AÑO LECTIVO

Unidad Educativa Fiscomisional “San Francisco de Asís” 2023 – 2024

FICHA PEDAGÓGICA
1. DATOS INFORMATIVOS
Curso /Paralelos: Octavos EGB “A, B, C” Trimestre: Segundo
Duración: 11/12 – 01 – 2024 Modalidad: No presencial (Zoom, WhatsApp, otros )
Docente: Mgs. María José Hermosa Jiménez Asignatura: Lengua y Literatura
2. PLANIFICACIÓN
O.LL.4.11. Realizar interpretaciones personales, en función de los elementos que ofrecen los textos
Objetivo de Aprendizaje: literarios, y destacar las características del género al que pertenecen para iniciar la comprensión crítico-
valorativa de la Literatura.
CE.LL.4.8. Lee textos literarios en función de sus preferencias personales, los interpreta y sustenta su
Criterio de Evaluación: interpretación al debatir críticamente sobre ella, basándose en indagaciones sobre el tema, género y
contexto.
LL.4.5.2. Debatir críticamente la interpretación de un texto literario basándose en indagaciones sobre el
Destreza con criterio de
tema, género y contexto.
desempeño:
Empatía. - Para el franciscano la empatía es el esfuerzo que se hace por comprender al otro, para
Eje transversal: ayudarlo. Es comprender, como dice San Francisco de Asís, que en esta vida no somos más que
peregrinos, compañeros de viaje, y que es un deber el darnos la mano para avanzar juntos hacia Dios.
Tema: Sustantivo.
¿Qué es un nombre o sustantivo?
Para definir qué es un sustantivo o nombre, es necesario tener en cuenta tres aspectos importantes: la semántica, la morfología y la
sintaxis.
• Desde la semántica: el sustantivo es la palabra que designa o nombra animales, personas, cosas, ideas, eventos o estados.
Ejemplos: búhos, estudiantes, selva, tiempo, lluvia y tristeza.
• Desde la morfología: las palabras tienen dos componentes llamados lexema (raíz) y morfema. En el sustantivo, el morfema
nos indica el género y el número.
Ejemplo:
PERR - O

LEXEMA MORFEMA
Observa que el morfema -o determina que este sustantivo tiene género masculino y que su número es singular, pues se refiere a un
solo perro.
• Desde la sintaxis: el sustantivo cumple la función de núcleo del sujeto.

Revise el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=-WdU6PYmWZw&t=45s

Actividad formativa del estudiante: Las actividades debes ser realizadas en las hojas de 4 líneas y en mano cursiva.
1. Lea y escriba la lectura en sus hojas de portafolio.

“Loado seas, mi Señor, por los que perdonan por tu Amor”. San Francisco de Asís
2. Clasifica los siguientes nombres según su significado:

Común Propio Individ. Colectivo Concreto Abstracto Contable No contable

bombón
constelación
felicidad
conserje
fuente
Madrid
rebaño
piara
oveja
ejercicios
esperanza
caras
tranquilidad
Jorge
niño
perros
fruta
aceite
agua

3. Forme el femenino de los siguientes nombres:

Hombre
Caballo
Suegro
Padre
Estudiante
Pediatra
Hijo
Emperador
Toro
Yerno
Gallo
Pianista
Duque
4. Clasifica los nombres en la columna correspondiente:

cordón, soledad, castigo, alfiler, colibrí, venganza, vagón, dolor, habilidad, barril, verdad, cronómetro.
Nombres Concretos:

Nombres Abstractos:

5. Señala los sustantivos que aparecen en estas oraciones e indica su género y su número.
a) Las hindúes se adornan la frente con una mancha roja llamada teeka.
b) Estos jerséis están hechos con pura lana de oveja.
c) El cuentacuentos narró la historia de un flautista que atraía a las ratas con su música.
d) Algunos testigos aseguran que el martes vieron un cometa atravesando el cielo.
e) La violinista Sarah Chang debutó con cinco años y ya ha publicado varios álbumes.
f) Michele Bechelet fue elegida presidenta de Chile en 2006.

6. En base a la lectura el búho quería salvar a la humanidad subraya y escribe todos los sustantivos que encuentres en
ella.

