L A EDAD

MODERNA
U N A N U E VA E R A
 TRABAJO SOBRE LA EDAD MODERNA
NORMAS GENERALES
• El trabajo se tiene que entregar escrito a mano, limpio, ordenado y con buena letra y ortografía.
• Se tiene que hacer en casa, tranquilamente, consultando y ordenando correctamente toda la información antes
de escribirla.
• Las dudas que te vayan surgiendo debes consultarlas en clase.
• El trabajo se tiene que presentar en folios grapados y metidos en una funda de plástico para evitar extravíos.
• Realiza un poco cada tarde para que no se acumule todo el trabajo en las fechas finales de entrega. Así no
saldrá bien.
• Recuerda que puede suponer hasta un punto de la nota final del trimestre.
• Prepara una portada con el título del trabajo, tu nombre y tu grupo, puedes añadir alguna ilustración.
• El trabajo no podrá tener una extensión superior a 10 folios excluida la portada.
TRABAJO 1: LA ÉPOCA DE LOS GRANDES
DESCUBRIMIENTOS GEOGRÁFICOS
1. El comercio con Oriente p.166
2. Avances en la navegación y carabelas p.167-168-169
3. Explica los viajes que realizó Cristóbal Colón al Nuevo Mundo p. 172
4. El Tratado de Tordesillas p. 172
5. La primera vuelta al mundo p. 173
6. Las civilizaciones precolombinas: mayas, aztecas e incas p. 174-175-176
7. La administración y economía de las nuevas tierras p. 223-224
TRABAJO 2: EL NACIMIENTO DEL
MUNDO MODERNO
1. Transformaciones sociales y económicas en el siglo XV p. 178-179
2. El Humanismo p. 186
3. El Renacimiento p. 187
4. Erasmo de Roterdam p. 186
5. La imprenta p. 187
6. Una ciudad del renacimiento: Florencia p. 192-193
7. Martín Lutero y su doctrina p. 196
8. Otras corrientes: anglicanismo y calvinismo p. 196-197
9. Contrarreforma católica: Inquisición y Concilio de Trento p. 198-199
 LA NAVEGACIÓN EN LA EDAD
MODERNA
• https://www.youtube.com/watch?v=p9_KvhivAds
 LA VIDA A BORDO DE UN BARCO
RENACENTISTA
• https://www.youtube.com/watch?v=YEfxndXYJoU
LAS EXPLORACIONES PORTUGUESAS
Y CASTELLANAS
• https://www.youtube.com/watch?v=DODeCJ-ZVUM
EL TRATADO DE TORDESILLAS

• https://www.youtube.com/watch?v=ECnKyntWFGY
LA PRIMERA VUELTA AL MUNDO DE
MAGALLANES Y ELCANO
https://www.youtube.com/watch?v=UO_UE3ZLRQw

https://www.youtube.com/watch?v=m9fljctzU4U
PUEBLOS PRECOLOMBINOS

• https://www.youtube.com/watch?v=ENy0siDpz2M
• https://www.youtube.com/watch?v=gf92gyMvIGg
• https://www.youtube.com/watch?v=u7VQH3eDrU0
https://www.youtube.com/watch?v=9vbjdSmxW_A
 TRANSFORMACIONES SOCIALES Y
ECONÓMICAS SIGLOS XV Y XVI
• Vuelve a crecer la población después de la epidemia de peste.
• Nobleza y clero siguen siendo estamentos privilegiados.
• Aumenta el poder de la burguesía, sobre todo banqueros y comerciantes; acaban
emparentando con la pequeña nobleza.
• Mejora la situación de los campesinos al eliminarse la servidumbre.
• Es una época de prosperidad agrícola, artesanal y comercial con gran crecimiento económico
focalizado sobre todo en ciudades del eje atlántico.
• Surgen las compañías mercantiles para compartir tanto los beneficios como las posibles
pérdidas de los comerciantes.
• La actividad bancaria entra en una época de esplendor, se extiende el uso de cheques y
letras de cambio y aparecen los primeros bancos públicos.
NUEVAS FORMAS
DE PENSAR
R E N AC I M I E N TO Y R E F O R M A
 HUMANISMO
• Humanismo: supone una profunda transformación que afecta a todas las esferas de la
sociedad, la política y la economía.
• Corriente Filosófica y cultural que alcanza su máximo esplendor en los siglos XV Y XVI.
Características:
- Antropocentrismo frente a teocentrismo.
- Conocimiento del universo a través de la razón y la experiencia: bases del método científico.
- Curiosidad.
- Interés por el saber clásico: griego y romano.
- Se promueve el uso de las lenguas vernáculas en cada país en sustitución del latín.
DIFUSIÓN DEL
HUMANISMO

