MAESTRÍA SOLUCIÓN DE CONFLICTOS / 2024

VIABILIDAD DE UNA CULTURA DE PAZ EN EL PERÚ

Introducción:
La posibilidad de establecer y fomentar una cultura de paz en el Perú no es solo análisis
de una situación sociocultural actual, política y económica en la que se encuentra el
país, es entender que más que ello es una relación compleja e entrelazada con la
historia de las brechas que se han generado con la poblaciones socio vulnerables que
han socavado en la identidad como peruanos, en vez de reducir se han pronunciado las
diferencias en el pluriculturismo que aleja a la población de un ideal de cultura de paz.
Pero, ¿Qué se entiende por cultura de paz, el peruano de a pie entiende este término,
en las escuelas se promueve una cultura de paz?

Cultura de Paz

“La paz no sólo es la ausencia de conflictos, sino que también requiere un proceso
positivo, dinámico y participativo en que se promueva el diálogo y se solucionen los
conflictos en un espíritu de entendimiento y cooperación mutuos”, (Resolución 217 A
(III). Declaración y Programa de Acción sobre una Cultura de Paz, 1999); es la definición
de paz que da las Naciones Unidas, que necesitamos comprender para poder hablar de
viabilidad de una cultura de paz en el Perú.

Cuando se habla de cultura de paz, se refiere a un grupo de valores sociales, morales;

costumbres, comportamiento y estilos de vida, que se alcanzan mediante la educación,
la unión, integración y el dialogo, formando un pensamiento colectivo o grupal que
fortalece los tejidos sociales a través de la practica de la ‘no violencia’ con una mira de
imparcialidad que rechaza la agresión; empoderando a la sociedad, sin la necesidad de
la violencia, sino un poder que fomenta el desarrollo basado en la educación, igualdad,
equidad, el discernimiento de lo bueno y lo malo con el fin de generar un conciencia
social con valores elevados que completan el proceso de la humanización basados en
el respeto, la justicia e igualdad.

Las últimas décadas han sido escenario de innumerables registros de altos indicies de
violencia cultural, estructura y directa, pasando a ser el siglo con más hechos de
violencia, muertes y agresiones. La sociedad se ha visto fractura y atrapada en estos
acontecimientos que no pueden tener una reacción frente a ellos, por ello es necesario
hacer un llamado a entidades públicas, privadas, y sociedad civil con el compromiso de
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reducir los índices de violencia en sus diferentes y nuevas formas, con un trabajo
multidisciplinario, transversal y colaborativo que debe partir desde el gobierno centra
de una forma activa que involucre a la población.

Es necesario la elaboración de una planeación con acciones a largo y mediano plazo

que ayuden a reducir brechas partiendo desde el campo educativo, accesibilidad,
social, laboral; se debe crear espacios de dialogo con paridad y cooperación conjunta,
que solo se lograra teniendo una base sólida en valores como la igualdad y respeto,
solo así se prepara a nuevas generaciones para enfrentar un mundo moderno, que
generen un cambio considerable en esta sociedad que necesita lideres sociales,
políticos y económicos con visión humana, que generen y sean creados de agentes de
cambio, personas conscientes de su realidad y que sean actores que busquen alcanzar
un cultura de paz como tal.

Educación en el Perú

Hablar de educación en el Perú, es referirnos a una educación que muchas veces no

llega a los estándares mínimos considerados para una educación de calidad, es hablar
de políticas inexistentes que generen estabilidad, es comentar de una brecha perenne
de deficiencia en el sistema que varia con la entrada y salida de gobiernos, lo cual
prima un notorio bajo estándar de desempeño establecido. Así se puede observar en
los resultados de las pruebas PISA realizadas entre 2018-2022, en la que el Perú se
encuentra constantemente en el puesto 59 de 81 de calidad alcanzado en Comprensión
Lectora y Ciencia a nivel de Sudamérica y el Caribe.
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Especialistas en materia educativa del artículo publicado por el Banco Interamericano

de Desarrollo (BID), Elena Arias Ortiz y María Soledad Boss, señalan que un gran
porcentaje los estudiantes peruanos poseen un nivel insatisfactorio en matemáticas,
sin embargo, más de la mitad de los alumnos evaluados no poseen habilidades básicas
para la lectura.
Es preciso indicar que las evaluaciones PISA, no solo son estándares de carácter
internacional en niveles de matemática, literatura y ciencias, es también un margen
que demuestra la carencia en la enseñanza basada en valores, en respeto, en igualdad;
debido a su poca adaptabilidad a las diferentes realidades del país, lo cual genera un
rechazo en un sector de la población a las reformas educativas. Sin mencionar, que
dentro de la rama magisterial se encuentran docentes contratados poco capacitados,
desfasados de las necesidades actuales o que puedan preparar a estudiantes para este
nuevo milenio. Hoy en día los estudiantes no generan ni poseen una identificación
cultural y nacional por su patria, y esto se debe a la forma inadecuada en la cual se
trasmite los conocimientos, siendo un sistema deficiente dentro de los programas
educativos, que, en vez de generar agentes de cambios, fomentar la igualdad, el
respeto, la comprensión e importancia de reducir las brechas culturales que existe en
nuestro país lo acrecientan, debido que en las zonas de poca accesibilidad los docentes
no asisten a clases o los materiales evaluados son muy básicos.

En el cuadro 2 se puede observar que la brecha en cuanto a infraestructura en el Perú

no se ha reducido como se esperaba, se tiene en diferentes partes de nuestro
territorio, en especial las zonas altoandinas no cuentan con espacios adecuados para el
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desarrollo de clases. Esto resulta preocupante ya que no se ha logrado un mayor

interés por

mejorar este aspecto que generaría mayor participación e interés para la educación,
pero tal parece no ser prioridad para el estado.

La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OECD) en el 2017

realizo un estudio sobre el bienestar y políticas de juventud en el Perú, en el cual el
gobierno nacional tiene diferentes retos que asumir uno de ellos es el incremento en el
presupuesto anual en educación, mejora en las políticas educativas, en infraestructura
priorizando en zonas rurales, crear estándares mínimos en la contratación docente y su
distribución en el territorio nacional. Es necesario tener presentes y priorizar las zonas
rurales y altoandinas, debido que son personas con mayor vulnerabilidad en sus
derechos, así como la accesibilidad a sus centros de estudio. Recomendable la
implementación de un sistema de voluntariado o intercambio docente en el cual
puedan dar apoyo y seguimiento a los menores de edad para fortalecer su desarrollo,
formación en valores y la sensación de estar seguros y pertenecer a una sociedad
inclusiva, donde su identidad se vea reflejada.

Los Valores en el Perú

Cuando se habla de valores, hablamos de la toma de decisiones y criterios individuales

