3 10am 12pm Tema Partograma. Describir sus características y cambios,

hacer ejemplos,
revisar y detallarlos, sus anormalidades y patologías
Dia 4 10am 12pm Parto eutócico tema: definición, sus
características, desarrollo de este y sus movimientos propios, episiotomía,

alumbramiento y modalidades
Dia 5 10am 12pm Parto distócico tema, definición, características, tipos y

actitudes ante cada uno y
Soluciones para tomar
Dia 6 10am 12pm revisión de temas no claros y ejemplos
Dia 7 10am 12pm Presentación de carpetas diarias ingresadas al EVA.
Dia 8 Pre ECOE
Dia 9 10am 12pm examen escrito calificación
Resultados Subir al BannerCaso clínico
PREECOE
MODULO OBSTETRICIA
11/11 al 21/11 PARTO PREMATURO. PONDERACIÓN DE FACTORES DE RIESGO

ESPERADOS
CLASE MAGISTRAL PREMATURIDAD FACTORES DE RIESGO 29/05/23 12 a 2 pm
Parto prematuro, RPM, ITU Revisa con anticipación los temas. El alumno reconoce y
en gestantes. demuestra como
DIA 1
referir asertivamente
Diabetes y alteraciones de 8: 00 am a 11:00 am: Práctica clínica en consultorios externos, visita médica
los embarazos de
tiroides en gestantes. hospitalización Alto Riesgo, UCIM, puerperio, sala de partos, emergencia,
alto riesgo ITU, RPM,
sala de ecografía.
parto pretérmino,
11: 00am a 12: 25 pm: pretest enfermedades
Endocrinas.
Día 2
8: 00 a 11: 00 am: Práctica clínica en consultorios externos, visita médica
hospitalización Alto Riesgo, UCIM, puerperio, sala de partos, emergencia,
sala de ecografía.
11: 00 am a 12: 25 pm: Actividades teóricas: Parto pretérmino.
Metodología: presentación de temas por los alumnos. Formulan

interrogantes al docente sobre los aspectos que no han quedado claros. El
docente realiza una aclaración y reforzamiento de las dudas.
Dia 3:

sala de ecografía.
11: 00am a 12: 25 pm: presentación de caso clínico (Rotura prematura de

membranas ovulares - corioamnionitis); Metodología: presentación por 1 o
2 alumnos al azar, discusión del caso por todos los alumnos. Opinión
documentada. Formulan interrogantes al docente sobre los aspectos que
no han quedado claros. El docente realiza una aclaración y reforzamiento
de las dudas
DIA 4
8: 00 am a 11:00 am: Práctica clínica en consultorios externos, visita médica
sala de ecografía.
11: 00am a 12: 25 pm: actividades teóricas Infección de tracto Urinario en

la gestación; Metodología: presentación por 1 o 2 alumnos al azar,
discusión del caso por todos los alumnos. Opinión documentada. Formulan
Día 5
sala de ecografía.
11: 00 am a 12: 25 pm: Actividades teóricas: Diabetes en la gestación.

Día 6
8:00 a 11: 00 am: Práctica clínica en consultorios externos, visita médica

sala de ecografía.
11: 00am a 12: 25 pm: actividades teóricas: Enfermedades Tiroideas en la

gestación

docente realiza una aclaración y reforzamiento sobre las dudas.
Día 7:

sala de ecografía .
11: 00am a 12: 25 pm: presentación de caso clínico a determinar según los
temas del módulo. Metodología: presentación por 1 o 2 alumnos al azar,
Día 8: 11 .00 am: PRE-ECOE, estación estática, mediante presentación de

casos clínicos de los diversos temas del módulo.
Día 9: 11: 00 am examen escrito de rotación
12:00 m Se suben notas al banner.
Las diversas actividades teóricas podrán ser realizadas de manera

presencial o virtual mediante videoconferencia en plataforma zoomCaso
clínico
PREECOE
MODULO OBSTETRICIA
Capítulo 9 . duración 9 días, valor 1.7 créditos académicos .
22/11 al 01/12 SHOCK HEMORRÁGICO EN OBSTETRICIA.

ESPERADOS
CLASE MAGISTRAL EMERGENCIAS OBSTÉTRICAS (CLAVE ROJA, AZUL Y AMARILLA) 08/06/23 12 m a 2

pm
Shock hemorrágico, Revisa con anticipación los temas. El alumno demuestra

clasificación causas. el manejo adecuado
DIA 1
Hemorragias en gestación del shock
8: 00 am a 11:00 am: Práctica clínica en consultorios externos, visita
mayor de 20 semanas, hemorrágico
médica, tópico de emergencia, salar de ecografía.
hemorragia post parto, obstétrico.
atonía, retención 11: 00am a 12: 25 am: Actividades teóricas: DPP, placenta previa y ruptura
placentaria , traumatismo uterina.
del canal de parto ,
discrasias sanguíneas Metodología: presentación de temas por los alumnos. Formulan
Día 2
8: 00 a 11: 00 am: Práctica clínica en consultorios externos, visita médica,
tópico de emergencia, salar de ecografía.
11: 00 am a 12: 25 am: presentación de caso clínico (hemorragia de la

segunda mitad del embarazo); Metodología: presentación por 1 o 2
alumnos al azar, discusión del caso por todos los alumnos. Opinión
de las dudas.
Dia 3:

11: 00am a 12: 25 am: : presentación de caso clínico (hemorragia de la

segunda mitad del embarazo); Metodología: presentación por 1 o 2
de las dudas.
DIA 4
8: 00 am a 11:00 am: Práctica clínica en consultorios externos, visita
médica, tópico de emergencia, salar de ecografía.
11: 00am a 12: 25 am: Actividades teóricas: HPP.

