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Asignatura:

Lengua Española en Educación Básica III

TAREA:

Actividad 2

Facilitadora:

Participante:

Matricula:

Fecha:
Indicación y espacio para enviar la tarea II

Estimado participante:

1-Realiza un análisis del siguiente texto discursivo tomando en cuenta estos


aspectos: Tema (de qué trata). La estructura (cómo está organizada). El estilo
(qué recursos lingüísticos utiliza). La función (para q ué se habla y para quién se
habla)

MODO DISCURSIVO ARGUMENTATIVO

Repensar la educación dominicana.

La educación es una ciencia que posee finalidades concretas y rigor específico.


Posee, además, códigos y conceptualización propios. Esta ciencia asume el método
científico como elemento estructural que le permite permanecer abierta a nuevas
formas de pensar y de hacer en su campo de acción. La dimensión científica le
imprime a la educación un carácter dinámico y perspectiva de integralidad. A su vez,
le demanda innovación permanente; y lectura lúcida de los avances del
conocimiento y de las tecnologías. Le exige, igualmente, una producción intelectual
constante y seguimiento propositivo a las involuciones de todo orden. Desde este
marco, la educación dominicana tiene décadas buscando y ensayando propuestas
educativas que le aporten calidad a la formación escolarizada, a la educación
superior y a la formación no escolarizada. Ha sido una búsqueda con logros
vinculados a la ampliación de la cobertura, a las revisiones y ensayos de propuestas
curriculares. De igual modo, esta búsqueda ha supuesto la introducción de la
modalidad de la Jornada Escolar Extendida. A estos logros cabe añadirle los pasos
que se dan en inducción docente y desde la formación centrada en las necesidades
de los centros educativos. El interés por una educación que articule presencialidad y
enseñanza en línea es, también, otro aspecto destacable. No son logros acabados;
pero ponen en evidencia que ha habido movimiento en educación. Podemos hablar
de un movimiento lento y frágil. Cada paso ha estado acompañado de dificultades
tangibles e intangibles. Estos pequeños logros han sido costosos económicamente y
por los esfuerzos que han requerido. De igual manera, han sido motivadores aunque
no ocultan las preocupaciones que genera el Sistema Educativo Dominicano por sus
inconsistencias y sus vacíos intencionados.

En este contexto, consideramos que la educación dominicana ha de ser repensada.


La sociedad del Siglo XXI no soporta una educación que continúe considerando al
ser humano sin visión integral. Esta situación se acentúa cuando se demoniza la
educación afectivo- sexual de los estudiantes. Con esta posición se viola un derecho
de los estudiantes. Tienen derecho a recibir este tipo de educación en coherencia
con la teoría de la educación integral que plantea la Ley General de Educación 66-
97 de República Dominicana. Los temores han de ser resueltos con una política de
formación seria y sistemática del profesorado y de los padres; con una selección del
personal docente que supere la simulación y los controles de los intereses políticos
y partidarios. No hay razones que justifiquen una educación recortada mientras
aumenta el embarazo de adolescentes, lo que coloca a nuestra nación como líder
de la región en ese capítulo. La situación de violación a los derechos de los
estudiantes se repite con el rechazo a la política de género en educación. Esta
política ha de otorgarle centralidad a la educación de las personas en igualdad y en
equidad entre los géneros. Ha de buscar un desarrollo humano y social en
reciprocidad entre los géneros. La política de género es imprescindible para que
haya paz y justicia en la educación y en la sociedad dominicana. Por otro lado, la
ideología de género instrumentaliza a las personas y a la educación. Este tipo de
ideología cosifica a las personas haciéndolas dependientes de una visión y de una
práctica predeterminada por otros. Repensar la educación dominicana pasa por la
adopción de una política de género que afirme los derechos y las responsabilidades
de hombres y de mujeres con igual intensidad y respeto. Ningún espacio educativo
puede continuar permitiendo la discriminación y la minusvalía de la mujer con
respecto al hombre; tampoco ha de promover lo contrario. El rechazo de este tema
nos coloca al margen de la historia. Nos sitúa, especialmente, a la orilla de los
cambios que anteponen la dignificación y la humanización de los seres humanos sin
distinción alguna ante cualquier otro proyecto.

La educación dominicana ha de ser repensada, asimismo, para que los valores no


se impongan, sino que se propongan. La mejor propuesta es la práctica y la peor
propuesta es la del discurso desencarnado. La Biblia para los creyentes tiene un
valor excepcional. La Biblia no es un libro más, es palabra de vida y de luz; es
proyecto para ser y vivir el sentido trascendente y el compromiso social. Por todo
esto y más, no se puede imponer en ningún contexto. Hacerlo es violentar su
significado; es quebrar de un plumazo la educación en valores. Los legisladores
dominicanos, en un alto porcentaje, prefieren imponer valores para asegurar el voto
de sectores específicos. Una cuestión urgente es la educación de los legisladores.
Los resultados de su ejercicio como legisladores lesionan el desarrollo integral de la
sociedad y desvirtúan la naturaleza y el carácter de la educación. Vamos a repensar
la educación dominicana para humanizarla desde la igualdad y la justicia.

Análisis:

Tema: cambios necesarios en la educación dominicana.

Estructura: introducción, desarrollo y conclusión.

Estilo: artículo de opinión.

Función: persuadir al lector en cuanto a la necesidad de implementar ciertas


políticas, para mejorar la educación dominicana.

2- Elige uno de los siguientes temas y luego redacta un texto expositivo :

-La violencia una problemática muy común


-La importancia de una buena comunicación

-La juventud una etapa muy difícil.

La violencia una problemática muy común.

Ha visto con tristeza como en los últimos años se han incrementado en mi país los
niveles de violencia. Esta se deja sentir de manera abrazadora en los hogares, en
las escuelas, las universidades, en los comercios o negocios de cualquier tipo, en
las calles, en establecimientos comerciales, en las familias, en las redes sociales y
en cualquier lugar habitado por seres humanos inconscientes y poco amadores de
la vida. La violencia ocurre de manera frecuente en aquellos lugares donde a las
personas se les ha olvidado el valor del amor, el respeto, la dignidad, la igualdad, la
solidaridad y cualquier sentimiento que dignifique al ser humano. Esta se hace más
frecuente aun, en aquellos lugares donde ya se hizo costumbre el no de decir por
favor, gracias, permiso, lo siento, discúlpame, etc., haciendo que la convivencia sea
cada vez más difícil y que la vida se respete y valores cada vez menos.

Es lamentable decirlo, pero la violencia en República Dominicana ya no respeta


estatus social, contexto, situación, creencias o convicción de las personas, los
hechos ocurridos recientemente en todo el ámbito nacional, nos dicen que ya nadie
está exento de ser víctima de algún tipo de violencia y peor aún, que los hogares
que antes eran refugios “seguros” hoy en día son escenarios de miedo, tristeza,
sangre y muerte.

Lo peor de todo, es que la sociedad sigue indiferente ante este enemigo silente, que
está destruyendo la paz, la tranquilidad, la estabilidad y la vida de nuestros
hombres, mujeres y niños, mientras que los “no afectados” seguimos “viviendo”
como que todo esto es normal. Ojala que cuando las autoridades de mi país y los
miembros de cada comunidad decidan tomar medidas para frenar esta ola de
violencia, no sea demasiado tarde.

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