INSTITUTO SAN CARLOS

“Formando Humana y Cristianamente”

PLAN DE APOYO
Periodo Primero Grupo 8° Área/asignatura Lengua castellana
Maestro: Dora Eliana Ospina Berrio

Componente Semántico – Pragmático – Sintáctico

Competencia Interpretativa – Propositiva - Argumentativa

Saber: Conoce la importancia de la tradición oral en el desarrollo de la literatura
precolombina.
Desempeño Hacer: Produce una crónica literaria teniendo en cuenta su estructura.
Ser: Asume una actitud proactiva en el desarrollo de las actividades de clase.

DBA # 2: Relaciona las manifestaciones artísticas con las comunidades y culturas en las
que se producen.

DBA # 3: Reconoce en las producciones literarias como cuentos, relatos cortos, fábulas y
novelas, aspectos referidos a la estructura formal del género y a la identidad cultural que
DBA
recrea.

DBA # 7: Reconstruye en sus intervenciones el sentido de los textos desde la relación

existente entre la temática, los interlocutores y el contexto histórico-cultural.

Instrucciones Lea atentamente cada uno de los puntos y desarrolle las actividades propuestas.

Fecha de
Actividades
entrega/sustentación
Entrega:
Literatura Precolombina
Lee el siguiente fragmento y desarrolla las actividades
Sustenta:
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a. Según lo visto en clase ¿Qué tipo de mito es el anterior?

b. ¿Cuál consideras que es la finalidad de este mito? ¿A qué le da explicación?

c. ¿Qué propósito tiene el trozo de leña encendido mencionado en la narración?

Lee el siguiente mito y responde

Escribe V si es verdadero y F si es falso. Explica en que consiste el error en

las falsas.
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a. El anterior texto es un relato mítico porque explica la aparición del fuego

( ).
b. El robo del fuego es una leyenda sobre como se calienta la yuca ( ).
c. El relato es un canto acerca de “la dormilona” y el origen del fuego ( ).
d. El robo del fuego es una narración con seres de cualidades maravillosas ( ).

Relaciona las características del mito con los fragmentos de El robo del
fuego que correspondan.

a. Elementos primigenios ( ) Hasta entonces … cierto día …

b. Uso de un tiempo sin fecha precisa ( ) ella posee el fuego… extrae el

fuego de su boca.

presencia de seres sobrenaturales ( ) el fuego

¿Cuál consideras que es el elemento de la identidad regional del pueblo

huitoto que se resalta en El robo del fuego?

Según lo visto en clase, completa el enunciado según las características del

texto leído
El robo del fuego no es una leyenda porque

Crónicas de Indias

Lee el siguiente texto y desarrolla las actividades

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a. ¿Qué tipo de crónica es? ¿Por qué?

b. Completa el cuadro con la información extraída de la crónica, que

ejemplifique las suposiciones, lo que escucha y lo que opina el cronista,
con respecto a las Indias Occidentales.
Suposiciones del cronista
Lo que le contaron al cronista
Opinión del cronista

c. completa el párrafo con las palabras que consideres que deben ir presos

La crónica de Fray Pedro Simón muestra un punto de vista _____________ del

autor, al presentar opiniones personales sobre los indígenas y sus costumbres.
Por esta razón, Noticias historiales de las conquistas de Tierra Firme en las indias
occidentales se cataloga como una crónica de __________, que se distancia de
la _______________ objetiva.

d. La función que cumplen los paréntesis dentro del texto en la expresión

“(porque un indio ve a todos los de este este Nuevo Mundo, con bien poca o
ninguna diferencia de costumbres y habilidades)” es.
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a. Introducir un pensamiento personal sobre los indígenas.

b. Exaltar los atributos físicos y morales de los indígenas.
c. Aclarar una situación objetiva acerca de los aborígenes.
d. Dar a conocer las injusticias cometidas contra los indígenas.

