RAZONES Y

PROPORCIONES
FERNANDO
CIFUENTES PEÑA

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 1. RAZON:
En matemáticas se denomina razón a la
comparación entre dos cantidades o valores

Dicha comparación entre cantidades se

representa de la forma (a/b) es decir como si
fuera una fracción. Al valor a se le da el
nombre de antecedente de la razón y al valor b
se le da el nombre de consecuente de la razón.

Una razón se lee de la siguiente manera:

“a es a b”.

Ejemplo:
Se escribe 5/8
Se lee: “5 es a 8”.

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 Hombres Mujeres Total
Ejemplos de Razones: Sexto 22 18 40

En un colegio se tiene la siguiente Séptimo 16 25 41

Octavo 23 15 38
situación representada en el cuadro
Noveno 19 18 37
Décimo 13 22 35
Once 24 14 36

Razón Se escribe Se lee Representa

Razón entre hombres y mujeres de grado 22 22 es a 18 Hay 22 hombres por 18 mujeres que hay
Sexto 18 en grado sexto
Razón entre mujeres y hombres de grado 15 15 es a 23 Hay 15 mujeres por 23 hombres que hay
Octavo 23 en grado Octavo
Razón del total de estudiantes de Once 36 36 es a 35 Hay 36 estudiantes en Once por 35 que
con relación a los estudiantes de Décimo 35 hay en Décimo
Razón entre hombres de grado Octavo y 23 23 es a 16 Hay 23 hombres en grado octavo por 16
hombres de grado séptimo 16 que hay en grado séptimo
Razón entre mujeres de sexto y total de 18 18 es a 40 Hay 18 mujeres en sexto de un total de
estudiantes de sexto 40 40 estudiantes

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 Actividad 4.1 Preferencia
Azul
Hombres
12
Rojo 6
Ejercicio de Razones: Rosado 5
En una encuesta a cerca de la preferencia de color por parte de un grupo de 40 Amarillo 9
estudiantes, se obtuvieron los siguientes resultados del cuadro. Verde 8
Con la información del cuadro de preferencias, complete los espacios en el cuadro Total 40
de razones.
Razón Se escribe Se lee Representa
Razón entre estudiantes que prefirieron el 6 6 es a 8 Hay 6 estudiantes que prefieren el color
color Rojo y los que prefieren el verde 8 Rojo por 8 que prefieren el verde
Razón entre estudiantes que prefirieron el 6 6 es a 9 Hay 6 estudiantes que prefieren el color
color Rojo y los que prefieren el amarillo 9 Rojo por 9 que prefieren el amarillo
Razón entre estudiantes que prefirieron el 12 12 es a 9 Hay 12 estudiantes que prefieren el
color Azul y los que prefieren el amarillo 9 color azul por 9 que prefieren el amarillo

Razón del total de estudiantes con 40 40 es a 5 De un total de 40 estudiantes, 5

relación a los que prefieren el rosado 5 prefieren el color rosado
Razón entre estudiantes que prefieren el 8 8 es a 40 Hay 8 estudiantes que prefieren el color
color verde y total de estudiantes 40 verde de un total de 40 estudiantes
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 SIMPLIFICACIÓN DE RAZONES:
Las razones así mismo como los
fraccionarios se pueden simplificar
Razón Lectura Divisibles Simplificación Razón
por Simplificada
12 12 es a 24 2,2,3 12 = 6 = 3 = 1 1
Para simplificar las razones: 24 24 12 6 2 2

• Antecedente y consecuente deben ser 45 45 es a 30 3 y 5 45 = 15 = 3 3

30 30 10 2 2
ambos divisibles por el mismo número
(Recordar y/o) revisar los criterios de 24 24 es a 18 2 y 3 24 = 12 = 4 4
divisibilidad). 18 18 9 3 3
• Si ambos son divisibles por el mismo 14 14 es a 18 2 14 = 7 7
número, los dividimos por dicho número. 18 18 9 9
• Verificamos si nuevamente son divisibles
ambos por otro número y si es así los 28 28 es a 42 2 y 7 28 = 14 = 2 2
42 42 21 3 3
dividimos nuevamente, y así hasta que ya
no se puedan dividir más ambos valores a 72 72 es a 42 2 y 3 72 = 36 = 12 12
la vez. 42 42 21 7 7
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VALOR DECIMAL DE UNA RAZÓN:
Las razones así mismo como los fraccionarios se pueden expresar de manera decimal

Razón Lectura Divisibles Simplificación Razón Valor

por Simplificada Decimal
Para expresar la razón de 12 12 es a 24 2,2,3 12 = 6 = 3 = 1 1
24 24 12 6 2 2 = 0,5
manera decimal:
45 45 es a 30 3 y 5 45 = 15 = 3 3
• Debemos dividir el 30 30 10 2 2 = 1,5
antecedente entre el
24 24 es a 18 2 y 3 24 = 12 = 4 4
consecuente. 18 18 9 3 3 = 1,25

• Le agregamos entonces 14 14 es a 18 2 14 = 7 7
18 18 9 9 = 0,777...
una columna más al
cuadro de la diapositiva 28 28 es a 42 2 y 7 28 = 14 = 2 3
anterior que tenga el 42 42 21 3 2 = 1,5
valor decimal que resulta
72 72 es a 42 2 y 3 72 = 36 = 12 12
de dividir el antecedente 42 42 21 7 7 = 1,714...
entre el consecuente. CASA DE ESQUÍ ALPINE
 Actividad 4.2 Con base en anterior cuadro dado como ejemplo, desarrolle
es siguiente cuadro en el que halle la simplificación de las
siguientes razones y su correspondiente valor decimal.