Día 5
11: 00 am a 12: 25 am: actividades teóricas : shock hemorrágico.

docente realiza una aclaración y reforzamiento sobre las dudas.
Día 6
8:00 a 11: 00 am: Práctica clínica en consultorios externos, visita médica,

11: 00am a 12: 25 am: presentación de caso clínico (hemorragia post parto
y shock hemorrágico); Metodología: presentación por 1 o 2 alumnos al
azar, discusión del caso por todos los alumnos. Opinión documentada.
Formulan interrogantes al docente sobre los aspectos que no han quedado
claros. El docente realiza una aclaración y reforzamiento de las dudas.
Día 7:

11: 00am a 12: 25 am: presentación de caso clínico (hemorragia post parto
y shock hemorrágico) Metodología: presentación por 1 o 2 alumnos al azar,
Día 8: 12 .00 am PRECOE , estación estática, mediante presentación de

12:00 am suben notas Banner.
Caso clínico
PREECOE
MODULO OBSTETRICIA
02/12 al 13/12 BIENESTAR FETAL, RCIU, CAUSAS. ENF. HIPERTENSIVA DEL EMBARAZO.

ESPERADOS
CLASE MAGISTRAL CAMBIOS METABÓLICOS EN EL EMBARAZO (HIPEREMESIS, 19/06/23 12 m a 2 pm

DIABETES GESTACIONAL, HÍPER, HIPOTIROIDISMO).
Pruebas de bienestar fetal, Revisa con anticipación los temas. El alumno demuestra
RCIU, causas. el manejo adecuado
DIA 1
de RCIU, Enfermedad
Enf hipertensiva del 8: 00 am a 11:00 am: Práctica clínica en consultorio externo, visita
hipertensiva y shock
embarazo, preeclampsia. médica, tópico de emergencia, sala de ecografía.
séptico.
11: 00am a 12: 25 am: Actividades teóricas: Pruebas de bienestar fetal.

interrogantes al docente sobre los aspectos que no han quedado claros.
Día 2
8: 00 a 11: 00 am: Práctica clínica en consultorio externo, visita médica,
tópico de emergencia, sala de ecografía.
11: 00am a 12: 25 am : El docente presenta distintas pruebas de

bienestar fetal para interpretación.
Metodología: Los alumnos, al azar, reconocen el tipo de prueba, la
interpretan.
Formulan interrogantes al docente sobre los aspectos que no han

quedado claros. El docente realiza una aclaración y reforzamiento de las
dudas.
Dia 3:

11: 00am a 12: 25 am: Actividades teóricas: Trastorno hipertensivo en

embarazo: Definición de hipertensión en embarazo. Clasificación.
Definición y fisiopatología de preeclampsia.
Metodología: Presentación de temas por los alumnos. Formulan

DIA 4
8: 00 am a 11:00 am: Práctica clínica en consultorio externo, visita
médica, tópico de emergencia, sala de ecografía.
11: 00am a 12: 25 am: Actividades teóricas: Trastorno hipertensivo en

embarazo: Clasificación de preeclampsia, criterios diagnósticos, manejo,
prevención.

Día 5
11:00 am a 12: 25 am : Actividades teóricas : Eclampsia y síndrome

HELLP. Definición, fisiopatología, criterios diagnósticos, manejo y
complicaciones.

El docente realiza una aclaración y reforzamiento sobre las dudas.
Día 6
8:00 a 11: 00 am: Práctica clínica en consultorio externo, visita médica,

11: 00am a 12: 25 am: Presentación de caso clínico (Trastorno

hipertensivo del embarazo). Metodología: Presentación por 1 o 2
de las dudas.
Día 7:

11: 00am a 12: 25 am: Actividades teóricas: Restricción de crecimiento

intrauterino: Definición. clasificación, definición y manejo.

Día 8: 12 .00 am PRECOE, estación estática, mediante presentación de

12:00 am suben notas banner.
ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE . Cada docente gestiona su móodulo de la forma más eficiente
ALINEAMIENTO ESTRATÉGICO:
En el marco de acreditación de la educación superior demandado por el SINEACE, el contenido

