Estrategias de aprendizaje en niños autistas en

educación preescolar.
Introducción

El autismo es un trastorno del neurodesarrollo que afecta aproximadamente a 1 de

cada 100 niños, según los últimos datos publicados por la Organización Mundial
de la Salud (OMS). El trastorno se caracteriza por dificultades en la comunicación
y el habla, las interacciones sociales y comportamientos estereotipados y
ritualistas. La intervención temprana basada en la evidencia tiene un impacto
positivo en la vida de las personas con el trastorno y de sus familiares.
Actualmente, el símbolo del autismo se representa con un infinito de colores o de
un solo color.

Los niños autistas de preescolar presentan desafíos únicos en su proceso de

aprendizaje. El autismo es un trastorno del desarrollo que afecta la comunicación,
la interacción social y el comportamiento. Estos niños pueden tener dificultades
para comprender y procesar la información de manera típica, lo que puede
dificultar su aprendizaje en un entorno escolar tradicional. Sin embargo, existen
estrategias de aprendizaje específicas que pueden ayudar a estos niños a
alcanzar su máximo potencial.

Cuerpo o desarrollo

Aunque todos los niños tienen derecho a la educación, muchas veces el sólo
hecho de ir a la escuela puede ser un gran reto para aquellos que tienen algún
TEA. Para empezar, los niños con espectro autista suelen tener disfunción
sensorial, por lo que cosas como luces brillantes, compañeros gritando o el sonido
del timbre, pueden ser estímulos abrumadores que desencadenan ansiedad
extrema o conductas autistas como agresividad o lastimarse a sí mismos.
Además, los alumnos pueden tener dificultades para cambiar entre actividades o
temas, lo que complica su capacidad para planear y ejecutar distintas tareas,
estudiar para exámenes, entre otras cosas.
Según la Sociedad Americana de Autismo lo define como:

"Una incapacidad del desarrollo que, normalmente, aparece durante los primeros 3
años de vida de un niño. Tiene su origen en un trastorno neurológico que afecta al
funcionamiento del cerebro...impide el normal desarrollo de las áreas cerebrales
implicadas en la comunicación y la interacción social. Las personas que padecen
autismo tienen problemas para comunicarse con otros sujetos tanto de forma
verbal como no verbal, en las interacciones sociales, y en las actividades de ocio y
recreo. Estos problemas dificultan seriamente las relaciones con el mundo exterior.
Con frecuencia, las personas autistas muestran estereotipias, aleteos, balanceos,
etc., fijaciones por algunos objetos y resistencia a los cambios en las rutinas. En
algunos casos se pueden presentar conductas agresivas y/o autolesivas (Deutsch
2003, 528).

Es importante pensar que debemos incluir a estos pequeños en la educación,

para que tengan ciertos conocimientos y para que rompan sus barreras de miedo
con el mundo exterior. Se puede escuchar difícil, pero con la ayuda de libros y
profesionales, que en este caso pueden ser los padres de familia, que son los que
están con ellos la mayor parte del tiempo, pueden describirnos el grado de
autismo que hay y así ir valorando y trabajando con amor al niño. Ahora con la
tecnología a la mano podemos buscar más ayuda sobre ello.

Una de las estrategias más efectivas para los niños autistas de preescolar es la
estructuración del entorno. Estos niños se benefician de un ambiente estructurado
y predecible, donde las rutinas y las actividades se presentan de manera clara y
consistente. Esto les ayuda a sentirse seguros y les permite anticipar lo que va a
suceder a continuación. Los maestros pueden utilizar horarios visuales, como
pictogramas o calendarios, para ayudar a los niños a comprender y seguir la rutina
diaria. Además, es importante minimizar las distracciones y proporcionar un
espacio tranquilo y ordenado para facilitar el aprendizaje. Otra estrategia efectiva
es el uso de apoyos visuales.
Los niños autistas de preescolar suelen ser aprendices visuales, lo que significa
que procesan mejor la información a través de imágenes y gráficos en lugar de
instrucciones verbales. Los maestros pueden utilizar tarjetas visuales o tableros de
comunicación para ayudar a los niños a comprender y expresar sus necesidades.
Estos apoyos visuales también pueden utilizarse para enseñar conceptos y
habilidades, como colores, formas y números. Al proporcionar información
visualmente, se facilita la comprensión y se promueve la participación de los niños
en el proceso de aprendizaje.

Además, es importante adaptar el currículo y las actividades a las necesidades

individuales de cada niño. Los niños autistas de preescolar pueden tener intereses
y habilidades particulares, por lo que es importante tener en cuenta sus
preferencias al planificar las lecciones. Por ejemplo, si un niño está interesado en
los trenes, se pueden utilizar trenes de juguete para enseñar conceptos
matemáticos como la clasificación y la secuenciación. Al hacer que el aprendizaje
sea relevante y significativo para los niños, se fomenta su motivación y
compromiso con el proceso de aprendizaje.

“Aprendí que todo ser humano, con o sin discapacidades, debe esforzarse por
hacer lo mejor que pueda y, al esforzarse por alcanzar la felicidad, llegará a la
felicidad. Para nosotros, verás, tener autismo es normal, así que no podemos
saber con certeza cómo es tu 'normalidad'. Pero mientras podamos aprender a
amarnos a nosotros mismos, no estoy seguro de cuánto importa si somos
normales o autistas. "- Naoki Higashida.

Es fundamental proporcionar un entorno inclusivo y de apoyo para los niños

autistas. Esto implica fomentar la interacción social y la participación en
actividades grupales. Los maestros pueden utilizar juegos de roles y actividades
cooperativas para promover la comunicación y el trabajo en equipo. También es
importante enseñar habilidades sociales y emocionales, como el reconocimiento
de emociones y la resolución de conflictos, para ayudar a los niños a desarrollar
relaciones positivas con sus compañeros.
Conclusión

En resumen, las estrategias de aprendizaje en niños autistas de preescolar deben

centrarse en la estructuración del entorno, el uso de apoyos visuales, la
adaptación del currículo y la promoción de un entorno inclusivo. Al proporcionar un
entorno seguro y estructurado, utilizar apoyos visuales, adaptar el currículo a las
necesidades individuales y fomentar la interacción social, se puede facilitar el
aprendizaje y el desarrollo de habilidades en los niños autistas. Estas estrategias
no solo ayudarán a los niños a alcanzar su máximo potencial, sino que también
promoverán su inclusión y participación en el entorno escolar. Y recordemos que
el autismo no es una enfermedad, es una condición.

Bibliografías

- Estrategias Para El Autismo En El Aula

https://leafwingcenter.org/es/strategies-for-autism-in-classroom/

- ¿Cómo trabajar con niños con autismo? Técnicas y consejos.

https://mexico.unir.net/educacion/noticias/trabajar-con-ninos-autistas

- Principales estrategias educativas para niños con autismo.

https://www.universidadviu.com/

- Libro: Disciplina sin lágrimas de Daniel J. Siegel Tina Payne Bryson.