Plan de Desarrollo Profesional

CURSO QUIERO SER DIRECTIVO 2018 / PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO
PLAN DE DESARROLLO
PROFESIONAL
BONILLA PATRICIA
DOMINGUEZ BERTHA
HIDALGO ROCIO
TAYUPANTA LUIS
VELASQUEZ CARMEN
PLAN DE DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE

UNIDAD EDUCATIVA “NELSON TORRES”
1. DATOS INFORMATIVOS
1 Documento Elaborado por: MSc. Elizabeth Vela / Dr. Víctor Sinche MSc. – Abril 2018
INSTITUCIÓN Unidad Educativa “Nelson Torres”

RÉGIMEN Sierra
REGISTRO AMI 170H2158
DISTRITO 17D10
SOSTENIMIENTO Fiscal
COBERTURA EDUCATIVA Básica Superior - Bachillerato
JORNADA Matutina, vespertina, nocturna
RECTOR MSc. Luis Tayupanta
VICERRECTOR MSc. Eva Navarro
Lic. Edison Morocho
INSPECTOR GENERAL Lic. Ramiro Acurio
RESPONSABLE DEL PLAN MSc. Eva Navarro
Lic. Edison Morocho
INTEGRANTES DE LA JUNTA MSc. Luis Tayupanta (Rector)
ACADÉMICA MSc. Eva Navarro (Vicerrector. M)
Lic. Edison Morocho (Vicerrector. V)
Lic. Ramiro Acurio (Inspector G.)
Lic. Magaly Rodríguez (DECE)
Lic. Carlos Défaz (EGB Superior)
Lic. Zoila Espinoza (BGU Vespertina)
Ing. Delia Ramírez (BGU Matutina)
Lic. Jeaneth Oña (Bach. Técnico)
Dr. Patricio Parra (Bach.
MCs. Marco Sandoval (coor.P)
Lic. Mauricio Vargas (Coor.P)
Lic. Miriam Morales (Coor.P)
MSc. Rocío Pazmiño (Coor.P)
Lic. Mellington Saltos
Lic. Francisco Méndez
Lic. Edisson Morocho
Ing. Paola Salguero
NÚMERO DE DOCENTES 86
CURSOS Y NÚMERO DE PARALELOS 50
N. DE DOCENTES TUTORES 50
NÚMERO DE ESTUDIANTES 1894
AÑO DE GESTIÓN 2017 -2018
FECHA DE PRESENTACIÓN 20/04/2018
2. FUNDAMENTACIÓN LEGAL, TÉCNICA Y MARCO TEÓRICO REFERENCIAL:
Fundamentos Legales: Constitución Política del Ecuador, Art. 347.- Será responsabilidad del Estado: 1.
Fortalecer la educación pública y la coeducación; asegurar el mejoramiento permanente de la calidad,
la ampliación de la cobertura, la infraestructura física y el equipamiento necesario de las instituciones
educativas públicas. Ley Orgánica de Educación Intercultural Art. 22.- Competencias de la Autoridad
Educativa Nacional.- La Autoridad Educativa Nacional, como rectora del Sistema Nacional de
Educación, formulará las políticas nacionales del sector, estándares de calidad y gestión educativos así
como la política para el desarrollo del talento humano del sistema educativo. La competencia sobre
la provisión de recursos educativos la ejerce de manera exclusiva la Autoridad Educativa Nacional y de
manera concurrente con los distritos metropolitanos y los gobiernos autónomos descentralizados,
distritos metropolitanos y gobiernos autónomos municipales y parroquiales de acuerdo con la
Constitución de la República y las Leyes, Ley Orgánica de Servicio Público; R-LOEI.- Art. 53.- Deberes y
atribuciones. Son deberes y atribuciones del Consejo Ejecutivo, numeral 6.- Promover la realización
de actividades de mejoramiento docente y de desarrollo institucional; Acuerdo Ministerial 00060-A:
Junta Académica. Art 6.- Funciones.-Serán funciones de la Junta Académica: 8. En coordinación con la
Unidad Administrativa de Talento Humano o su correspondiente, en las instituciones particulares y en
el Distrito Educativo en las instituciones fiscales y fiscomisionales, elaborar un plan de desarrollo
profesional para los miembros de la comunidad educativa a fin de procurar el mejoramiento docente
y el desarrollo institucional, promovidos por el Consejo Ejecutivo; LOSEP Sección 3a. De la
capacitación y desarrollo de personal Art. 201.- De la capacitación.- La capacitación y el desarrollo
profesional constituye un proceso programado, técnico, continuo, de inversión institucional,
orientado a adquirir o actualizar conocimientos, desarrollar competencias y habilidades de las y los
servidores, con la finalidad de impulsar la eficiencia y eficacia de los procesos, y motivar el respeto de
los derechos humanos, la práctica de principios de justicia, calidad, calidez, equidad y solidaridad,
basado en el Plan Nacional de Capacitación y Desarrollo Profesional, elaborado por el Ministerio de
Relaciones Laborales y el Instituto de Altos Estudios Nacionales.
2.1 Fundamentos Técnicos: Plan Nacional del Buen Vivir; Plan Decenal 2017-2015; Estándares de
Calidad Educativa; Guía Metodológica para la Construcción Participativa del PEI; Elementos de la
construcción del PCI: Instructivo para las Planificaciones Curriculares del Sistema Nacional de
Educación; Guía de Trabajo de Adaptaciones curriculares para la Educación Especial e Inclusiva –
Estrategias Pedagógicas para atender NEE; Instructivo para la Aplicación de la Evaluación
Estudiantil – Julio 2015, Abril 2017; Modelo de Funcionamiento de los Departamentos de
Consejería Estudiantil; estándares de calidad educativa: D1.C2.DI4. Gestiona la ejecución de
actividades de capacitación para el personal administrativo, directivo y docente.
2.2 Fundamentos Teóricos: DENESI VAILEND (Uruguay) Asesoramiento docente de docentes