silábico del curso ha sido alineado con el temario ENAM, con el perfil del egresado propuesto por
la escuela de medicina – UPAO y el perfil del médico de atención primaria propuesto por el MINSA
(anexo1).
El curso tiene un CURRÍCULO FLEXIBLE y se desarrollará durante el presente año académico por un
lapso de 16 semanas (82 días útiles de lunes a sábado ). El curso se desarrolla con 6 horas
académicas por día , de lunes a viernes, 5 módulos en la rotación de obstetricia y 5 módulos en la
rotación de ginecología. El curso considera 31 horas académicas por crédito, lo que representa 17
créditos, con la certificación de 10 capacidades estructurales.
ACTIVIDADES TEÓRICAS: 20%
Incluirán los casos clínicos, opinión documentada (70%) y el examen de módulo post test (30%)
Las actividades se llevarán a cabo de modo presencial con enfoque de aula invertida.
Las actividades académicas por desarrollar serán del tipo inductivo - deductivo a través de
metodologías activas constructivistas, por lo que se insistirá en la participación activa de los
estudiantes y se enfatizará en adquirir las capacidades de acuerdo al contenido de cada uno de los
módulos, para ello los estudiantes deberán cumplir con las recomendaciones de cada sesión pues
estas han sido diseñadas para promover escenarios de aprendizaje cooperativo, reflexivo con
conciencia crítica. DEBIENDO ENTREGAR A SU PROFESOR las tareas solicitadas en cada sesión.
PRACTICA CASOS CLINICOS: 70%
Cada módulo ha incorporado casos clínicos, desarrollados en el grupo con enfoque de ABP y será
discutido en el pleno de su grupo. El cual permite integrar el contenido teórico, para elaborar un
árbol de causas y problemas, elaborar un plan de manejo terapéutico que prioriza la prevención y la
promoción de la salud, ajustada para un médico del primer nivel de atención de salud. sin descuidar
al sustento teórico que motiva la especialización. El cual incorpora en su portafolio virtual como
parte de la rúbrica del curso.
El docente encargado de cada sesión asignará dos casos clínicos los cuales serán desarrollados con
el enfoque ABP (aprendizaje basado en casos clínicos), el cual será discutido en el pleno de su
grupo. En las sesiones se utilizará metodologías activas como AULA INVERTIDA (los estudiantes
deberán revisar previamente los tópicos y el contenido de los temas a tratar) y el ABC (aprendizaje
basado en casos clínicos, utilizando el caso clínico virtual lineal con retroalimentación secuencial) ,
por lo que se insistirá en la participación activa de los estudiantes en la presentación de los casos y
su discusión.
Se enfatizará en adquirir las capacidades de acuerdo al contenido de cada una de las dos unidades
didácticas, para ello, cada caso clínico desarrollado y discutido en su totalidad debe ser subido al
portafolio virtual de la plataforma asignada al curso de Gineco obstetricia en las siguientes 24
horas. El informe final del caso se ajustará a estándares internacionales y será incorporado a su
portafolio virtual (anexo2)
Actividades Prácticas: se desarrollarán en modalidad presencial, los estudiantes previa coordinación

con su docente programarán por turnos, su asistencia a los hospitales, para entrevistar pacientes o
acompañar la visita médica según corresponda. Para lo cual los alumnos deberán cumplir
estrictamente las recomendaciones de las sedes hospitalarias.
Se promueve el aprendizaje critico reflexivo, por lo que el estudiante es objeto y sujeto de

aprendizaje inicia reflexionando sobre su sexualidad personal y de su entorno familiar, actividad que
registra en su portafolio. Las prácticas en grupos de aprendizaje utilizan la simulación, los alumnos
asumen roles de pacientes y de médicos u otro rol asignado (esto les permite reflexionar y aprender
lo que se siente como paciente y como médico, reflexionar sobre las competencias que necesita para
intervenir asertivamente.
Investigación formativa: promueve en el estudiante, hábitos de estudio utilizando el método científico

durante el proceso de aprendizaje, el cual se observa en el desarrollo de todos los módulos. Y la
sistematización en su portafolio y rúbrica como herramientas metodológicas de autoaprendizaje. Que
incorpora como producto final en una opinión documentada sobre el impacto de esta competencia en
su formación como médico la cual al redacta utilizando ZOTERO.
Promueve en el estudiante, hábitos de estudio utilizando el método científico durante el proceso de

aprendizaje, el cual se observa en el caso clínico con enfoque de ABC y las discusiones clínicas de
integración.
POST-TEST: 30%
Al final de cada módulo cada docente realizará una evaluación escrita de 10 preguntas, el cual será
enviado al coordinador del curso como evidencia de dicha evaluación.
ECOE (20%):
El EXAMEN CLÍNICO OBJETIVO ESTRUCTURADO (ECOE): 80%
se tomará al término del curso, con un total de 10 estaciones y tendrá una ponderación descrita
en la tabla de componentes de la evaluación.
PRE-ECOE (20%)
El último día de rotación en cada módulo se realizará el PRE ECOE/SIMULACIÓN el cual será presencial
en el ICODEM según las necesidades de la competencia a lograr, para lo cual cada docente deberá
planificar y diseñar su estación de ECOE/SIMULACION, en caso de requerir simuladores deberá
coordinar con el ICODEM. La práctica debe ser programada y debe quedar el registro del mismo en
ICODEM para ser válida.
EVALUACION PARCIAL (GINECOLOGÍA): 30 %
EVALUACIÓN FINAL (OBSTETRICIA): 30 %
PROYECCIÓN EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Y RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA:
cada alumno, entre su círculo familiar y /o amical elige 1 par (1 varon y mujer entre 10 y 16 años) ,los
cuales son vecinos de su barrio, sobrinos etc, con quienes inician tertulias, sobre sexualidad,
estableciendo una tutoría de alumno adolescente. “sobre Sexualidad saludable y su impacto en el
desarrollo humano”. a los que aplican una encuesta anónima sobre conocimientos actitudes y
prácticas de sexualidad. https://n9.cl/6two.
T UTORÍA :
Estará determinada por el acompañamiento del docente tutor para la formación del alumno en la
dimensión cognitiva, procedimental y en los valores que deben ser practicados para lo cual utiliza
el ENFOQUE MIDAS, genera proactividad , solidaridad y responsabilidad medio ambiental. (anexo4
MATERIALES EDUCATIVOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS.
En el proceso enseñanza aprendizaje se utilizarán los siguientes recursos:
En este apartado se consigna la plataforma y herramientas digitales que vamos a utilizar en ambos
formatos:
5.1.1. Plataforma virtual OSIE-UPAO, donde se registra la asistencia diaria y

evaluación del curso, suben los contenidos, se realizan las actividades programadas
5.1.2. Plataforma virtual de EVA. como repositorio de los trabajos y rubricas.
5.1.3. Aula virtual.
Herramientas digitales:
Zoom
Google drive.
Google forms.
TECNICAS INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN

NORMAS DE EVALUACIÓN Y ASISTENCIA.
La evaluación es de carácter continuo y permanente.
Son propósitos de la evaluación del aprendizaje de los estudiantes:
a. Determinar los avances, logros y dificultades en el proceso de aprendizaje del

estudiante, para introducir los reajustes necesarios y oportunos que
aseguren el logro de las competencias.
b. Determinar el nivel de logro de las competencias alcanzadas por el

estudiante para fines de promoción y certificación.
c. Contrastar los resultados obtenidos en la evaluación del aprendizaje con las

competencias previstas en la programación silábica, con fines de
mejoramiento del sistema de enseñanza–aprendizaje
d. Para la calificación se utilizará la escala vigesimal, del 0 al 20. Según los

parámetros de evaluación establecidos
e. La nota aprobatoria mínima FINAL es 11. Las fracciones de puntos se darán a

favor del alumno SÓLO EN EL PROMEDIO FINAL, mas no en las evaluaciones
parciales
f. Los alumnos serán distribuidos en grupos, en estricto orden de matrícula, los

cuales se integrarán a los diferentes docentes y estarán bajo la tutoría del
mismo.
g. Las actividades serán desarrolladas según horario establecido. El alumno

deberá presentarse a la actividad 10 minutos antes de lo programado, habrá
tolerancia de 10 minutos después de lo cual no podrá ingresar a la reunión,
considerándose FALTA. La permanencia del estudiante que llega tarde a las
actividades académicas es decisión del docente a su cargo, esto no convalida
la falta como asistencia.
h. El registro de la asistencia del alumno es obligatorio, a todas las actividades

académicas programadas. Y se debe registrar en el banner
i. En el caso de justificación de inasistencias por problemas de salud, el alumno

presentará en certificado médico dentro de las siguientes 48 horas de
ocurrida la inasistencia y será de una entidad de salud acreditada (MINSA,
ESSALUD) y si es de forma particular se adjuntará el recibo de atención,
informe médico y recetas del profesional.
j. Los estudiantes que registren inasistencias a más del 30% de las actividades
serán considerados como inhabilitados en la asignatura.
k. La evaluación de los contenidos conceptuales se realizará mediante la rúbrica

de los casos clínicos, opinión documentada y pruebas escritas (post test).
Al finalizar cada módulo, se tomará una evaluación (post test) de los temas
desarrollados. Estas evaluaciones son impostergables y de no presentarse
el alumno a cualquiera de éstas la nota es CERO. De haber algún
inconveniente de presentarse el alumno a ésta evaluación deberá ser
sustentado con certificado médico al docente encargado del módulo dentro
de las siguientes 48 horas (similar al item i).
Los docentes con cada grupo de rotación realizarán sesión de PRE-

ECOE/SIMULACIÓN al término de cada módulo para desarrollar las habilidades
y competencias de cada unidad según cronograma especificado.
EL ECOE se tomará al final del curso
El promedio final de la asignatura se obtiene de la suma de 3 componentes.
El componente 1 (C1) se obtiene del promedio de las notas diarias de caso

clínico, opinión documentada (70%) y la nota de apreciación del aprendizaje
(POST TEST) (30%). El componente 2 (C2) se obtendrá del ECOE 80% y 20 % del
PREECOE, el cual podrá ser presencial en el ICODEM. El componente 3 (C3) se obtiene
del examen de la primera unidad. El componente 4 (C4) se obtiene del examen
de la segunda unidad.
LA NOTA FINAL se obtiene sumando las notas de C1+C2+C3+C4. Aquí la fracción de

punto igual o mayor a 0.5 se redondeará a la unidad a favor del alumno.
En el EXAMEN PARCIAL y FINAL del curso, el 70 % de preguntas corresponden a

casos clínicos y 30% a otra modalidad. El cual será tomado en la fecha
programada, pero puede reprogramarse según la disponibilidad de recursos.
Son requisitos para la APROBACIÓN DE LA ASIGNATURA:
Tener una asistencia no menor de 80% a las diferentes actividades

programadas.
Aprobar con calificativo igual o mayor de11.
NO HABRÁ SUSTITUTORIOS NI APLAZADOS
El control de asistencia en Banner, es obligatorio y debe ser diario. Al igual

que l Las calificaciones que también son diarias, y deben ser subidas a
banner por el docente de prácticas. Al final de cada cesión dDe trabajo, de
modo que se garantiza que el estudiante tenga plena información del nivel de
avance del proceso de aprendizaje.
En caso de inasistencia al examen parcial/final, el estudiante deberá presentar

su justificación ante el coordinador del curso hasta 24 horas de realizado el
examen (similar a item i).
En caso de haber reclamos sobre preguntas de los exámenes parcial/final el alu
mno deberá presentar una solicitud (por escrito) de revisión de examen a la es
cuela de medicina dentro de las 24 horas de la publicación de los resultados de los

mismos en el Banner UPAO. Se programará un día para ser revisado el re
clamo debiendo ser sustentado con bibliografía descrita en el silabus del
curso, después de lo cual, de ser el caso, serán sumadas o no a favor del alumno.
C1 20%
SC1 PROMEDIO CASOS 70%

