UNIDAD EDUCATIVA

PROYECTO DE PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN

TÍTULO: Me comunico y aprendo
1. Identificación de la problemática a abordar.
Comunicación asertiva, resolución de conflictos
2. Diagnóstico de la problemática
En el curso de 9no A resultado de la interacción de una actividad “Circulo restaurativo”, se pudo
notar el malestar que aquejan los estudiantes en su mayoría. Refieren conductas y
comportamientos inadecuados en relación al manejo de la información, privacidad,
confidencialidad, credibilidad y confianza entre los estudiantes.
3. Delimitación de la problemática
 Manejo de la comunicación asertiva
 Divulgación de la información
 Difamación entre compañeros
 Insultos
 Agravios
 Empatía
 Seguimiento de normas.
4. Justificación y fundamentación
A los adolescentes que experimentan cambios físicos les agrada estar con otros que atraviesan por transformaciones
parecidas; a quienes desafían las normas de los adultos y la autoridad de los padres les resulta tranquilizador buscar el
consejo de amigos que están en su misma posición.
El grupo de pares constituye una fuente de afecto, simpatía, comprensión y orientación moral, un lugar para la
experimentación y un entorno para lograr la autonomía y la independencia de sus padres (Papalia et al., 2005).
5. Objetivos
5.1 Objetivo general
Establecer de forma efectiva herramientas que permitan fortalecer las “habilidades para la vida” en
el desarrollo saludable de los adolescentes.
 5.2 Objetivos específicos
 Fortalecer la capacidad de una persona para ponerse en el lugar del otro y poder así comprender su
punto de vista, sus reacciones, sentimientos y demás.
 Relacionar la importancia de aceptar a las personas diferentes y a mejorar las interacciones sociales
con la importancia de la empatía en la interacción social.
6. Planificación de la propuesta
Las relaciones interpersonales son aquellas que hacen convivir con otros seres, en las cuales se comparte inquietudes,
logros y amor. Se tiene la capacidad de trabajar juntos con una meta definida. Se debe formar grupos para que
compartan un dialogo siempre con el mayor respeto sobre la comunicación. Otras veces se conforman parejas para
que implementen una conversación de amistad, donde surge un respeto de valores y la trata de compañeros para que
no se vaya perdiendo.
1. Destrezas sociales y emocionales.
2. Habilidad para comunicarse clara y directamente.
3. Escuchar atentamente.
4. Resolver atentamente.
5. Expresarse de manera honesta y autentica.

7. Condiciones de aplicación de la propuesta

La Asertividad incluye el desarrollo de nuevos modelos mentales que permiten actuar desde un estado interior de

confianza y seguridad; en lugar de la emocionalidad limitante típica de la ansiedad, la culpa o el enojo. Muchas veces

se descubre que aún con las mejores intenciones, aun haciendo lo mejor posible por comunicarnos según lo que

hemos aprendido como correctamente, no logramos hacerlo asertivamente; de esta manera construimos vínculos y

sostenemos conversaciones complejas, desgastantes que generan un impacto negativo en nuestra calidad de vida.
 8. Desarrollo del cronograma de las actividades

Resultados
Responsable
Actividades Recursos Tiempo Evaluación Observaciones esperados
s
Circulo BEI 1 hora ninguna
restaurativo
Diario de Docente 1 hora
emociones Tutor
“El teléfono sin Una hoja BEI 1:30
palabras donde está
escrita la
siguiente
noticia
9. Resultados alcanzados