Centro de Asesorías y orientación psicológica

Datos generales

Nombre del alumno: Nombre de maestro:

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Materia(s) que imparte:
Grado: ___________________________
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Institución educativa: _________________________
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Información general

¿Sabe que el menor está en proceso de estudio psicopedagógico?

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¿Conoce el motivo por el que estaría siendo evaluado?

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¿Desde cuándo conoce al alumno(a)?

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¿Asiste diario a la escuela? (en caso de negativa, preguntar si conoce el motivo)

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¿Es puntual? (en caso de negativa, preguntar si conoce el motivo)

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¿Cómo es el aspecto personal (aliño) del alumno?

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¿Cómo valoraría el estado de salud del menor y por qué?

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Información escolar

¿Sabe si ha repetido algún grado? ¿Cuál?

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¿Conoce el motivo?

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De no haber repetido curso, ¿lo cree conveniente pedagógicamente? Explique.

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¿Cómo evalúa su rendimiento escolar conforme a la media del grupo?

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¿Le gusta trabajar en equipo, individualmente, trabaja igual de cualquier forma o bien, es
indiferente?
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¿Es participativo?

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¿Cómo considera su habilidad en lectura y escritura? Explique.

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¿Cómo considera su habilidad matemática? Explique.

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¿Cuál es la materia o tema(s) predilectos del menor?

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¿Cuál es la materia o tema(s) que le desagradan?

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¿En qué materias sale mejor evaluado?

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¿En cuáles sale más bajo?

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¿Entrega tareas en tiempo y forma?

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¿Denota preocupación por sus resultados?

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¿Le brinda apoyo al menor? ¿En qué consiste?

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¿Cómo recibe ese apoyo el alumno?

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¿Logra comprender o salir de sus dudas?

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¿Cómo describiría la forma general de trabajo del alumno?

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¿Cuáles considera son sus principales habilidades académicas?

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Conducta escolar

¿Cómo es su lenguaje en clase? Explique.

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¿Cómo es la comunicación con sus compañeros?

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¿Cómo se lleva en general con sus compañeros?

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¿Tiene amigos?

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¿Juega en el recreo? ¿Sabe a qué?

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¿Cuál es la conducta que muestra al realizar las actividades que se encomiendan en clase?

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¿Cómo describiría la atención del alumno en clase?

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¿Le trae problemas en el salón el menor? Explique.

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Información familiar

¿Sabe sobre su situación familiar?

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¿Conoce o sabe si hay apoyo académico en casa?

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¿Ha solicitado la asistencia de padres por algún motivo académico y cuál fue?

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¿Qué respuesta obtuvo?

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Relación maestro/alumno

¿Cómo es la relación entre usted y el alumno?

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¿Y con las autoridades de la escuela?

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¿Cuáles son sus expectativas respecto del alumno?

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 Respecto a la conducta del estudiante en clases podría describir aspectos

relevantes que usted ha podido observar dentro del aula ( participa activamente,
sigue instrucciones, es capaz de mantenerse en orden dentro del aula, toma
atención a los contenidos explicados,etc)

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 En cuanto a la relación con sus pares: ¿Se relaciona con sus compañeros?, ¿Es
capaz de crear lazos de amistad con sus compañeros?etc.

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 Relación del estudiante con el docente: (Es capaz de expresar su opinión al

docente, sigue las instrucciones entregadas por el docente, existe un respeto hacia
el docente, etc.)

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 Aspectos relevantes o importantes de mencionar respecto a la conducta del

estudiante

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 Participación y presencia de los padres/apoderados (se demuestra un interés en el

aprendizaje de sus hijos asistiendo a las reuniones de curso, incluir aspectos
relevantes observados en los apoderados,etc.)

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I. área académica

 El estudiante ¿realiza las actividades que se le indica?

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 ¿Sigue instrucciones? ¿Las comprende?

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 ¿Cuáles son las fortalezas del estudiante? ¿en qué asignaturas se destacan sus
fortalezas?
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 ¿Cuáles son las debilidades del estudiante? ¿en qué asignaturas se destacan
sus debilidades
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 ¿Existe una participación activa por parte del estudiante?

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Firma del Profesor Firma del tutor

Entrevistador