CLÍNICOS, OPINIÓN
DOCUMENTADA
SC2 EXAMEN DE MÓDULO 30%

(POST TEST)
C2 20%
SC1 ECOE 80%
SC2 PRE-ECOE 20%
C3 EVALUACION PARCIAL 30%
C4 EVALUACION FINAL 30%
NOTA FINAL C1+C2+C3+C4 100%
CRITERIOS DE EVALUACIÓN EN LA PRÁCTICA: en cada criterio (fila) el alumno tiene un solo calificativo
EVALUACIÓN DE CASOS CLÍNICOS
Criterio observable, de cumpl cumple

cumple 90% cumple 80%
apreciación. e
100% <70%
Evaluado por docente.
Asistencia. 2 1.5 1 1
Presentación de caso clínico y

2 1.5 1 1
elabora mapa conceptual.
Plantea diagnósticos y manejo con

enfoque integral (prevención primaria,
secundaria, terciaria) 2 1.5 1 1
Discute alternativas de Diagnóstico. 4 3.5 2.5 2
Responde preguntas en foro virtual 4 3.5 2.5 2
Portafolio ordenado y actualizado 6 5 4 3
Cumplimiento está referido a los estándares ISO de calidad de educación superior.
PROGRAMA DE TUTORÍA Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO
La retroalimentación, como estrategia de seguimiento y acompañamiento a los estudiantes, debe

permitir que los estudiantes puedan reconocer sus logros, así como aquellos aspectos a mejorar.
Para el desarrollo de este proceso, es importante que el docente considere lo siguiente:
Desarrollar en todas las asignaturas, en las MODULO s 4, 7 y 14; actividades de

retroalimentación y nivelación de los aprendizajes de los estudiantes.
Las actividades de retroalimentación tienen una duración de dos horas y las desarrolla el docente de
teoría.
En las sesiones de retroalimentación se ejecutan: Al inicio, actividades que permitan revisar con todos
los estudiantes, contenidos definidos con anterioridad y donde hayan mostrado mayor dificultad.
Durante el desarrollo se trabajan ejemplos, casos, prácticas, se aclaran dudas y se absuelven
consultas; para ello el docente utilizaa
diversas estrategias de acuerdo a la naturaleza de la asignatura. De ser necesario, se realiza
una asesoría virtual en grupos pequeños o individual de acuerdo a las necesidades de sus
estudiantes, con énfasis en los de segunda y tercera matrícula.
En el MODULO 3, 6 y 9, luego de la sesión de retroalimentación, enviar al responsable de tutoría, el

reporte de aquellos estudiantes que no han ingresado al aula virtual sus tareas y/o presentan
dificultades específicas para su seguimiento individual; informando por correo electrónico los siguientes
datos: ID, nombres y apellidos, ciclo, nombre de asignatura con NRC y motivo de atención para
establecer comunicación con el estudiante.
Completar y enviar al responsable de tutoría, con copia al director de escuela, el reporte de

resultados parciales de la acción tutorial en el MODULO 5 y resultados
Finales en la MODULO 10, detallando las actividades de retroalimentación que realizó, los
enlaces de las clases, la relación de estudiantes específicos que recibieron la asesoría virtual y el
registro auxiliar denotas.
Gestión del Curso:
Encuesta virtual al usuario interno alumno https://tinyurl.com/encuesta-alm-gineco
Autoevaluación: de medio término en Diciembre de 2022. Evaluación final

del curso diciembre 2022 .
REFERENCIASBIBLIOGRÁFICAS
1. CunninghamFG,LevenoKJ,GilstrapLC.ObstetriciadeWilliams.22thed.McGraw-
Hill/Interamericana Editores, 2009. CODIGO WQ100 / W58/1998
2. Williams. Tratado de Ginecología2009.
3. Pacheco J. Ginecología, Obstetricia y reproducción. Segunda edición. HER editorial,2006
4. Berek J. Ginecología de Novak. 14thedición. Lippincott Williams &wilkins Editorial,2008
Cifuentes R. Ginecología y obstetricia basada en las nuevas evidencias. Segunda edición. Distribuna Editorial,
2009.CODIGO WP100 / N86 / 1991
5. Gratacos E, Gomez R, Nicolaides K, Romero R, Cabero L. Medicina fetal. Editorial Médica

Panamericana, 2007
6. Arias, Fernando. Guía Practica para el embarazo y el parto de alto riesgo. 2da. Edición1995.
7. MINSA. Guía de práctica clínica para la atención de emergencias obstétricas según nivelde capacidad
resolutiva.2007
8. MINSA. Guías nacionales de atención integral de salud sexual y reproductiva.2014
9. MINSA. Guía Nacional de Salud Reproductiva2017
10. Speroff León, Frits Marc. Endocrinología ginecológica clínica y esterilidad. 8va edición. Lippincott
Williams & Wilkins.2014
11. DisaiaPhilip,CreasmanWilliam.Oncologíaginecológicaclínica.6taedición.SAElsevierEspaña.2002
R EFERENCIA ON LINE
 Paginas del MINSAwww.minsa.gob.pe
 Paginas de la OMSwww.who.org
 Centro Latinoamericano de Perinatología:www.clap.ops-oms.orgwww.paho.org/clao/
 Biblioteca Cochrane:http://www.cochranelibrary.com/
 Encuesta ENDES:www.ipe:org//encuesta
 http://www.thelancet.com/
 http://www.bmj.com/
 http://www.nejm.org/
 file:///D:/INVESTIGACION/proye%20ULADISMIRO/sexualida%202018/sexualidad%20unes co
%202014.pdf
 Sexualidad en adolescentes deTrujillo.

