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5 el movimiento obrero
Índice
1.- La segunda Revolución Industrial (1870-1914)
1.1.- Las nuevas potencias industriales y el dominio del mundo.
1.2.- Las características de la II Revolución Industrial: la mundialización de la economía.
1.3.- Causas y efectos de la II Revolución Industrial.
El Japón Meiji
Revolución Meiji
del emperador
Mutsu-Hito
-El Estado monopolizó la actividad empresarial entre 1868 y 1880 para inmediatamente después…
El crecimiento del mercado evidenció la limitación de los metales nobles y acrecentó la necesidad de
emitir papel-moneda. Todos los países se lanzaron a extraer y acumular moneda y a concentrarse en la
estabilización monetaria.
La complejización de la economía industrial exigió enormes cantidades de capital que obligaron a
nuevas formas de organización financiera: SA, bancos y financiación estatal.
El desarrollo del sistema bancario hizo posible un gran movimiento de capitales y de inversiones a nivel
mundial, por lo que el sistema colonial fue un mecanismo controlado de exportación de capital y
apertura de nuevos mercados.
Convertidor Bessemer
Campaña de
vacunación gratuita
contra la viruela en Evolución de la tasa de mortalidad en Inglaterra,
Francia Alemania y Francia (1841-1910)
1.- La segunda Revolución Industrial (1870-1914):
1.2.- Los efectos comunes: el impulso demográfico en Europa.
DOC. 19
Gran Bretaña mantuvo la primacía hasta 1851, pero ya en 1885 se evidenciaban signos de
agotamiento, que llevaron al parlamento a investigar la caída de la actividad económica:
Responsabilizaron de la -EEUU y Alemania
caída de los precios
EEUU, lanzado a la conquista
Alemania, unificada en 1871, del OESTE
inició profundas reformas. Mecanizó la agricultura y elevó los salarios.
Concentración empresarial y financiera: Se investigó para mejorar la productividad en
nuevos sistemas de organización
El Estado invirtió en productiva: taylorización y fordismo.
investigación y organización
industrial. Intenso proceso de concentración empresarial, con creación
de holdings y grandes trust vinculados al sector periodístico,
Modificaron el Sistema Educativo potenciando la energético y bancario.
EESS, ciencias y técnicas.
El sistema americano pasó pronto del capitalismo de
Incorporó Alsacia y Lorena a su sistema industrial producción al capitalismo de consumo: alta demanda interna.
igualando en producción siderúrgica en 1900 a
Gran Bretaña. La debilidad de su mercado externo le llevó a iniciar una dura
Desarrolló la industria petroquímica y de fertilizantes campaña de colonización en el Caribe y Asia y a participar en
más avanzada del mundo. la 1ª Guerra Mundial tardíamente para participar en el
reparto.
En 1871 el Yen de Plata revitalizó la economía, la producción y el comercio.
Japón La capacidad de trabajo y sacrificio aprendido en el confucionismo
se aplica a la industrialización y modernización del país.
2.- Los problemas sociales de la industrialización:
2.1.- La nueva sociedad de clases: la burguesía y el proletariado.
La desaparición de la sociedad estamental a mediados del siglo XIX abrió tres niveles sociales:
Sociedades rurales tradicionales
Sociedades agrícolas
- Grandes terratenientes
- Pequeños propietarios y arrendatarios
- Jornaleros
Sociedades urbanas
Industrialización y éxodo rural
- La burguesía industrial
- Las clases medias (profesiones liberales...)
- Proletariado y servicio doméstico (masa asalariada)
practicaron
El comedor era una vasta pieza cuadrada, cuyos revestimientos de peral ennegrecido y
barnizado llegaban a la altura de un hombre, adornados con delgados filetes de oro. Los
cuatro grandes paneles habían debido de ser preparados para recibir pinturas de
bodegones, pero habían quedado vacíos, pues sin duda el propietario del hotel
retrocedió ante un gasto puramente artístico. Se limitaron a tapizarlos con terciopelo
verde oscuro. El mobiliario, las cortinas y los portiers de la misma tela daban a la
estancia un carácter sobrio y grave, calculado para concentrar en la mesa todos los
esplendores de la luz. […] Un admirable centro de plata mate, cuyas cinceladuras
relucían, ocupaba el medio […]. En los dos extremos, unos jarrones contenían
igualmente ramos de flores; dos candelabros, emparejados con el grupo del centro,
hechos cada uno de un sátiro corriendo, que llevaba en uno de sus brazos una mujer
desmayada, y sujetaba con el otro un hachón de diez velas sumaban el brillo de sus
bujías al resplandor de la araña central. Entre estas piezas principales, los
calientaplatos, grandes y pequeños, se alineaban simétricamente, cargados con el
primer servicio, flanqueados por conchas que contenían entremeses, separados por
cestas de porcelana, jarrones de cristal, platos llanos, fruteros repletos, que contenían la
parte de los postres que estaba ya en la mesa. A lo largo del cordón de los platos, el
ejército de los vasos, las jarras de agua y vinos, los pequeños saleros, todo el cristal del
servicio era fino y ligero como muselina, sin una cinceladura.