Origen del español: Nuestro idioma es un idioma que se ha visto permeado por
otros idiomas que lo han enriquecido, siendo el latín el de mayor influencia en el
español ya que una gran cantidad de nuestras palabras provienen del idioma
hablado en el imperio romano.
Raíces latinas
EQUI: igual:            
ANIME: alma:                                             
ANNUS: año:                                             
AQUA: agua
ARGENTUM: plata:                                  
ARS - ARTIS: arte:                                    
AUDIRE: oír:                                              
AURUM: oro:                                              
BELLUM: guerra:                                      
BENE: bien:                                                

CANIS: perro:                                             

CAPUT-CAPITIS: cabeza:                        
CINIS: ceniza:                                            
CIVIS: ciudadano:                                     
CIDIO: matar:                                             
CLAUDERE-CLAUSUM: cerrar:          
CLARUS: claro:                                         
COLERE-CULTUM: cultivar:                    
COR-CORDIS: corazón:                          
CORPUS-CORPORIS: cuerpo:              
CREDERE: creer:                                     
CURA: cuidado:                                        
CURRERE-CURSUM: corren:                 
DAMNUM: daño:                                       
DENS - DENTIS: diente:                         
DEUS - DEI: dios:                                     
DIGITUS: dedo:                                         
DISCERE: aprender.                               
DOCERE-DOCTUM: enseñar:               
DOMINUS: señor:                                     
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DOMUS: casa:                                           
DUCERE-DUCTUM: conducir:                
EGO: yo:                                                     
EQUUS: caballo:                                       
FACERE-FACTUM: hacer:                     
FANUM: templo:                                       
FERO-FERRE: llevar:                              
FIDES: fe:                                                   
FILIUS: hijo:                                                
FILUM:-hilo.-                                               
FINÍS: fin:                                                   
FOEDUS-FOEDERIS: alianza:              
FLAMMA: llama:                                       
FLUERE: fluir:                                          
FOLIUM:.hoja:                                           
FORMA: forma:                                         
FRATER: hermano:                                 
FRIGUS-FRIGORIS: frío:                    
a. Lee las siguientes palabras, escriba la raíz latina que hace parte de
la palabra y escribe su significado.    
Argentina
Curador
Beneficiar
Deidad
Flamear
b. Identifica el significado de cada una de estas palabras y forma
familias de palabras, mínimo 4 palabras, con cada una de ellas.
Ejemplo CANIS: perro:     canino, canódromo, canes.
Bene
Corpus
Equus
Equi
Pan
c. señale con un color rojo el prefijo latino de las siguientes palabras,
escriba el significado del prefijo y el significado de la palabra:
Antifaz
Circunvalar
Exhortar
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Intramuscular
Transgredir
d. Señale, con rojo, en las siguientes palabras el sufijo latino de las
siguientes palabras, escribe el significado del sufijo y de la palabra.
Fratricidio
Bonachón
Alfarero
Ecuestre
Emperatriz

Firma Docente Firma Alumno

OBSERVACIONES
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Teniendo en cuenta lo anterior, los criterios para tener en cuenta son:

1. El plan de apoyo corresponde al Primer Periodo del año escolar

2. Los porcentajes para cada una de las estrategias del plan de nivelación son los
siguientes

TALLER O ACTIVIDAD SUSTENTACIÓN

40% 60%

3. La extensión máxima de los talleres es la siguiente:

Las áreas: Tecnología, matemáticas, Ciencias Naturales, Lengua Castellana,

Ciencias Sociales e Inglés (15 puntos)

Las áreas: Educación Religiosa Escolar, Educación Física y Artística (6 puntos)

4. La sustentación será a través de una evaluación, esta se realiza con preguntas de

selección múltiple con posibilidad de preguntas abiertas.

Las áreas: Tecnología, matemáticas, Ciencias Naturales, Lengua Castellana,

Ciencias Sociales e Inglés (10 puntos)

Las áreas: Educación Religiosa Escolar, Educación Física y Artística (5 puntos)

5. La valoración de las diferentes estrategias se hace de 1,0 a 5,0 ponderando con

los porcentajes establecidos.

6. Los talleres y las evaluaciones serán devueltos a los estudiantes con su

respectiva retroalimentación.