 CUESTIONARIO VIRTUAL SEXUALIDAD. (ANEXO
3)https://docs.google.com/forms/d/15vqCixAxF6bMg2QIjKE8bt1kubIEah5fb43za65xHS w
/e dit
9 ANEXOS
ANEXO1: Alineamiento estratégico. ENAM
Ginecología:
Obstetricia:
Alineamiento con el Perfil del egresado UPAO

Con los CCG 4,5, 6 y7.
CCE: 2 practicas preventivas ,
CCE 7 realiza investigación en temas prioritarios.
ANEXO2: E LABORACIÓN DE UN CASO CLÍNICO ENFOQUE DE AULA INVERTIDA Y ABC
Embarazo de 39 semanass macrosomía. EX Clínico: FV estables, Abdomen AU: 40 cm, presentación cefálica. Es
sometida a parto por cesárea electiva a las 9.00 am producto vivo sexo masculino peso 4,800 g. Se queda en URPA
12.00 horas, a las 15 horas en puerperio presenta ginecorragia moderada, útero blando, por encima del ombligo:
PA: 80/50 mm/Hg, Pulso 100 por minuto. A las 18.00 horas AGA PH:7.08, Lactato 7.98
,A las 20.00 horas . Es sometida a HAT subtotal. 11horas después, presenta paro cardiorrespiratorio y a las 7.30 horas
del día siguiente fallece.
El grupo de alumnos deberá estudiar el caso: y organizarse para resolverlo.
1. plantear sus problemas de salud.

2. Identificar que otros datos necesarios para clarificar problemas de salud.
3. Plantear el diagnóstico diferencial para cada problema de ser necesario.
4. Elaborar un plan de manejo y solución.
5. Plantear las complicaciones posibles.
6. Recomendaciones.
7. Elabora un informe. En la modalidad de monografía en el portafolio virtual.
ANEXO3. ENCUESTA ANÓNIMA DE SEXUALIDAD
ENADOLESCENTES.
Edad (años Grado educativo Primaria Sexo M

cumplidos)
Secund F
TIENES ENAMORADA SI NO
HAS TENIDO RELACIONES SEXUALES SI NO
A QUE EDAD TUVISTE TU PRIMERA RELACION SI NO
TE OBLIGARON SI NO
FUE VOLUNTARIA SI NO
FUE PORQUE TENIA CURIOSIDAD SI NO
PORQUE QUERIA ESCAPAR DE CASA SI N0
PORQUE ME SENTIA SOLO(A) SI NO
PORQUE MIS AMIGOS YA TENIAN RELACIONES SEXUALES SI NO
CONOCES SOBRE LOS RIESGOS QUE TIENE UNA RELACION SI NO

SEXUAL
SABES COMO EVITAR UNA INFECCION QUE SE SI NO

TRANSMITE EN UNA
RELACION SEXUAL
CONOCES ALGUN METODO SEGURO PARA EVITAR EL SI NO
EMBARAZO
SABES COMO Y DONDE CONSEGUIR UN METODO PARA EVITAR EL SI NO

EMBARAZO
CUAL METODO CONDON T DE COBRE PILDOR A AMPOLLA OTROS

PREFIERES
ESCRIBECUÁL………………………….
COMO TE ENTERAS DEL DESARROLLO SEXUAL Y DE CÓMO SE RELACIONAN EL
HOMBRE Y LA MUJER
CLASES EN TU COLEGIO AMIGOS EN LA TELE INTERNE T OTROS
ESCRIBECUÁL………………………….
TUS PADRES CONVERSAN SOBRE TEMAS DE SEXUALIDAD EN TU CASA SI NO
TE EMBARAZASTE ALGUNA VEZ SI NO
QUE PIENSAS DEL ABORTO
ES PECADO SI NO
ES PELIGROSO SI NO
SABES CÓMO SE REALIZA SI NO
Sugiere que deberíamos hacer los adultos para mejorar el desarrollo sexual de los jóvenes.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Los pares son adolescentes entre 12 y 16 años, los cuales son definidos y elegidos por cada alumno. Dentro de
su círculo de amigos vecinos o barrio a quienes les enviar.
La base de datos en un archivo electrónico compartido, en la cual los alumnos subirán sus datos de la entrevista
de sus respectivos pares manteniendo el anonimato del par
DEL ECOE.
1. El coordinador del ECOE publica relación de alumnos habilitados para el ECOE y numero de orden, el cual debe
corresponder a la lista diaria según orden de matrícula.
2. El alumno ingresa al aula 30 minutos antes de la hora de inicio. y verifica número de orden
3. No debe llevar reloj, celular ni mochila
4. Debe vestir el mandil de color blanco.
5. En el pecho lleva un registro de 15 x 10 cm, con su número de orden y primer apellido.
A NEXO 4. ENFOQUE MIDAS
Filosofia de MIDAS
Anexo 6 .
Formato de autoevaluación en el marco del proceso de acreditación UPAO – 2016.