nóveles; CARLOS MARCELO (España) Asesoramiento profesional; FRANCISCO INTERNON
(España) Desarrollo y asesoramiento profesional, apoyo pedagógico; FREDY RODRIGUEZ
(Ecuador) Formación Permanente; VELZUD (Argentina) Acompañamiento y Formación docente;
MICHAEL FULLAN Cambio Educativo, centros educativos innovadores, lo que debe saber el
docente; JESÙS DIEZ capacitación a nivel personal, profesional e institucional. UNESCO, 2015
“La educación de buena calidad, impartida por docentes competentes y bien respaldados, es
un derecho de todos los niños, jóvenes y adultos, y no el privilegio de unos pocos”. En la
Declaración Mundial sobre Educación para Todos (1990) se hizo hincapié en la necesidad de dar a
todos los niños, jóvenes y adultos una educación que respondiera a sus necesidades y fuera pertinente
para su vida. Este enfoque allanó el camino para un concepto de calidad basado en las necesidades del
educando.
3. DEFINICIONES BÁSICAS:
Un plan es una intención o un proyecto. Se trata de un modelo sistemático que se elabora antes de
realizar una acción, con el objetivo de dirigirla y encauzarla. En este sentido, un plan también es un
escrito que precisa los detalles necesarios para realizar una obra.
El desarrollo profesional docente propone etapas sucesivas que van desde la detección de
necesidades de desarrollo profesional, hasta la implementación de actividades y su correspondiente
evaluación. Esta herramienta se pone al servicio del establecimiento educativo, aportando al logro de
objetivos de mejora de la institución, definidos en el Proyecto Educativo Institucional (PEI) y plan de
mejoramiento educativo.
4. OBJETIVOS:
4.1. Objetivo general:

Contribuir al mejoramiento continuo del desempeño profesional de los docentes de la Unidad
Educativa Nelson Torres, mediante la actualización y profundización de los conocimientos
disciplinarios y pedagógicos.
4.2 Objetivo específico:
 Determinar necesidades de desarrollo profesional y perfeccionamiento docente.
 Establecer un plan de perfeccionamiento docente, en relación con las exigencias del