“Loado seas, mi Señor, por los que perdonan por tu Amor”. San Francisco de Asís
3. ADAPTACIONES CURRICULARES / ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECÍFICAS
Estudiante con Necesidades Educativas Específicas no asociadas a la discapacidad (Síndrome de disfunción cerebral mínima con
afectación al aprendizaje por déficit en la concentración de la atención con trastorno del desarrollo del lenguaje (TDA)) M.J.O.A 8vo
EGB "C". Adaptaciones curriculares de grado 2.
Estudiante con Necesidades Educativas Específicas no asociadas a la discapacidad (Problemas de aprendizaje), O.M.M.R, 8vo EGB
"B". Adaptaciones curriculares de grado 3.
Estudiante con Necesidades Educativas Específicas no asociadas a la discapacidad (Problemas de Aprendizaje) B.C.C.A. 8vo “A”
Adaptaciones curriculares de grado 3.
¿Qué es un nombre o sustantivo?
Para definir qué es un sustantivo o nombre, es necesario tener en cuenta tres aspectos importantes: la semántica, la morfología y la
sintaxis.
• Desde la semántica: el sustantivo es la palabra que designa o nombra animales, personas, cosas, ideas, eventos o estados.
Ejemplos: búhos, estudiantes, selva, tiempo, lluvia y tristeza.
• Desde la morfología: las palabras tienen dos componentes llamados lexema (raíz) y morfema. En el sustantivo, el morfema
nos indica el género y el número.
Ejemplo:
PERR - O

LEXEMA MORFEMA
Observa que el morfema -o determina que este sustantivo tiene género masculino y que su número es singular, pues se refiere a un
solo perro.
• Desde la sintaxis: el sustantivo cumple la función de núcleo del sujeto.

Revise el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=-WdU6PYmWZw&t=45s

Actividad formativa del estudiante:
Actividad formativa del estudiante:
1. Lea y escriba la lectura en sus hojas de portafolio.

2. Señala los sustantivos que aparecen en estas oraciones e indica su género y su número.
a) Las hindúes se adornan la frente con una mancha roja llamada teeka.
b) Estos jerséis están hechos con pura lana de oveja.
c) El cuentacuentos narró la historia de un flautista que atraía a las ratas con su música.
d) Algunos testigos aseguran que el martes vieron un cometa atravesando el cielo.
e) La violinista Sarah Chang debutó con cinco años y ya ha publicado varios álbumes.
f) Michele Bechelet fue elegida presidenta de Chile en 2006.

3. En base a la lectura el búho quería salvar a la humanidad subraya y escribe todos los sustantivos que encuentres en
ella.

“Loado seas, mi Señor, por los que perdonan por tu Amor”. San Francisco de Asís
4. BIBLIOGRAFÍA
• Texto integrado de 8 EGB Lengua y Literatura.
• LNS. (2016). Lengua y literatura 8 EGB. Quito: Editorial Don Bosco
• Ministerio de Educación del Ecuador. (2016). Lineamientos Curriculares Área de Lengua y Literatura.
• Texto integrado de 4 EGB Lengua y Literatura.
• LNS. (2016). Lengua y literatura 4 EGB. Quito: Editorial Don Bosco
• Ministerio de Educación del Ecuador. (2016). Lineamientos Curriculares Área de Lengua y Literatura.
5. RECOMENDACIONES A PADRES, MADRES DE FAMILIA Y/O REPRESENTANTES
• Valorar siempre el esfuerzo de su representado, motivarlo a superar sus dificultades y limitaciones académicas con amor, afecto y
respeto.
• Inculcar siempre una actitud positiva hacia la realización de sus tareas escolares.
• Supervisar el buen uso del tiempo de estudio de su representado en casa, proporcionándole las condiciones, recursos materiales
y ambiente adecuados.
• Controlar diariamente el cumplimiento de tareas escolares de los representados de acuerdo al horario de clase.
• Motivar a la puntualidad y asistencia normal a clases de sus hijos o representados.
6. OBSERVACIONES

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Coordinador del Área de Lengua y Literatura: Vicerrectora:
Mgs. María José Hermosa Jiménez Prof. Eduardo Luis Quezada López Mgtr. Gladys María Arrobo Rodas

Fecha: 10– 01 – 2024 Fecha: 10– 01 – 2024 Fecha: 10– 01 – 2024

Elaborado: geasnu@hotmail.es

“Loado seas, mi Señor, por los que perdonan por tu Amor”. San Francisco de Asís