Encuesta a usuario interno (alumnos del curso de Gineco Obstetricia UPAO-2016
Lo ítems que están en letra cursiva y con el cuadro sombreado son solo para docentes.
Estándar 1= algo ; 2 mas que algo ; 3 = en un 50% ; 4 =aun me falta; 5= totalmente . 1 2 3 4 5
S29 Está de acuerdo con la forma como se dicta el curso?
S39 Consideras que has adquirido las competencias estructurales del curso?
Como se podría mejorar?
S29 Revisión grupal del syllabus antes de inicio curso
Foro virtual del syllabus previo inicio del curso.
S30 Cree Ud. Que está preparado para hacer investigación científi ca?
S30 Existen actividades de investigación científi ca en el curso?
Escriba cuáles?
S30 Podemos mejorar la formación en investigación científi ca?
S31 Tiene Ud. Acceso al Syllabus de forma oportuna?
S31 Se presenta el syllabus en la clase inaugural?
S32 El syllabus programado se cumple?
s32 Como podemos mejorar la calidad del syllabus?
Las actividades permiten lograr las competencias estructurales del curso?
El curso permite certificar competencias en Gineco obstetricia ?
S32 Crees que los docentes cumplen con los objetivos planteados en el syllabus.
S32 Los docentes son puntuales?
El registro de la matrícula al curso es ágil y da facilidades al alumno?
Considera que el número de alumnos es adecuado en las clases teóricas?
S33
Considera que el número de alumnos es adecuado en las prácticas?
Como se podría mejorar la formación en las prácticas?
escriba como?
S34 Considera que el syllabus del curso cumple los objetivos del plan de estudios de UPAO.
La participación del tutor ha facilitado tu aprendizaje.
S34
Como se puede mejorar? Clase práctica guiada por docentes
Escriba como?
Conoces como se evalúa el curso de nutrición?
S36
Estas satisfecho con la forma como se evalúa el curso de nutrición
S39 Los estudiantes cumplen las normas establecidas por la universidad.
S46 Está satisfecho con la evaluación de desempeño del curso
Está satisfecho con las actividades de investigación formativa del curso.
S48 Está satisfecho con la forma en que se evalúa la investigación formativa
conoce como se promueve la investigación en la universidad
S49 Esta registrado como miembro del equipo de investigación de la universidad.
S84 Encuestas y entrevistas a docentes. Sobre registro de propiedad intelectual
S84 GIII - 93 Porcentaje docente conoce procedimientos para propiedad intelectual.
S85 Las aulas designadas para clase teóricas son adecuadas.
S90 La biblioteca cuenta con los textos actualizados para el desarrollo del curso
S85 La biblioteca tiene los mecanismos para brindar el servicio.
S98 El medico egresados UPAO. Tiene competencias para reducir muerte matern.
No firme ni anote su nombre. Entregue su encuesta al delegado de grupo y este al coordinador. Su opinión sincera nos
permitirá ser mejores cada día.
VISION UPAO “Ser reconocida por la acreditación internacional, la certificación de sus procesos y la participación destacada
de nuestros egresados y docentes-investigadores en el desarrollo sustentable de Latinoamérica”
VISION UPAO “Ser reconocida por la acreditación internacional, la certificación de sus procesos y la participación destacada
de nuestros egresados y docentes-investigadores en el desarrollo sustentable de Latinoamérica”
RUBRICA INTEGRAL DEL CURSO DE GINECOLOGIA Y OBSTETRICIA -202022.
Marque con un aspa si cumple el criterio, luego sume y obtenga el puntaje total. Califique según escala si se beneficia del bono a la excelencia.
Fecha y En el portafolio cumple satisfactorio Bueno Excelente

Firma
docente conducta observable 1 punto 1 punto 1 punto 1 punto 1 punto 1 punto 2 punto total
Chek list
Presentación portafolio Plantea objetivos xxxxxx xxxxxx 5
autoevaluación
xxxxxxxxxx Índice Numeración Ordenado
Reflexiona sobre
Documenta con Informe para
Caso clínico Referencia cómo usar el
evidencia publicación 7
(investigación formativa) Sustenta Dx actualizada conocimiento
fotográfica biomédica
Informe Presente Enfoque ABP , diferencial aprendido
evalúa impacto
Reflexiona
Proyección y extensión Reflexiona Genera Reflexión sobre de la Elabora
Presenta base datos actividad como
universitaria trabajo con corriente de sexualidad en sexualidad propuestas 7
con 1 par proceso
(sexualidad ) pares opinión su familia. saludable En el para mejora
formativo
país
Plan de trabajo
Identifica Es capaz de Uso adecuado Reconoce
La define con Previene las para
RPM factores de hacer el de corticoides y cuando 7
precisión complicaciones prematuro
riesgo diagnóstico. antibiot referirá caso.
extremo
APRECIACIÓN INDIVIDUAL POR EL DOCENTE DE PRACTICA ( procedimental y actitudinal)
Reflexiona
Llena orden de Realiza Elabora una Precisa ventajas Algoritmo de sobre que
Toma de PAP Consejería sobre PAP PAP, Rotula y seguimiento de cartilla para y desventajas de manejo de Ca. pasaría si no 7
fija lámina. resultados PAP consejería vacunación cérvix. logra
competencia
Examen de mama Consejería sobre Elabora un Algoritmo Dx de Reflexiona sobre

Diferencia Elabora una Autoevalúa 8
(ICODEM) cáncer de mama croquis a mano cáncer de mama qué pasaría si no
patología maligna cartilla para logro
alzada de logra
drenaje linfático
de mama. consejería competencia competencia
de mama
Conduce
Shock hipovolémico manejo y Extracción Autoevalúa
Algoritmo de Revisión de
obstétric Valora y reconoce una monitoreo inicial manual de logro 7
manejo causal canal de parto
ohipovolémico hemorragia obstétrica Índice de Maneja atonía placenta- competencia
obstétrico . shock uterina ICODEM
Conduce parto Maneja da consejería Indica

Alumbramiento Revisión de Autoevalúa
Atención de parto eutócico en la Noelia puerperio LM ,contacto Hematínicos y 7
dirigido placenta logro
(ICODEM) inmediato piel a piel calcio
Identifica Utiliza enfoque