currículum nacional.
 Implementar espacios de reflexión pedagógica que permitan el
5.- METAS:
 En el año lectivo 2017-2018 el 100% del personal docente de la Unidad Educativa Nelson
Torres evidencia el perfeccionamiento profesional, acorde a las exigencias de los
estándares de calidad educativa.
 Evidenciar el perfeccionamiento profesional del 100% de docentes de la institución
educativa, mediante su adaptación a las exigencias curriculares en el año lectivo 2017
-2018
 Tomar decisiones oportunas dentro de la institución para el año lectivo 2017 -2018 con el
100% de docentes de acuerdo necesidades institucionales.
6. ESTRATEGIAS:
La Unidad Educativa Nelson Torres establece las siguientes actividades tendientes al desarrollo
de capacidades docentes con el fin de mejorar su desempeño profesional y lograr mejores
resultados de aprendizaje de los estudiantes:
 Sensibilización
 Diagnóstico
 Socialización el plan de capacitación profesional al Consejo Ejecutivo de la institución.
 Jornadas de capacitación.
 Evaluación
 Implementación mecanismos de seguimiento a la ejecución del plan de capacitación
profesional institucional, círculos de estudios
6.1 SENSIBILIZACION:
ESTRATEGIA ACTIVIDADES RESPONSABLE
S
1. Estructuración de instrumentos a utilizarse en la sensibilización.
Autoridades
SENSIBILIZACION 2. Conformación del equipo encargado de la socialización.
3. Motivación a los docentes en el desarrollo de las actividades a
Junta
La sensibilización través de talleres y socializar el proceso.
Académica
constituye una
condición y, a la vez,
Comisión
el eje transversal que
técnico
acompaña y anima
pedagógica.
todo el camino hacia
DECE
la construcción del
plan de desarrollo
profesional.
6.2 DIAGNÓSTICO:

S
Autoridades
DIAGNÓSTICO 1. Estructuración de los instrumentos a utilizar
Es el análisis que se 2. Determinación de responsabilidades Comisión
realiza para 3. Elaboración de una rúbrica para el diagnóstico técnico
determinar cualquier pedagógica
situación y cuáles
son las tendencias. Junta
Esta determinación Académica
se realiza sobre la
base de datos y
hechos recogidos y
ordenados
sistemáticamente,
que permiten juzgar
mejor qué es lo que
está pasando en una
institución
6.3 SOCIALIZACION EL PLAN DE CAPACITACIÓN PROFESIONAL AL CONSEJO EJECUTIVO DE LA INSTITUCIÓN.

S
1. Estructuración de los instrumentos a utilizar en la
Socializar el plan de socialización.
capacitación 2. Determinación de responsabilidades
profesional al 3. Estructuración de un cronograma
Consejo Ejecutivo de
la institución.
Cuando hablamos de
capacitación, nos
referimos a toda
actividad realizada Autoridades
en una organización
respondiendo a sus Comisión
necesidades, técnico
buscando mejorar la pedagógica
actitud, el
conocimiento, las Junta
habilidades o Académica
conductas de su
equipo de trabajo. El
Consejo Ejecutivo, es
la instancia directiva,
de participación de
la comunidad
educativa y de
orientación
académica y
administrativa.
6.4. JORNADAS DE CAPACITACION:
ESTRATEGIA ACTIVIDADES RESPONSABLES

Autoridades
JORNADAS DE 1. Planificación de las jornadas de capacitación
CAPACITACION 2. Determinación de responsabilidades Junta
3. Elaboración de un cronograma para la implementación del plan de Académica
La capacitación se capacitación profesional institucional para el personal

define como el administrativo, directivo y docente.
conjunto de 4. Elaboración de informes
actividades 5. Evaluación Comisión
didácticas, técnico
orientadas a ampliar pedagógica
los conocimientos,
habilidades y Directores y
aptitudes del Coordinadores
docente en una de las áreas
institución, académicas
permitiendo a los
docentes poder DECE
mejorar su
desempeño.
6.5. EVALUACIÓN

La evaluación es la
determinación 1. Determinación de responsabilidades para la evaluación
sistemática del 2. Estructuración de los instrumentos adecuados para la evaluación
mérito, el valor y el 3. Elaboración de informes
significado de una
Junta Académica
actividad o alguien
en función de unos
Comisión
criterios respecto a
técnico
un conjunto de
pedagógica
normas. Es necesario
recalcar que la
evaluación es
fundamental en
educación
6.6. IMPLEMENTACIÓN MECANISMOS DE SEGUIMIENTO A LA EJECUCIÓN DEL PLAN DE CAPACITACIÓN

PROFESIONAL INSTITUCIONAL.