Émile ZOLA, La jauría, 1872
2.- Los problemas sociales de la industrialización:
2.1.- La nueva sociedad de clases: la movilidad social de la burguesía.
La forma de vida de las clases medias
La burguesía media
- Pequeños negocios, propiedades, actividades
profesionales, liberales,
- Altos funcionarios.
- Militares de alto rango.
- Nivel de vida alto pero no excesivo
- Sus valores: trabajo, orden y propiedad.
Despacho de algodón en Nueva York
Políticamente liberales y conservadores.
Excedente de mano de
obra del campo
Primero, en cuanto al grado y efectos de los males que son objeto de esta pregunta:
Que son frecuentes entre la población de muchos lugares del reino diversas formas de enfermedad
epidémica, endémica, o cualquier otra causada, agravada o propagada principalmente entre las
clases que trabajan entre impurezas atmosféricas producidas por la descomposición de sustancias
animales y vegetales, por la humedad y la suciedad y cerca de viviendas atestadas; también están
presentes en lugares donde las viviendas están separadas, en pueblos rurales, pequeñas o
grandes ciudades, especialmente en los barrios más pobres de dichas ciudades.
Dicha enfermedad, en cualquier parte donde es común, siempre está relacionada con las
circunstancias físicas antes señaladas, y cuando dichas circunstancias son eliminadas por un buen
drenaje, limpieza apropiada, mejor ventilación u otro medio de disminuir la impureza atmosférica, la
frecuencia y la intensidad de dicha enfermedad disminuye; y donde los agentes nocivos se
eliminan, la citada enfermedad desaparece casi por completo.
Que la pérdida anual de vidas humanas a causa de la suciedad y la mala ventilación es mayor que
la de muertos o heridos en cualquiera de las guerras en las que el país se ha comprometido en los
últimos tiempos. De las 43.000 viudas y 112.000 huérfanos indigentes, aliviados por las ayudas de
la beneficencia pública en Inglaterra y Gales, la mayor parte son causadas por la muerte de los
jefes de familia debida a las razones ya señaladas. La edad media de estos no rebasaba los 45
años; es decir, 13 años por debajo de la esperanza de vida que tiene la población de Suecia.
Informe de Edwin Chadwick, miembro del Comisionado para las Leyes de Pobres, sobre una
encuesta acerca de las condiciones sanitarias de la población trabajadora británica, 1842
2.- Los problemas sociales de la industrialización:
2.1.- La nueva sociedad de clases: el proletariado industrial.
El debate sobre la calidad de vida
¿Ganaron o perdieron nivel de vida los trabajadores con la industrialización?
El salario nominal es la cantidad que cobra en nómina un empleado por la realización de
su trabajo. El salario nominal permite establecer una idea del nivel o valor real del salario
en relación con las tareas desarrolladas.
El coste de la vida es un concepto teórico que representa el valor o coste de los bienes y
servicios que los hogares consumen de media en un país para obtener un determinado
nivel de satisfacción. El índice de coste de vida es un índice que señala el incremento o
descenso del gasto de los hogares para mantener un mismo nivel de satisfacción de sus
necesidades o gustos individuales. Está vinculado al poder adquisitivo, es decir, a su
capacidad de compra que refleja el salario real en una moneda concreta.
El salario real es la cantidad de bienes que puede comprar con su salario nominal, es
decir, una forma de calcular el salario descontando la inflación (IPC) reflejando su
verdadero poder adquisitivo. El cálculo del salario real permite conocer mejor el nivel en
que se encuentran los salarios nominales.
