CUESTIONARIO SOBRE FORMACION DE TALLERES PARA LAS FAMILIAS

Valorar cada tema dentro del círculo verde con una puntuación de 1 a 5 según
el grado de interés que me genera.
Siendo el 1 la puntuación de menor interés y 5 de mayor interés.
Además, señala los puntos negros que consideres más importantes.

¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN ACTIVA?

 Bases e influencia histórica.
 El respeto, libertad y límites. Responsabilidad y autonomía.
 Democracia y convivencia.
 Experiencias y proyectos.

NEUROEDUCACIÓN
 La neurociencia y la educación. ¿Cómo funciona el cerebro cuando aprende?
 Inteligencias múltiples.
 La inteligencia emocional.
 La inteligencia social.
 Acompañar las emociones.

COMUNICACIÓN RESPETUOSA
 Escucha activa.
 Comunicación no violenta. Comunicación empática.
 La observación sin juicio.
 Mediación en los conflictos.

ETAPAS DE DESARROLLO
 La gestación y el nacimiento.
 Necesidades y acompañamiento con niñas/os de 0 a 3 años.
 Necesidades y acompañamiento con niñas/os de 3 a 6 años.
 Límites y conflictos.
 Aprendizaje a través del juego libre y espontáneo.

DESDE LOS 6 A LOS 12 AÑOS.

 Desarrollo y evolución.
 Necesidades, intereses y acompañamiento.
 Límites, normas y conflictos.
 Aprendizaje experiencial, vivencial y activo.
 ¿Cómo abordar las áreas de conocimiento? Aprender y educar en el asombro.
 ESPACIOS, AMBIENTES Y MATERIALES
 Aprendizaje auto-dirigido o autoaprendizaje.
 Ambientes preparados.
 Materiales activos.
 Áreas de conocimiento y aprendizaje:
-Sensorial y vida práctica.
-Psicomotricidad.
-Lenguaje y lectoescritura.
-Lógico-matemático.
-Creativo.
-Ciencia, geografía e historia.
-Ecoeducación.
-Inter e intrapersonal.

EXPRESIÓN, MOVIMIENTO Y CUERPO

Expresión:
 Juego y creatividad.
 Improvisación, imaginación y humor.

Movimiento y cuerpo:

 Desarrollo psicomotriz.
 Las emociones a través del cuerpo.
 Aprendizaje y movimiento.
 La contención y el acompañamiento.

LA NATURALEZA Y LA VIVENCIA RESPETUOSA

 Contacto y conexión con la naturaleza.
 Una mirada respetuosa al entorno y a la vida.
 Acción diaria e interiorización.
 Desarrollo de la ecoeducación en comunidades de aprendizaje.
 Ejemplos de proyectos en el mundo.

YO EN EL MUNDO. APRENDIZAJE INTER E INTRAPERSONAL

 Conocerme para conocer.
 Desarrollo personal.
 El adulto acompañante.
 El crecimiento interior del niño(a).
 LAS RAÍCES Y LA FAMILIA EN PROYECTOS EDUCATIVOS RESPETUOSOS
 Raíces y herencia familiar.
 Vínculos emocionales. El apego y el desapego.
 Epigenética.
 Comportamiento humano en grupo.
 Colaboración y unión de familias y educadores.
 El espacio educativo como lugar de crecimiento común.

AMPLIACIÓN Y DOCUMENTACIÓN
 Proyectos del presente con futuro.
 La sexualidad infantil.
 Recursos.
 Enlaces de interés.
 Bibliografía.

¿CUAL ES TU DISPONIBILIDAD PARA LOS TALLERES? Si tienes preferencia

horaria indícanosla.

HORARIO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO DOMINGO

MAÑANA X X X X X

TARDE

OBSERVACIONES: