2.

Medir los diámetros de casa

LABORATORIO DE jeringa.
3. Fijar con goma las jeringa en la
PRINCIPIO DE caja por la parte que se hicieron
los orificios.
4. Con la manguera conectar las
jeringas, usando el pegamento.
5. Llenar con agua la línea y las
Objetivo: aplicar los principios de los jeringas hasta cierta altura.
fluidos en estado de reposo o 6. Pegar las tapas plásticas sobre los
movimiento, resolviendo de manera émbolos de las jeringas.
creativa problemáticas sobre fenómenos 7. Forrar la caja.
que ocurren en su entorno.
Parte II
MATERIALES, SUSTANCIAS Y Determinar la fuerza necesaria para
EQUIPO levantar las siguientes masas que se den
Materiales: en clase.
• Una caja de zapato de tamaño Masa Formula Fuerza
mediano o pequeño
• 1 jeringa grande (20 cc)
• 1 jeringa pequeña (5 cc)
• 2 metros de manguera
transparente, tipo la que se usan
en las peceras, que embonen en la
punta de la jeringa. Parte III
• 4 Krazzy glue 1. ¿Cuál es el objeto principal del
• Colorante de comida funcionamiento de la prensa
• Agua hidráulica?
• 2 tapas plásticas como las de la 2. De acuerdo con el resultado de su
Pringles experimento que puede concluir.
• Goma caliente 3. Menciona mínimo 5 aplicaciones
• Papel para forrar prácticas de la prensa hidráulica.
• 2 lb Arena 4. Según la experiencia del
• Guantes laboratorio somo se entiende el
• Papel toalla principio de pascal en lo
• Jabón en polvo o liquido realizado.
• Bata de laboratorio 5. ¿En qué se basa el funcionamiento
• dos botellas de agua de 250 ml de los gatos hidráulicos?

Procedimiento
Parte 1
1. Realizar dos perforaciones en la
caja de zapatos de manera que
cada jeringa pueda entrar en los
orificios, uno orificio por jeringa.

INFORME DE LABORATORIO
I. Indicaciones
• Fecha de entrega: INDICADA EN
EL SALON
• Puede ser de 3 integrantes.
• Formato: documento pdf, fuente
Arial o Times New Roman,
tamaño 12, párrafo justificado y
en doble columna. Digital.
• En este informe se debe incluir las
siguientes secciones:
➢ Título del laboratorio.
➢ Nombre completo del
estudiante y grado.
➢ Resumen de la experiencia
que incluya el objetivo
principal, los resultados
relevantes y la conclusión
más importante.
➢ Palabras claves: mínimo 5
palabras relacionadas al tema.
➢ Objetivos de la experiencia.
➢ Marco teórico: el cual es una
recopilación de información,
que se caracteriza por definir
conceptos relevantes
relacionados al tema.
➢ Materiales utilizados: escritos
en forma de tabla.
➢ Procedimientos: en forma de
lista o de esquema. Los
verbos deben estar escritos en
pasado ya que la experiencia
ya fue realizada.
➢ Resultados: Deben
presentarse en tablas según lo
indicado.
➢ Cálculos: Deben colocarse
debajo de la tabla de
resultados correspondiente.
Incluir evidencia de los
cálculos de cada sección
solicitada. Se debe colocar el
encabezado de la sección y
luego los cálculos realizados.
➢ Discusión o análisis de
resultados: Basado en la
investigación teórica de
fuentes bibliográficas busca
explicar los resultados
obtenidos.
➢ Conclusiones: Mínimo 3. En
esta sección se plasman los
conocimientos adquiridos en
la práctica y la investigación.
➢ Criterios de evaluación.
➢ Bibliografía
II. Análisis de resultados
Investigue sobre la Presión de fluidos,
densidad, viscosidad, prensa
hidráulica, tipos de fluidos en las
prensas. Cual aparato me es funcional
para medir más exacto el valor de la
fuerza. Se puede romper una
manguera, ¿cómo?, ¿Por qué?, en la
vida cotidiana donde se aplica esta ley.
Según los resultados obtenidos en
cada sección solicitada deduzca sobre
el significado de estos.
 Criterios para evaluar Excelente Bueno Regular Deficiente
5 4 3-2 1-0
Organización: contiene buena presentación, estructura y la
información está bien detallada. Hay un orden coherente.
Presentación: Cumplió con todas las secciones requeridas en el
informe según las indicaciones dadas.
Resumen: de forma ordenada, clara y precisa explica el
laboratorio
Marco teórico: se desarrollará una pequeña investigación sobre
el tema de laboratorio, citando según las reglas APA
Palabras Clave: las palabras seleccionadas son relacionadas
con el tema, pero son de difícil comprensión para un lector.
Objetivos: los objetivos están bien redactado siguiendo las
normas APA, tiene tres objetivos generales y uno especifico.
Materiales: Se presenta de forma detallada los materiales
utilizados para desarrollar el laboratorio.
Procedimiento: de forma clara y precisa explica cómo se llevó
a cabo el montaje del laboratorio.
Formato: Cumplió con el formato solicitado
(fuente, tamaño de la fuente, tipo de documento).
Contenido (Resultados): La información es conforme con el
tema visto. Tiene orden coherente en el contenido que desea
transmitir.
Contenido (tablas): Utilizó las tablas de forma correcta para
transmitir sus resultados. Se titulan de acuerdo a APA
Calculo: presenta en el informe de forma clara, precisa y
detallada la forma de poder obtener los cálculos por medio de
las fórmulas.
Contenido (Evidencia): Colocó la demostración de los
resultados en cada parte solicitada. Se observa un orden
coherente en el desarrollo.
Contenido (Análisis): Explica con base bibliográfica sus
resultados. La información está claramente relacionada con el
tema. Existe claridad y fluidez en las ideas.
Conclusiones: La conclusión incluye los descubrimientos que
se hicieron, lo que se aprendió del trabajo y la importancia del
tema.
Bibliografía: presenta de forma ordenada y detallada siguiendo
los parámetros APA.
Total, de puntos: 80 puntos
 Evolución de la actividad en el laboratorio de clase.
Integrantes: ____________________ ____________________ ____________________

Criterios para evaluar Excelente Bueno Regular Deficiente

5 4 3-2 1-0
Materiales: Los estudiantes presentan sus materiales el día
indicado, cumplen de manera responsable y puntual.
Trabajo en Clase: el grupo trabaja de forma ordenada,
mantiene el área de trabajo limpia, deja el salón de forma
ordenada y arreglada.
Realiza el laboratorio: el grupo realiza el laboratorio en el
salón de clase, obtiene los resultados previos para el informe de
forma clara y precisa. no presenta dificultad en la ejecución del
laboratorio por falta de materiales. Tiene un valor 10 puntos.
El grupo leyó el preinforme que se le suministro para
comprender de manera correcta la actividad, observaron el
video para una mejor comprensión del laboratorio, en la casa.
Bata de laboratorio, el estudiante utiliza durante todo el
desarrollo de la actividad su bata para evitar accidentes.
Puntualidad, el estudiante cumple con tener a tiempo todo lo
necesario dentro del laboratorio al iniciar el horario de clase
para ejecutar de forma correcta el laboratorio.
Seguridad: el grupo trabaja en su mesa de trabajo, no anda en
otras mesas de trabajo, permite el trabajo de forma fluida. No
juega durante dentro del laboratorio. Sigue las reglas de
seguridad dentro del laboratorio.
Total 35