UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 211

LICENCIATURA EN INTERVENCIÓN EDUCATIVA

“REALIZACIÓN DE UN COMITÉ
ESTUDIANTIL Y EL DESARROLLO DE
ACTIVIDADES FÍSICAS Y CULTURALES
DIRIGIDAS A LA COMUNIDAD LIE
VESPERTINO”
ASESORÍA Y TRABAJO CON GRUPOS

QUIENES PRESENTAN

NELLY LAURA DE TICANTI MANRIQUEZ GERALDINE RAMOS LUIS

LIZBETH JOSELYN MACEDO
VALENZUELA
DAIRA SAYURI HERNÁNDEZ
HERNÁNDEZ
DAYANA JOSELIN VAZQUEZ TIRADO
AGUSTINA ROCHA LÓPEZ
CARLA LEÓN GARCÍA
MARIA GUADALUPE GONZALEZ
GALAVIZ
 ASESORÍA Y TRABAJO CON GRUPOS

Conceptualización de asesoría y trabajo con grupos

Herramienta socio-educativa que permite la Objetivo

estructuración y conceptualización ante el manejo
de los diferentes grupos de sociedad en los que
un profesional de la educación se pueda
encontrar
Competencia del curso
Analizar y problematizar las ideas de
los estudiantes acerca de los procesos
grupales y de la asesoría que se genera
en los procesos interinstitucionales que
facilitan los aprendizajes.

Alumno asesora y coordina el trabajo con personas y grupos, a

partir de identificar, caracterizar y aplicar referentes teóricos,
metodológicos con el fin de mejorar los procesos de aprendizaje
 PROYECTO DE INTERVENCIÓN

CAPITULO I DIAGNOSTICO GRUPAL

PLANEACION Y
CAPITULO II PLANIFICACION

EJECUCION Y EVALUACION
CAPIITULO III
DE LOS RESULTADOS
 PROCESO DE DIAGNOSTICO

Diagnòstico Metodologia del

Grupal Objetivos
Diagnòstico Grupal

Determinaciò del
Contexto
Analisis
Identificacion de FODA
la necesidad

Justificacion de Delimitaciòn de
la Necesidad la Necesidad
OBJETIVO GENERAL

Implementar, fomentar y
promover la diversidad de
actividades físicas y culturales
entre los estudiantes de la
comunidad LIE de la UPN 211
turno vespertino.
 CONTEXTO EXTERNO.

La universidad Pedagógica Nacional tiene la finalidad de formar

profesionales de la educación en licenciatura y posgrado para
atender las necesidades del Sistema Educativo Nacional y de la
sociedad mexicana en general.

Su lema es:
“Educar para transformar”.

Pagina Web.
https://upn211.edu.mx/
 CONTEXTO INTERNO.
La UPN Unidad 211, Puebla, cuenta con :

Licenciaturas:
Administración educativa, Intervención educativa y psicología
educativa.
Maestrías:
Didáctica de lenguas y Culturas Indoamericanas, Educación Básica,
Educación: Campo Formativo Docente y Educación Superior.
Doctorado:
Investigación e intervención educativa. 2,524 Matrículas activas
de las cuales 791
corresponden a la
Licenciatura de
Intervención Educativa.
 CONTEXTO DE INTERVENCIÓN
OBJETIVO DE LA
LIE
Formar un profesional de la
educación capaz de
desempeñarse en diversos
campo del ámbito educativo,
a través de la adquisición de
competencias generales y
específicas, que le permitan
transformar la realidad
educativa por medio de
procesos de intervención.
PERFIL DEL INTERVENTOR
EDUCATIVO
1. Crear ambientes de aprendizaje.
2. Realizar diagnósticos educativos.
3. Diseñar programas y proyectos.
4. Asesorar a individuos, grupos e instituciones.
5. Planear proceso, acciones y proyectos
educativos.
6. Identificar, desarrollar y adecuar proyectos
educativos.
7. Evaluar instituciones, procesos y sujetos.
8. Desarrollar procesos de formación permanente.
 Ser una institución con
prestigio internacional,
MISIÒN reconocida por su papel
estratégico en el desarrollo
La Universidad Pedagógica Nacional 211 educativo nacional, debido a
Puebla es una Institución Pública de Educación la calidad de su oferta
Superior que respeta la dignidad humana con educativa, el reconocimiento
calidad y responsabilidad en la docencia, de sus egresados, la
investigación y desarrollo educativo, orientada innovación educativa que
a la profesionalización de los docentes en produce y el aporte al
servicio con capacidad de investigar, innovar y conocimiento de la
aplicar sus conocimientos, para transformar problemática educativa.
su práctica, con un enfoque humanista, acorde
con las necesidades educativas estatales, VISIÒN
regionales y nacionales.
 INSTRUMENTOS A UTILIZAR
ANÁLISIS FODA
F
*Interventores con D
experiencia en
*Recursos
animación
sociocultural O económicos A
*Medios de
*Vision en *Importancia de *Tiempo limitado de
difusión
perspectiva interna actividades físicas y intervención
*Poco o nulo
*Conceptos claros culturales *Falta de eficacia y
interes de
de intervención *Conocimiento de atención por parte de la
superiores en el
la Jerarquía en Universidad
proyecto
dirección para *Gestión de
futuros proyectos predicaciones
*Apoyo estudiantil *Falta de actividades
recreativas
DELIMITACION Y JUSTIFICACION
DEL PROBLEMA
A través del análisis del FODA realizado, se
identificó la problemática dentro del contexto a
intervenir,“Falta de actividades curriculares y
activas para los alumnos de la Universidad
Pedagógica Nacional Unidad 211 de la comunidad
de LIE Turno Vespertino”. Existen varias razones
por las cuales no se llevan a cabo actividades
culturales y deportivas en la Universidad
Pedagógica Nacional unidad 211, algunas de ellas
son:
 DATOS A