MONITOREO 1. Identificación del avance del Plan , Junta Académica
El monitoreo es un 2. Elaboración fichas de seguimiento, según sea necesario.
proceso que ofrece 3. Proponer cambios y recomendaciones para aquellas Comisión
la oportunidad para actividades que no hubieren realizado o estén atrasadas en técnico
que todos los actores su ejecución. pedagógica
de la comunidad 4. Elaboración de un informe final de resultados obtenidos en
educativa evalúen el el año y socializarlo a toda la comunidad educativa.
logro de las metas
propuestas. El
monitoreo
constituye una
actividad
permanente, por
tanto, no deberá
estar restringido
simplemente a
reuniones formales.
Serán necesarios
intercambios y
encuentros
continuos, de
acuerdo con la
necesidad y los
compromisos de
cada institución.
7. INSTRUMENTOS PARA APALICACIÒN:
1. Formato de actas de reuniones de trabajo.

2. Ficha de observación de campo y áulica.
3. Formato de encuesta a aplicar
4. Tabla de sistematización de resultados: formato Excel.
5. Formato de informe
6. Fichas de seguimiento o monitoreo
7. Formato de cronograma de actividades
8. Actas de convocatorias
8. RECURSOS:
8.1. HUMANOS: Autoridades y Personal docente de la Institución.
8.2. FISICOS: Instalaciones pedagógicas de la Institución.
8.3. MATERIALES: Los necesarios para el evento en base a las necesidades y expectativas de la
Institución Infocus (proyector de imágenes), computador portátil, papelotes, maskin, hojas de
papel bond, esferos, tarjetas de cartulina, marcadores permanentes y tiza líquida, impresión del
documento de apoyo pedagógico.
8.4. FINANCIEROS: El proyecto puede financiarse por otras entidades gubernamentales o no

gubernamentales.
9. MATRIZ DE CRONOGRAMA: DIAGRAMA DE GANT

2017-2018
ACTIVIDADES
RESPONSABLE S O N D E F M A M J J A
ESTRATEGIA N. 1.
1.1. Estructuración de los instrumentos MSc. Luis Tayupanta X
a utilizarse en la sensibilización. (Rector)
MSc. Eva Navarro
(Vicerrector. M)
Lic. Edison Morocho
(Vicerrector. V)
1.2. Conformación del equipo MSc. Eva Navarro

encargado de la socialización. (Vicerrector. M)
Lic. Edison Morocho
(Vicerrector. V) X
1.3. Motivación a los docentes en el
desarrollo de las actividades a través Lic. Magaly Rodríguez
de talleres y socializar el proceso.
(DECE) X
ESTRATEGIA N. 2.
2.1. Estructuración de instrumentos a MSc. Eva Navarro
utilizar (Vicerrector. M)
Lic. Edison Morocho
(Vicerrector. V) X
2.2. Determinación de MSc. Eva Navarro
responsabilidades (Vicerrector. M)
Lic. Edison Morocho
(Vicerrector. V) X
2.3. Elaboración de una rúbrica para el MSc. Luis Tayupanta
diagnóstico (Rector)
MSc. Eva Navarro
(Vicerrector. M)
Lic. Edison Morocho
(Vicerrector. V)
Lic. Ramiro Acurio
(Inspector G.)
Lic. Magaly Rodríguez
(DECE)
Lic. Carlos Défaz (EGB
Superior)
Lic. Zoila Espinoza
(BGU Vespertina)
Ing. Delia Ramírez
(BGU Matutina)
Lic. Jeaneth Oña
(Bach. Técnico)
Dr. Patricio Parra
(Bach.
MCs. Marco Sandoval
(coor.P)
Lic. Mauricio Vargas
(Coor.P)
Lic. Miriam Morales
(Coor.P)
MSc. Rocío Pazmiño
(Coor.P)
Ing. Paola Salguero
ESTRATEGIA N. 3.
3.1 Estructuración de instrumentos a MSc. Eva Navarro

utilizar en la socialización. (Vicerrector. M)
Lic. Edison Morocho
(Vicerrector. V) X
Lic. Edison Morocho
(Vicerrector. V) X
3.3. Estructuración de un cronograma MCs. Marco Sandoval
(coor.P)
(Coor.P)
X
ESTRATEGIA N. 4.
4.1. Planificación de de Lic. Miriam Morales
jornadas
capacitación (Coor.P)
(Coor.P) X
Lic. Edison Morocho
(Vicerrector. V) X
4.3. Elaboración de un cronograma Lic. Carlos Défaz (EGB
para la implementación del plan de Superior)
capacitación profesional institucional Lic. Zoila Espinoza
para el personal administrativo, (BGU Vespertina)
directivo y docente. Ing. Delia Ramírez
(BGU Matutina X
4.4 Elaboración de informes Lic. Zoila Espinoza