de las personas ante diferentes situaciones como personas y como sociedad, es como
somos y actuamos frente a un país, una cultura y tradiciones. Perú, en los últimos 50
años ha sido golpeado constantemente por el enfrentamiento de poderes que no
siempre han visto el mejor interés por la ciudadanía, pero el hecho que ha marcado y
dio un giro en la vida de todos los peruanos fue hace 44 años atrás, siendo 1980
empieza el periodo oscuro de nuestra patria, época donde no solo se vulnero muchos
derechos, se perdió el respeto, el respeto a la vida y a la dignidad; por enfrentamientos
ideológicos se resulto en una guerra interna donde a muchas de las personas que,
incluso, no tenían nada que ver como niños, adolescentes y mujeres, eran privados de
su libertad, del reclamo de sus derechos, a la libre reunión o asociación, a participar de
eventos al aire libre. Hoy en día la lucha de poderes se sigue dando pero en una escala
interna dentro del gobierno, lo cual no permite el avance continuo y asociado en los
diferentes sectores de nuestro país.
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El avance del país desde aquello años no ha sido lineal, al contrario, parece que la
brecha se ha marcado aún más por la desigualdad, la discriminación y el racismo; en el
CUADRO 3 se puede observar que en 2017 se realizó una encuentra sobre el racismo y
discriminación ético-racial, donde el 59% de los encuestado manifestó que se han
sentido discriminados por diferentes razones como color de piel, nivel socioeconómico,
religión, procedencia, costumbre entre otros, principalmente aquello que se identifican
con sus costumbre y tradiciones; sin embargo el 81% de los encuestados refieren que
se ha normalizado tanto la discriminación y el racismo, que todos lo hacen y nadie hace
nada para detener estas acciones. El 22% de las personas que fueron encuestadas
indican que son los servicios públicos, que son sus derechos el ser atendidos y
respetados, ser los lugares donde más vulnerados han sido negándoles la atención o
ignorándolos, estos lugares son los centros médicos y comisarias.
A lo largo del proceso de reconciliación y construcción de una identidad solida y
unificada, solo ha generado en las idas y venidas una continua ruptura social, donde no
se ha permitido un dialogo integrados multicultural, que permita la incluir los valores
sociales como el respeto, la integridad y la educación; muchas veces se ha dado el
dialogo impositivo donde se busca primar una forma de pensamiento, y eso no nos
conlleva a una unificación.
El peruano de pie no ha comprendido que la responsabilidad, no es solo del estado en
crear políticas publicas correctamente unificadas con trabajos multidisciplinarios, sino
que es también su involucramiento social, moral y de identidad con los peruanos de
todas los rincones de la patria, porque solo es una sociedad civil que debe ser capaz de
reconocer la necesidad de una reconciliación, que ayude a crear un ambiente sano, una
cultura de paz en la cual la futura niñez pueda tener una educación y ambiente de
crecimiento lleno de valores; pero la realidad peruana esta lejos de alcanzar ello, que
sin compromiso no puede asumir este gran reto, cuando la violencia viene de forma
estructurada, sistemática y se ha arraigado tanto donde, lamentablemente, hoy es
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normal, y muy pocos son quienes se atreven a defender los derechos y la dignidad del
otro.
En este último siglo no se ha cambiado la prospección de que Lima es el Perú, y Perú es
solo libra, somos un país muy diverso, pluricultural, lleno de costumbre y tradiciones
diversas, en nuestras tierras se arraiga y se mescla con todas las culturas del mundo,
pero en muchos lugares vive aun nuestras lenguas nativa, que son las más
discriminadas y vulneradas, se piensa que provincia es inferior a la capital, un lugar
ajeno a la realidad del país, somos un país con rezagos de valores clasistas que no ha
trascendido su percepción de que en Lima están todas las oportunidades, en Lima esta
la mejor educación, que todo en la capital es mejor, incluso los provincianos tiene este
concepto arraigado porque es un pensamiento donde ponemos a Lima somo superior,
porque son los mismo gobernantes que han creado este brecha y brindan argumentos
separatistas y contrarios a una mesa de dialogo que fomente la unidad y paz.
Se puede decir que la falta de una educación adecuada, con docentes capacitados,
políticas educativas bien elaborada, infraestructura y acceso correcto, generan estas
brechas tan grandes, aún más marcadas por un tema económico, que en los últimos 20
años la población andina se vio obligada a migrar a la costa peruana para una mejor
calidad de vida, por la falta de oportunidades y mejoras en educación, de sus lugares
de origen, muchos de los jóvenes actuales desconocen e ignoran su pasado, la historia,
pero sobre todo su origen.

Conclusiones

Se puede concluir que en el Perú la viabilidad para la construcción de una cultura de

paz, aun no esta en las condiciones del de un 100%, estamos en un momento donde el
tejido social se encuentra fragmentado, no hay las condiciones básicas que se requiere
para implementa una educación de calidad y en valores, que son necesarios para
reducir las brechas sociales y culturales que nos reconocidas y se han normalizado, no
entidades imparciales libres de prejuicios que permitan la atención sin la vulneración
de derechos.
Se debe encaminar las políticas publicas a una mejora continua, paso que ya se a dado
en ciertos niveles de educación, pero a nivel social aun estamos en un padecimiento de
cambios constantes en la política que debería ser una decisión importante, perenne y
no cambiante con la entrada y salida de los gobernantes, sino que debe contribuir de
forma eficaz al cambio estructural que permita la implementación de una cultura de
paz, que promueva y arraigue los valores, que el gobiernos y sobre todos sus
representantes brinden igualdad de recursos y posibilidades a todas las zonas del Perú
sin exclusión alguna, que se invite a una mesa de dialogo no para imponer, sino para
comprender; donde deben dejarse de lado las posiciones individuales, crear un
desarrollo sostenible para el pueblo, aún más para los que se encuentran alejados.
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Tener un enfoque en reestructurar, pero sobre todo que fomentemos la reconciliación

nacional de todos los peruanos, que no seamos ajenos a las le necesidades del otro por
comodidad propia, entender que es necesario la unión de esfuerza para una cultura de
paz real, que seamos una sociedad civil activa con un estado responsable de generar
inversión adecuada y propicia para la reducción de estas brechas, seguir las
recomendaciones que brinda las Naciones Unidas para tratar de alcanzar al ideal de
cultura de paz. Como peruanos se debe de ser de lado el individualismo, y debemos
ser una sociedad capaz de librarse de la violencia y abrazar nuestras diferentes
manifestaciones culturales como orgullo de nuestro pasado, presente y que las
generaciones futuras reconozcan como propias.

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peruanos-tienen-mayor-deficiencia-y-el-ranking-en-america-latina/#:~:text=En%20esa%20l
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