• La imprenta: Guteberg 1440

https://www.youtube.com/watch?v=2AxUrrDo
4bM
• Comunicación entre los humanistas.
• Academias: centros culturales que reunían a
humanistas.
• Universidades: promovieron el estudio de los
clásicos.

Principales humanistas: Erasmo de Rotterdam,

Tomás Moro, Antonio de Nebrija y Luis Vives.
 EL RENACIMIENTO

• Es una nueva corriente artística que parte del humanismo.

• El ser humano es el principal centro de interés. Los artistas se inspiraron en la Antigüedad
clásica intentando alcanzar un “ideal de belleza”.
• Se busca simetría y proporción.
• Surge en Italia y se desarrolló en dos etapas:
- El Quattrocento en el siglo XV y cuyo principal centro fue Florencia.
- El Cinquecento que correspondió al siglo XVI y cuyo principal centro fue Roma.
https://www.youtube.com/watch?v=e_Snu0jwcNc
https://www.youtube.com/watch?v=f-n0PGITuD0
 EL RENACIMIENTO EN ESPAÑA
El renacimiento no se impone hasta el siglo XVI
En ARQUITECTURA se desarrollan tres estilos distintos:
• Plateresco: decoración muy abundante. Se impone en el primer tercio del siglo XVI. Destaca la
fachada de la Universidad de Salamanca.
• Clasicista: menos difundido, potencia la armonía y las formas clásicas. Destaca el palacio de
Carlos V en la Alhambra de Granada.
• Herreriano: estilo dominante en la segunda mitad del siglo XVI, caracterizado por su sobriedad
y casi total ausencia de decoración. Ej el monasterio de San Lorenzo del Escorial de Juan de
Herrera.
ESCULTURA: centrada en cuestiones religiosas. Destaca Alonso de Berruguete.
PINTURA: destaca El Greco con obras como el entierro del señor de Orgaz.
LA REFORMA
L U T E R A N I S M O , C A LV I N I S M O ,
ANGLICANISMO
LUTERANISMO

Crisis de la iglesia a comienzos de la Edad Moderna

debida a:
• Altas jerarquías rodeadas de lujo y bajo clero con
escaso nivel formativo.
• Compra de cargos eclesiásticos sin vocación.
• Venta de Indulgencias para el perdón de los
pecados.
• Difusión de la Biblia a través de la imprenta. Su
interpretación quedaba reservada a los sacerdotes.
• Clima crítico respecto a los dogmas de la Iglesia.
 IDEAS DE LUTERO
Publica en 1517 sus 95 tesis criticando al papa y exponiendo las bases de la reforma de la
doctrina católica:
• Las personas se salvan por su fe no por sus obras.
• Relación directa con Dios mediante la oración.
• El creyente puede leer e interpretar libremente la Biblia, rechaza la autoridad del papa.
• Reduce los sacramentos a dos verdaderos: bautismo y eucaristía.
• Suprime el culto a la Virgen y a los Santos, por no aparecer en los textos sagrados.
• Elimina la obligación de celibato del clero.
https://www.youtube.com/watch?v=X4LFuJac0GQ
 CALVINISMO Y ANGLICANISMO
En Ginebra, Juan Calvino defendió la predestinación del ser humano desde su nacimiento, por lo que
carecen de importancia sus obras.
Pensaban que los creyentes han de ser vigilados para que no pequen, imponiendo una rígida censura.
Se extendió por Suiza, Países Bajos, Francia (hugonotes), Inglaterra y Escocia (Puritanos).
https://www.youtube.com/watch?v=taCJNq6azno
En Inglaterra Enrique VIII provocó la ruptura con Roma por negarse el papa a su divorcio con Catalina
de Aragón para casarse con Ana Bolena.
En 1534 publica el Acta de Supremacía por la que él mismo se convierte en la cabeza de la Iglesia en
Inglaterra, conservando muchos aspectos del catolicismo y algunos del calvinismo.
https://www.youtube.com/watch?v=ZmrfO67CBBw
El cambio religioso se reforzó a sí mismo por la apropiación de los bienes de los monasterios
católicos y la oposición al Emperador convirtiéndose también en un instrumento político.
 LA
CONTRARREFORMA
LA
CONTRARREFORMA

Movimiento interno de la iglesia que

pretende reorganizarla y revitalizarla
frente al protestantismo.
https://www.youtube.com/watch?v=mX
WPnDzZ9s4

Sesión del Concilio de Trento, en Santa María Maggiore. Pintura

de Elia Naurizio.
 EL CONCILIO DE TRENTO
Se desarrolla entre 1545 y 1563. Consecuencias:
• Se reafirmó la doctrina tradicional de la Iglesia: siete sacramentos, culto a la virgen y a
los santos, validez de las buenas obras para alcanzar la salvación,…
• Se dictaron normas para conseguir una conducta moral y adecuada en el clero.
• Se fundaron los seminarios para mejorar la formación del clero.
• Se ordena a los obispos residir en la diócesis.
• Se buscan nuevos métodos para transmitir la doctrina: catecismo, escuelas,…
• Reforma en órdenes religiosas intentando recuperar la austeridad y disciplina de sus
orígenes.
• Se crean nuevas órdenes dedicadas a la enseñanza o el cuidado de los enfermos.
• Se crea la Compañía de Jesús, fundada por Ignacio de Loyola que ayudó a expandir el
espíritu de la contrarreforma.
CONSECUENCIAS DE REFORMA Y
CONTRARREFORMA
• División de Europa en dos bloques religiosos: los países
del norte se apartaron de la obediencia al papa, mientras que los
del sur se mantienen fieles a él.
• Se producen las denominadas Guerras de Religión que
encubren una lucha por el poder político. Guerra de los 30 años
(1618-1648).
• Se generalizó la intolerancia contra el otro.
• Se prohíben libros y cualquier actividad científica que
contradiga el dogma católico.
• En los países católicos se intensifica el misticismo y la
devoción popular.
 LA INQUISICIÓN ESPAÑOLA
• Fortaleció su acción después de la contrarreforma.
• En España se establecieron los estatutos de limpieza de sangre por los que personas con
antepasados no cristianos tenían vetado el acceso a determinados puestos.
• Los condenados eran vestidos con un sambenito y llevan un capirote en la cabeza.
• La muerte sólo se aplicaba a delitos graves.
• Era gestionada por la orden de los dominicos.
• Los detenidos eran considerados culpables antes del juicio, se buscaba su confesión.
• https://www.youtube.com/watch?v=JK5Vh81kJFA
LA CONQUISTA
DE AMÉRICA
• Hernán Cortés y Francisco
Pizarro.
• Capitulaciones de conquista.
• ¿Por qué vencieron los
españoles?
• 1512 Primeras leyes de
Indias.
• Dos virreinatos divididos en
gobernaciones o capitanías y
con audiencias.
LA EXPLOTACIÓN
DE LOS
RECURSOS
• Se encontraron riquísimos yacimientos
de metales preciosos como los de Potosí
o Zacatecas.
• Su explotación era organizada por el
estado utilizando mano de obra indígena
que trabajaba en durísimas condiciones.
• Creación de grandes haciendas agrícolas
y ganaderas trabajadas mediante el
sistema de la encomienda.
• El comercio con América era monopolio
real y estaba organizado por la Casa de
Contratación de Sevilla.
• Se organizan flotas para proteger los
barcos de los ataques de los piratas.
LA SOCIEDAD
COLONIAL
ORGANIZACIÓN SOCIAL:
• Criollos: Españoles y sus
descendientes. Controlan el comercio,
las tierras y los cargos de gobierno.
• Mestizos: Hijos de español e india.
Ocupan un lugar intermedio.
• Indios: realizaban los peores trabajos.
Sufrieron muchos abusos.
• Esclavos negros: llevados desde
África, realizan las tareas más duras.
LA VIDA EN LAS
COLONIAS.
• Las nuevas ciudades incorporan elementos
propios de las ciudades europeas,
mezclándolos con elementos autóctonos,
esto da lugar al ESTILO COLONIAL.
• En el centro de las ciudades se situaba la
Plaza Mayor con los principales edificios,
audiencia, sede del cabildo y palacios de los
más ricos.
• Fuera de las ciudades se sitúan las grandes
Haciendas Agrícolas.
• Los antiguos poblados indígenas siguieron
existiendo bajo control del poder español.