(BGU Vespertina)
Ing. Delia Ramírez
(BGU Matutina) X
4.5 Evaluación Dr. Patricio Parra

(Bach.
MCs. Marco Sandoval
(coor.P)
(Coor.P)
Lic. Miriam Morales
(Coor.P)
(Coor.P) X
ESTRATEGIA N. 5.

responsabilidades para la evaluación (Vicerrector. M)
Lic. Edison Morocho
(Vicerrector. V) X
5.2 Estructuración de instrumentos MSc. Luis Tayupanta X
adecuados para la evaluación (Rector)
MSc. Eva Navarro
(Vicerrector. M)
Lic. Edison Morocho
(Vicerrector. V)
Lic. Ramiro Acurio
(Inspector G.)
(DECE)
Superior)
Lic. Zoila Espinoza
(BGU Vespertina)
Ing. Delia Ramírez
(BGU Matutina)
Lic. Jeaneth Oña
(Bach. Técnico)
Dr. Patricio Parra
(Bach.
MCs. Marco Sandoval
(coor.P)
(Coor.P)
Lic. Miriam Morales
(Coor.P)
(Coor.P)
Ing. Paola Salguero
5.3 Elaboración de informes Patricio Parra (Bach.
MCs. Marco Sandoval
(coor.P)
(Coor.P)
Lic. Miriam Morales
(Coor.P)
(Coor.P) X
ESTRATEGIA N. 6.
6.1 Identificación del avance del Plan , MSc. Eva Navarro

(Vicerrector. M)
Lic. Edison Morocho
(Vicerrector. V) X
6.2 Elaboración de fichas de Patricio Parra (Bach.
seguimiento, según sea necesario. MCs. Marco Sandoval
(coor.P)
(Coor.P)
Lic. Miriam Morales
(Coor.P)
(Coor.P) X
6.3 Proponer cambios y MSc. Luis Tayupanta X
recomendaciones para aquellas (Rector)
actividades que no hubieren realizado MSc. Eva Navarro
o estén atrasadas en su ejecución. (Vicerrector. M)
Lic. Edison Morocho
(Vicerrector. V)
Lic. Ramiro Acurio
(Inspector G.)
(DECE)
Superior)
Lic. Zoila Espinoza
(BGU Vespertina)
Ing. Delia Ramírez
(BGU Matutina)
Lic. Jeaneth Oña
(Bach. Técnico)
Dr. Patricio Parra
(Bach.
MCs. Marco Sandoval
(coor.P)
(Coor.P)
Lic. Miriam Morales
(Coor.P)
(Coor.P)
Ing. Paola Salguero
6.4 Elaboración de un informe final de Patricio Parra (Bach.
resultados obtenidos en el año y MCs. Marco Sandoval
socializarlo a toda la comunidad (coor.P)
educativa. Lic. Mauricio Vargas
(Coor.P)
Lic. Miriam Morales
(Coor.P)
(Coor.P)
1. MATRIZ DE SEGUIMIENTO Y MONITOREO DE ACTIVIDADES
PROGRAMACIÓN EJECUCIÓN OBSERVACIONES