MUCHAS
GRACIAS
Razón Lectura Divisibles Simplificación Razón Valor Decimal
por Simplificada
15 15 es a 18 3 15 = 5 5
18 18 6 6 =0,833..

20 20 es a 24 2,2 20 = 10 = 5 5 =0,833..
24 24 12 6 6
32 32 es a 48 2,2,2,2 32 = 16 = 8 = 4 = 2
48 24 12 6 3
2
48 3 =0,666..

30 30 es a 50 2,5 30 = 15 = 3 3
50 50 25 5 5 =0,6

45 45 es a 60 5,3 45 = 9 = 3 3
60 60 12 4 4 =0,75

72 72 es a 64 2,2,2 72 =36 = 18 = 9 9
64 64 32 16 8 8 =1,125
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2. PROPORCIÓN:
En matemáticas se denomina PROPORCIÓN
A la igualdad entre dos razones.

Para que haya proporción entonces es

necesario que ambas razones posean un
mismo valor, (su representación decimal
debe ser igual).

Una proporción se representa de la siguiente

manera:
a = b
c d Ejemplo:
Se escribe: 12 = 48
Y se lee de la siguiente manera: 5 20
“ a es a c como b es a d”
Se lee: “12 es a 5 como 48 es a 20”
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 IGUALDAD DE RAZONES:
Razón 1 Valor Razón 2 Valor Conforman Representación
Decimal Decimal Proporción

Como se dijo anteriormente para que 9/12 0,75 10/15 0,66... NO 9/12 ≠ 10/15
exista y se de una proporción, las dos 18/6 3,0 15/5 3,0 SI 18/6 = 15/5
razones que la componen deben ser 9/4 2,25 15/6 2,5 NO 9/4 ≠ 15/6
iguales. 28/12 2,33... 7/3 2,33... SI 28/12 = 7/3
6/9 0,66... 8/12 0,66... SI 6/9 = 8/12
10/3 3,33... 16/5 3,2 NO 10/3 ≠ 16/5
Para comprobar que dichas razones
sean iguales es necesario verificar que 5/3 1,66... 20/12 1,66... SI 5/3 = 20/12

su valor decimal sea el mismo (al 15/20 0,75 6/8 0,75 SI 15/20 = 6/8

dividir el antecedente entre el

consecuente de cada razón, los
resultados sean iguales.
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 IGUALDAD DE RAZONES: Actividad 4.3
De acuerdo con el cuadro anterior Razón 1 Valor Razón 2 Valor Conforman Representación
complete el siguiente cuadro. Decimal Decimal Proporción

8/3 2,66 16/6 2,66 SI 8/3 = 16/6

Como se dijo anteriormente para
que exista y se de una proporción, 3/9 0,33 6/18 0,33 SI 3/9 = 6/18
las dos razones que la componen 15/10 1,5 6/4 1,5 SI 15/10 = 6/4
deben ser iguales.
7/5 1,4 9/6 1,5 NO 7/5 ≠ 9/6
8/10 0,8 5/4 1,25 NO 8/10 ≠ 5/4
Para comprobar que dichas razones
sean iguales es necesario verificar que 12/3 4 36/9 4 SI 12/3 = 36/9
su valor decimal sea el mismo (al 15/7 2,14 40/5 8 NO 15/7 ≠ 40/5
dividir el antecedente entre el 24/3 8 6/8 0,75 NO 24/3 ≠ 6/8
consecuente de cada razón, los
16/9 1,77 22/11 2 NO 16/9 ≠ 22/11
resultados sean iguales.
18/2 9 30/5 6 NO 18/2 ≠ 30/5
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PROPIEDAD FUNDAMENTAL:
“En toda proporción se tiene que el Razón 1 Razón 2 Producto de Producto de Conforman Representación
Extremos Medios Proporción
producto de sus extremos debe ser
igual al producto de sus medios” 9/12 10/15 9 x 15 = 135 12 x 10 = 120 NO 9/12 ≠ 10/15
18/6 15/5 18 x 5 = 90 15 x 6 = 90 SI 18/6 = 15/5
En una proporción los extremos son 9/4 15/6 9 x 6 = 54 4 x 15 = 60 NO 9/4 ≠ 15/6
ayd y los medios son c y b 28/12 7/3 28 x 3 = 84 12 x 7 = 84 SI 28/12 = 7/3
a = b 6/9 8/12 6 x 12 = 72 9 x 8 = 72 SI 6/9 = 8/12
c d 10/3 16/5 10 x 5 = 50 3 x 16 = 48 NO 10/3 ≠ 16/5
5/3 20/12 5 x 12 = 60 3 x 20 = 60 SI 5/3 = 20/12
Entonces axd = cxb 15/20 6/8 15 x 8 = 120 20 x 6 = 120 SI 15/20 = 6/8

