Integrantes INTELIGENCIA FLUIDA Y

CREATIVIDAD: UN ESTUDIO
Quintanilla Guevara, Milagros
EN ESCOLARES DE 6 A 8
Rodriguez Manzanares, Alejandra AÑOS DE EDAD

MAIN IDEA MAIN IDEA

IDEA PRINCIPAL IDEA PRINCIPAL IDEA PRINCIPAL IDEA PRINCIPAL
El estudio se enfocó en la relación entre la Los resultados mostraron que los
Se observó que un pequeño porcentaje de Se encontró una correlación positiva
inteligencia fluida y la creatividad en niños estudiantes evaluados presentan, en
los participantes obtuvo altos puntajes en pero débil entre la inteligencia fluida y la
de segundo año básico. Se encontró una promedio, una capacidad intelectual
ambas pruebas, lo que sugiere que podrían creatividad en escolares de 6 a 8 años
correlación positiva pero débil entre ambas dentro de rangos esperados y un nivel de
ser niños con altas capacidades. de edad.
variables (r = 0.23, p = 0.026) desarrollo medio de creatividad

IDEA IDEA IDEA IDEA IDEA IDEA IDEA IDEA

SECUNDARIA SECUNDARIA SECUNDARIA SECUNDARIA SECUNDARIA SECUNDARIA SECUNDARIA SECUNDARIA

La muestra de Se propone el uso de El nivel de creatividad de

participantes contempló
94 escolares de ambos
sexos, de un
establecimiento educativo
de la región del Biobío
(Chile), cuyas edades
fluctuaron entre los 6 y
los 8 años.
Se destacó que los
Se tomaron medidas de estudiantes evaluados de
inteligencia fluida, con segundo año básico
la prueba Factor g, y de manifestaron un desarrollo
creatividad, con el test levemente mayor de la
creatividad con respecto a
de inteligencia creativa
CREA. los estudiantes de primer
año básico.
los estudiantes podría estar
modelos basados en
evidencias científicas relacionado con las pautas
educativas centradas en el
para promover programas
aprendizaje convergente, la
psicopedagógicos
inhibición de conductas
construidos para la discrepantes y las
enseñanza de la
limitaciones del sistema
creatividad educativo.
Se señala que en Chile hay Los resultados sugieren la
La creatividad una deuda de subvención
necesidad de fomentar el
aparece como una estatal para apoyar a los
desarrollo de la creatividad
capacidad universal
estudiantes con altas
en los escolares y la
capacidades, lo que
que persiste o dificulta su identificación importancia de identificar
tempranamente a los
aumenta con la edad. temprana y su estimulación
adecuada. estudiantes talentosos.

Fuente: http://www.scielo.org.co/pdf/pepsi/v17n1/1657-8961-pepsi-17-01-00113.pdf