1. Limitaciones presupuestarias:

DATOS B

2. Falta de personal especializado:

DATOS C

3. Prioridades académicas:

DATOS D
4. Falta de interés de los
estudiantes:
 CAPITULO II
PLANEACIÓN Y
PLANIFICACIÓN
 PLANEACIÓN

Está propuesta ofrece diversas actividades

de integración, convivencia y
comunicación, y tienen como objetivo que
los estudiantes de la comunidad LIE de
toda la universidad en general UPN 211.
Y así lograr la fomentación de las
actividades físicas, culturales y de
desarrollo estudiantil mediante la práctica
de deportes como de la incentivación
artística individual y grupal.
 PLAN DE DIFUSIÓN
DE CONCURSOS
Para promover y gestionar la difusión de
nuestra movilidad determinada hacia los
concursos de basquetbol y de talentos, se
determinó que fuera por medio de carteles
publicitarios dentro del contexto.

La comunicación vía física y virtual por medio

de las redes sociales como Facebook y
WhatsApp con la comunidad de LIE de los
diferentes semestres realizando invitaciones a su
asistencia no sólo como competidores, si no
como público general.
 HERRAMIENTAS
UTILIZADAS
CARTEL PUBLICITARIO
Cartel publicitario: Es una técnica de promoción impresa
que contiene un diseño
visual, imágenes y un sinfín de elementos gráficos que
varían según su objetivo. Proporciona un mensaje
destinado a comercializar algún producto, servicio,
suceso o evento.

REDES SOCIALES
Redes sociales: Medio que permite a la gente
expresarse, comunicarse y aun organizarse ya que
permite una rápida visibilidad entre los usuarios,
además de detallar puntos clave del evento.
HERRAMIENTAS UTILIZADAS
PLANEACION DEL CONCURSO DE
TALENTOS

OBJETIVO GENERAL
El objetivo fundamental de un concurso de
talentos en la universidad de UPN es fomentar y
promover la diversidad de habilidades y talentos
entre los estudiantes, proporcionando un espacio
inclusivo para que puedan expresarse, mostrar
sus destrezas y desarrollar confianza en sí
mismos.
 OBJETIVOS ESPECIFICOS
1 Promover la Diversidad Artística:
Buscar una amplia representación de
talentos y habilidades
Crear un Espacio de Celebración y
2 6
Reconocimiento:
Ofrecer a los participantes universitarios un
escenario para mostrar sus habilidades y recibir
reconocimiento por su talento
Desarrollar Habilidades y Confianza:
3 Brindar oportunidades para que los estudiantes
mejoren sus habilidades escénicas, de
presentación y de gestión
4
Fomentar la Innovación y
Originalidad:
Estimular la creatividad y la
innovación
Crear Conexiones y Fomentar la
Colaboración:
Proporcionar un espacio para que
los estudiantes se conecten entre sí 5
Generar Impacto e Inspiración: Inspirar a la
comunidad universitaria al presentar
talentos emergentes
Ofrecer Oportunidades de Desarrollo
7
Profesional:
Proporcionar a los participantes la
oportunidad de adquirir experiencia en la
presentación pública, habilidades de
gestión
8
Fortalecer el Sentido de Pertenencia:
Fomentar un sentido de pertenencia y
orgullo
institucional
 ORÍGENES DE CONCURSO DE
TALENTOS
Los concursos de talentos universitarios
tienen sus raíces en la tradición de las
competiciones artísticas y culturales que
han existido a lo largo de la historia en
distintas instituciones educativas
Las universidades, reconociendo el potencial
de estos eventos para promover la diversidad
de habilidades entre sus estudiantes, adoptaron
la idea y adaptaron los concursos de talentos a
sus propias comunidades académicas. Estos
eventos no solo proporcionan una plataforma
para que los estudiantes muestren sus
habilidades, sino que también fortalecen el
sentido de comunidad y promueven la
inclusión y la diversidad en el campus de la
comunidad universitaria de la UPN.
ORGANIZACIÓN Y PLANTEAMIENTOS
DE CONCURSO DE TALENTOS

Las y los jóvenes de la comunidad estudiantil de la

Licenciatura de Intervención Educativa de la
Universidad Pedagógica Nacional Unidad 211, Turno
vespertino que consideren algún talento o habilidad que
poseen. El objetivo principal es crear un entorno
enriquecedor donde los estudiantes puedan desarrollar
sus talentos, sentirse parte de una comunidad inclusiva
y obtener herramientas para su crecimiento tanto
personal como académico.
CONCIDERACIONES
IMPORTANTES DURANTE EL
CONCURSO

Las presentaciones tendrán un tiempo

de dos a cinco minutos máximo donde
tendrán el tiempo para destacar sus
mejores talentos y habilidades como
estudiantes de UPN. La evaluación
será asignada por parte del jurado
correspondiente.
Jurado: Reclutar tres jueces imparciales de la
institución UPN 211 para evaluar el talento
justamente de las actuaciones
Seguridad y bienestar: Garantizar medidas de
seguridad para los participantes y el público
durante el evento

Difusión y cobertura: Documentar el

concurso a través de carteles en vivo para
compartir el evento y destacar el talento de
los participantes
 CAPITULO III
EJECUCIÓN Y
EVALUACIÓN DE
LOS RESULTADOS
¡MUCHAS
GRACIAS!