ACTIVIDADES FECHA DE FECHA DE FECHA DE FECHA DE
INICIO FINALIZACIÓN INICIO FINALIZACIÓN
1.1. Estructuración de los 15/09/2017 18/09/2017 02/10/2017 02/10/2017
instrumentos a utilizarse en la
sensibilización..
1.2. Conformación del equipo 15/09/2017 18/09/2017 04/10/2017 04/10/2017
encargado de la socialización
1.3. Motivación a los 18/09/2017 18/09/2017 05/10/2017 05/10/2017
docentes en el desarrollo
de las actividades a través
de talleres y socializar el
proceso.
ESTRATEGIA N. 2.
2.1. Estructuración de 08/1172017 08/1172017 15/11/2017 15/11/2017
instrumentos a utilizar
2.2. Determinación de 09/11/2017 09/11/2017 17/11/2017 17/11/2017
responsabilidades
2.3. Elaboración de una 13/11/2017 13/11/2017 20/11/2017 20/11/2017
rúbrica para el diagnóstico
ESTRATEGIA N. 3.
3.1. Estructuración de 05/12/2017 05/12/2017 12/12/2017 12/12/2017
instrumentos a utilizar en la
socialización.

responsabilidades
3.3. Estructuración de un 11/12/2017 11/12/2017 13/12/2017 13/12/2017
cronograma
ESTRATEGIA N. 4.
5.1. Planificación de jornadas 08/01/2018 08/01/2018 15/01/2018 15/01/2018
de capacitación
responsabilidades
5.3. Elaboración de un 11/01/2018 11/01/2018 19/0172018 19/0172018
cronograma para la
implementación del plan de

capacitación profesional
institucional para el personal
administrativo, directivo y
docente.
5.4. Elaboración de informes 12/02/2018 12/02/2018 22/02/2018 22/02/2018
5.5 Evaluación 12/03/2018 12/03/2018 22/03/2018 22/03/2018
ESTRATEGIA N. 5.
7.1 Determinación de 02/04/2018 02/04/2018 09/04/2018 09/04/2018
responsabilidades para la
evaluación
7.2 Estructuración de 04/04/2018 04/04/2018 10/04/2018 10/04/2018
instrumentos adecuados para
la evaluación.
7.3 Elaboración de informes 03/05/2018 03/05/2018 15/05/2018 18/05/2018
ESTRATEGIA N. 6.
8.1 Identificación del avance 04/05/2018 04/05/2018 11/05/2018 11/05/2018
del Plan ,
8.2 Elaboración de fichas de 10/06/2018 10/06/2018 23/06/2018 23/06/2018
seguimiento, según sea
necesario.
8.3 Proponer cambios y 16/06/2018 16/06/2018 24/06/2018 30/06/2018
recomendaciones para
aquellas actividades que no
hubieren realizado o estén
atrasadas en su ejecución.
8.4 Elaboración de un informe 16/07/2018 16/07/2018 20/07/2018 23/0772018
final de resultados obtenidos
en el año y socializarlo a toda
la comunidad educativa.
11. CRITERIOS DE EVALUACION
 De la Organización: Las autoridades de la institución motivaran, convocarán y comprometerán

al trabajo en equipo de los docentes. El Rector / a, informará, impartirá instrucciones y
delegará responsabilidades en la ejecución del trabajo, tal como control de asistencia,
refrigerios….
 Planificación: Esta fase es de exclusiva responsabilidad de la Junta Académica, equipo de

trabajo, comisiones y /o delegaciones. La planificación debe ser elaborada por la comisión,
revisada por el Vicerrector u otra autoridad y aprobada por el rector.
 Ejecución: Al final de cada actividad se realizará una Coevaluación con los participantes, para
conocer los niveles de comprensión, integración y dinámica de trabajo. El cumplimiento del
trabajo es de responsabilidad de la Junta Académica, comisión y/o delegación. En esta etapa
se realizará seguimiento, monitoreo, retroalimentación y reajuste de la planificación.
 Evaluación: Al finalizar el plan la Junta Académica, comisión y/o delegación de la Institución

realizarán una coevaluación y heteroevaluación de los logros y dificultades encontradas en la
ejecución del plan u proyecto. Al final del año escolar se presentará un informe de gestión para
la socialización con la comunidad educativa y aprobación de las autoridades institucionales y
externas competentes.
12. RESULTADOS ESPERADOS:
El Plan de Desarrollo Profesional Docente, es un instrumento de gestión destinado a identificar y priorizar

las necesidades de fortalecimiento de las competencias docentes del profesorado y de apoyo a la docencia
de los asistentes de la educación bajo unan mirada de desarrollo profesional continuo.
13. FIRMAS DE RESPONSABILIDAD:
N. NÓMINA DEPENDENCIA FUNCIÓN FIRMA

