"Análisis Crítico y Aplicación de la Teoría Cognitiva del

Desarrollo de Jean Piaget: Perspectivas Contemporáneas y Relevancia

en la Educación Actual"

La teoría de Piaget en psicología se centra en el desarrollo cognitivo, clasificándose en

cuatro etapas fundamentales: sensoriomotora, preoperacional, operaciones concretas y
operaciones formales. Su enfoque concreto destaca especialmente en la tercera etapa, donde los
niños de 7 a 11 años inician el razonamiento lógico sobre situaciones tangibles. En esta fase, la
comprensión de conceptos se construye a partir de experiencias con objetos físicos. Por ejemplo,
durante esta etapa, un niño podría entender la conservación de la cantidad de líquido al
comprender que la misma cantidad en diferentes recipientes mantiene el mismo volumen, a pesar
de las variaciones en la forma.

La teoría de Piaget, fundamentada en observaciones y experimentación, se ha convertido

en un marco integral para entender el desarrollo cognitivo infantil. Este enfoque proporciona
valiosas aportaciones a la psicología, sirviendo como base para el diseño de estrategias
educativas y la comprensión de la evolución del pensamiento infantil.

El mismo va determinado a una edad concreta ya que eso es lo que se diferencia de la

teoría de Erick From anteriormente, por ello es que la teoría nos habla de esta manera y nos
expone las postulaciones más importantes que para él influyen en el desarrollo y estudio son:

● Asimilación y Acomodación: Piaget argumenta que los individuos asimilan nueva

información incorporándose a sus esquemas mentales existentes, y cuando la
información no se ajusta, se acomodan modificando sus esquemas.

● Etapas del Desarrollo Cognitivo: Propuso cuatro etapas secuenciales del

desarrollo cognitivo, cada una con características distintivas: sensoriomotora,
preoperacional, operaciones concretas y operaciones formales.

● Construcción Activa del Conocimiento: Piaget sostiene que los niños son
aprendices activos que construyen su conocimiento a través de la interacción con
su entorno y la adaptación a nuevas experiencias.
 ● Equilibrio: El equilibrio es un proceso por el cual los individuos buscan un
equilibrio entre la asimilación y la acomodación para mantener la estabilidad
cognitiva.

● Conservación: Introduce el concepto de conservación, donde los niños en las

operaciones concretas comprende que ciertas propiedades de los objetos como la
cantidad permanecen constantes a pesar de cambios en la apariencia física.

Con lo anterior podemos centrar en 3 puntos clave que nos ayudan a entender a dónde va
su estudio:

1. Adaptación Cognitiva
2. Desarrollo Progresivo
3. Construcción del Conocimiento

En primer lugar, la adaptación cognitiva implica que los niños ajustan sus pensamientos y
esquemas mentales para adaptarse a nuevas experiencias. Por ejemplo, si un niño está
acostumbrado a jugar con bloques y luego se le presenta un rompecabezas, adaptará su forma de
pensar para resolver el nuevo desafío.

El desarrollo progresivo destaca que el aprendizaje y la maduración cognitiva ocurren de

manera gradual. Por ejemplo, un niño puede comenzar a entender conceptos de cantidad
utilizando bloques simples y, a medida que avanza, progresará hacia la comprensión de
conceptos más complejos, como la aritmética básica.

En cuanto a la construcción del conocimiento, se refiere a la idea de que los niños

construyen su comprensión del mundo a través de la interacción con su entorno. Por ejemplo, al
explorar diferentes texturas, colores y formas, un niño construye su conocimiento sobre las
características físicas de los objetos.

Piaget va determinando su teoría a edades concretas en la que nos menciona cómo ocurre
el mismo desarrollo enfocándose en la edad de interés:

1. Etapa sensoriomotora 0-2 años en esta etapa, los niños interactúan con su entorno
a través de los sentidos y acciones motrices. Al repetir reflejos innatos que poseen
y como estos, comienzan a interactuar primero con su propio cuerpo y, luego, con
el mundo exterior a través de los sentidos y acciones concretas.

2. Etapa preoperacional 2-7 años durante esta etapa, los niños empiezan a integrar
mentalmente todas las acciones y reacciones de la etapa anterior. Comienzan a
 extraer esta información mediante esquemas mentales, lo que facilita el desarrollo
del lenguaje y los juegos simbólicos.

3. Etapa de las operaciones concretas 7-11 años: los procesos de razonamiento se

vuelven más lógicos. Se desarrollan habilidades cognitivas como la seriación, la
clasificación de conceptos y la conservación. Estas nuevas estructuras lógicas
permiten a los niños resolver problemas sociales concretos.

4. Etapa de las operaciones formales 11 años en adelante: En este estadio, los

adolescentes son capaces de realizar razonamientos lógicos inductivos y
deductivos. Esto les permite desarrollar una percepción más profunda de sí
mismos y de los valores morales.

entonces para entender la teoría se puede decir que detalla las distintas etapas del
crecimiento mental desde la infancia hasta la adolescencia, ha sido un pilar en la comprensión de
cómo evoluciona el pensamiento infantil con el tiempo. Su importancia radica en ofrecer una
estructura que guía la investigación y la aplicación práctica en la psicología, ayudando a diseñar
estrategias educativas efectivas y a entender la complejidad del desarrollo cognitivo infantil.

Aunque Piaget se centra específicamente en el desarrollo cognitivo, enfocándose en cómo

los niños construyen conocimiento, Fromm amplía la perspectiva abordando el desarrollo
psicosocial a lo largo de toda la vida, divergiendo así en sus enfoques y dimensiones de estudio
por esto mismo es que se determina en esta investigación los 2 puntos de vista de ambas teorías.

Dicho esto podemos llegar a mencionar los puntos en los que comparten similitudes:

Énfasis en el Desarrollo a lo Largo del Tiempo: Tanto en la teoría de Jean Piaget como en
la de Erich Fromm, se destaca la relevancia de examinar el desarrollo humano a lo largo del
tiempo, reconociendo las distintas etapas en las cuales las personas evolucionan cognitiva y
emocionalmente.

Reconocimiento de la Influencia del Entorno: Ambas teorías, tanto la de Piaget como la

de Fromm, subrayan que el entorno, ya sea social, cultural o familiar, juega un papel
fundamental en la configuración de la identidad y en el desarrollo individual.

Consideración de Factores Sociales y Emocionales: Piaget, a través de su enfoque en el

desarrollo cognitivo, y Fromm, al centrarse en aspectos emocionales y sociales, reconocen la
importancia de los factores psicosociales en la formación de la personalidad y en el bienestar
emocional.
 Énfasis en la Interacción Social: Ambas teorías, ya sea la de Piaget o la de Fromm,
destacan que las interacciones sociales y emocionales son fundamentales para entender el
desarrollo humano, haciendo hincapié en cómo las relaciones influyen en la formación de la
identidad y en el proceso de crecimiento.

Consideración de Etapas en el Desarrollo: Mientras Piaget propone etapas en el

desarrollo cognitivo, Fromm también sugiere fases en el desarrollo emocional y social,
compartiendo la noción de que el crecimiento humano no es un proceso lineal, sino que se da en
etapas específicas.

Relevancia de la Adaptación y la Resiliencia: Tanto Piaget como Fromm resaltan la

capacidad de adaptación y la resiliencia como elementos esenciales del desarrollo humano,
reconociendo la importancia de enfrentar desafíos y cambios en la vida.