Cuzco (Perú)
 EL TRATO A LOS INDIOS
• Daremos por cuenta muy cierta y verdadera que son • muy breves días […], por ser aquellas tierras tan felices
• muertas en los últimos cuarenta años por las tiranías • y ricas, y las gentes tan humildes, tan pacientes y
• e infernales obras de los cristianos, injustas y tiránicas, • tan fáciles a sujetarlas, a las cuales no han tenido más
• más de doce cientos (millones) de ánimas de • respeto ni de ellas han hecho más cuenta ni estima,
• hombres, mujeres y niños. Dos maneras generales y • no digo que de bestias (porque pluguiera a Dios que
• principales han tenido los que allá han pasado, que se
• como a bestias las hubieran tratado y estimado),
• llaman cristianos, en extirpar y raer de haz de la tierra
• pero como y menos que estiércol de las plazas.Y esto
• aquellas miserandas naciones. La una por injustas,
• es una muy notoria y averiguada verdad, que todos,
• crueles, sangrientas y tiránicas guerras. La otra después
• aunque sean los tiranos y matadores, la saben y la
• que han muerto todos los que podrían anhelar o
• confiesan, que nunca los indios hicieron mal alguno a
• sospechar o pensar en libertad, o en salir de los tormentos
• los cristianos, antes los tuvieron por venidos del cielo,
• que padecen, como son todos los señores naturales
• hasta que hubieron recibido de ellos muchos males,
• y los hombres varones […] oprimiéndoles con
• la más dura, horrible y áspera servidumbre en que
• robos, muertes, violencias y vejaciones […].

• jamás hombres ni bestias pudieron ser puestas. […] FRAY BARTOLOMÉ DE LAS CASAS,

• La causa porque han muerto y destruido tan gran

número
• de ánimas ha sido únicamente el deseo de los
• cristianos de poseer oro y henchirse de riquezas en
• Quejas sobre la situación de los indios, 1552
• Estas son las propiedades de los indios, por donde no
• merecen libertades. Comen carne humana; ninguna
• justicia hay entre ellos; andan desnudos; no tienen
• amor ni vergüenza; son necios alocados. […] Se precian
• de emborracharse, que tienen vinos de diversas
• hierbas y frutos y granos, como cerveza y sidras, y
• con tomar humos también de otras hierbas que
emborrachen
• y con comerlas. Son bestiales y précianse
• de ser abominables en vicios. […]
• No son capaces de doctrina […]; son traidores, crueles
• y vengativos, que nunca perdonan; inimicísimos
• de religión. Son haraganes, ladrones; son de juicios
• muy terrestres y bajos; no guardan fe ni orden. No se
• guardan lealtad maridos a mujeres, ni mujeres a maridos.
• Son hechiceros y agoreros, y cobardes como
• liebres. Son sucios; comen piojos y arañas y gusanos
• crudos doquiera que los hallan. […]
FRAY TOMÁS ORTIZ