De lo anterior se deduce que:

1. Si tenemos una proporción, el producto de sus medios y sus extremos debe ser el
mismo.
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PROPIEDAD FUNDAMENTAL: Actividad 4.4
“En toda proporción se tiene que el Razón 1 Razón 2 Producto de Producto de Conforman Representación
Extremos Medios Proporción
producto de sus extremos debe ser
igual al producto de sus medios” 8/3 16/6 8 x 6 = 48 3 x 16 = 48 SI 8/3 = 16/6
3/9 6/18 3 x 18 = 54 9 x 6 = 54 SI 3/9 = 6/18
En una proporción los extremos son
ayd y los medios son c y b 15/10 6/4 15 X 4 = 60 10 x 6 = 60 SI 15/10 = 6/4

a = b 7/5 9/6 7 x 6 = 42 5 x 9 = 45 NO 7/5 ≠ 9/6

c d 8/10 5/4 8 x 4 = 32 10 x 5 = 50 NO 8/10 ≠ 5/4
Entonces axd = cxb 12/3 36/9 12 x 9 = 108 3 x 36 = 108 SI 12/3 = 36/9
15/7 40/5 15 x 5 = 75 7 x 40 = 280 NO 15/7 ≠ 40/5
Teniendo en cuenta el cuadro de 24/3 6/8 24 x 8 = 192 3 x 6 = 18 NO 24/3 ≠ 6/8
la diapositiva anterior, complete
16/9 22/11 16 x 11 = 176 9 x 22 = 198 NO 16/9 ≠ 22/11
el siguiente cuadro.
18/2 30/5 18 x 5 = 90 2 x 30 = 60 NO 18/2 ≠ 30/5
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CUARTA PROPORCIONAL:
En toda proporción siempre existen
cuatro términos, dos extremos y dos
medios.
Sin embargo a veces encontramos tres
términos conocidos y el cuarto es
desconocido.

La cuarta proporcional es un método que sirve

para hallar el cuarto termino de una proporción,
cuando los otros tres términos son conocidos
CASA DE ESQUÍ ALPINE 13
CUARTA PROPORCIONAL:
Para hallar el cuarto termino de una proporción se
procede de la siguiente manera:
• Si el termino desconocido es un extremo:
Multiplicamos los medios y dividimos entre el otro
extremo.
• Si el termino desconocido es un medio:
Multiplicamos los extremos y dividimos entre el
otro medio.
El Término desconocido siempre se representa mediante
una letra minúscula llamada Variable.

El objetivo de aplicar la cuarta proporcional es hallar en

valor de la cantidad desconocida o variable, para
completar los valores de la proporción.
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CUARTA PROPORCIONAL: Ejemplos:
El Término desconocido es un Extremo El Término desconocido es un Medio
12 8 9 6 14 21 18 15
15 = a 6 = b f = 15 g = 5
a = 15 x 8 = 120 b = 6 x 6 = 36 f = 14 x 15 = 210 g = 18 x 5 = 90
12 12 9 9 21 21 15 15
a = 10 b = 4 f = 10 g = 6

c
18 = 12
24
d
4 = 24
16
11
7 = x
28
27
15 = y
10
c = 18 x 12 = 216 d = 4 x 24 = 96 x = 11 x 28 = 308 g = 27 x 10 = 270
24 24 16 16 7 7 15 15
c = 9 d = 6 x = 44 g = 18
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CUARTA PROPORCIONAL: Actividad 4.5
Halle el valor desconocido en cada una de las siguientes Proporciones, mediante cuarta proporcional:

1. 12 22 2. c 8 3. 28 16 4. 2 6 5. 9 3
6 = x 18 = 12 d = 4 9 = m x = 4
x = 6 x 22 = 132 c = 18 x 8 = 144 d = 28 x 4 = 112 m = 9 x 6 = 54 x = 9 x 4 = 36
12 12 12 12 16 16 2 2 3 3

x = 11 c = 12 d = 7 m = 27 x = 12

6. 15 h 7. f 3 8. 30 24 9. 20 28 10. p 15
5 = 4 16 = 24 k = 16 5 = j 3 = 9
h = 15 x 4 = 60 f = 16 x 3 = 48 k = 30 x 16 = 480 j = 5 x 28 = 140 p = 3 x 15 = 45
5 5 24 24 24 24 20 20 9 9

h = 12 k = 20 k = 20 j = 7 p = 5

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¡Éxitos!
Fernando Cifuentes Peña
profefer123@gmail.com

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