1. MSc. Luis Tayupanta Rector
2. MSc. Eva Navarro Vicerrector
3. Lic. Edison Morocho Vicerrector
4. Lic. Ramiro Acurio Inspector General
5. Lic. Magaly Rodríguez Integrante DECE
6. Lic. Carlos Défaz Docente EGB
7. Lic. Zoila Espinoza Docente EGB
8. Ing. Delia Ramírez Docente BGU
9. Lic. Jeaneth Oña Docente BT
10. Dr. Patricio Parra Docente BI
11 MCs. Marco Sandoval Coordinador pedagógico
12 Lic. Mauricio Vargas Coordinador pedagógico
13 Lic. Miriam Morales Coordinador pedagógico
14 MSc. Rocío Pazmiño Coordinador pedagógico
15 Lic. Mellington Saltos Docente

16 Lic. Francisco Méndez Docente
17 Ing. Paola Salguero Docente

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CURSO QUIERO SER DIRECTIVO 2018 / PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO

PLAN DE DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE

INSTITUCIÓN Unidad Educativa “Nelson Torres”

AÑO DE GESTIÓN 2017 -2018

FECHA DE PRESENTACIÓN 20/04/2018

2. FUNDAMENTACIÓN LEGAL, TÉCNICA Y MARCO TEÓRICO REFERENCIAL:

2.2 Fundamentos Teóricos: DENESI VAILEND (Uruguay) Asesoramiento docente de docentes

4.1. Objetivo general:

4.2 Objetivo específico:

 Determinar necesidades de desarrollo profesional y perfeccionamiento docente.

 Establecer un plan de perfeccionamiento docente, en relación con las exigencias del

 Implementar espacios de reflexión pedagógica que permitan el

ESTRATEGIA ACTIVIDADES RESPONSABLE

6.3 SOCIALIZACION EL PLAN DE CAPACITACIÓN PROFESIONAL AL CONSEJO EJECUTIVO DE LA INSTITUCIÓN.

ESTRATEGIA ACTIVIDADES RESPONSABLE

6.4. JORNADAS DE CAPACITACION:

ESTRATEGIA ACTIVIDADES RESPONSABLES

La capacitación se capacitación profesional institucional para el personal

ESTRATEGIA ACTIVIDADES RESPONSABLES

6.6. IMPLEMENTACIÓN MECANISMOS DE SEGUIMIENTO A LA EJECUCIÓN DEL PLAN DE CAPACITACIÓN

ESTRATEGIA ACTIVIDADES RESPONSABLES

7. INSTRUMENTOS PARA APALICACIÒN:

1. Formato de actas de reuniones de trabajo.

8.1. HUMANOS: Autoridades y Personal docente de la Institución.

8.2. FISICOS: Instalaciones pedagógicas de la Institución.

8.4. FINANCIEROS: El proyecto puede financiarse por otras entidades gubernamentales o no

9. MATRIZ DE CRONOGRAMA: DIAGRAMA DE GANT

1.2. Conformación del equipo MSc. Eva Navarro

3.1 Estructuración de instrumentos a MSc. Eva Navarro

4.4 Elaboración de informes Lic. Zoila Espinoza

4.5 Evaluación Dr. Patricio Parra

5.1. Determinación de MSc. Eva Navarro

6.1 Identificación del avance del Plan , MSc. Eva Navarro

1. MATRIZ DE SEGUIMIENTO Y MONITOREO DE ACTIVIDADES

PROGRAMACIÓN EJECUCIÓN OBSERVACIONES

3.2. Determinación de 07/12/2017 07/12/2017 13/12/2017 13/12/2017

implementación del plan de

11. CRITERIOS DE EVALUACION

 De la Organización: Las autoridades de la institución motivaran, convocarán y comprometerán

 Planificación: Esta fase es de exclusiva responsabilidad de la Junta Académica, equipo de

 Evaluación: Al finalizar el plan la Junta Académica, comisión y/o delegación de la Institución

12. RESULTADOS ESPERADOS:

El Plan de Desarrollo Profesional Docente, es un instrumento de gestión destinado a identificar y priorizar

13. FIRMAS DE RESPONSABILIDAD:

N. NÓMINA DEPENDENCIA FUNCIÓN FIRMA

15 Lic. Mellington Saltos Docente

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