En Tyldesley, cerca de Manchester, los hombres trabajan, incluida la hora de la comida, 14 horas por
día, a una temperatura de 80° a 84° Fahrenheit (=26,6 a 28,8 ºC); la puerta permanece cerrada
durante las horas de trabajo, salvo unos treinta minutos para la hora del té; a los trabajadores no se
les autoriza a enviar por agua para refrescarse en medio de la atmósfera sofocante de la hilandería;
aun el agua de lluvia está bajo candado, por orden del patrón; de lo contrario, los hilanderos estarían
satisfechos de poder utilizarla. He aquí las multas que se les imponen:
Chelines
Todo hilandero que haya abierto una ventana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
Todo hilandero que haya reparado la correa
de su tambor y haya encendido el pico de gas . . . . . . . . . . . . . . . 2
Todo hilandero que abandone su telar y deje el gas
encendido. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
Todo hilandero que encienda el gas demasiado temprano. . . . . . . 1
Todo hilandero que hile a la luz del gas demasiado tarde
por la mañana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
Todo hilandero que haya abierto demasiado su llave de gas . . . . . . 1
Todo hilandero que silbe durante su trabajo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
Todo hilandero que tenga desperdicios sobre la banda del carro. ……… 1
Todo hilandero que llegue 5 minutos después del último toque
de la campana. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
Political Register, 30 de agosto de 1823
Texto: La insuficiencia de los salarios
Francia
Precios en 1855:
Kilogramo de pan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0,40
Kilogramo de carne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1,25
Docena de huevos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0,55
Litro de vino . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0,55
Kilogramo de patatas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0,75
2.- Los problemas sociales de la industrialización:
2.1.- La nueva sociedad de clases: el trabajo infantil y femenino.
Hoy día los niños deben trabajar incesantemente para ganarse la mera
subsistencia: no se les ha acostumbrado a diversiones inocentes, sanas
e inteligentes; no se les concede tiempo libre si es que antes estaban
acostumbrados a ello. No saben lo que es el esparcimiento, solo el
cese en el trabajo. Están rodeados de otros niños en las mismas
circunstancias, y así, al pasar de la niñez a la juventud, poco a poco se
inician, especialmente los hombres, pero a menudo también las mujeres,
en los seductores placeres de la droga y la embriaguez; para esto les
ha preparado el duro trabajo diario, la falta de mejores costumbres y el
vacío total de sus mentes.
“Trabajo en el pozo de Gawber. No es muy cansado, pero trabajo sin luz y paso miedo. Voy a las
cuatro y a veces a las tres y media de la mañana, y salgo a las cinco y media de la tarde. No me
duermo nunca. A veces canto cuando hay luz, pero no en la oscuridad, entonces no me atrevo a
cantar. No me gusta estar en el pozo. Estoy medio dormida a veces cuando voy por la mañana.
Voy a escuela los domingos y aprendo a leer. (...) Me enseñan a rezar (...) He oído hablar de
Jesucristo muchas veces. No sé por qué vino a la tierra y no sé por qué murió, pero sé que
descansaba su cabeza sobre piedras. Prefiero, de lejos, ir a la escuela que estar en la mina."
Declaraciones de la niña Sarah Gooder, de ocho años de edad.
Testimonio recogido por la Comisión Ashley para el estudio de la situación en las minas, 1842.
IMAGEN: A girlpulls a tub of coal (1842)
2.- Los problemas sociales de la industrialización:
2.1.- La nueva sociedad de clases: vida urbana y lucha de clases.
Londres
(La ciudad más poblada del mundo)
Este rápido crecimiento provocó: -Hacinamiento en barrios periféricos
-Carencia de servicios básicos (agua, luz, escuelas ...)
El movimiento obrero es fruto de una toma de conciencia. Teóricos sociales como Engels, Marx o
escritores de éxito como Dickens o Disraeli describieron con crudeza la realidad obrera.
Los primeros socialistas denunciaban la miseria y las penalidades del proletariado y proyectaban
unas sociedades futuras alternativas, pero sin análisis de causas. Marx los llamó “utópicos”.
La libertad de asociación de los sindicatos sucedería entre 1871 y 1875 El primer ministro, William Pitt,
maltrata a su pueblo agobiado por
los impuestos y las cargas
Texto: El movimiento ludita
En 1819 tuvo lugar en Manchester la masacre de Peterloo tras una manifestación pacífica que pedía
el derecho a voto…
Favoreció la toma de conciencia de la sociedad británica
sobre los problemas de la clase trabajadora
Empujó al gobierno británico a
Bajo el presente sistema, los ociosos, los inútiles y los viciosos gobiernan
la población del mundo, mientras que los útiles y verdaderamente
virtuosos […] sufren la humillación y la opresión de aquellos […]
Trabajadores, productores de ciencia y de riqueza y de todo lo que en
verdad tiene valor para la sociedad: unid vuestras fuerzas ahora para crear
un nuevo modo de existencia humana justo; un Estado en el que la única
rivalidad consistirá en ver quién puede producir mayor felicidad para la
raza humana.
