Relaciones y respuestas desde

la bibliografía leída
Tesis: El proceso de producción de un
podcast, por parte de estudiantes de los
grados octavo y noveno desemboca en
el desarrollo y adquisición de
herramientas comunicativas para el
desarrollo de la expresión oral
Salidas que se proponen: Qué es lo que
quiero saber: demostración, aplicación,
(teorización)
Los estudiantes no se interesan por Las habilidades que pierden - David Acosta: Habilidades,
reconocer en el aprendizaje estrategias pertinencia están provocando competencias y experticia.
que les permita identificar el desarrollo disminución de un proyecto de - Daniel Cassany: Enseñar Lengua
del mismo. vida. - Dell Hyme: Acerca de la competencia
comunicativa; Studies in the history of
Consecuencias the linguistcs: Tradition and
paradigms.
- Bygete: Speaking
Problema: Los estudiantes y egresados de l I. E. “Encimadas” tienen La anterior bibliografía construye un
un autoconocimiento nulo sobre la forma en cómo pueden desarrollar camino conceptual para el concepto
y potencializar sus competencias comunicativas. de competencia delimitándose hasta
llegar a la competencia comunicativa
en la expresión oral.

- Manuel Castells, María Consuelo Sáis

Cualitativa: Un paradigma socio-crítico
Manzanares. Son autores para
para intervenir y transformar prácticas Causas trabajar la perspectiva de meta
educativas entorno al desarrollo de aprendizaje a partir de plataformas
competencias comunicativas; una tecnológicas.
metodología crítica que permita a los
La metodología de enseñanza Las habilidades adquiridas de
estudiantes intervenir en la - Ana María Salar Alfaro: Podcast o
aplicada al plan de estudios no expresión oral son pocas y pierden
transformación de estas prácticas, y un como potenciar la expresión oral en
cumple con la función de mostrarle al pertinencia lengua castellana y literatura
método Investigación-Acción del
estudiante cómo aprende. Javier Martín Álvarez: Diseño de un
profesor.
proyecto de podcasting para la
mejora de la expresión oral en la
Cuantitativa: (teorizar los podcasts como
enseñanza de las lenguas.
estrategia de enseñanza - aprendizaje)
Un paradigma positivista con una Los anteriores dos referentes se
metodología de Estudio de Caso encuentran como antecedentes a la
Instrumental (Situaciones comunes: presente propuesta de investigación.
Proceso de producción de podcast y un

a
r La analogía existente entre 1) el modelo teórico de la expresión oral (Planificar, seleccionar y producir, 2) las micro habilidades que se desarrollan dentro de
g la misma competencia (Planificar el discurso, Conducir el discurso, negociar el significado, producir el texto) y 3) la estructura para la preproducción y
u producción de un podcast, permite una interrelación que por necesidad desemboca en el desarrollo de la competencia en expresión oral.
m
e El podcast una secuencia de piezas audibles. Quien les da contenido tiene la posibilidad de escuchar la pieza y detectar aquellos errores e imperfecciones
n del hablante. Así, se ve en la necesidad de repetir diferentes actividades asociadas a la expresión oral, hasta lograr el grado de perfeccionamiento en la
t oralidad que se desee o hasta terminar la serie del podcast; es decir, aprendo a reconocer cómo desarrollar y potencializar mi expresión oral. Es este
o aprender a aprender con las nuevas plataformas tecnológicas como el podcast, un posible programador educativo que permita a las personas el reconocer
s estrategias para el desarrollo de diferentes habilidades.