Preeclampsia Realiza dx de Uso adecuado de Uso adecuado Autoevalúa
criterios de Monitoreo de disfunción F 7
Eclampsia preeclampsia típica líquidos de magnesio. logro
severidad materno fetal atípica.
Seguimiento
Consejería sexualidad Tto con enfoque Autoevalúa su
ETS Consejería Algoritmo Dx de sindrómico registro 7
responsable aprendizaje
sobre ETS ETS epidemiologia Dx de VIH -SIDA
Encuesta final de reflexión evaluación encuesta sugiere como

xxxxxx xxxxxx xxxxxx xxxxxx 3
evaluación de curso por competencias acreditación mejorar
examen teórico promedio semanal Ex final unidad (ECOE)
Nota 75 a 80 70 a 74 65 a 69
_____________ _________________________ Trujillo …..de ………. 2022
Firma alumno

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VISION UPAO “Ser reconocida por la acreditación internacional, la certificación de sus procesos y la participación

destacada de nuestros egresados y docentes-investigadores en el desarrollo sustentable de Latinoamérica”

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO FACULTAD DE MEDICINA

HUMANA ESCUELA DE MEDICINA HUMANA

SILABUS DEL CURSO DE GINECOLOGIA Y OBSTETRICIA

CODIGO: MEHU 522- NRC 2464-2465 NIVEL:

1.1. Asignatura: ginecología y obstetricia.

PLANA DOCENTE GINECOLOGÍA :

NOMBRE CARGO TELÉFONO/CORREO GRADO

1. Javier Vásquez Alvarado Coordinador General 949904300

2. Jorge Lozada Cáceda Docente práacticas 949969108

3. Diana Benites Revilla Docente práacticas 949168965

4. Cesar Valderrama Docente práacticas 948500712

5. Cesar Herrera Gutiérrez Docente práacticas 949933866

6. Hugo Vicuña Ríos Docente práacticas 949373029

7. Edward Ipanaque Docente práacticas 949942307

8. Felix Mesta Corcuera Docente práactica 949945034

9. Mick Quispe Cuestas Docente práactica 948000723

10. Gaspar de Bracamonte Docente práactica 949371599

12. Ever Castillo Castro Docente práacticas 969800901

13. Espinoza Castillo Pablo Docente práacticas 948848830

14. Gutierrez Bravo Víctor Docente práactica 947414645

15. Palacios Ävila Diego Docente práacticas 959492696

16. Nicolai Narvaez Agreda Docente práactica 976666696

17. Raul Veraeu Merino Docente práactica 949326807

18. Contreras Tapia Selene Docente práacticas 961427286

19. Moya Torres Ronny Docente práacticas 954472818

20. Walter Olórtegui Acosta Docente prácticas 949356531

NOMBRE CARGO TELÉFONO/CORREO GRADO

21. Héctor Rodríguez Barboza Coordinador HBT Cel: 999798281 Doctor en

22. Alcántara Ascon René Docente prácticas 949930828

23. Luis Castañeda Cuba Docente prácticas- HBT HBT 949787810

[24.] José Chaman Castillo Docente prácticas- HBT HBT 994586537

24.[25.] Patricia Urteaga Vargas Docente prácticas- HBT HBT 962590570

[26.] Humberto Hashimoto P pacheco Docente prácticas- HBT #949453002

25.[27.] Orlando Salazar Cruzado Docente prácticas- HBT 995168117

26.[28.] Adela Escobedo Docente prácticasSanta 945809500

27.[29.] Mario A. Olivencia Docente práacticas-Lazarte 950577636

28.[30.] Maritza Núñez Docente prácticas 948131119

29.[31.] Miguel Sánchez Estrada Docente prácticas- Sta #945546556

30.[32.] Castillo Benites Carlos Docente prácticas- HBT 995496804

31.[33.] Cruz Saavedra Yuriko Docente prácticas- HBT 949589888

32.[34.] Ascurra Francia Augusto Docente prácticas- HBT 988423131

33.[35.] Zavaleta Reyes Christians Docente prácticasSanta 949466247

34.[36.] Verástegui Silva Luis Docente práacticas-Lazarte 948523348

35.[37.] Alva Huaylla Zoraida. Docente prácticas 977172810

36.[38.] Sanchez Quiroz Evelyn Docente prácticas- Sta 926983291

37.[39.] Taica Caballero César Docente prácticas- HBT 994546016

CAPACIDADES NUCLEARES (estructurales). (Perfil del médico egresado UPAO)

ESQUEMA DE ROTACIONES: (19 grupos 1 por docente)

inicia 28 de Agosto, fin primera rotación 19/10/2023

segunda rotación inicio 20/10/2023, termina 13/12/2023

06/03/17 7.30 7:00-8.00 am. , los 2 grupos

Dr. Rodriguez Barboza, Dr. Javier Vásquez, Docentes.

CLASES MAGISTRALES (REALIZADA POR DOCENTES).

Dr. Gaspar de Ciclo menstrual. Regulación neuroendocrina

Dr. Félix Mesta Anatomía piso pélvico. (distopias genitales,POPQ) y

Dr. Cesar Prevención de cáncer ginecológico cervix-mama

Dr. Héctor U Sexualidad.

Dr. Héctor Cambios fisiológicos del embarazo.- control prenatal.

Dr. José Chaman Fisiopatología del parto y fisiopatología del parto

Dr. Humberto Prematuridad factores de riesgo

Dra. Zorayda Alva Emergencias obstétricas (clave roja, azul y amarilla)