Discurso de Robert Owen, marzo de 1834
3.- Bases teóricas y origen del movimiento obrero:
3.2.- Origen y desarrollo del movimiento obrero: el sindicalismo en el resto de Europa.
Francia
El sindicalismo francés surge con la primera industrialización
y se extiende en forma de huelgas con los sederos de Lyon
en la década de 1830, se constituye en
Cuanto más trata el obrero de salir del actual estado de cosas, tanto más el burgués se convierte en
su enemigo declarado. Pero el obrero, por otra parte, siente que la burguesía lo trata como a una
cosa, como su propiedad, y solo por eso se presenta ya como enemigo de la burguesía. He probado
con centenares de ejemplos que, en las condiciones actuales, el obrero puede salvar su dignidad
solo con el odio y la rebelión contra la burguesía. Y que deba protestar, con la más violenta pasión,
contra la tiranía de los propietarios, se deriva de su educación, o mucho mejor, de su falta de
educación, y de la ardiente sangre irlandesa que se ha transmitido a la clase obrera inglesa. La
rebelión de los obreros contra la burguesía comenzó con el desarrollo industrial y ha atravesado
diversas fases. No es este el lugar de examinar de cerca el significado histórico de estas fases […];
me limitaré a simples hechos, para caracterizar la condición del proletariado inglés.
La primera, la más grosera, la más horrible forma de tal rebelión, fue el delito. El obrero vivía en la
necesidad y la miseria y veía que otros estaban mejor que él. Su mente no alcanzaba a comprender
por qué él, que sin embargo hacía más por la sociedad que un rico holgazán, debía sufrir tales
condiciones. La miseria vencía su natural respeto por la propiedad; y robaba. Vemos cómo al
extenderse la industria aumentó la delincuencia, cómo el número anual de los detenidos está en
continua relación con el consumo del algodón. Pero pronto comprendieron los obreros que tal
método no llevaba a nada. Los delincuentes podían protestar solo separadamente, solo como
individuos, por medio del robo, contra el orden de la sociedad existente […]. La clase obrera inició su
enfrentamiento con la burguesía cuando se opuso por la fuerza a la introducción de las máquinas,
hecho que sobrevino, de forma espontánea, como el inicio del movimiento obrero.
Un espectro se cierne sobre Europa: el espectro del comunismo. Contra este espectro se han
conjurado en santa jauría todas las potencias de la vieja Europa, el papa y el zar, Metternich y Guizot,
los radicales franceses y los polizontes alemanes. De este hecho se desprenden dos consecuencias:
La primera es que el comunismo se halla ya reconocido como una potencia por todas las potencias
europeas.
La segunda, que es ya hora de que los comunistas expresen a la luz del día y ante el mundo entero
sus ideas, sus tendencias, sus aspiraciones, saliendo así al paso de esa leyenda del espectro
comunista con un manifiesto de su partido. Con este fin se han congregado en Londres los
representantes comunistas de diferentes países y redactado el siguiente manifiesto, que aparecerá
en lengua inglesa, francesa, alemana, italiana, flamenca y danesa.
I
Burgueses y Proletarios
Toda la historia de la sociedad humana, hasta el día, es una historia de luchas de clases. Libres y
esclavos, patricios y plebeyos, barones y siervos de la gleba, maestros y oficiales; en una palabra,
opresores y oprimidos, frente a frente siempre, empeñados en una lucha ininterrumpida, velada unas
veces, y otras franca y abierta, en una lucha que conduce en cada etapa a la transformación
revolucionaría de todo el régimen social o al exterminio de ambas clases beligerantes.
Anarquistas y marxistas
En 1864 se produjo un encuentro en el mitin de Saint Martin’s Hall, de Londres, que dará lugar a la
constitución de la Asociación Internacional de Trabajadores (AIT)
Y DECLARA:
Que todas las sociedades y todos los individuos que se adhieran a ella reconocerán la
verdad, la justicia y la moral como bases de sus relaciones recíprocas y de su conducta
hacia los hombres, sin distinción de color, de creencias o de nacionalidad. No más
deberes sin derechos, no más derechos sin deberes.
