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Universidad De Panamá
Facultad De Administración De Empresas Y Contabilidad
Licenciatura en Recursos Humanos.
Tema:
Evaluación del desempeño y compensación.
Asignatura:
Administración De Recursos Humanos II
Docente:
Lizbeth Rivera
Participantes:
Yorlenis Pardo 4-811-1785 (Coordinadora)
Marjorie Marriott 8-1002-643
Anayka Melgar 8-968-1055
Odalis Mendoza 8-918-2247
Iris Miranda 8-1003-1758
Aida Moreno 8-883-1247
Eunice Ocalagan 8-986-1834
Angélica Ortega 8-1001-996
Argelis Martínez 2-749-1406
Grupo:
AD11R
Índice
Introducción ------------------------------------------------------------------ 3
Conclusión -------------------------------------------------------------------- 11
Bibliografía ------------------------------------------------------------------- 12
3
Introducción
2. Evaluación graduada
Si uno de los grandes problemas de las evaluaciones por objetivos es que
generalmente solo pueden ser positivas (cuando se ha cumplido con la meta) o
negativas (cuando no se han alcanzado los objetivos), la alternativa más evidente
es generar un sistema de evaluación con más de dos posibles resultados.
Las evaluaciones graduadas otorgan una diferente calificación dependiendo del
nivel de cumplimiento de las tareas asignadas. Esto no solo permite que se tomen
en consideración aspectos externos al desempeño del trabajador, sino que facilita
medir diferentes indicadores y promediarlos en una calificación general.
Las escalas de evaluación de desempeño, por ejemplo, ofrecen diferentes valores
para calificar al empleado: satisfactorio, normal o bajo. Tú mismo puedes establecer
tus propias categorías y puntuaciones para hacer una evaluación más justa de tus
empleados.
4. Autoevaluación
Si bien el objetivo de las evaluaciones de desempeño es medir el nivel de
cumplimiento de las expectativas de una empresa respecto a cada uno de sus
empleados, lo cierto es que muchas veces los líderes pueden tener parámetros
demasiado elevados.
Las autoevaluaciones son un método que permite a los trabajadores juzgar su
propio desempeño y dar una calificación a su trabajo. Este tipo de instrumentos
ayudan a tener una visión más profunda y cercana respecto a las vivencias del
empleado, y a entender su desempeño cualitativo y no solo cuantitativo.
Para evitar que estas evaluaciones sean demasiado libres, los responsables del
área de Recursos Humanos pueden establecer algunos factores que el trabajador
únicamente deberá calificar desde su perspectiva.
5. Evaluación jerárquica
Para evitar los escollos que implica una autoevaluación, existe una alternativa más
convencional: las evaluaciones jerárquicas. Este método de medición únicamente
toma en consideración la perspectiva del líder de departamento o jefe directo del
empleado sobre su desempeño.
Los líderes suelen ser las personas con mayores conocimientos y experiencia en el
área, por lo que son los indicados para evaluar el desempeño de su equipo.
Además, ellos son quienes mejor conocen a sus colaboradores, por lo que, además
de medir cuantitativamente su desempeño, pueden incorporar factores cualitativos,
como la buena actitud, la motivación o el deseo de aprender.
Por otro lado, debido a que el jefe inmediato es quien suele asignar tareas y delegar
responsabilidades, el seguimiento del desempeño es continuo y está definido por
expectativas preestablecidas.
3. Enfocarse en el desempeño más reciente del evaluado Este error en el que muy
comúnmente pueden incurrir los evaluadores al momento de la revisión es en
dejarse guiar por las actuaciones y/o actitudes más recientes del evaluado sin
considerar la totalidad del periodo.
Conclusión
Bibliografía
https://www.sydle.com/es/blog/evaluacion-de-desempeno-
620a9147e45de05ff60302f8/
https://blog.hubspot.es/service/metodos-evaluacion-desempeno-laboral
https://gc.scalahed.com/recursos/files/r161r/w24819w/O1OR306/PF_O1OR306_S
3.pdf