Se evidenciaron discrepancias
Entre
Restituyeron la I República
Como respuesta las tropas de la III República bombardearon París y fusilaron a los líderes de la
Comune…
En 1873 la AIT se
trasladó a Nueva York.
En el congreso de la Haya, en 1872, Bakunin fue expulsado de la AIT
poco antes de que la AIT fuera ilegalizada en la mayor parte de
Europa.
- Jornada de 8 horas.
- Supresión del trabajo
En los EEUU la AIT unificó los programas ideológicos y se centró en: infantil.
- Mejoras en el trabajo
Pero sin poder resolver sus contradicciones determinó disolverse en la femenino.
Conferencia de Filadelfia, en 1876. - Oposición a los
impuestos indirectos.
Texto: El enfrentamiento en el seno de la Primera Internacional
Detesto el comunismo, porque es la negación de la libertad y porque no concibo la humanidad sin la
libertad. No soy comunista, porque el comunismo concentra y engulle en beneficio del Estado todas las
fuerzas de la sociedad; porque conduce inevitablemente a la concentración de la propiedad en manos del
Estado, mientras yo propugno la abolición del Estado, el desarraigo definitivo del principio mismo de
autoridad y tutela propios del Estado, el cual, con el pretexto de moralizar y civilizar a los hombres, lo
único que hasta ahora ha hecho ha sido esclavizarlos, perseguirlos y corromperlos. Quiero que la
sociedad y la propiedad colectiva y social estén organizadas desde abajo hacia arriba por medio de la
libre asociación, y no desde arriba hacia abajo mediante la autoridad, sea de la clase que sea.
Mihail BAKUNIN, Discurso en el 2.º Congreso Primera Internacional, 1868
“Marx es un comunista autoritario y centralista. Quiere lo mismo que nosotros: el triunfo completo de la
igualdad económica y social, pero dentro del Estado y por el poder del Estado; por medio de la dictadura
de un gobierno provisional, muy fuerte y; por decirlo así, despótico, es decir, negando la libertad. Su ideal
económico es el Estado convertido en el único propietario de la tierra y de todos los capitales (. .. )
Nosotros queremos este mismo triunfo de la igualdad económica y social mediante la abolición del
Estado”.
Mihail BAKUNIN, Carta a Rubicone Nabruzzi. 1872.
Texto: El enfrentamiento en el seno de la Primera Internacional
Con las nuevas formas de explotación laboral nacieron nuevas formas de lucha obrera.
Se crean los sindicatos de masas de empresa y sector, de orientación marxista, así como los
partidos políticos socialistas inspirados en el SPD, la mayor organización política del continente
tras su fundación en 1875 por dos discípulos de Marz: Lasalle y Liebknecht.
Poco después se fundan en el resto de países europeos:
1879, el PSOE por Pablo Iglesias y militantes socialistas y poco después la UGT, en 1888.
1881, la Liga Socialdemócrata Holandesa.
1882, el PSF.
1898, el Socialdemócrata Ruso de Plejánov, que pronto se fraccionará entre bolcheviques y mencheviques.
1906, el Partido Laborista Británico bajo impulso de las Trade Unions, la mayor organización
obrera del mundo.
Se fijó como objetivo la mejora de las condiciones de vida de los obreros antes de la revolución.
Encuadre
¿De qué tipo de texto se trata?
Naturaleza del texto ¿Por qué lo crees?
¿Quién fue Friedrich Engels? Escribe una breve biografía sobre él.
Autor y momento histórico •¿Cuál fue su relación con Karl Marx?
Análisis •¿Cómo intervino en la formación del movimiento obrero? ¿Qué
acontecimientos de su tiempo influyeron en su trayectoria?
Análisis interno
• ¿Cómo se plasma en el texto la idea de la lucha de clases?
-Idea principal del texto
• ¿Cuál es para el autor la forma en que el proletariado debe
-Ideas secundarias luchar contra la burguesía?
Análisis externo • ¿Cuál era la situación económica del Reino Unido en el momento en el que se
escribió el texto? ¿Cómo era la forma de vida de los trabajadores industriales?
• ¿Qué ideologías obreras estaban surgiendo en ese momento? ¿En cuál de
ellas enmarcarías a Engels? ¿Por qué?
• ¿Cómo evolucionó el activismo obrero en Europa occidental a lo largo del siglo
XIX? ¿Se puede considerar que las ideas de Engels y Marx triunfaron o
fracasaron?
Síntesis
• Explica la importancia de las ideas de Engels en la evolución del
movimiento obrero durante el siglo XIX.